Politische Praxis in Österreich - Teil 3 Österreichische Politik im internationalen Kontext Kanada Bildungspolitik im internationalen Vergleich Finnland Schweden USA Japan

Reinhold Dunkl Universität Wien Wirtschaftsinformatik und Politikwissenschaft Katharina Hammler Wirtschaftsuniversität Wien Soioökonomie und Politikwissenschaft

Reinhold Dunkl

Universität Wien

Wirtschaftsinformatik und Politikwissenschaft

Katharina Hammler

Wirtschaftsuniversität Wien

Soioökonomie und Politikwissenschaft

Übersicht Meinungen zum österreichischen Bildungssystem Die PISA-Studie Gesamtschule Bildungssysteme Finnland, Schweden Gruppenarbeit: Vor- und Nachteile, Unterschiede und Gemeinsamkeiten Bildungssysteme USA, Kanada, Japan Blockvergleich Rollenspiel

Meinungen zum österreichischen Bildungssystem

Die PISA-Studie

Gesamtschule

Bildungssysteme Finnland, Schweden

Gruppenarbeit: Vor- und Nachteile, Unterschiede und Gemeinsamkeiten

Bildungssysteme USA, Kanada, Japan

Blockvergleich

Rollenspiel

Meinungen Eigene Erfahrungen Das österreichische Bildungssystem Trennung von Hauptschule und Gymnasium Trennung von algemeinbildenden und berufsbildende Schulen Studiengebühren

Eigene Erfahrungen

Das österreichische Bildungssystem

Trennung von Hauptschule und Gymnasium

Trennung von algemeinbildenden und berufsbildende Schulen

Studiengebühren

Die PISA-Studie P rogramme for I nternational S tudent A ssessment Zielgruppe: fünfzehnjährige Jugendliche die kurz vor dem Pflichtschulabschluss stehen Zweck: Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen vergleichen und beurteilen Durchführung: zyklisch alle drei Jahre

P rogramme for I nternational S tudent A ssessment

Zielgruppe:

fünfzehnjährige Jugendliche die kurz vor dem Pflichtschulabschluss stehen

Zweck:

Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen vergleichen und beurteilen

Durchführung:

zyklisch alle drei Jahre

Die PISA-Studie: Untersuchungsbereiche Lesen (2000) Mathematik (2003) Naturwissenschaften (2006) Fächerübergreifend 2000: Lernstrategien und Selbstreguliertes Lernen 2003: Problemlösungskompetenz 2006: Informationstechnische Grundbildung

Lesen (2000)

Mathematik (2003)

Naturwissenschaften (2006)

Fächerübergreifend

2000: Lernstrategien und Selbstreguliertes Lernen

2003: Problemlösungskompetenz

2006: Informationstechnische Grundbildung

Die PISA-Studie: Vergleich

Die PISA-Studie: Einflussfaktoren Familienstruktur Migrationsgeschichte (Kanada) soziale Herkunft Arbeitslosigkeit eines Elternteils Bildungsabschluss der Eltern Alleinerziehung Besitz von Kulturgütern Sozioökonomischer Status

Familienstruktur

Migrationsgeschichte (Kanada)

soziale Herkunft

Arbeitslosigkeit eines Elternteils

Bildungsabschluss der Eltern

Alleinerziehung

Besitz von Kulturgütern

Sozioökonomischer Status

Die PISA-Studie: Einflussfaktoren Klima in der Schule Unterstützung durch die Lehrkräfte Kognitive, gefühls- und einstellungsbezogene Aspekte Motivation der Schüler Engagement der Schüler Vertrauen auf die eigenen Fähigkeiten Lernstrategien (selbstreguliertes Lernen) Mit quantitativen Methoden schwer zu messen

Klima in der Schule

Unterstützung durch die Lehrkräfte

Kognitive, gefühls- und einstellungsbezogene Aspekte

Motivation der Schüler

Engagement der Schüler

Vertrauen auf die eigenen Fähigkeiten

Lernstrategien (selbstreguliertes Lernen)

Mit quantitativen Methoden schwer zu messen

Die PISA-Studie: Privat - Öffentlich 2/3 der Länder: Anteil privater Mittel < 10% Steuerung der Qualität über Mittelvergabe Typen: Unabhängige Privatschulen (6%) Vom Staat abhängige Privatschulen (10%) Öffentliche Schulen Privatschulen erzielen bessere Leistungen

2/3 der Länder: Anteil privater Mittel < 10%

Steuerung der Qualität über Mittelvergabe

Typen:

Unabhängige Privatschulen (6%)

Vom Staat abhängige Privatschulen (10%)

Öffentliche Schulen

Privatschulen erzielen bessere Leistungen

PISA-Studie und Gesamtschule Die guten Ergebnisse von Finnland können nicht alleine auf das Konzept der Gesamtschule zurückgeführt werden. Andere Länder mit Gesamtschulkonzept haben sehr schlecht abgeschnitten.

Die guten Ergebnisse von Finnland können nicht alleine auf das Konzept der Gesamtschule zurückgeführt werden.

Andere Länder mit Gesamtschulkonzept haben sehr schlecht abgeschnitten.

Gesamtschule Heterogene versus Homogene Lerngruppen Auswahlkriterium Lernerfolge Ganzheitliche Förderung Förderung von Akzeptanz Innere/äußere Differenzierung

Heterogene versus Homogene Lerngruppen

Auswahlkriterium

Lernerfolge

Ganzheitliche Förderung

Förderung von Akzeptanz

Innere/äußere Differenzierung

Innere Differenzierung Optimale Förderung der Einzelnen Zwei Möglichkeiten im Unterricht Basis und Aufbaustoff Didaktische Möglichkeiten

Optimale Förderung der Einzelnen

Zwei Möglichkeiten im Unterricht

Basis und Aufbaustoff

Didaktische Möglichkeiten

Äußere Differenzierung Kein Widerspruch zur inneren Differenzierung Kombination: Wochenplanunterricht positive Effekte/negative Effekte Durchlässigkeit muss gewährleistet sein

Kein Widerspruch zur inneren Differenzierung

Kombination: Wochenplanunterricht

positive Effekte/negative Effekte

Durchlässigkeit muss gewährleistet sein

Finnland

Wirtschaftsdaten 5,2% 3,5% 6,0% 7,5% 6,7% 6,0% Bildungsausgaben: 2,3% 3,1% 2,0% 2,7% 4,0% 3,5% Ausgaben für F&E: 42% 16,8% 33,5% 27% 51% 44% Steueraufkommen: 5,2% 4,4% 6,8% 5,1% 6,4% 8,4% Arbeitslosenrate: 61% 58% 68% 66% 72% 66% - Frauen: 75% 80% 77% 78% 76% 70% - Männer: 69% 69% 72% 72% 74% 68% Beschäftigungsrate: 1,8% -1,3% 3,2% 3,0% 1,2% 0,6% Inflation: 34.400 30.800 34.000 41.800 32.100 31.000 BIP/Kopf (in $PPP):

Geschichte Bildung bis ins 19.Jhd kirchlich dominiert Reformen im 19.Jhd Verfassung 1919 1972-1977 Gesamtschule Ab 1980 „klassenlose“ gymnasiale Oberstufe 90er Jahre Hochschulreform

Bildung bis ins 19.Jhd kirchlich dominiert

Reformen im 19.Jhd

Verfassung 1919

1972-1977 Gesamtschule

Ab 1980 „klassenlose“ gymnasiale Oberstufe

90er Jahre Hochschulreform

Bildungssystem

Vorschule Ziel: Lernfähigkeit verbessern Nicht verpflichtend Muss kostenlos angeboten werden

Ziel: Lernfähigkeit verbessern

Nicht verpflichtend

Muss kostenlos angeboten werden

Bildungssystem

Gesamtschule 9 Jahre ab dem 7. Lebensjahr Ziel: Heranwachsen zu ethisch verantwortungsvoll handelnden Mitgliedern der Gesellschaft Absolvierung des Lernpensums Sonderschulunterricht integriert Organisation durch Gemeinden Kostenlos (+ Mahlzeit und Transport)

9 Jahre ab dem 7. Lebensjahr

Ziel: Heranwachsen zu ethisch verantwortungsvoll handelnden Mitgliedern der Gesellschaft

Absolvierung des Lernpensums

Sonderschulunterricht integriert

Organisation durch Gemeinden

Kostenlos (+ Mahlzeit und Transport)

Bildungssystem

Gymnasiale Oberstufe Im Alter von 16 – 19 Dauer: 2-4 Jahre Ziel: Vorbereitung auf Universität Kurssystem Landesweite Abschlussprüfung

Im Alter von 16 – 19

Dauer: 2-4 Jahre

Ziel: Vorbereitung auf Universität

Kurssystem

Landesweite Abschlussprüfung

Bildungssystem

Berufliche Oberstufe Ab dem 16. Lebensjahr Dauer: 3 Jahre Ziel: Vorbereitung auf Beruf Anschließendes Hochschulstudium möglich Sehr praxisorientiert Kostenlos Demonstrationsprüfung

Ab dem 16. Lebensjahr

Dauer: 3 Jahre

Ziel: Vorbereitung auf Beruf

Anschließendes Hochschulstudium möglich

Sehr praxisorientiert

Kostenlos

Demonstrationsprüfung

Bildungssystem

Universität Niedere Abschlüsse (3 Jahre) Höhere Abschlüsse (5-6 Jahre) Wissenschaftliche Aufbaustudiengänge Aufnahmeprüfungen Weitgehende Autonomie Kombination aus Forschung und Lehre

Niedere Abschlüsse (3 Jahre)

Höhere Abschlüsse (5-6 Jahre)

Wissenschaftliche Aufbaustudiengänge

Aufnahmeprüfungen

Weitgehende Autonomie

Kombination aus Forschung und Lehre

Bildungssystem

Fachhochschulen Dauer: 3,5 – 4 Jahre Voraussetzung: Reifeprüfung oder abgeschlossene Berufsausbildung Enge Verkettung mit dem Erwerbsleben Von Kommunen oder privaten Einrichtungen getragen Zu 57% vom Staat finanziert

Dauer: 3,5 – 4 Jahre

Voraussetzung: Reifeprüfung oder abgeschlossene Berufsausbildung

Enge Verkettung mit dem Erwerbsleben

Von Kommunen oder privaten Einrichtungen getragen

Zu 57% vom Staat finanziert

Erwachsenenbildung Starkes Interesse (1 Mio. pro Jahr) Kostenlos: Auf Studienabschluss zielender Unterricht Wiedereingliederung Arbeitsloser Fachliche Qualifikation verbessern Reifeprüfung an der Abendschule

Starkes Interesse (1 Mio. pro Jahr)

Kostenlos:

Auf Studienabschluss zielender Unterricht

Wiedereingliederung Arbeitsloser

Fachliche Qualifikation verbessern

Reifeprüfung an der Abendschule

Finanzierung Aus öffentlicher Hand 2 Ebenen Staatlich Kommunal Budget pro Studierenden Staatliche Anteilsfinanzierung deckt 45 – 57% der Nutzungskosten Kein vorbestimmter Verwendungszweck

Aus öffentlicher Hand 2 Ebenen

Staatlich

Kommunal

Budget pro Studierenden

Staatliche Anteilsfinanzierung deckt 45 – 57% der Nutzungskosten

Kein vorbestimmter Verwendungszweck

Ausbildungsförderung Ziel: planmäßigen Schulbesuch/Studium in Mindestzeit ermöglichen Anrecht auf verschiedene Leistungen Vorraussetzungen: Vollzeitstudium Lernfortschritt Bedarf an finanzieller Unterstützung Ausbildungsdarlehen Erwachsenenbildung

Ziel: planmäßigen Schulbesuch/Studium in Mindestzeit ermöglichen

Anrecht auf verschiedene Leistungen

Vorraussetzungen:

Vollzeitstudium

Lernfortschritt

Bedarf an finanzieller Unterstützung

Ausbildungsdarlehen

Erwachsenenbildung

Gründe für den Erfolg bei PISA Hoher Stellenwert von Bildung Kulturelle Gründe Wirtschaftliche Gründe Lehrerausbildung Lernklima Frühzeitige Förderung Große personelle Ressourcen

Hoher Stellenwert von Bildung

Kulturelle Gründe

Wirtschaftliche Gründe

Lehrerausbildung

Lernklima

Frühzeitige Förderung

Große personelle Ressourcen

Schweden

Wirtschaftsdaten 5,2% 3,5% 6,0% 7,5% 6,7% 6,0% Bildungsausgaben: 2,3% 3,1% 2,0% 2,7% 4,0% 3,5% Ausgaben für F&E: 42% 16,8% 33,5% 27% 51% 44% Steueraufkommen: 5,2% 4,4% 6,8% 5,1% 6,4% 8,4% Arbeitslosenrate: 61% 58% 68% 66% 72% 66% - Frauen: 75% 80% 77% 78% 76% 70% - Männer: 69% 69% 72% 72% 74% 68% Beschäftigungsrate: 1,8% -1,3% 3,2% 3,0% 1,2% 0,6% Inflation: 34.400 30.800 34.000 41.800 32.100 31.000 BIP/Kopf (in $PPP):

