Exposición sobre qué son los objetos de aprendizaje.

1. JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ
INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LAINVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ
INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LAINVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
““Openness is the only means of doing education”Openness is the only means of doing education”
(Wiley, D. 2010)(Wiley, D. 2010)
OBJETOS DE
APRENDIZAJE

2. 1. ¿Qué significa “Objeto de Aprendizaje”?
2. Características de los Objetos de Aprendizaje
3. Comprendiendo los Objetos de Aprendizaje: la metáfora del LEGO
4. Tipos de Objetos de Aprendizaje
5. Licencias Creative Commons
6. Directorios de Objetos de Aprendizaje
7. ¿Cómo crear Objetos de Aprendizaje de código abierto?
8. ¿Cómo empaquetar los Objetos de Aprendizaje?
9. Investigaciones publicadas sobre el tema
10. Para saber más…
11. Referencias
12. Cuestiones de la exposición

4. REUSABILITY REPURPOSING
INTEROPERABILITY DISCOVERABILITY
GRANULARITY
REPURPOSINGREUSABILITY

6. PRESENTACIÓN-GENERATIVO INSTRUCCIÓN-GENERATIVO
FUNDAMENTAL
COMBINADO-CERRADOCOMBINADO-ABIERTO

10. METADATOS

11. CATEGORÍASCATEGORÍAS

13.  Bardy, L., Hayashi, M.C., Schllünz, E., Seabra, M. (2013). Objects for Learning as educational
resources in inclusive contexts: support for distance teacher education. Revista Brasileira de
Educaçao especial, 2, 273-288.
 Cubides, J. F. H., García, N. Y. G., & Céspedes, J. M. S. (2014). Standardization initiatives in the
production of virtual learning objects. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology
Management, 11(3), 677-716. doi:10.4301/S1807-17752014000300009
 Gurer, M. D., & Yildirim, Z. (2014). Effectiveness of learning objects in primary school social
studies education: Achievement, perceived learning, engagement and usability. Egitim Ve Bilim-
Education and Science, 39(176), 131-143.
 Kurilovas, E., Kubilinskine, S., Dagiene, V. (2014). Web 3.0-Based personalisation of learning
objects in virtual learning environments. Computers in human behavior, 20, 652-662.
 Lim, Y. C., & Chiew, T. K. (2014). Creating reusable and interoperable learning objects for
developing an e-learning system that supports remediation learning strategy. Computer
Applications in Engineering Education, 22(2), 329-339. doi:10.1002/cae.20558
 Morales, E., García, F., Campos, R. y Astroza, C. (2013). Desarrollo de competencias a través de
objetos de aprendizaje. RED, 36, 1-19.

14.  Se ha creado un blog para exponer toda la
documentación bibliográfica consultada para la
realización de la presente exposición.
 El enlace es el siguiente:
http://bibliografiaobjetosdeaprendizaje.blogspot.com.es/

15.  Allert, H., Richter, C, & Nejdl, W. (2004). Lifelong learning and second-order learning objects.
British Journal of Educational Technology, 35(6), 701-715.
 Churchill, D. (2007).Towards a useful classification of learning objects. Education Tech
Research, 55(5), 479-497.
 Laguna Lozano (2011). Introducción al modelo de referencia SCORM. Zaragoza: E-colección
innova unizar.
 Pernías, P., Gallego, A.J. y Marco, M. (2013). Objetos de aprendizaje y licencias en Internet. En
Barroso, J. y Cabrero, J. (1), Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la
comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular (337-360). Madrid: Pirámide.
 Prendes, M.P., Martínez, F. y Gutiérrez, I. (2008). Producción de material didáctico: los objetos
de aprendizaje. RIED, 11(1), 81-105.
 Rebollo, M. (2004). El estándar SCORM para EaD. (Tesis inédita de maestría). Tesina del
máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. UNED.
 Roig Vila, R. (2005). Diseño de materiales curriculares electrónicos a través de Objetos de
Aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia, número monográfico II. Consultado el 03
de marzo de 2015 en http://www.um.es/ead/red/M4/
 Wiley, D. A. (2002). Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a
metaphor, and a taxonomy. In D. Wiley (Ed.), The Instructional Use of Learning Objects.
Bloomington: Association for Educational Communications and Technology. Retrieved March
03, 2015, from http://www.reusability.org/read/

16.  1. ¿Cuáles son las características fundamentales de
los objetos de aprendizaje?
 2. ¿Qué se interpreta de la siguiente licencia
Creative Commons?
 3. ¿Crees que los objetos de aprendizaje pueden
tener una aplicación práctica real en tus
programaciones didácticas? Describe un ejemplo.

17. MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS