Material de clase de Metodología para el Master de Formación del Profesorado de la UIB

1. Educación 2.0
Luis Miguel García
Metodología en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

2. Contenidos
Aplicación innovadora de les TIC/TAC
Los nuevos modelos educativos
TIC en educación
La Web 2.0
Plan integral TAC en centros
educativos.
Herramientas y aplicaciones web
2.0
Educación 2.0
Aulas Españolas en el s.XXI
Tendencias metodológicas en la
aplicación innovadora de les TIC.
Análisis de necesidades formativas.
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3. Los nuevos modelos educativos
Docencia centrada en el alumno: aprendizaje autónomo, aprender a aprender,
aprendizaje a lo largo de toda su vida: METODOLOGÍAS ACTIVAS
Resultados de aprendizaje: COMPETENCIAS
Nueva organización actividades aprendizaje-enseñanza: actividad, contexto,
colaboración
Cambios en la organización del aprendizaje: modularidad, espacios curriculares
multidisciplinares
ECTS (European Credit transfer System) como herramienta de construcción de
currículum
Recursos docentes: INCORPORACIÓN DE LAS TIC
Utilización estratégica de la evaluación: evaluación formativa, integración del proceso
aprendizaje-evaluación, evaluación P2P,…
Integración: Equipo docente, profesores, alumnos, familias… 3

4. Los nuevos modelos
educativos
Competencias clave
Competencia en comunicación
lingüística
Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia
y tecnología.
Competencia digital
Competencias sociales y cívicas
Consciencia y expresiones
culturales
Competencia para aprender a
aprender
Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
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5. Los nuevos modelos educativos 5

6. Los nuevos modelos
educativos
Alvin Toffler
“Los analfabetos del siglo XXI no serán
los que no sepan leer y escribir,
sino ...los que no puedan aprender,
desaprender y reaprender. Un analfabeto
será el que no sepa dónde ir a buscar la
información que requiere en un momento
dado para resolver un problema
concreto. La persona formada no lo será
a base de conocimientos inamovibles
que posea en su mente, sino en función
de sus capacidades para conocer lo que
precise en cada momento”
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7. TIC en Educación
Impacto de las TIC en
Educación
La importancia de la escuela paralela (transparencia)
Organización y gestión de los centros.
Nuevas competencias tecnológicas (nuevo
concepto de ALFABETIZACIÓN DIGITAL).
Uso docente de las TIC en educación como:
Medio de expresión y creación.
Canal de comunicación.
Instrumentos para procesar información
Fuentes de información dinámicas, accesibles e
interactivas.
Recursos interactivos para el aprendizaje.
Instrumentos cognitivos.
Necesidades de formación continua para superar la
BRECHA DIGITAL.
Nuevos entornos de aprendizaje virtual (EVA) y
sistemas de gestión del aprendizaje (LMS).
Modificar lo roles del profesor y alumno.
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Gestión
de Centro
Formación
Docencia
Comunicación
interior
BENEFICIOS
DE LA
TECNOLOGÍA
Comunicación
con las
familias
Imagen de
Centro

8. Educación 2.0 vs. Educación 1.0
Coordinación TIC
Profesorado autodidacta
Aula de informática
Docente protagonista
Web 1.0
Educación 2.0
Educación 1.0
Plan TAC
Formación profesorado
Aula 2.0 (LMS - EVA)
Alumno protagonista
Web 2.0
8

9. Web 2.0
Tim O’Reilly
WEB 2.0 es la segunda
generación de web’s, basadas
en comunidades de usuarios y
servicios que fomentan la
colaboración y el intercambio
de información entre ellos.
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10. Web 2.0
COMUNIDADES
DE
USUARIOS
SENCILLAS
APLICACIONES
SERVICIOS
INTERACTIVOS
CONTROL
DE LOS
DATOS
CONTROL
DE LA
INFORMACIÓN
Colaboración
Compartición
de Experiencias
e Inquietudes
Elaboración
de
Contenidos
Intercambio
de
Información
DEMOCRATIZACIÓN
DE LOS
CONTENIDOS
Web Social
10

11. Web 2.0
11
La web 1.0 planteaba usuarios
como receptores pasivos de la
información que fluye en un único
sentido frente al doble flujo de
información en el que el usuario
también genera información que
plantea la web 2.0.

