DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR MULTIGRADO-QUIGUIR

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADO RED:” SANTUARIO Y RESERVA NACIONAL-CUSIPAMPA”- 2012 Educación Primaria
ÁREA: COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR: Expresión y comprensión oral
III CICLO IV CICLO V CICLO
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
1.1 Escucha con atención
lecturas sobre la vida y
obra de César Vallejo,
Luis Felipe de la Puente
y otros personajes.
-Vida y obra de César
Vallejo, Luis Felipe de la
Puente y otros.
1.1 Escucha y comprende
lecturas referentes a la
vida y obra de César
Puente y otros
personajes del ámbito
local y regional.
Puente y otros.
1.1 Comprende y analiza
lecturas referentes a la
vida y obra de César
Puente y otros del ámbito
local, regional y nacional.
Puente, Ciro Alegría
Bazán, José María
Arguedas y otros.
1.2 Pronuncia y entona de
acuerdo con el texto
que lee: poesías,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas y otros
relacionadas con las
fechas del calendario
cívico escolar y
comunal.
-Canciones.
-Poesías.
-Adivinanzas
-Trabalenguas
-Rimas.
1.2 Expresa y pronuncia con
entonación adecuada
poesías, canciones
relacionadas con el
calendario cívico escolar
y comunal.
-Canciones.
-Poesías.
-Adivinanzas
-Trabalenguas
-Rimas.
1.2 Expresa y pronuncia con
entonación adecuada
poesías, canciones
relacionadas con el
calendario cívico escolar y
comunal.
-Canciones.
-Poemas.
-Adivinanzas
-Trabalenguas
-Rimas.
1.3 Narra y dialoga con
seguridad sobre las
técnicas de riego,
abonamiento, cultivo y
cosecha, esquila y
pastoreo de ganado y
trabajos artesanales
-Narraciones (técnicas de
riego, abonamiento,
cultivo y cosecha,
esquila y pastoreo de
ganado).
seguridad sobre las
técnicas de riego,
cosecha, esquila y
trabajos artesanales
riego, abonamiento,
cultivo y cosecha,
esquila y pastoreo de
ganado).
seguridad sobre las
técnicas de riego,
cosecha, esquila y
trabajos artesanales.
riego, abonamiento, cultivo
y cosecha, esquila y
pastoreo de ganado).
1.4 Describe con confianza
fiestas patronales, flora
y fauna silvestre de su
comunidad.
-Descripciones (fiestas,
flora y fauna silvestre de
su comunidad).
1.4 Describe y narra con
autonomía las fiestas
patronales, flora y fauna
silvestre de su
comunidad, provincia,
región y país.
-Descripciones (fiestas de
su comunidad, flora y
fauna silvestre).
1.4 Describe y opina con
confianza la influencia
económica de las fiestas
patronales de su
región y país.
-Descripciones (fiestas de
su comunidad, provincia,
región y país).

1.5 Escucha y expresa con
confianza el origen de la
minga, viveros
forestales, importancia
del agua y los
minerales, Santuario y
reserva de Calipuy,
repúblicas, limpieza de
caminos, acequias,
arreglo de puentes,
cementerios.
1.5 Expone y expresa con
espontaneidad los
beneficios de la minga,
viveros forestales,
importancia del agua y
los minerales, Santuario
y reserva de Calipuy,
caminos, acequias,
arreglo de puentes,
cementerios.
-La exposición:
coherencia entre el tema
y las ideas. Secuencia
lógica
1.5 Expone y expresa con
espontaneidad los
beneficios de la minga,
viveros forestales,
importancia del agua y los
minerales, Santuario y
reserva de Calipuy,
caminos, acequias,
arreglo de puentes,
cementerios.
-La exposición: coherencia
entre el tema y las ideas.
Secuencia lógica
1.6 Formula y responde
preguntas sencillas
sobre sus experiencias
vividas, costumbres y
creencias de su
comunidad.