Geschichte 1842 Einführung der obligatorische Volksschule 1962 Einführung der Gesamtschule 1986 Education Act 90er Jahre radikale und umfassende Reformen 1991 flexibler Schulbeginn 1993 Dezentralisierung, Verantwortung auf Gemeindeebene 1995 neuer Lehrplan für das gesamte Schulsystem

1842 Einführung der obligatorische Volksschule

1962 Einführung der Gesamtschule

1986 Education Act

90er Jahre radikale und umfassende Reformen

1991 flexibler Schulbeginn

1993 Dezentralisierung, Verantwortung auf Gemeindeebene

1995 neuer Lehrplan für das gesamte Schulsystem

Bildungssystem

Vorschule Nicht verpflichtend Betreuungseinrichtungen Ganztag für Ein- bis Sechsjährige Teilzeit für Vier- bis Sechsjährige Offene Vorschulen Spezielle Programme für Sechsjährige um den Übergang zur Schule besser zu gestalten

Nicht verpflichtend

Betreuungseinrichtungen

Ganztag für Ein- bis Sechsjährige

Teilzeit für Vier- bis Sechsjährige

Offene Vorschulen

Spezielle Programme für Sechsjährige um den Übergang zur Schule besser zu gestalten

Bildungssystem

Gesamtschule Ab dem 7. Lebensjahr Dauer: 9 Jahre Verpflichtend Kostenlos Sonderformen: Für Taubstumme Kinder: 10 Jahre Für Kinder mit Lernbehinderung: bis 12 Jahre Für Samen: bis zum 13. Lebensjahr Organisation durch Gemeinden

Ab dem 7. Lebensjahr

Dauer: 9 Jahre

Verpflichtend

Kostenlos

Sonderformen:

Für Taubstumme Kinder: 10 Jahre

Für Kinder mit Lernbehinderung: bis 12 Jahre

Für Samen: bis zum 13. Lebensjahr

Organisation durch Gemeinden

Bildungssystem

Obere Schulestufe Im Alter von 16 – 20 Dauer: 3 Jahre Nicht verpflichtend Kostenlos Individuell zusammengestellte Programme 17 verschiedene staatliche Programme Kernfächer Programmspezifische Fächer Optionale Fächer Projektarbeit Regierung und Parlament verantwortlich

Im Alter von 16 – 20

Dauer: 3 Jahre

Nicht verpflichtend

Kostenlos

Individuell zusammengestellte Programme

17 verschiedene staatliche Programme

Kernfächer

Programmspezifische Fächer

Optionale Fächer

Projektarbeit

Regierung und Parlament verantwortlich

Bildungssystem

Universität Abschlüsse University diploma (2 Jahre) Bachelor's degree (3 Jahre) Master's degree (4 Jahre) Kostenlos Kombination aus Forschung, Lehre und Interaktion mit der Gesellschaft Regierung und Parlament verantwortlich

Abschlüsse

University diploma (2 Jahre)

Bachelor's degree (3 Jahre)

Master's degree (4 Jahre)

Kostenlos

Kombination aus Forschung, Lehre und Interaktion mit der Gesellschaft

Regierung und Parlament verantwortlich

Bildungssystem

Fachhochschulen Dauer: ab 2 Jahre Voraussetzung: Abschluss der Oberen Schulstufe oder äquivalente Ausbildung (z.B.: auch Arbeitserfahrung) Enge Verkettung mit dem Erwerbsleben Von Staat, Gemeinden und/oder privaten Einrichtungen getragen

Dauer: ab 2 Jahre

Voraussetzung: Abschluss der Oberen Schulstufe oder äquivalente Ausbildung (z.B.: auch Arbeitserfahrung)

Enge Verkettung mit dem Erwerbsleben

Von Staat, Gemeinden und/oder privaten Einrichtungen getragen

Erwachsenenbildung Mehrere Stufen äquivalent zum herkömmlichen Schulsystem Erwachsenenbasisbildung (Grundschule) Erwachsenenbildung (Oberen Schulstufe) Ergänzende Ausbildung (Berufsbildung) Schule für Immigranten

Mehrere Stufen äquivalent zum herkömmlichen Schulsystem

Erwachsenenbasisbildung (Grundschule)

Erwachsenenbildung (Oberen Schulstufe)

