2. Referentes pedagógicos
• Fijándonos en los objetivos que nos
interesan conseguir podemos
deducir que nuestro proyecto
estará acorde con un referente
pedagógico como es la Escuela
Nueva (finales del siglo XIX y
principios del siglo XX,
configuradora de la Pedagogía
contemporánea).
3. La Escuela Nueva
• La Escuela Nueva es, un movimiento
revolucionario teórico-
práctico, constituido en el Congreso de
Calais de 1921, como respuesta a la
rigidez de la escuela tradicional y a
favor de la enseñanza activa. En el
fondo de su planteamiento podemos
encontrarnos a Rousseau.
4. Podemos destacar al creador de Las
Escuelas del Ave María, Andrés
Manjón, Granada (España). El cual se
basaba en escuelas al aire libre, escuelas
de trabajo, escuelas de juego y
acción, escuelas centradas en el alumno.
5. Principales teóricos
• Dewey: La educación por la acción, su
lema “Aprender Haciendo”.
• - Kerschensteiner: Educación por el
trabajo
• - O. Decroly, La Escuela del interés
• - E. Claparède: La educación funcional
• - M. Montessori: El intuicionismo en
educación
• - A. Ferrière: Formulación de los
principios de la E.N.
6. ¿Cómo funciona la Escuela
Nueva?
• La palabra clave será
“actividad”, aprender haciendo en un
ambiente educativo, en el aula
transformada en vida social, en asunto
de la sociedad a la que se pertenece.
7. ¿Cómo funciona la Escuela
Nueva?
• Mobiliario flexible dentro del aula para
adaptarse a situaciones didácticas y de
aprendizaje diferente; no existen los
libros como tales sino que se dan pautas
de trabajo y de actividad y, con una
programación previa, los maestros y
alumnos van construyendo los contenidos
a partir de los intereses y motivaciones
de los alumnos, rechazando el
enciclopedismo y el manual escolar de la
Escuela Tradicional.
8. ¿Cómo funciona la Escuela
Nueva?
• Los principales rasgos que la
diferencian de la ET son: el concepto
de “activismo” y el respeto a la
individualidad.
9. • Para finalizar, incluiremos que en 1910,
es creada la Escuela Nueva de Madrid,
de la mano de su fundador Núñez de
Arenas, el cual se basa en un modelo que
reúne las siguientes características:
gratuidad de enseñanza en todos sus
grados, organización de las escuelas
basadas en el principio de unificación,
unificación acorde con los planes de
estudio y el personal docente, enseñanza
alejada de todo dogmatismo religioso o
político, se establecerá la coeducación
en todas las escuelas.