1.6 Escucha, explica y
defiende su punto de
vista cuando participa en
debates sobre la
importancia del agua,
minerales, suelo,
Santuario y reserva de
Calipuy.
-Debate.
-Características.
1.6 Escucha, explica y
defiende su punto de vista
cuando participa en
debates sobre la
importancia del agua,
minerales, suelo,
Santuario y reserva de
Calipuy
-Debate.
-Características.
1.7 Argumenta sus ideas
con opiniones sobre sus
experiencias, intereses
e inquietudes que tiene.
1.7 Relaciona y comprende
el contenido de los
diálogos, discursos,
conferencias, películas,
videos, programas
radiales con vivencias
propias o cercanas.
-Situaciones
comunicativas:
programas de tv, radio,
discursos, conferencias
sencillas, video y
documentales.
-Dialogo y conversación
1.7 Argumenta con claridad y
fluidez teniendo en cuenta
el tema, el discurso y el
contexto.
-Convenciones de
participación en la
comunicación grupal.
-El discurso.
ORGANIZADOR: Comprensión de textos

CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
2.1 Reconoce y selecciona a
partir de indicios la
intención del texto
relacionado con
tradiciones y costumbres
de su comunidad.
2.1 Comprende con
seguridad textos
narrativos, descriptivos,
poéticos y dramáticos
relacionados con
de su comunidad y otros.
-Textos narrativos,
descriptivos,
instructivos,
argumentativos,
poéticos y dramáticos.
2.1 Comprende textos
relacionados con las
del ámbito local, regional y
nacional.
-Tipos de textos:
entrevistas, informes,
artículos, revistas
científicas, entre otros.
-Textos continuos y
discutinuos.
2.2 Infiere el significado y
función de las palabras,
frases y oraciones a
partir de las relaciones
que establece entre
ellas.
2.2 Reflexiona sobre los
procesos o acciones que
realiza para la
comprensión de distintos
tipos de textos.
-Contenido del texto:
ideas, hechos,
personajes, escenarios.
2.2 Reflexiona sobre las
técnicas de comprensión
lectora que utiliza para leer
diversos tipos de textos.
-Proceso lector.
-Niveles de comprensión
lectora.
-Estrategias de
comprensión lectora.
2.3 Formula y comprueba
hipótesis sobre el
contenido de un texto a
partir del título, resumen
y figuras, releyéndolo.
2.3 Reconoce en situaciones
de lectura de textos
completos: la estructura y
forma de palabras,
oraciones, párrafos y el
valor gramatical
significativo y expresivo
de los signos de
puntuación.
-La palabra.
-La oración.
-El párrafo.
2.3 Reconoce, en situaciones
de lectura de textos
completos: Las normas de
ortografía, las estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos que aportan a la
coherencia y cohesión del
texto.
-Los rasgos principales del
texto: coherencia y
cohesión.
-Vocabulario.
-Estructuras gramaticales.
-Normas ortográficas.
2.4 Lee y comprende con
iniciativa, poesías,
canciones, adivinanzas,
cuentos relacionados
con su cultura local,
regional y nacional.
2.4 Lee oralmente en forma
fluida textos narrativos,
descriptivos, informativos
e instructivos
relacionados con su
cultura local, regional y
nacional, acomodando
sus lecturas a la
estructura del texto.
-Lectura oral: entonación
y silenciosa.
2.4 Lee con autonomía
lecturas, poesías,
canciones, cuentos, mitos,
leyendas relacionados con
su cultura local, regional y
nacional.
-Lecturas parafraseadas
-Textos cloze: para
completar.
2.5 Identifica la relación
entre grafías y fonemas
al leer letras, frases,
palabras o expresiones
de su uso cotidiano:
sonido inicial y final.
2.5 Lee con autonomía
lecturas de su interés en
horarios preestablecidos,
en el aula y fuera de ella.
-Lecturas por placer, de
estudio e investigación.
