Your SlideShare is downloading. ×
0
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Tecnologia educativa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Tecnologia educativa

339

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
339
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA Maggio, Mariana, “El campo de la tecnología educativa: algunasaperturas para su reconceptualización”. En: Litwin, Edith (comp.), Tecnología educativa. Política, historias, propuestas, (Buenos Aires), Paidós, 2000.
  • 2. • años 50´- 60´ Estudio de los medios como generadores de aprendizaje•A partir de los 70´ Estudio de la enseñanza como proceso tecnológico
  • 3. Sarramona López (1994)“La tecnología educativa es aquella quereflexiona sobre la aplicación de latécnica a la resolución de problemaseducativos, justificada en la cienciavigente en cada momento histórico”.
  • 4. Quesada Castillo (1990)“La tecnología educativa es el estudiocientífico de las prácticas educativas, técnica-práctica fundada en el conocimientocientífico, dado que la tecnología pretendeborrar esa distancia entre la eficaciainfundada y el saber científico, al servir depuente entre la técnica y la ciencia”.
  • 5. Tecnología CIENCIA PUENTEEducativaMÉTODO CIENTÍFICO • psicologías del aprendizaje • teorías de la comunicación • teoría de los sistemas
  • 6. Litwin (1995)“Entendemos a la Tecnología Educativacomo el cuerpo de conocimientos que,basándose en disciplinas científicas referidasa las prácticas de la enseñanza, incorporatodos los medios a su alcance y responde a laconsecución de fines en los contextossociohistóricos que le otorgan significación”.
  • 7. ORÍGENES DE LATECNOLOGÍA EDUCATIVA
  • 8. Década del 50´ (EE.UU.)• estudios de comunicación• inversión militar en programas de adiestramiento• conductismo• diseños instructivos (estímulo-refuerzo)• investigación centrada en aparatos y en medios de instrucción
  • 9. Década del 60´• incorporación de avances de la psicología cognitiva• analizan los medios desde los procesos cognitivos producidos• incidencia de distintos medios o métodos en el proceso de aprendizaje
  • 10. Fines de los 60´ y década del 70´ Vinculada al empleo de las VISIÓN nuevas tecnologías peroRESTRINGIDA limitada a los artefactos Conjunto de procedimientos,VISIÓN AMPLIA principios y lógicas para atender a los problemas de la educación
  • 11. La suposición de que la utilización deinstrumentos derivados del avance técnicomejorará automáticamente la eficiencia yeficacia de los sistemas educativos y que abrepaso a la sustitución del profesor llevaimplícito un concepto de enseñanza comomera transmisión de información
  • 12. Para Poloniato:La visión amplia se afirma fundándose en el desarrollode la administración de elementos sistémicos EDUCACIÓN SISTEMA Conjunto de datos vinculados entre sí y con el medio ambiente. Pretenden uniformar su funcionamiento y volverlo estable
  • 13. Críticas a la visión sistémica:• visión empresarial de las escuelas• atomización del proceso de enseñanza y del sujeto de aprendizaje• mecanicismo• instrumentalismo• eficientismo• desestimación del proceso histórico-político-social
  • 14. Reconceptualizaciones:• falta una discusión sustantiva respecto al objeto, condiciones de producción del conocimiento y estatus epistemológico de la T.E.• hay un sesgo instrumentalista• las críticas desestimaron la necesaria dimensión técnica de la práctica
  • 15. Reconceptualizaciones:• aportes de las teorías de la comunicación (redes, interactividad)• teorías psicológicas: se pone el énfasis en el aprendizaje y hay un predominio del enfoque cognitivo• la DIDÁCTICA como disciplina aborda la enseñanza como objeto

×