Ergänzende Ausbildung (Berufsbildung)

Schule für Immigranten

Finanzierung Gemeinden erhalten finanzielle Mittel und müssen die Einrichtungen zur Verfügung stellen Privatschulenanteil sehr gering Weiterbildung prinzipiell kostenlos Personen ab dem 18.Lebensjahr unabhängig von den Eltern

Gemeinden erhalten finanzielle Mittel und müssen die Einrichtungen zur Verfügung stellen

Privatschulenanteil sehr gering

Weiterbildung prinzipiell kostenlos

Personen ab dem 18.Lebensjahr unabhängig von den Eltern

Ausbildungsförderung Leistungen setzen sich zusammen aus: Stipendium (34,5%) und Darlehen Anspruchsdauer: 240 Wochen Vorraussetzungen: Lernfortschritt Bedarf an finanzieller Unterstützung Unabhängig vom Einkommen der Eltern oder des Lebensgefährten

Leistungen setzen sich zusammen aus:

Stipendium (34,5%) und

Darlehen

Anspruchsdauer: 240 Wochen

Vorraussetzungen:

Lernfortschritt

Bedarf an finanzieller Unterstützung

Unabhängig vom Einkommen der Eltern oder des Lebensgefährten

Bildung in der EU Lisabon Strategie (2000): Die Union muss die konkurrenzfähigste und dynamischste wissensbasierte Ökonomie der Welt werden, mit der Fähigkeit zu nachhaltigem wirtschaftlichem Wachstum mit einer größeren Anzahl und besseren Jobs und größerem sozialen Zusammenhalt.

Lisabon Strategie (2000):

Die Union muss die konkurrenzfähigste und dynamischste wissensbasierte Ökonomie der Welt werden, mit der Fähigkeit zu nachhaltigem wirtschaftlichem Wachstum mit einer größeren Anzahl und besseren Jobs und größerem sozialen Zusammenhalt.

Bildung in der EU Um dieses Ziel zu erreichen: Neben radikalen Änderungen in der Ökonomie auch Modernisierung sozialer Wohlfahrt und der Bildungssysteme Als Mittel die offene Methode der Koordinierung Teilen von Erfahrungen „Lernen von den Besten“

Um dieses Ziel zu erreichen:

Neben radikalen Änderungen in der Ökonomie auch Modernisierung sozialer Wohlfahrt und der Bildungssysteme

Als Mittel die offene Methode der Koordinierung

Teilen von Erfahrungen

„Lernen von den Besten“

Gruppenarbeit Vor- und Nachteile der beiden Systeme Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu Österreich

Vor- und Nachteile der beiden Systeme

Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu Österreich

Pause

USA

Wirtschaftsdaten 5,2% 3,5% 6,0% 7,5% 6,7% 6,0% Bildungsausgaben: 2,3% 3,1% 2,0% 2,7% 4,0% 3,5% Ausgaben für F&E: 42% 16,8% 33,5% 27% 51% 44% Steueraufkommen: 5,2% 4,4% 6,8% 5,1% 6,4% 8,4% Arbeitslosenrate: 61% 58% 68% 66% 72% 66% - Frauen: 75% 80% 77% 78% 76% 70% - Männer: 69% 69% 72% 72% 74% 68% Beschäftigungsrate: 1,8% -1,3% 3,2% 3,0% 1,2% 0,6% Inflation: 34.400 30.800 34.000 41.800 32.100 31.000 BIP/Kopf (in $PPP):

Geschichte 1969 Busing System 1981 Reformforderungen 1989 6 Unterrichtsziele 2002 No Child Left Behind Act 2003 60% der Kinder aus armen Familien de facto Analphabeten

1969 Busing System

1981 Reformforderungen

1989 6 Unterrichtsziele

2002 No Child Left Behind Act

2003 60% der Kinder aus armen Familien de facto Analphabeten

Bildungssystem 3 Ebenen Föderalistisch geprägt Schulpflicht 12 Jahre Kostenlos bis zum Ende der High School Theoretisches Ziel: Gleichberechtigung 90% der SchülerInnen sind in öffentlichen Schulen

3 Ebenen

Föderalistisch geprägt

Schulpflicht 12 Jahre

Kostenlos bis zum Ende der High School

Theoretisches Ziel: Gleichberechtigung

90% der SchülerInnen sind in öffentlichen Schulen

Bildungssystem

Vorschule Vorschule und Kindergarten Nicht verpflichtend Weitgehend privat Ganztagesprogramme

Vorschule und Kindergarten

Nicht verpflichtend

Weitgehend privat

Ganztagesprogramme

Bildungssystem

Grundschule Ziel: Allgemeine Entwicklung der Kinder Dauer: 6 oder 8 Jahre Seit 1960ern zunehmend Mittelschulen Ab 5. oder 6. Klasse bis zur 8.