2.5 Reflexiona y expresa su
apreciación personal sobre
los textos que lee,
presentando argumentos
claros.
-Pautas para la
formulación de preguntas,
opiniones sobre textos.

2.6 Lee textos descriptivos y
narrativos identificando
los personajes,
escenarios e ideas
principales.
2.6 Opina sobre el tema
tratado y las ideas más
importantes del texto
leído, asociándolo con
situaciones reales y
cotidianas.
-El subrayado y los
esquemas sencillos.
2.6 Relaciona el contenido de
los textos que lee con su
experiencia personal y
otras realidades.
-Los organizadores
gráficos: esquemas,
cuadros comparativos,
mapas y gráficos.
2.7 Lee textos en diferentes
formatos: cuadros,
recetas, afiches,
artículos, etc. e identifica
las ideas principales.
2.7 Infiere el significado de
palabras nuevas
teniendo en cuenta sus
experiencias previas, la
información del texto o
buscando en el
diccionario.
-Técnicas sencillas de
predicción, anticipación
e inferencia.
2.7 Infiere con autonomía la
idea principal y secundaria
en textos relacionados con
su entorno.
-Técnicas sencillas de
predicción, anticipación e
inferencia.
2.8 Opina e identifica
teniendo en cuenta sus
experiencias previas
sobre la forma, el
contenido y el propósito
de un texto leído,
explicando con sus
propias palabras sobre
el mismo.
2.8 Opina teniendo en
cuenta sus experiencias
previas sobre la forma, el
contenido y el propósito de
un texto leído, explicando
con sus propias palabras
sobre el mismo.
Pautas para la
formulación de
preguntas,
opiniones sobre textos.
2.8 Opina teniendo en cuenta
sus experiencias previas
sobre la forma, el contenido y
el propósito de un texto leído,
explicando con sus propias
palabras sobre el mismo.
Pautas para la
formulación de preguntas,
hipσtesis, opiniones sobre
textos.
ORGANIZADOR: Producción de textos
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
3.1 Produce textos teniendo
en cuenta: Destinatario,
propósito y mensaje;
así como identificando
los pasos necesarios
para la construcción de
un texto.
La tarjeta de invitación, la
nota
3.1 Elabora un plan de
escritura considerando
el formato y las
características del
lector.
-Planes o esquemas de
escritura según las
características del lector.
-Etapas de la producción de
textos: planificación,
escritura o textualización,
revisión y reescritura o
edición.
3.1 Escribe textos con
autonomía según sus
intereses y
necesidades de
comunicación de
acuerdo con el plan de
escritura.
-Los planes de escritura:
propósito comunicativo,
destinatarios, mensaje,
formato a utilizar y
elementos paratextuales.

3.2 Expresa con claridad
las ideas en el texto que
escribe siguiendo una
secuencia.
3.2 Crea y escribe con
estilo propio poemas,
cuentos, adivinanzas,
acrósticos, costumbres
temporales comunales
(corte de pelo, velorio,
migalca, festival de
danzas, construcción de
corrales y cercos
usando piedra, sacrificio
de chancho, etc.)
-Etapas de la producción de
texto.
-Poemas, cuentos,
adivinanzas, acrósticos.
estilo propio poemas,
cuentos, adivinanzas,
acrósticos, costumbres
temporales comunales
(corte de pelo, velorio,
migalca, festival de
danzas, construcción
de corrales y cercos
usando piedra,
sacrificio de chancho,
etc.)
-Etapas de la producción
de texto: Planificación,
textualización, revisión-
reescritura
-Poemas, cuentos,
adivinanzas, acrósticos.
-Vocabulario de uso según
la edad y vocabulario
técnico
3.3 Escribe y lee para
corregir y mejorar el
sentido de lo quiere
comunicar.
3.3 Reflexiona sobre el
proceso de
producciones realizado
para escribir su texto.
