gestor de pegui

1. GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC
1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem
con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1 Nombre del Docente 1: AURA ISMARI SANJUAN VERGEL
1.2 Celular:3178039268
1.3 Correo electrónico: sanjuán.81@hotmail.com
1.4 Departamento Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institución educativa:
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
1.7 Sede educativa: PRINCIPAL
1.8 Código DANE: 520001000001
1.09 Dirección: entrada al barrio 450
años
1.10 Localidad/Comuna/sector: Valledupar - Cesar
1.1 Nombre del Docente 2: KarolSandovalArenas
1.2 Celular:3173524302
1.3 Correo electrónico: krolsandoval@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institución educativa:
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
1.7 Sede educativa: Principal
1.8 Código DANE: 520001000001
1.09 Dirección: entrada al barrio 450
años
1.10 Localidad/Comuna/sector: Valledupar-Cesar
1.1 Nombre del Docente 3: Ivonne Lia Calderon Oliveros
1.2 Celular: 3152214979
1.3 Correo electrónico: calderon2-0 hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institución educativa:
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
1.7 Sede educativa: principal
1.8 Código DANE: 520001000001
1.09 Dirección: Dirección: entrada al
barrio 450 años
1.10 Localidad/Comuna/sector: Valledupar-Cesar
1.1 Nombre del Docente 4: marlith Cadena Robles
1.2 Celular: 3157896455
1.3 Correo electrónico: marlithcadenarobles@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: valledupar

2. 1.6 Institución educativa: CONSUELO
ARAUJO NOGUERA
1.7 Sede educativa: principal
1.8 Código DANE: 520001000001
1.09 Dirección: entrada al barrio 450
años
1.10 Localidad/Comuna/sector. Valledupar-Cesar
1.1 Nombre del Docente 5: ANA MARIA HERNANDEZ SEQUEDA
1.2 Celular: 3008039836
1.3 Correo electrónico: sequedaanamaria@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institución educativa:
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
1.7 Sede educativa: principal
1.8 Código DANE: 520001000001
1.09 Dirección: entrada al barrio 450
años
1.10 Localidad/Comuna/sector. Valledupar-Cesar
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del
Nivel 1).
# Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL
1 Colombia aprende contenidos por catalogo https://www.goog
le.de/search?q=vi
deos+fabulas+infa
ntiles&trackid=sp-
006
2 Colombia aprende contenidos para aprender http://contenidos
paraaprender.min
educacion.gov.co/
G_2/L/L_G02_U01
_L01/L_G02_U01_
L01_05_01.html
3 Colombia aprende juego y educación http://www.juego
syeducacion.com/f
abula-de-la-zorra-

3. y-las-uvas.html
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica
con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo
en TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto)
● Preescolar.
● Primaria
● Secundaria X
● Media
● Otro:
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
● Transición.
● Primero.
● Segundo.
● Tercero.
● Cuarto.
● Quinto.
● Sexto. X
● Séptimo.
● Octavo.
● Noveno.
● Décimo.
● Once.
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
● Ciencias naturales y educación ambiental.
● Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.

4. ● Educación artística.
● Educación ética y en valores humanos. X
● Educación física, recreación y deportes.
● Educación religiosa.
● Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
● Matemáticas.
● Tecnología e informática
3.4 Contexto sociocultural.
La Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, cuenta con una población
estudiantil de escasos recurso muchos de los cuales son víctimas del
desplazamiento y se han visto obligados a vivir en barrios de invasión conviviendo
de esta manera con personas que tienen malos hábitos y que poco ponen en
práctica los valores al momento de convivir con las demás personas de su entorno.
Es por lo anterior que se hace necesario implementar el presente proyecto con
desarrollo de las actividades de rescate de valores para buscar que los niños y
niñas logren ponerlos en práctica y de esta manera mejorar la disciplina y el
rendimiento académico en la institución.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas:
(SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad
11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que
describa la valoración inicial de los estudiantes).
Teniendo en cuenta los brotes de indisciplina presentados y la poca
responsabilidad asumida por un gran número de estudiantes y que por lo cual los
resultados obtenidos en las pruebas saber de años anteriores, donde se evidencian
las falencias los bajos resultados se hace necesario implementar un proyecto que
nos permita fortalecer estas debilidades y convertirlas en fortalezas con lo cual se
logre obtener mejores resultados tanto disciplinariamente como académicamente.
4. ESTRUCTURACIÓNDEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo
TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:

