1. Blog-aliadoeducativo
Blog
El Blog, Un aliado educativo.
INTRODUCCIÓN La educación ha tenido cambios significativos en sus metodologías a través de los
años, pero en la actualidad ha dado un gran salto en la incorporación de las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (NTICs) en el proceso de enseñanza aprendizaje, la cual ha permitido tener
un aprendizaje flexible acortando distancias, permitiendo el acceso al conocimiento a un sinnúmero de
personas en todo el mundo lo cual les puede permitir tener una mejor calidad de vida. Actualmente los
docentes cuentan con medios didácticos y recursos educativos los cuales poseen ciertas características que
los hacen diferentes unos de otros, en algunos casos un material puede funcionar como ambos pero todo
dependerá del objetivo de estudio, la intencionalidad y su uso; cada profesor tiene diferentes cualidades y
capacidades como docente o facilitador del aprendizaje y también cada profesor tendrá una visión
diferente sobre el uso e intencionalidad de los materiales a utilizar en su instrucción la cual se va
adquiriendo con los años de experiencia del dicente.
En la presente abordamos la importancia del uso de los Blogs debido a que los jóvenes han estado
utilizándolas en gran medida estos y ellos se sienten satisfechos con la manipulación, por lo tanto es
importante obtener recursos y medios didácticos e incorporarlos a las planeaciones diarias.
¿QUE ES EL BLOG? Un blog es el medio mas aceptado de publicación (personal, profesional, o
grupal) y estos se pueden utilizar en diferentes ámbitos desde la política, periodismo, religión, idiomas,
negocios, educación en la ciencia, etc.
Según, Trujillo Zapata “la palabra blog procede del vocablo inglés weblog (acuñado por Jorn Barner en el 97) o
bitácora en castellano, haciendo referencia a las bitácoras que escribían los capitanes de barcos, se refiere a sitios web
actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente textos, artículos, publicaciones o entradas (posts) de uno o
varios autores, donde lo mas reciente aparece primero. Estos tratan una temática en particular y el autor tiene la
libertad de publicar lo que crea pertinente”.
De igual manera, se puede mantener comunicación o una conversación con el autor(es) del blog por medio de mensajes.
También se pueden tener conecciones hacia otros blog por medio de los blogroll, con el cual se puede crear una lista de
enlace.
Los blogs son herramientas de gestión de información, contenidos y de publicación donde el usuario
puede tener un registro de tipo diario para realizar anotaciones, creando contenidos, y con esto permitir la
reflexión, grupal, personal sobre el tema que se está tratando, por medio de estos es posible publicar
texto, imágenes, vídeos, sonido, links, páginas o blogs relacionadas. De acuerdo a Lara (2005 citado en
Trujillo), la palabra edublog es utilizada para referirse a los blogs que se emplean con fines educativos,
con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Por lo tanto un blogfesor, es aquel
docente comprometido con la innovación, utilizando blogs como recursos educativos compartiendo de
forma responsable, permanente y ética experiencias, recursos y conocimientos. Este docente promueve el
aprendizaje colaborativo, la integración de estudiantes y pares en el proceso de formación profesional y
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alfabetización digital Trujillo s/f.
Si un blog se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje se los conoce como edublog, y estos pueden tener
enfoques diferentes dependiendo de quién utilice el blog, los docentes o los estudiantes. Independientemente de quién lo
utilice, el uso de los blog contribuye a la formación personal de sus usuarios por los siguientes motivos:
1. La educación ha dejado de ser un coto de los docentes.
2. Los estudiantes generan su propio conocimiento.
3. La educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación personal continua.
4. La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza en Internet.
5. Existe una valoración por la escritura como medio de comunicación y de conocimiento.
Por tal motivo para el educador servir como ventana de información y opinión acerca de la materia o elementos de su
ámbito de trabajo, y para el alumno como foro de opinión y ventana para mostrar sus progresos en una determinada
actividad.
Anatomía de un blog
La estructura general de los weblogs la constituyen los siguientes componentes:
1. Encabezado. Es el título o nombre de la bitácora. El cual se ubica en la parte superior de la página, generalmente
enmarcado sobre un fondo que contiene acompañado de una imagen
2. Categorías o temas. Organiza las historias del blog según los criterios establecidos por su emisor.
3. Artículo, post o entrada. El cuerpo central de escritura de un blog, el autor puede escribir consecutivamente lo que
tenga en mente, no importa la longitud del mismo, cuando un lector visita un weblog, siempre se hallará frente a la
nueva información, ubicada en la parte superior contigua al encabezado.