-Estructura y secuencia
lógica de textos narrativos,
descriptivos, informativos e
instructivos.
3.3 Evalúa y comunica el
proceso que ha
seguido para la
producción de textos.
-Estructura y secuencia
lógica de textos
narrativos, descriptivos,
informativos e
instructivos.
3.4 Escribe con entusiasmo
según su nivel de
escritura: poemas,
acrósticos, adivinanzas,
cuentos relacionados
con el calendario
comunal y fechas
cívicas.
3.4 Escribe con agrado
textos informativos,
instructivos, poéticos y
dramáticos de
vocabularios sencillos
en situaciones
comunicativas
relacionados con las
fiestas patrias, folklore,
tradiciones, costumbres,
calendario comunal y
fechas cívicas.
-Tipos de textos:
informativos, instructivos,
poéticos y dramáticos.
3.4 Escribe textos
discontinuos, tales
como: tablas, cuadros y
organizadores gráficos,
sobre temas de estudio
o investigación: fiestas
patrias, folklore,
tradiciones y
costumbres.
-Textos continuos y
discontinuos: cuadros,
tablas, organizadores
gráficos.
confianza textos
narrativos y descriptivos
sobre situaciones
cotidianas empleando
conectores cronológicos
que apoyen la
secuencia lógica de los
mismos: ahora,
después, finalmente; y
lógicos para organizar
con coherencia la
secuencia de sus
escritos: también,
además.
3.5 Escribe textos en
situaciones de
comunicación real
empleando diversos
tipos de palabras,
enlaces y conectores en
oraciones y párrafos.
-Conectores cronológicos:
luego, después, antes,
ahora, más tarde,
inmediatamente y
finalmente. Conectores
lógicos: porque, también,
además, pero, entonces.
confianza acrósticos,
poesías, canciones
textos estableciendo
relación entre las ideas,
de acuerdo con una
secuencia lógica y
temporal.
-Pautas para la revisión de
borradores de escritura:
secuencia lógica y
temporal.

3.6 Revisa y corrige sus
escritos para mejorar el
sentido y forma del
texto producido; uso el
punto y las mayúsculas,
no solo al iniciar una
oración sino al usar
nombres propios.
3.6 Revisa, corrige y edita
sus producciones,
considerando la
autoevaluación y la
evaluación de otros.
- Gramática y ortografía:
pronombres relativos y
artículos, concordancia de
género, número y persona;
uso de enlaces (y,
entonces, también); valor
gramatical, significativo de
los signos de puntuación:
punto seguido, punto
aparte, la coma
enumerativa para guardar
palabras que guardan
relación entre sí,
acentuación general.
3.6 Revisa, corrige,
reescribe y edita sus
producciones teniendo
en cuenta las normas
gramaticales y
ortográficas.
-Gramática y ortografía:
adverbios, pronombres,
preposiciones y
conjunciones;
concordancia de género,
numero y persona en
oraciones simples y
compuestas; puntuación
general; tildación de
palabras; problemas
frecuentes en el uso de
las letras.
originalidad donde
incorpora personajes de
su cultura local, regional
y nacional; cambiando
escenarios, acciones y
final.
originalidad relacionada
con la flora silvestre,
tradiciones, costumbres,
creencias y ritual de
cultura local, regional y
nacional.
-Pautas para la producción
de textos: tipo de texto,
propósito, destinatario, el
mensaje
3.7 Crea con aprecio y
originalidad textos
relacionados con la
flora silvestre,
tradiciones,
costumbres, creencias
y rituales de su cultura
local, regional y
nacional.
-Taller literario: textos
-Técnicas de creación
literaria: comparación y
exageración ( metáforas)
ÁREA: MATEMÁTICA
ORGANIZADOR: Número, relaciones y operaciones.
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
1.1 Interpreta y representa
conjuntos, clases
utilizando como
elementos plantas,
animales y objetos de
su comunidad.
-Idea de conjunto.
-Representación.
