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De las herramientas al Know how (Presentación en Expoelearning 2011)
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De las herramientas al Know how (Presentación en Expoelearning 2011)

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Presentación "De las herramientas al Know how" realizada en Expoelearning 2011 (Madrid), en la mesa redonda "Entornos 2.0 de interacción: redes profesionales y gestión de comunidades.

Presentación "De las herramientas al Know how" realizada en Expoelearning 2011 (Madrid), en la mesa redonda "Entornos 2.0 de interacción: redes profesionales y gestión de comunidades.

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  • 1. De lasherramientas
    al Know How.
    expo e-learning 2011
    Marzo,2011
    Entornos 2.0 de interacción: redes profesionales y gestión de comunidades.
    Leandro Codarin / Dpto. de e-learning
  • 2. Construyendo conocimiento y valor.
    • ¿Cómo evitar repetir los errores de la incorporación de la plataforma? Es decir, ¿cómo superar la visión reduccionista de comprar tecnología en busca de resultados?
    • 3. ¿Qué compramos y/o qué vendemos cuando hablamos de redes sociales y comunidades de aprendizaje? Tecnología – marketing – knowhow.
  • Redes profesionales, una posibilidad de aprendizaje y negocio.
    • Las redes nos permiten estar en contacto directo con expertos, profesionales y desarrolladores. Profesionalizar el e-learning al conocer la evolución de «alguien» en la red.
    • 4. Aparecen posibilidades comerciales, una verdadera experiencia de negocio red al conectar proveedores y clientes.
    • 5. En una economía basada en Internet, aparecen organizaciones en red potenciando los equipos de trabajo dispersos. (Caso MOS: Demos Group a configurado un equipo de trabajo internacional para el desarrollo de la nueva versión de su plataforma).
  • Formación continua, abierta e informal.
    • Los continuos cambios exigen (y exigirán) una formación continua a lo largo de la vida. Las redes nos permiten conectarnos con fuentes de información de nuestro interés y recomendadas por contactos «con prestigio».
    • 6. Internet facilita el acceso a múltiples recursos y permite configurar nuestro propio itinerario formativo. Pero información no es conocimiento; se necesita un tutor experto.
    • 7. Estamos configurando nuestros propios espacios de formación informal gracias a las redes disponibles. Aprender exige esfuerzo continuo en función de un objetivo de pedagógico (propio o institucional).
  • Estrategias y usos de los entornos 2.0 en la formación corporativa.
    • Formalizar conocimientos. Demos Group ha personalizado su sistema integral de formación MOS CHORUS para crear la red de aprendizaje de L’oreal. Permite a los propios usuarios desarrollar, compartir y mejorar conocimiento compartido.
    • 8. Conectar el conocimiento de organizaciones internacionales o con varias delegaciones. Demos Group utiliza dentro de su propia organización redes por perfiles de trabajo para compartir conocimiento.
  • Formación en la nube.
    • ¿Por qué no utilizar las herramientas que los alumnos ya usan a nivel usuario como espacios de formación?
    • 9. Global Estrategias / Demos Group es la primera consultora que se plantea el uso de Linkedin como espacio de aprendizaje
    • 10. Aumento del crecimiento de herramientas sociales y aplicaciones web, permite «salirse» de la plataforma y que el alumno navegue por la red (Ej. Visitar un vídeo, compartir un enlace por delicious, enviar un mensaje por twitter, etc.)
  • Formación en la nube.
    • ¿Por qué no utilizar las herramientas que los alumnos ya usan a nivel usuario como espacios de formación?
    • 11. Global Estrategias / Demos Group es la primera consultora que utilizar Linkedin como espacio de aprendizaje para impartir un curso de e-learning.
    • 12. Aumento del crecimiento de herramientas sociales y aplicaciones web, permite «salirse» de la plataforma y que el alumno navegue por la red (Ej. Visitar un vídeo, compartir un enlace por delicious, enviar un mensaje por twitter, etc.)
  • Formación en la nube.
    • ¿Por qué no utilizar las herramientas que los alumnos ya usan a nivel usuario como espacios de formación?
    • 13. Global Estrategias / Demos Group es la primera consultora que se plantea el uso de Linkedin como espacio de aprendizaje.
    • 14. Aumento del crecimiento de herramientas sociales y aplicaciones web, permite «salirse» de la plataforma y que el alumno navegue por la red (Ej. Visitar un vídeo, compartir un enlace por delicious, enviar un mensaje por twitter, etc.)
  • Ideas compartidas.
    • La información de la red no implica aprendizaje. Usar las redes para la formación profesional demanda una planificación pedagógica.
    • 15. El uso eficaz de las redes en las organizaciones no se basa en la herramienta más novedosa, debe estar alineado a un objetivo estratégico de la organización.
    • 16. La incorporación de las redes sociales en una organización exige una solución integral que incluye en análisis del contexto y la definición (o integración) en el plan estratégico de formación, no sólo la gestión del proyecto de implantación.
  • Gracias!
    Marzo,2011
    Fin.
    Leandro Codarin / Dpto. de e-learning