4. Atiende y da significado a todos los factores, tanto internos como externos, que condicionan la personalidad del educando y determinan el rendimiento educativo.
5.
6. Su acción se integra permanentemente al que hacer educativo.
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8. FACILITADORA Facilita el desarrollo físico y mental, emocional y el crecimiento de una personalidad integrada, equilibrada y armoniosa del educando para su realización personal. Para que pueda integrarse fácilmente dentro de la Sociedad.
10. SIGNIFICATIVA Determinar si los conocimientos aprendidos son funcionales para la vida cotidiana o del trabajo. Todo conocimiento debe significar algo, para ser valioso.
11. CONTINUA O PERIODICA Durante todo el proceso evaluativo se deben establecer y registrar los logros y cambios de los educando. Se reorienta todos los procesos de enseñanza – aprendizaje a lo largo del proceso educativo.
12. Técnica La evaluación empleará procedimientos e instrumentos que reúnen condiciones de confiabilidad, validez, objetividad, amplitud y practicidad.
13. Sistemática. Será sistemática porque: El proceso no se cumple improvisadamente, si no que responde a un plan previamente elaborado. Forma parte importante del proceso de educación, por lo tanto participa de todas sus actividades. Responde a normas y criterios enlazados entre sí.
14. Acumulativa. Será acumulativa porque: Requiere el registro de todas las observaciones que se realicen. Implica que las observaciones más significativas de la actuación del estudiante sean valoradas en el momento de otorgar una calificación. Las acciones más significativas de la conducta del alumno deben relacionarse entre si para determinar sus causas y efectos.
15. Científica. Será científica porque: Atiende la apreciación de los más diversos aprendizajes y a todas las manifestaciones de la personalidad y conducta del individuo. Requiere el uso de técnicas, métodos y procedimientos debidamente garantizados como confiables y validos, por que se ha experimentado con ellos.
16. Cooperativa. Será cooperativa porque: Cuenta con un propósito social por lo que se vale de su entorno. Se da un intercambio social y cultural mediante una interacción con sus semejantes, desde el punto de vista de la formación humana.
20. IMPORTANCIA DE LA AUTOEVALUACION Permite la auto regulación del aprendizaje, es decir es el proceso mediante el cual el educando de manera reflexiva y consciente dirige con eficacia el aprendizaje, y el docente coordina y dirige la obtención del aprendizaje.
21. LA AUTO EVALUACION DEL ALUMNO. Permite obtener información sobre aspectos que el docente no puede percibir. Estos podrían ser: Experiencias, Intereses, preocupaciones, sentimientos, opiniones, etc. LA AUTO EVALUACION EN EL DOCENTE. Permite adquirir práctica en la evaluación del proceso de formación del alumno.
23. EL DEBER DE EVALUAR,PERMITE ENSEÑARY REDISEÑAR,LAS TECNICAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA,SIN CASTIGAR EL RAZONAMIENTO LOGICO, NI LA CREATIVIDAD DEL EVALUADO.