5. (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Fortalecimiento de valores en niños y niñas del grado sexto en la
institución Educativa Consuelo Araujo Noguera
4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Teniendo en cuenta la problemática existente en niños y niñas de la
Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, se diseñaron acciones o
actividades que permitan fortalecer los valores que se han ido perdiendo,
involucrando a los padres de familia.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
En algunos niños y niñas de los grados sexto de la Institución Educativa
Consuelo Araujo Noguera se evidencia la poca puesta en práctica de los valores, por
lo cual frecuente mente se presentan dificultades de convivencia escolar lo cual
repercute en el rendimiento académico de todos los estudiantes. El propósito de
este proyecto es afianzar estrategias que permitan el desarrollo significativo que
permitan superar las dificultades mencionadas anteriormente para lo cual se hace
necesario rescatar y poner en práctica los valores.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema
a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿cómo influyen los valores en el ambiente familiar y académico?
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el
plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las
habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender,
analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Fortalecer los valores partiendo de estrategias del grupo docente que permitan
lograr junto con los estudiantes avances significativos en el proceso de práctica de
estos para mejorar la convivencia y el ambiente escolar.
4.6. Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales,
procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
1. Diseñar estrategias que permitan lograr superar los problemas de irrespeto,
intolerancia, irresponsabilidad con las actividades, entre otros. Presentados por los
estudiantes, implementando actividades que confronten al estudiante.

6. 2. promover actividades grupales que le permitan crear hábitos de buenas
conductas dentro y fuera de la institución.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se
desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar
de manera ágil (mínimo uno por área).
1. Asumo mi papel como miembro de una comunidad política y comprendo la
importancia de las normas en el ejercicio de interacción con los otros.
2. Comprendo el concepto de ciudadanía, su importancia y las tareas y retos
que me plantea el hecho de formar parte de un contexto social
5 METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas,
relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
La metodología de la ética parte fundamentalmente de la vida del ser humano
en la vivencia de los valores, El hombre enfrenta a su propia realidad
circundante como algo que tiene que transformar como en el campo en el cual
tiene que realizar su propio destino. Es un proceso de cambio y transformación
en la medida en que se es consciente y se construye como agente de
cambio en lo personal y comunitario.
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
se desarrollará en un lapso de un mes, pero en nuestro proceso docente se
convertirá en un proyecto institucional.
5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del
proyecto).
1. que son valores.
2. Que valores te han inculcado tus padres.
3. Donde poner en práctica los valores

7. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos
educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos
secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y
anéxela a este documento).
Guía 1. Diseñando Secuencias
Didácticas
Nombres y
apellidos del
docente:
KAROL SANDOVAL ARENAS, ANA MARIA
HERNANDEZ SEQUEDA, AURA SAN JUAN,
MARLITH , MARLITH CADENA
ROBLES,IVONEE CALDERÓN.
Institución
Educativa:
Consuelo Araujo Noguera
Sede: principal
Municipio: Valledupar
Departamento: cesar
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica
con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan
por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y
con base en el contexto sociocultural y las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y
la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia
didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la

8. selección de REDA en los portales educativos visitados
(Colombia Aprende, Redvolución, Red de Maestros y
Eduteka).
Nota: docente, en el caso de no contar con conectividad a
internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de
materiales offline del diplomado, suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,
disponible en el menú Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia
didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la
secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de
competencia del Ministerio de Educación
Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base
en las fases del aprendizaje por indagación,
propuestas por Ánderson y Gárrison (2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los
aprendizajes plasmados dentro de la secuencia
didáctica.

