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CONECTAR IGUALDAD: …

CONECTAR IGUALDAD:
Linea 6

Miembros con Necesidades
Educativas Especiales: un diseño para tod@s

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    • 1.
      • Coordinación General: Lic. Gabriel Asprella
      • Coordinación Académica en líneas familia y circuitos paralelos: Dra. Graciela Esnaola Horacek
      • Equipo de investigación : Lic. E.García, Lic. G.Bianchi, Lic.S. Di Benedetto, Ing.N. Pace, Lic.E. Stanziola , A.Montero,
    • 2.  
    • 3.  
    • 4.
      • Más Conectar …más trabajo para todos
    • 5.
      • Más Conectar …más trabajo para todos
      • Pe rfiles en recursos humanos calificados necesarios ante la demanda abierta por el Programa
    • 6.  
    • 7.
      • Educación secundaria argentina
      • INFRAESTRUCTURA
      • y Recursos Humanos :
      • Los arquitectos
      • de la red
      • Red Nacional inter-escolar
      • Redes intra-escolares
    • 8.
      • Materiales pedagógicos 31 productos
      • Aplicaciones modelo pedagógico :
      • - ciencias exactas 18 de matemáticas, 10 de química, 9 de informática (programación), 8 de astronomía y 3 de física.
      • - Las humanidades 8 para idiomas (diccionarios y juegos para aprender vocabulario de inglés, etc.), 8 de literatura (juegos para comprensión de textos) y 4 de lengua (instructivos de sintaxis, por ej.)
      • - Las ciencias sociales : 8 aplicaciones.
    • 9.
      • Amplio repertorio de recursos educativos (portal del PCI y educ.ar.)
      • Recursos en un conjunto complejo: diversas áreas curriculares, orientados a tareas educativas, distintos formatos destinados a perfiles de usuario específicos.
      • Criterios de búsqueda en PCI por palabras clave.
      • Las etiquetas (tags) deben orientar las búsquedas eficientemente.
    • 10.
      • Implementar evaluaciones longitudinales de proceso
      • Formación escolar hacia las necesidades geoeconómicas. ( Tic para el Desarrollo )
      • Propiciar Proyecto Curricular Institucional con intensificación en TIC
      • Sistematizar el seguimiento laboral de los egresados
      • Revisar la Legislación vigente en Trabajo y Tecnología para los intereses bilaterales.
      • Convenios entre universidades, empresas y organismos multilaterales de crédito (I+D)
      • Espacio intersectorial de investigación de Tecnologías para el Desarrollo
    • 11.
      • Fortalecer la articulación entre Investigadores, desarrolladores y grupos de académicos vinculados al sector TIC y Educación
      • Incrementar el uso del Software interactivo para explorar, descubrir, crear y compartir conocimiento .
      • Desarrollo de software local ( versión argentina de Linux).
      • Promover la producción local de software educativo (incentivos a empresas con área técnica y pedagogos especializados en TIC)
    • 12.
      • Diseñar una investigación de carácter etnográfico
      • Realizar análisis de usabilidad de las aplicaciones educativas
      • Implementar un relevamiento detallado del software educativo disponible.
      • Diseñar e implementar una investigación de carácter exploratorio de amplio alcance
    • 13. Formación académica. Registramos ..
    • 14.
      • Eco reducido en la Formación ante la innovación educativa y tecnológica.
      • Preocupación incipiente por los modelos 1 a 1 en las propuestas de formación universitaria.
      • Pronunciamientos y acuerdos institucionales
      • Convocatorias de Formación Permanente a través de cursos para docentes
      Formación académica y P.C.I. Registramos
    • 15.
      • la brecha digital y las políticas de inclusión social y educativa
      • investigadores y reflexión sobre la práctica
      • Decisión política estatal de inclusión digital.
      • Articulación P.C.I. / Universidades
      • Ofertas de jornadas, seminarios,
      • congresos y encuentros presenciales y virtuales
      • Convocatorias a publicaciones y comunicaciones científicas
      • Producción de conocimiento crítico
      • Lugar del docente
      • Transición secundaria / universidad/ mundo laboral
      • Bibliografía específica
      • Visión tecnocrática: centrada en los dispositivo
    • 16.
      • M onitoreo y la evaluación participativa de la implementación 1 a 1.
      • Evaluación etnográfica del modelo pedagógico
      • Relevamiento sistemático de la potencia e innovación del Programa Conectar Igualdad.
      • Innovación pedagógica y lugar del docente .
      • Competencias TIC y ciudadanía para el siglo XXI
      • Convocatorias a publicaciones ,
      • Organización de eventos con carácter académico
      • Oferta de becas para estudio e investigación
      •  
    • 17.
      • Modelo tecnocrático exclusivo
      • Brecha digital en la complejidad social
      • Articulación: mercado laboral y las innovaciones político-tecnológicas
    • 18. Los medios masivos construyen idearios simbólicos en los procesos culturales de apropiación del sistema tecnológico Impacto en los Medios Masivos de Comunicación
    • 19.
      • Mensaje centrado el equipamiento tecnológico y la infraestructura de las escuelas
      • Los jóvenes estudiantes receptores y agentes facilitadores de la inclusión social.
      • I nclusión social y ascenso social a través del achicamiento de la brecha digital .
      • Acceso a la tecnología digital / abandono escolar y competencias para el trabajo .
    • 20.
      • CONECTAR /COMUNICAR
      • Intensificar el tratamiento del impacto positivo del P.C.I.
      • Impacto en los docentes y alumnos
      • Incorporar información precisa para padres
      • CONSTRUIR LA APROPIACION
      Clarín registra sólo 11 entradas con menciones a CI durante 12 meses ,
    • 21.
      • Estrategia comunicacional para provocar la apropiación centrada en el usuario.
      • Masiva comunicación oficial para lograr mayor visibilidad
      • Estudios cuantitativos y cualitativos con grupos focales para evaluar el impacto en las familias de los estudiantes
      • Talleres para las familias para las posibilidades del uso de la web.
      • ¿Quién y cómo se instalara en el imaginario argentino el Programa Conectar Igualdad?
    • 22.  

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