-Clases.
conjuntos, clases,
operaciones entre
conjuntos: unión,
intersección utilizando
como elementos
plantas, animales y
objetos de su
comunidad.
-Idea de conjunto.
-Representación
-Determinación
-Clases de conjuntos.
-Intersección y unión.
operaciones entre
conjuntos: unión,
intersección, diferencia
simétrica y
complemento de un
conjunto utilizando como
elementos plantas,
animales y objetos de su
comunidad.
-Idea de conjunto.
-Representación.
-Determinación.
-Intersección, unión.
-Diferencia simétrica,
complementos.

1.2 Identifica con seguridad
posiciones de objetos y
seres: arriba, abajo,
dentro y fuera, delante
de, detrás de,
direccionalidad,
izquierda, derecha.
-Posiciones: arriba, abajo,
dentro, fuera, delante de,
detrás de, izquierda,
derecha.
1.3 Clasifica con seguridad
objetos y semillas de su
entorno, por su forma,
color, tamaño, textura.
-Cuantificadores: todos,
alguno, ninguno.
-Criterios de clasificación de
objetos: color, tamaño,
calidad, textura.
1.2 Clasifica y compara
con seguridad objetos
por su forma, color
tamaño, textura,
variedades de semillas
por su calidad, utilidad;
animales por su edad,
alimentación
reproducción.
alguno, ninguno.
-Criterios de clasificación de
objetos: color, tamaño,
calidad, textura, utilidad,
edad, alimentación y
reproducción.
1.2 Clasifica y compara con
seguridad objetos por su
forma, color tamaño,
textura, variedades de
semillas por su calidad,
utilidad; animales por su
edad, alimentación
reproducción.
alguno, ninguno.
-Criterios de clasificación
de objetos: color,
tamaño, calidad,
textura, utilidad, edad,
alimentación y
reproducción.
1.4 Identifica y representa
colecciones de objetos
en su cardinal.
-Cardinal de una colección.
1.5 Identifica números
ordinales con la
posición de objetos en
una secuencia.
-Ordinal de un elemento en
una colección.
1.6 Identifica, interpreta y
utiliza con precisión los
signos de las relaciones
“mayor que”, “menor
que” o “igual que” al
compara cantidades
edades y costos de
objetos y seres de su
entorno usando
números menores que
1000.
-Comparación de números
naturales.
utiliza con precisión los
signos de las
relaciones “mayor
que”, “menor que” o
“igual que” al comparar
cantidades, edades,
costos de objetos y
seres de su entorno
usando números
menores que 10 000.
-Comparación de números
naturales.
1.3 Compara y ordena
cantidades, edades,
costos de objetos y
seres de su entorno
utilizando números
naturales, fracciones y
números decimales
exactos hasta los
centésimos.
-Relación de orden entre
números naturales,
fracciones y decimales
exactos.
1.7 Ordena números
naturales de una, dos y
tres cifras en forma
ascendente y
descendente.
-Ordenamiento de números
naturales hasta de tres
cifras.
1.4 Ordena números
naturales hasta cuatro
cifras.
-Ordenamiento de números
naturales hasta de cuatro
cifras.
-Descomposición de
polinomios de un número
natural.
1.4 Formula secuencia de
números naturales y
decimales exactos.
-Secuencia con números
naturales y decimales.

el antecesor y sucesor
de un número natural
hasta dos cifras.
-Antecesor y sucesor de un
número natural de hasta
dos cifras.
1.5 Interpreta la adición,
sustracción,
multiplicación y división
de números naturales
de hasta cuatro cifras.
-Adición, sustracción,
multiplicación y división de
números naturales.
1.5 Identifica y explora con
creatividad estrategias
para el cálculo de
operaciones
combinadas y
formulación de patrones
matemáticos con uso de
la calculadora u otros
recursos de las TIC.
multiplicación, división,
potenciación y
radicación de números
naturales, decimales y
fracciones.
números hasta de tres
cifras y expresa el valor
posicional de sus cifras
en el sistema de
numeración decimal.
