Docente experto en estrategias metodologicas

1. ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Mg. Juan Astocóndor Masgo.

2. 15. Enjuiciar- evaluar- valorar- estimar 14. Efectuar- operar- ejecutar. 13. Formular- plantear- crear 12. Aplicar- utilizar 11. Generalizar- resumir- sintetizar. 10. Analizar- demostrar- discrepar Interpretar- explicar- describir- experimentar – demostrar. 8. Inferir- deducir- predecir- definir resolver- concluir- determinar- 7. Ordenar- secuenciar- clasificar- jerarquizar 6. Identificar- reconocer- registrar – nombrar 5. Representar- diagramar- diseñar – graficar- dibujar 4. Comparar- relacionar- emparejar – contrastar 3. Discriminar- seleccionar- nombrar- diferenciar 2. Observar 1. Percibir COMPLEJIDAD DEL PENSAMIENTO CRÍTICO ¿Qué pienso acerca de? INFERENCIAL ¿Qué puedo hacer con….? LITERAL ¿Qué es?

4. CAPACIDAD PERCIBIR / OBSERVAR Es ser consciente de algo a través de los sentidos, es el primer peldaño del pensamiento, nos permite iniciar el proceso de la información. La observación, nos ayuda a adquirir mayor conciencia de las características especiales de, los objetos que percibimos. La observación se realiza con todos los sentidos, si se utiliza sólo la vista, esto es mirar. ACTIVIDADES

5. FICHA DE OBSERVACIÓN

6. FICHA DE OBSERVACIÓN

7. CAPACIDAD DISCRIMINAR Discriminar es ser capaz de reconocer una diferencia o de separar las partes o los aspectos de un todo. APLICACIÓN Proporcione al estudiante conjunto de objetos similares que incluya un objeto diferente y pedirle que separe este último. Proceder gradualmente de lo sencillo a lo complejo. ACTIVIDADES

8. MARCA CON UNA (X) LA FIGURA QUE NO CORRESPONDE

9. CAPACIDAD DE NOMBRAR IDENTIFICAR Consiste en utilizar una palabra para identificar a una persona, un lugar, una cosa, o un concepto, es saber designar un fenómeno. ¿Qué sucedería si las cosas no tienen nombre? Ejemplo de trabajo para resaltar la importancia: «Tráeme esa cosa de allá, ten cuidado con el _________, ajústate bien los ____________________, arregla tu ___________, antes de _______________, lávate bien las manos y cepilla tus _______________________»

10. COLOCA NOMBRE A LOS SIGUIENTES ANIMALES Actividad para realizar después de una visita a un parque zoológico

11. Identificar la especie al que pertenece cada ser vivo. AVES PLANTAS FELINOS AUQUÉNIDOS Llama, Vicuña, Alpaca. Gallito de la Roca, Paloma, Garza. Orquídeas, Ornamentales, plátano, rosas León, Otorongo, Puma

12. IDENTIFICA LAS PARTES INTERNAS DEL PATO

13. REALIZAR UN DIBUJO QUE CON LA AYUDA DE LAS DESCRIPCIONES TE AYUDARÁ A DESCUBRIRLO. Soy verde y no soy cocodrilo Tengo un casco, pero no voy a la guerra Vivo en la selva Soy lenta pero no tonta No tengo pelos y no es por que se me haya caído ¿QUIEN SOY?

14. CAPACIDAD DE EMPAREJAR Emparejar o unir por parejas, consiste en la habilidad de reconocer e identificar dos objetos, cuyas características son similares, por ejemplo, dos triángulos, dos cuadrados, , el niño requiere ser capaz de reconocer dos objetos que tengan exactamente las mismas características, separarlos de los demás y formar con ellos una pareja o par.

15. AYUDA A MAMÁ GALLINA ENCONTRAR SU HIJITO

16. ENCIERRA EL OBJETO QUE HACER PAR CON EL MODELO

17. CAPACIDAD IDENTIFICAR DETALLES Implica distinguir las partes o aspectos específicos de un todo, se necesita ser capaz de identificar y recordar detalles de una historia o de una ilustración completa. ¿DÓNDE? ¿CUÁNDO? HISTORIA DEL ÁTOMO ¿CÓMO? ¿QUIÉN?