9.  Construir un instrumento de evaluación, si es el
caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente
formato:
Formato estándar para el diseño de
secuencias didácticas
1. DATOS
GENERALES
Título de la secuencia
didáctica: (video el valor del
respeto a los demas).
Secuencia didáctica #:
(1).
Institución Educativa:
(consuelo araujo noguera).
Sede Educativa: (indique el
nombre de la sede en la que
se ejecuta el proyecto).
Dirección: (entrada a los 450
años ).
Municipio: (valledupar).
Docentes responsables:
(karol sandoval, ana maria
hernandez, marlith cadena,aura
sanjuan ).
Departamento: cesar).
Área de conocimiento: (ética
y valores
Tema: (el respeto).
Grado: (sexto). Tiempo: (1 hora).
Descripción de la secuencia didáctica: (se iniciará con la
presentaciónde un video sobre el respeto en la familia.

10. después se socializara según las experiencias de vida de los
estudiantes
en una hoja describirán como se da el respeto en su familia
entregaran y se les orientara de acuerdo a los hallazgos
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: (reconocerlos agentes del valor el
respeto en cada hogar d elos niños
Contenidos a desarrollar: el respeto
el amor
la familia
tolerancia
Competencias del MEN:
soy capaz de reconocera mi
familia como centro de mis
actividades sociales.
Estándar de competencia
del MEN: me relaciono con
los miembros de mi familia en el
respeto mutuo.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
salón de tecnología
papeles
guías
smarttv
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
1. introducción

11. 2. aplicación
3. socialización
4. evaluación
¡Preguntémono
s!
¿Cuándo hay respeto en tu familia?
¡Exploremos! https://www.youtube.com/watch?v=J3g2Dj96
psA observa el video en youtube sobre la
familia y escribe una historia de mi familia me
respetacuando…..
¡Produzcamos! elabore una cartelera sobre las personas y el
respeto en medio del conflicto.
¡Apliquemos! (cada estudiante pasara al frente con su
cartelera y la expondrá contándonos su
experiencia familiar sobre el respeto
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos,
audios, animaciones,
representaciones visuales que
menciona en la descripción de
actividades).
(Describa el contenido de los
videos, audios, animaciones,
representaciones visuales que
menciona en la descripción de
actividades).
 pataforma pegui  material de apoyo
 you tube  video sobre el respeto
 google.doc  encuesta
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
se evaluara a traves de la plataforma formularios de
google.docs. la percepcion del valor del respeto.

12. 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
(Encuesta virtual creada en google.docs).
7. BIBLIOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=J3g2Dj96psA
material de apoyo, recuperado de
https://diplomadospegui.pegui.edu.co/usuario/tareas.xhtml
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por
medio del menú Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes.
Recuerde realizar registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el
archivo. Si un miembro del grupo no participó en el
desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el
documento a manera de observación.
5.4 Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el
marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
En el ejercicio docente es motivo inquietud por parte de los docentes la necesidad
de encontrar herramientas que les permitan dar solución a problemas presentados
por algunos de sus estudiantes lo cual no les permite una sana convivencia escolar
y que esta contribuya para alcanzar un rendimiento adecuado, entre estas
dificultades se encuentran: la pérdida de valores como el respeto, la tolerancia, la
responsabilidad, entre otros.
Uno de los retos que al poner en práctica el presente proyecto es buscarle
soluciones a esta problemática presentada por algunos estudiantes, es así como se