-Valor posicional de los
dígitos en números
cifras.
el valor posicional de
números naturales de
hasta cuatro cifras y
decimales.
-Interpreta y representa el
valor posicional de números
naturales y decimales.
decimales.
-Interpreta y representa
decimales.
1.10Identifica e interpreta
patrones aditivos con
dos cifras.
-Patrones aditivos con
números naturales hasta
dos cifras.
1.7 Interpreta y resuelve
operaciones
combinadas de
números naturales
usando la calculadora
u otros recursos de las
TIC.
-Operaciones combinadas de
números naturales.
-Operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y
división de números
cifras.
1.7 Interpreta la adición,
sustracción,
de fracciones.
de fracciones.
1.11Interpreta la propiedad
conmutativa y
asociativa de la adición
de dos cifras.
-Propiedades conmutativa y
asociativa.
1.8 Interpreta ecuaciones e
inecuaciones usando
datos de la vida diaria.
-Ecuaciones e inecuaciones. 1.8 Interpreta ecuaciones e
inecuaciones usando
datos de la vida diaria.
-Ecuaciones e
inecuaciones.
1.12Aplica con creatividad
las operaciones básicas
de adición y sustracción
en presupuestos
básicos de siembra,
cosecha, fiestas y
tradiciones de su
comunidad con
hasta tres cifras.
-Operaciones de adición y
sustracción.
1.9 Aplica con creatividad
las operaciones de
adición, sustracción,
en presupuestos de
siembra, cosecha,
fiestas y tradiciones de
su comunidad con
números naturales
hasta cuatro cifras.
-Elaboración de
presupuestos.
1.9 Aplica con creatividad
las operaciones de
adición, sustracción,
en presupuestos de
siembra, cosecha,
fiestas y tradiciones de
su comunidad con
números hasta de cinco
cifras.
-Elaboración de
presupuestos.

1.13Resuelve con
creatividad problemas
relacionados con la
compra y venta de
productos agrícolas y
pecuarios aplicando la
adición y sustracción
con números naturales
de hasta tres cifras.
-Resuelve problemas de
adicción y sustracción.
1.10 Resuelve y formula
problemas sobre la
compra y venta de
pecuarios, fiestas,
costumbres y
tradiciones aplicando
operaciones
combinadas y sus
propias estrategias.
-Problemas aplicando
operaciones básicas.
-Técnicas de resolución de
problemas matemáticos
1.10 Resuelve y formula
problemas sobre la
compra y venta de
pecuarios fiestas,
costumbres y
tradiciones aplicando
operaciones
combinadas y sus
propias estrategias.
-Problemas aplicando
operaciones básicas.
-Técnicas de resolución
de problemas
matemáticos.
1.14Expresa un número
natural hasta de tres
cifras como el resultado
de su descomposición
aditiva.
-Sumandos de un número
hasta de tres cifras.
1.11 Interpreta y compara
números decimales
hasta el orden de la
décima.
-Lectura y comparación de
números decimales con
aproximación a la décima.
1.11 Usa con precisión
fracciones usuales en la
compra y venta de
productos alimenticios
usando en 1/4; 1/2; 1/8;
3/4.
-Operaciones con
fracciones.
1.15Expresa un número
hasta de dos cifras
como el doble, triple o
mitad de otro.
-Doble, triple y mitad de un
numero natural de hasta
dos cifras.
1.12 Calcula la adición y
sustracción de
números decimales.
-Adición y sustracción de
números decimales.
1.12 Interpreta el máximo
común divisor (MCD) y
el mínimo común
múltiplo (MCM) de
números naturales.
-Múltiplos y divisores de
un número.
-Mínimo común múltiplo.
-Máximo común divisor.
1.16Interpreta el significado
de la multiplicación a
partir de sumas
sucesivas con números
naturales hasta de dos
cifras.