Como cita Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, el post de un weblog puede ser identificado por las siguientes
componentes dependiendo de la herramienta o sistema de publicación que se utilice:
• Autor
• Fecha de publicación: .
• Categoría a la que pertenece: Clasifica los artículos.
• Comentarios:
• Links o enlaces permanentes: forma de enlazar un artículo de un blog, aunque con posterioridad cambie el contenido
de la página principal.
• Trackback o referencias cruzadas: Es un aviso automático para notificarte si otro blog ha enlazado uno de tus
artículos.
4. Autodescripción del blogger, es decir informacion del autor.
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5. Links. La presencia de links para dirigir a otros weblogs o a sitios que el autor del blog considera de interés.
6. Buscador interno
7. Espacio para el contacto con el autor
8. Archivo. Guarda cronológicamente todo lo escrito (artículos y comentarios). Tanto el autor como el lector
9. Últimos comentarios y artículos.
10. Sistema de publicación. Incluir una imagen que indique el sistema de publicación con el que ha sido construido.
11. Sistema de chat (Tag-Board)
12. Generación de contenidos RSS para la sindicación de contenidos.
Una vez publicada la información es necesario compartirla.
UTILIDADES DENTRO DEL ÁMBITO EDUCATIVO
Es una herramienta muy precisa para publicar y comunicar, expresar, socializar ideas y gestionar
conocimientos a través de la interacción de sus usuarios. Dando un valor agregado a la actividad de los
docentes, debido a que se enriquece con las nuevas formas de aprender e interactuar de los educandos y le
permite a los docentes desarrollar una educación que desarrolle habilidades de pensamiento y un
aprendizaje autónomo, a su vez estos facilitan la difusión de las investigaciones, habilitando contextos de
interacción social entre diversos agentes y que ofrecen espacios de participación y actualización docente
fuera del aula.
Existen diferentes usos de los blog como lo cita Tíscar Lara entre los más relevantes podemos
encontrar :
Organización del discurso ya que permite la elaboración del pensamiento de una manera
secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso.
Fomento del debate
La capacidad de interactividad, que permite que el blog pase de ser un monólogo a un diálogo en
una invitación constante a la conversación (Efimova y De Moor, 2005; Wrede, 2003).
Creación de comunidades de aprendizaje
La creación de blogs colectivos permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo a través de
la distribución de funciones en el grupo y del establecimiento de un modelo de tutoría mutua entre
sus integrantes.
Documentación
El weblog es un medio idóneo para coordinar proyectos de investigación on line, puesto que
permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de la posibilidad de
recibir feedback (Mortensen y Walter, 2002)
López (2008), menciona algunas ventajas educativas del blog:
1) Estimula a los alumnos a escribir, diseñar, intercambiar ideas y trabajar en equipo
2) Actividad que involucra síntesis donde los alumnos deben ser puntuales y precisos en el tema
3) Permite al docente acercarce al alumno en una forma diferente
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4) Ayuda al alumno a enriquecer y mejorar contenidos académicos con elementos multimediales como:
videos, animaciones, imágenes, etc.
Elaboró: Cándido García Mendoza, Luz Arely Monroy González, Lourdes Saray Navarro Laguna y
Rodrigo Viejo González .
REFERENCIAS:
Blog. (2012, 5 de octubre). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: Octubre 5, 2012 desde
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Blog&oldid=60277181.
Lara, T. (2005) Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista.[en línea ] Nº 65.[
fecha de consulta: 5 de octubre 2012 Disponible en:
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo%3D2&rev%
3D65.htm
López, J. C. (2008) Uso Educativo de los Blogs. EDUTEKA. Recuperado en Octuber 6, 2012, en:
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
Moreno, A. J. (2012). La web 2.0 Recurso educativo. Recuperado el Octubre de 2012, de Observatorio
Tecnológico:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-recursos-educativos
Muñoz de la Peña, F. (s/f): Anatomía de un weblog. . Recuperado en octubre 5, 2012, de
http://www.uprm.edu/ideal/hermes2005/blogs.pdf
Rodríguez, J. S., Palmero, J. R., & López, R. P. (s.f.). Posibilidades didácticas de la web 2.0. Recuperado
el Octubre de 2012, de Capítulo 2: Uso educativo de los blog.:
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_educ_Blog.pdf
Trujillo, N. (2001). Uso Educativo de los Blogs. COGNITION. Flead Fundación Latinoamericana para la
Educación a Distancia. Universidad Nacional de Ingeniería Vice rectoría Académica UNI On Line.
Managua, Nicaragua. Recuperado en:
http://www.cognicion.net/index.php?option=com_content&task=view&id=384&Itemid=1
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