2.  Nama Penuh : Herbert Edward Read
 Tarikh Lahir : 4 Disember 1893
 Tempat Lahir : Kirkbymoorside,
North Yorkshire.
 Pekerjaan : Penyajak, Sejarawan, Seni
Moden,Pengkritik Seni dan
Sastera.
 Bangsa : Inggeris.
 Meninggal Dunia: 12 Jun 1968

3.  Read lebih dikenali sebagai pengkritik seni.
 Juara dalam artis moden British seperti Paul
Nash, Ben Nicholson, Henry Moore dan Barbara
Hepworth.
 Menjadi rakan kongsi kepada kumpulan seni moden
Unit One milik Nash.
 Menjadi seorang professor seni halus di University of
Edinburgh (1931 – 1933).
 Salah seorang penganjur London International
Surrealist Exhibition pada 1936 dan editor majalah
Surrealism.

4.  Minat Read terhadap seni kanak-kanak merupakan
tugasan sampingan pertamanya semasa membuat
penafsiran mengenai kepentingan avant-garde.
 Avant-garde :
(a) Kamus oxford - hasil kerja yang berkualiti tinggi, idea
yang progresif.
(b) Wikipedia - orang dan hasil kerja yang bersifat inovatif
dan eksperimental, biasanya tertumpu
kepada seni, kebudayaan dan politik.
 Subjek seni kanak-kanak pada asalnya merupakan
perkara yang kurang penting; hujah mengenai intisari
‘pra-logikal’ dalam kreativiti avant-garde boleh disokong
dengan rujukan kepada hak milik nyata dalam seni purba
dan gambaran kanak-kanak.

5.  Pengalaman sedia ada memberi
perhatian istimewa yang tepat pada
masanya kepada nilai
kebudayaan, dan lebih serius dalam
menguruskan teori kreativiti kanak-kanak
sangat berpadanan dengan semangat
perjuangannya terhadap avant-garde.
 Seni kanak-kanak adalah kuasa tarikan
kepada sesuatu falsafah.

6.  Tugasan yang sangat mencabar dalam
pendidikan adalah untuk mencegah
kanak-kanak daripada kehilangan jalan
masuk kepada zaman purba, alam
yang asing dan pengalaman terhadap
sesuatu budaya yang mana mereka
mampu untuk memperlihatkannya
dalam perlambangan.
 Read berpendapat bahawa kanak-
kanak tidak dapat membezakan antara
yang ideal (biasa ) dengan yang
sebenar.

7.  Beliau kemudiannya menyedari suatu kualiti
tetap yang memberangsangkan dalam seni
kanak-kanak mempunyai perkaitan dengan
kestabilan komuniti, dan beliau juga
menemuinya dengan lengkap pada catan
dan arca avant-garde dewasa.
 Seni kanak-kanak telah dipandang sebagai
sesuatu keburukan persepsi asas kanak-kanak
terhadap realiti dunia sekelilingnya, di mana
Read mengambilkira tujuan avant-garde yang
sangat penting.
 Read mendapati kandungan imitasi seni
kanak-kanak memerlukan analisis bagi maksud
yang tersirat.