Ziel: Allgemeine Entwicklung der Kinder

Dauer: 6 oder 8 Jahre

Seit 1960ern zunehmend Mittelschulen

Ab 5. oder 6. Klasse bis zur 8.

Bildungssystem

High School Ab Klasse 7 oder 9 bis Klasse 12 Junior High und Senior High Bis zur 10 Klasse Entscheidung für Bildungsweg High School Diplom Kurssystem Berufsausbildung möglich 2001 88% High School Abschluss

Ab Klasse 7 oder 9 bis Klasse 12

Junior High und Senior High

Bis zur 10 Klasse Entscheidung für Bildungsweg

High School Diplom

Kurssystem

Berufsausbildung möglich

2001 88% High School Abschluss

Bildungssystem

Tertiärer Bildungsweg Universitäten Höhere Berufschulen Colleges Aufnahmeprüfungen Elitehochschulen

Universitäten

Höhere Berufschulen

Colleges

Aufnahmeprüfungen

Elitehochschulen

Finanzierung/Förderungen Privatisierung der Bildung Universitäten, 3 Quellen Studiengebühren Spenden Staatliche Unterstützung Problem der Verschuldung Bildungsschecks Bildungskredite

Privatisierung der Bildung

Universitäten, 3 Quellen

Studiengebühren

Spenden

Staatliche Unterstützung

Problem der Verschuldung

Bildungsschecks

Bildungskredite

Kanada

Wirtschaftsdaten 5,2% 3,5% 6,0% 7,5% 6,7% 6,0% Bildungsausgaben: 2,3% 3,1% 2,0% 2,7% 4,0% 3,5% Ausgaben für F&E: 42% 16,8% 33,5% 27% 51% 44% Steueraufkommen: 5,2% 4,4% 6,8% 5,1% 6,4% 8,4% Arbeitslosenrate: 61% 58% 68% 66% 72% 66% - Frauen: 75% 80% 77% 78% 76% 70% - Männer: 69% 69% 72% 72% 74% 68% Beschäftigungsrate: 1,8% -1,3% 3,2% 3,0% 1,2% 0,6% Inflation: 34.400 30.800 34.000 41.800 32.100 31.000 BIP/Kopf (in $PPP):

Geschichte 1867 Constitution Act: Provinzen und Territorien sind für die Bildung verantwortlich 1967 The Council of Ministers of Education 1982 Charter of Rights and Freedoms 1989 the School Achievement Indicators Programme 90er Jahre Restukturierung, Finanzreform

1867 Constitution Act: Provinzen und Territorien sind für die Bildung verantwortlich

1967 The Council of Ministers of Education

1982 Charter of Rights and Freedoms

1989 the School Achievement Indicators Programme

90er Jahre Restukturierung, Finanzreform

Bildungssystem 9 oder 10 Jahre Schulpflicht Öffentliche Schulen kostenlos bis zur Oberen Schulstufe Verpflichtend bis zum 16. Lenbensjahr

9 oder 10 Jahre Schulpflicht

Öffentliche Schulen kostenlos bis zur Oberen Schulstufe

Verpflichtend bis zum 16. Lenbensjahr

Bildungssystem

Vorschule Kostenlos Nicht verpflichtend (eine Ausnahme) Für Fünfjährige eine Vorschulklasse 95% der Fünfjährigen nehmen diese Möglichkeit wahr Kindergärten ab 4 Jahren, teilweise auch früher Betreuungseinrichtungen Ganztags und Halbtags

Kostenlos

Nicht verpflichtend (eine Ausnahme)

Für Fünfjährige eine Vorschulklasse

95% der Fünfjährigen nehmen diese Möglichkeit wahr

Kindergärten ab 4 Jahren, teilweise auch früher

Betreuungseinrichtungen

Ganztags und

Halbtags

Bildungssystem

Grundschule Ab dem 6. oder 7. Lebensjahr Dauer: 6 - 8 Jahre Kostenlos für alle Staatsbürger und ständige Einwohner Verpflichtend Organisation durch Provinz

