1. APRENDIZAJE
INVISIBLE
¿CÓMO APRENDER
A PESAR DE LA ESCUELA?
Cristóbal Cobo.

2. En las instituciones educativas
existen distintos tipos de
aprendizajes:
 Aprendizaje analógico(cara a cara).
 A distancia.
 On line.
 Aprendizaje invisible.

3. EL APRENDIZAJE DE LOS SISTEMAS DE
EDUCACIÓN FORMALES
ACTUALES, PRIORIZAN :
 Estandarización.
 Uniformidad.
 Parametrización.
Cuanto más ordenado mejor.

4. Los sistemas de educación actuales, se
parecen a sistemas industriales, todos
organizados bajo módulos muy alejados a
como funciona la vida real.
Por eso vamos a hacer cuatro preguntas, para
ver como los sistemas formales pueden formar
a aquellos jóvenes que ya nacieron en un
entorno donde la tecnología es algo natural.

5.  ¿Cómo formar a los jóvenes que nacieron
con internet en la mano?
 ¿Cómo prepararlos para la complejidad
global?
 ¿Cómo aprender a aprender?
 ¿Cómo aprender a desaprender?
Tiene que ver con los aprendizajes para toda
la vida y deshacernos de viejos paradigmas
que nos limitan el aprender.

6. EL APRENDIZAJE INVISIBLE SE DA
EN EL ENTORNO INFORMAL.
El aprendizaje invisible son las
habilidades que desarrollamos, que nos
sirven para relacionarnos con los pares, y
el mundo profesional.

7. La educación formal no esta a la
altura de los desafíos de la
sociedad del conocimiento actual.
Por eso los sistemas formales
deben estimular la
creatividad, fomentar los talentos
.Para así aprovechar estos
diamantes en bruto.

8. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
INVISIBLE :
Edupunk
Educación expandida
Aprendizaje accidental
Aprendizaje ubicuo.

9. AXIOMAS DEL APRENDIZAJE
INVISIBLE
 Las TIC se hacen invisibles.
 Las competencias adquiridas en entornos informales
son invisibles.
Las generaciones más recientes desarrollan sus
competencias digitales esenciales del siglo XXI , en
entornos informales.
Observación
Boca a boca
Ensayo/error.

10.  Las competencias digitales son invisibles en
los sistemas formales.
En los sistemas de evaluación en entornos
formales, no estimulan la posibilidad de aprender, sino
a repetir datos y aplicar contenidos dados por el
profesor.
También se castiga el error. Y el error es el que
permite desarrollar nuevos aprendizajes.

11.  Las competencias digitales son
invisibles en los sistemas formales.
Hay beneficio más del uso de las computadoras en los
hogares que en las escuelas.
Tiene que ver con espacios más flexibles para aplicar las
tecnologías, porque es tan importante aprender como
aplicar a la tecnología. Es decir invisibilizar las tecnologías
y potenciar los conocimientos previos.
 Hay prácticas educativas que
debiésemos invisibilizar.
Como el uso intensivo de la memoria en los sistemas
formales.

12. INTEGRANTES:
 Solonyczny, Clara Soledad
 Brun, Adriana Beatriz
 Vargas, María del Carmen y
 Aguirre Yesica.