12. Web 2.0 y Educación
Emplear de aplicaciones sencillas y redes de comunicación
Potenciar el trabajo colaborativo
Elaborar proyectos comunes entre profesores y estudiantes
Potenciar la comunicación entre iguales
Desarrollar del pensamiento, la iteración con los otros y la discusión
El estudiante también aprende de su entorno: de sus compañeros, de los medios de
comunicación, de la sociedad en general
El estudiante crea su propia opinión y la comparte

13. Plan TAC
Web 2.0
Educación 2.0
Plan TAC
aplicación de
las tecnologías
al aprendizaje
utilización de las
tecnologías
Plan TIC

14. Plan TAC
Instrumento de planificación integrado en el PE
Define el desarrollo del tratamiento de la información y competencia
digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Define la inmersión tecnológica del Proyecto Educativo.
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15. Plan TAC
Ordenadores/alumnos
¿Qué enseñar sobre
informática?
¿Cómo integrar las
TIC en el curriculum?
¿Qué contenidos y
metodologías facilitan un
mejor aprendizaje?
Objeto
Contexto
Recurso
Evolución de Las tecnologías en la Escuela
(El Pla TAC de centre. Rosa Fornell i Jordi Vivancos. Barcelona, 2009)
Plan TIC Plan TAC

16. Educación 2.0
E l o b j e t i v o ú l t i m o d e
incorporar las TAC en la
escuela tiene que ser facilitar
un aprendizaje mas autónomo
y personalizado del alumno, lo
cual requiere también nuevos
roles del profesorado y
cambios significativos en la
organización y la metodología.
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17. Aulas Españolas del s. XXI
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18. Robótica y programación
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19. Realidad Aumentada
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20. Impresión 3D
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21. Herramientas 2.0
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22. Plataformas educativas VLE's ó LMS's
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23. 23

24. Estudiante
Grupo
clase
Actividades
de grupo
Iteracción
padres-hijos
Personal
Learning
e-Book
Materiales
online
Diseño de
cursos
Docente
Docente
Enseñanza
Iteracción
de clase
Dispositivos
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Aprendizaje desde casa Aprendizaje en la escuela
Plataformas educativas VLE's ó LMS's

25. Tecnología móvil: tablets y smartphones
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26. 26

27. 27

28. 28

29. 29
La incorporación de los servicios digitales en el centro de la actividad
pedagógica se realizará en 3 fases:
Utilización de los
servicios digitales
como enriquecimiento
de las prácticas
tradicionales
2014/2015
PRIMERA FASE
Los servicios
digitales se
convierten en el
centro de la tarea del
aula
2016/2017
SEGUNDA FASE
Los servicios
digitales potenciarán
las
actividades
extraescolares y las
experimentales
2018/2019
TERCERA FASE

30. 30

31. Aulas 2.0
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32. Aulas del s. XXI
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33. Metodologías 2.0
La adopción de la tecnología no
es una finalidad en si misma, es
un medio para conseguir los
objetivos y aspiraciones.
L o i m p o r t a n t e s o n l a s
metodologías docentes que
saquen partido a la tecnología
en beneficio de la formación de
los estudiantes.
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34. Metodologías 2.0
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35. Albert Einstein
“La definición de la locura es
continuar haciendo lo mismo y
esperar resultados diferentes”
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Metodologías 2.0

36. Aprendizaje
Pirámide del aprendizaje
de Edgar Dale
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37. Evolución del aprendizaje
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38. Metodologías 2.0
Nuevas tendencias
metodológicas activas
relacionadas con las
nuevas tecnologías
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Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Aprendizaje basado en retos/proyectos
Trabajo cooperativo/colaborativo
Flipped Classroom
Gamificación
Aprendizaje servicio
Modelo TPACK - PLE

39. Modelo TPACK
Es un modelo que identifica los
tipos de conocimiento que un
docente necesita dominar para
integrar las TIC de una forma eficaz
en la enseñanza que imparte.
Esta integración resultará de la
combinación de conocimientos del
contenido tratado, de la pedagogía
y de la tecnología pero siempre
teniendo en cuenta el contexto
particular en que se aplica.
A partir de TPACK podemos
determinar los indicadores que
determinan qué evaluamos para
nuestras rúbricas. Y a partir de
éstos, cada alumno puede
formarse su PLE
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40. Luis Miguel García García-Roldán
about.me/luismiguelgarcia
lmggr@yahoo.com
+34 649470604
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mención a ellos. Han sido extraídos de medios públicos y se han usado siempre con propósitos académicos
Gracias !!!