Ab dem 6. oder 7. Lebensjahr

Dauer: 6 - 8 Jahre

Kostenlos für alle Staatsbürger und ständige Einwohner

Verpflichtend

Organisation durch Provinz

Bildungssystem

Obere Schulestufe Vom 12. bis zum 18. Lebensjahr Dauer: 4 - 6 Jahre Verpflichtend bis zum 16. Lebensjahr Kostenlos für alle Staatsbürger und ständige Einwohner Programm setzt sich zusammen aus: Verpflichtende Fächer Optionale Fächer Ca. 75% schließen diese Schulstufe ab Organisation durch Provinz

Vom 12. bis zum 18. Lebensjahr

Dauer: 4 - 6 Jahre

Verpflichtend bis zum 16. Lebensjahr

Kostenlos für alle Staatsbürger und ständige Einwohner

Programm setzt sich zusammen aus:

Verpflichtende Fächer

Optionale Fächer

Ca. 75% schließen diese Schulstufe ab

Organisation durch Provinz

Bildungssystem

Tertiärer Bildungsweg Abschlüsse Zertifikat (1 Jahr) Diplom (2 – 3 Jahre) Bachelor's degree (3 - 4 Jahre) Master's degree (1 – 2 Jahre nach Bachelor's degree) Organisation durch Provinz

Abschlüsse

Zertifikat (1 Jahr)

Diplom (2 – 3 Jahre)

Bachelor's degree (3 - 4 Jahre)

Master's degree (1 – 2 Jahre nach Bachelor's degree)

Organisation durch Provinz

Finanzierung/Förderungen Jede Provinz ist selbst zuständig Universitäten und Fachhochschulen heben auch Studiengebühren ein Stipendien und Kredite für Studenten

Jede Provinz ist selbst zuständig

Universitäten und Fachhochschulen heben auch Studiengebühren ein

Stipendien und Kredite für Studenten

Japan

Wirtschaftsdaten 5,2% 3,5% 6,0% 7,5% 6,7% 6,0% Bildungsausgaben: 2,3% 3,1% 2,0% 2,7% 4,0% 3,5% Ausgaben für F&E: 42% 16,8% 33,5% 27% 51% 44% Steueraufkommen: 5,2% 4,4% 6,8% 5,1% 6,4% 8,4% Arbeitslosenrate: 61% 58% 68% 66% 72% 66% - Frauen: 75% 80% 77% 78% 76% 70% - Männer: 69% 69% 72% 72% 74% 68% Beschäftigungsrate: 1,8% -1,3% 3,2% 3,0% 1,2% 0,6% Inflation: 34.400 30.800 34.000 41.800 32.100 31.000 BIP/Kopf (in $PPP):

Geschichte Nach 2 WK: 6-3-3 System Ab 1952 souveräner Staat 60er Jahre wirtschaftlicher Aufschwung 80er Jahre Bildungsreform

Nach 2 WK: 6-3-3 System

Ab 1952 souveräner Staat

60er Jahre wirtschaftlicher Aufschwung

80er Jahre Bildungsreform

Bildungssystem „Lernen vom Mutterbauch bis zur Universität“ Kein „Sitzenbleiben“ 9 Jahre Schulpflicht 2/3 besuchen Nachhilfeschulen

„Lernen vom Mutterbauch bis zur Universität“

Kein „Sitzenbleiben“

9 Jahre Schulpflicht

2/3 besuchen Nachhilfeschulen

Bildungssystem

Kindergarten Nicht verpflichtend Von 2/3 besucht Weitgehend privat Im Mittelpunkt steht Gruppengefühl

Nicht verpflichtend

Von 2/3 besucht

Weitgehend privat

Im Mittelpunkt steht Gruppengefühl

Bildungssystem

Grundschule/Mittelschule Grundschule zwischen 6 und 12 Jahren Mittelschule zwischen 12 und 15 Jahren Äußerst schwere Abschlussprüfung 98,6% öffentlich

Grundschule zwischen 6 und 12 Jahren

Mittelschule zwischen 12 und 15 Jahren

Äußerst schwere Abschlussprüfung

98,6% öffentlich

Bildungssystem

Oberschule Etwa 94% besuchen Oberschule „Allgemeine“ Oberschule 3 Jahre Fachspezifische 3 – 5 Jahre Keine Abschlussprüfung 3 Typen (Vollzeit, Teilzeit, Fernunterricht) 3 Typen von Lehrinhalten Uniformpflicht Kostenpflichtig