18. CAPACIDAD DE RECORDAR Es extraer de la memoria ideas, hechos, terminología, fórmulas, etc. Consiste en incorporar a la conciencia información del pasado que puede ser importante o necesaria para el presente.

19. El primer beso Quince años Primera comunión Mascota

20. ¿DÓNDE? ¿QUIÉNES ESTUVIERON? ¿COMIDA? ¿ACTIVIDADES? QUINCE AÑOS

21. EL QUIJOTE Personajes

22. CAPACIDAD DE SECUENCIAR (ORDENAR) Consiste en disponer las cosas o las ideas de acuerdo con un orden cronológico, alfabético o según su importancia.

23. Coloca el número que corresponda

24. CAPACIDAD DE INFERIR Corresponde al nivel inferencial, aquí se espera que los estudiantes hagan algo con la información. Inferir o hacer inferencia, es utilizar la información que se tiene para aplicarla o procesarla con miras a emplearla de una manera nueva o diferente.

27. Identificar la idea principal

28. Caja negra

29. Sintetizar

30. Identificar puntos de vista

31. Resolver problemas

32. Justificar decisiones.

33. Explicar que es algo o lo que se hace

34. Hipotetizar

35. Colocar títulos a lecturas.INFERIR

36. CAPACIDAD DE COMPARAR-CONTRASTAR Comparar consiste en examinar los objetos con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. Contrastar es oponer entre sí los objetos o compararlos haciendo hincapié en sus diferencias. ACTIVIDADES

37. ESTABLECER LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Gato Perro

38. ESTABLECER LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Mario Vargas LL. A. Bryce Echenique

39. PARA LOS MATEMÁTICOS TRIÁNGULO CUADRADO

41. Evaluación del proceso

42. Integral: evalúa cargo y la persona

43. Permite fijar remuneración

44. Emite juicios de valor

45. Mejorar resultados

46. Conocido por el evaluador y evaluado

47. Determina valor del cargo

48. Permite la promoción

49. Permite reconocer errores

50. Comparar cargos

52. Evaluación cualitativa y cuantitativa

53. Establece programa entrenamiento

54. Énfasis naturaleza y contenido de los cargos

55. Mide eficiencia

56. Permite estimar el análisis de potencial

57. Permite retroalimentación

58. Establece posición en el organigrama

60. CAPACIDAD DE DESCRIBIR-EXPLICAR La descripción consiste en enumerar las características de un objeto, hecho o persona, para describir algo, podemos valernos de palabras o de imágenes. Explicar consiste en comunicar ¿cómo es o cómo funciona algo?

62. ¿Es algo que has visto antes?

63. A qué se parece?

64. ¿De qué color es?

65. ¿Es peligroso?

67. ¿Cuáles podrían ser las causas de las siguientes situaciones?

68. ¿Cuáles podrían ser las consecuencias de las siguientes situaciones?

69. CAPACIDAD DE PREDECIR - ESTIMAR Para predecir o estimar, es necesario utilizar los datos que están a nuestro alcance, para formular con ellos sus posibles consecuencias, se relaciona con la capacidad anterior de causa-efecto. ACTIVIDADES

71. Predecir que puede pasa si se «hacen la vaca»

72. Estimar cuanto tiempo se necesita para llegar a Puno por avión y por carretera.

73. Hacer una lectura y redecir el final de la obre sin tener que terminar la lectura.

75. CAPACIDAD DE ANALIZAR Analizar es descomponer el todo en sus partes, con base a un plan o a un criterio determinado. ACTIVIDADES

78. CAPACIDAD DE GENERALIZAR Generalizar consiste en ser capaz de aplicar una regla, principio o fórmula en situaciones diversas. Una vez aplicada cabalmente, es posible aplicarla a nuevas situaciones. ACTIVIDADES

80. Lo que aprendí en cívica lo aplicaré en la sociedad.

82. Llegamos al final Muchas gracias Juan Astocóndor Masgo A warrior of the mind ¡