13. busca realizar actividades que conduzcan a la reeducación y recate de los valores
en estos niños y niñas.
En el campo de la acción educativa, la importancia de poseer valores, está vinculada
al logro de los aprendizajes y por intermedio de ellos se puede lograr mejorar el
ambiente escolar y con ello el rendimiento académico de los educandos un niño
formado en valores es responsable con sus actividades y respetuoso con sus
compañeros y profesores
Por lo anterior podemos afirmar que en todo proceso educativo el éxito de este
depende en gran parte del ambiente que exista en las aulas de clase, por lo cual se
busca fortalecer las falencias que presentan algunos niños/as para con ello lograr
mejor la convivencia y obtener mejores resultados académicos.
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad
22: Diseñando el cronograma).
1. Diseñar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:
Actividades
Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre de la actividad:
CONOZCO LOS VALORES
X X
Nombre de la actividad:
APRENDO SOBRE EL RESPETO
X X
Nombre de la actividad:
APRENDO SOBRE LA
TOLERANCIA
X X
Nombre de la actividad:
APRENDO SOBRE LA
ONESTIDAD
X X
Nombre de la actividad:
APRENDO SOBRE
RESPONSABILIDAD
X X
Nombre de la actividad
LOS ANTIVALORES
X X

14. 5.6 Bibliografia
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC
partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las
normas APA).
WEBGRAFÍA
Los valores en la familia recuperado de http://www.importancia.org/valores-en-
la-familia.php
Recursos educativos digitales, recuperado el 20 junio de 2016 de
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59a
e008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR
1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/
http/www.mineducacion.gov.co/1621/article-162344.html
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/evaluacin-formativa/
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el
proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo
digital).
http://www.slideshare.net/ksandovalarenas/gestor-proyecto-educativotic-2-
completo-1-64952906

15. 6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del
proyecto acompañada por el formador.)
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante con el recurso
educativo)

16. 6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista,
describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. generar nuevos espacios lúdicos
para los estudiantes.
1. los estudiantes están dispuestos
al cambio.
2. implementar el valor del respeto
como una herramienta de trabajo
diaria.
2. la necesidad de cambio en su
desempeño dentro del ambiente
escolar.
3. construir un espacio público de
enriquecimiento en valores.
3. la institución tiene espacio físico
para los encuentros dentro de las
actividades de apoyo.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con
los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo
TIC.)
Se utilizo formularios de google.drive para que los estudiantes del grado sexto
realizarán el examen final a manera de
ENECUESTAhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd80KmPUO-
22e3ObJagQhU121iuDXdJ8a71YoAI8SKnckAqzQ/viewform

17. Fuente: creada en google.drive por el autor.
6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes
exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
La experiencia ha sido muy enriquecedora ya que facilita la comprensión de contenidos
que los estudiantes no tenían claros sobre los valores. Es significativo porque se trabaja
desde las propias experiencias y contexto situacional de los estudiantes. Se trabajó desde
el barrio, la escuela, la ciudad hasta llegar al país y otras latitudes del mundo, de cómo se
afectan las relaciones en la familia y demás entornos a causa de mal uso de los valores en
la vida diaria. La motivación de los estudiantes es notoria, el ambiente para el trabajo de
aula ha mejorado y se muestran a los estudiantes muy pro-activos, participando
activamente e interactuando entre ellos y con las herramientas tecnológicas disponibles.
Entre otras, se ha usado youtube.com, motores de búsqueda como Yahoo y Google,
Google drive, Educaplay, Slideshare, entre otros. La planeación ha sido interdisciplinar, lo
cual contribuye a valorar y planear las estrategias que permitan el fortalecimiento y el
avance de cada estudiante respetando sus ritmos de aprendizaje. Esto lleva a un cambio
de paradigma frente al proceso de enseñanza y aprendizaje tradicionales.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto
Educativo TIC.)
Publicado en http://www.slideshare.net/ksandovalarenas/gestor-proyecto-
educativotic-2-completo-1-64952906

18. 7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los
resultados del Proyecto Educativo TIC).
http://www.slideshare.net/ksandovalarenas/sustentacion-pegui
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo
del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:
- Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
- Propósito.
- Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.
- Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
- Metodología PEPA.
- Resultados del proceso.
- Despedida presentando la información de contacto del docente.