Etwa 94% besuchen Oberschule

„Allgemeine“ Oberschule 3 Jahre

Fachspezifische 3 – 5 Jahre

Keine Abschlussprüfung

3 Typen (Vollzeit, Teilzeit, Fernunterricht)

3 Typen von Lehrinhalten

Uniformpflicht

Kostenpflichtig

Bildungssystem

Tertiärer Bildungsweg Etwa 38% Universitäten (ab 4 Jahre) Colleges of Technology Junior Colleges (2 - 3 Jahre) Aufnahmeprüfungen Gebührenpflichtig

Etwa 38%

Universitäten (ab 4 Jahre)

Colleges of Technology

Junior Colleges (2 - 3 Jahre)

Aufnahmeprüfungen

Gebührenpflichtig

Finanzierung/Förderungen Finanzierung auf 2 Ebenen Meisten Grund- und Mittelschulen werden von Kommunen getragen Generell ist die Gebühr von öffentlichen Bildungseinrichtungen geringer Stipendienprogramm

Finanzierung auf 2 Ebenen

Meisten Grund- und Mittelschulen werden von Kommunen getragen

Generell ist die Gebühr von öffentlichen Bildungseinrichtungen geringer

Stipendienprogramm

Blockvergleich Schweden und Finnland Kostenlose tertiäre Bildung in Gesamtschule Gesamtschule für Chancengleichheit USA und Kanada Föderale Systeme mit großen Unterschieden in den einzelnen Gebieten Private Nachhilfeschulen Hoher Anteil in Japan Kein Markt in Finnland In allen fünf Ländern Aufnahmeprüfungen (Kanada und Schweden von der Universität abhängig)

Schweden und Finnland

Kostenlose tertiäre Bildung in Gesamtschule

Gesamtschule für Chancengleichheit

USA und Kanada

Föderale Systeme mit großen Unterschieden in den einzelnen Gebieten

Private Nachhilfeschulen

Hoher Anteil in Japan

Kein Markt in Finnland

In allen fünf Ländern

Aufnahmeprüfungen (Kanada und Schweden von der Universität abhängig)

Finanzierung: Elementarbereich

Finanzierung: Schul- und Berufsbildender Bereich

Finanzierung: Tertiärbereich

Die PISA-Studie: Einflussfaktoren Familienstruktur Migrationsgeschichte (Kanada) soziale Herkunft Arbeitslosigkeit eines Elternteils Bildungsabschluss der Eltern Alleinerziehung Besitz von Kulturgütern Sozioökonomischer Status

Familienstruktur

Migrationsgeschichte (Kanada)

soziale Herkunft

Arbeitslosigkeit eines Elternteils

Bildungsabschluss der Eltern

Alleinerziehung

Besitz von Kulturgütern

Sozioökonomischer Status

Rollenspiel Einführung einer Gesamtschule in Österreich SchülerIn Elternteil Vertreter der Privatwirtschaft LehrerIn PolitikerIn dafür PolitikerIn gegen

Einführung einer Gesamtschule in Österreich

SchülerIn

Elternteil

Vertreter der Privatwirtschaft

LehrerIn

PolitikerIn dafür

PolitikerIn gegen

Weblinks PISA-Studie: http://www.pisa.oecd.org / http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/48/48/34474315.pdf http://pisa.ipn.uni-kiel.de/ http://www.mpib-berlin.mpg.de/pisa/PISA_im_Ueberblick.pdf Bildungssysteme: http://portal.unesco.org/education/ http://www.ibe.unesco.org/countries/countrydossiers.htm OECD: http://www.oecd.org/countrieslist/0,3025,en_33873108_33844430_1_1_1_1_1,00.html Diese Präsentation: http://www.unet.univie.ac.at/~a0303192/Bildungssysteme.ppt

PISA-Studie:

http://www.pisa.oecd.org /

http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/48/48/34474315.pdf

http://pisa.ipn.uni-kiel.de/

http://www.mpib-berlin.mpg.de/pisa/PISA_im_Ueberblick.pdf

Bildungssysteme:

http://portal.unesco.org/education/

http://www.ibe.unesco.org/countries/countrydossiers.htm

OECD:

http://www.oecd.org/countrieslist/0,3025,en_33873108_33844430_1_1_1_1_1,00.html

Diese Präsentation:

http://www.unet.univie.ac.at/~a0303192/Bildungssysteme.ppt