-Multiplicación por sumas
sucesivas.
1.13 Interpreta el significado
de fracciones.
-Fracciones: noción, términos
y lectura.
1.13 Resuelve problemas
que involucran el MCM y
MCD.
-Problemas aplicando el
MCD y MCM.
1.17Interpreta y formula
sucesiones finitas de 2
en 2, de 5 en 5, de 10
en 10, con números
naturales hasta de dos
cifras.
-Secuencias finitas con
razón aritmética 2;5; 10
1.14 Resuelve y representa
fracciones
equivalentes.
-Fracciones equivalentes. 1.14 Reconoce e identifica
factores primos de un
número natural.
-Factores primos de un
número natural.
1.18Resuelve problemas
que implican la noción
de doble, triple, mitad
de hasta dos cifras.
-Problemas de doble, triple y
mitad.
1.15 Compara y ordena
fracciones
homogéneas y
heterogéneas.
-Fracciones homogéneas y
heterogéneas.
números decimales en
la recta numérica
usando aproximaciones
sucesivas a las décimas
y centésimas.
-Graficas lineales,
decimales en rectas
numéricas.

1.19Utiliza con seguridad el
sistema monetario (10
céntimos, 20 céntimos,
50 céntimos, un nuevo
sol, 2; 5; 10; 20; 50; 100
y 200 soles, en la
compra y venta de
productos
agropecuarios.
-Sistema monetario:
equivalencias y canjes.
de compra y venta de
sus productos
alimenticios aplicando
la adición, sustracción
de fracciones: 1/4; 1/2;
1/8; 3/4.
-Problemas con fracciones. 1.16 Interpreta el cuadrado y
cubo de un número
menor que 50; a partir
de la multiplicación y
suma sucesiva.
-Cuadrado de un número
menor que 50.
-Cubo de un número
menor que 50.
1.17 Interpreta y formula
sucesiones con
números naturales.
-Sucesiones con números
naturales.
que implican la
proporcionalidad directa
y porcentaje en
producción, animales
domésticos.
-Proporcionalidad directa
e inversa.
-Tanto por ciento.
1.18 Interpreta y establece
relaciones entre
cantidades
directamente
proporcionales y las
organiza en tablas.
-Tablas de proporcionalidad
directa.
1.18 Resuelve con
autonomía problemas
sobre porcentaje
nutricional de los
en dietas balanceadas y
productos farmacéuticos
y agro veterinarios.
-Proporcionalidad directa
e inversa.
-Tanto por ciento.
1.19 Utiliza con seguridad el
sistema monetario (10
céntimos, 20 céntimos,
50 céntimos, un nuevo
sol, 2; 5; 10; 20; 50;
100 y 200 soles, en la
compra y venta de
productos
agropecuarios.
-Sistema monetario:
equivalencias y canjes.
que implican
equivalencia y cambio
monetario en la compra
y venta de sus
productos alimenticios.
-Equivalencias y cambio
monetario.

ORGANIZADOR: Geometría y medición
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
2.1 Establece y experimenta
con figuras geométricas
planas a partir de sus
elementos esenciales:
vértices y lados.
-Figuras geométricas:
rectángulo, cuadrado,
triangulo y círculo.
-Vértices y lados de figuras
geométricas: rectángulo,
cuadrado y triangulo.
2.1 Identifica y ubica rectas
paralelas,
perpendiculares y
secantes.
-Rectas paralelas,
perpendiculares y
secantes.
2.1 Reconoce y clasifica
triángulos y
cuadriláteros de
acuerdo con sus
ángulos y lados.
-Triángulos y cuadriláteros:
clases.
2.2 Identifica, diferencia y
relaciona las figuras
planas y los sólidos que
pueden conformar.
- Figuras planas en el
prisma recto, cubo,
pirámide.
- Composición de figuras
geométricas.
2.2 Interpreta y ubica
figuras geométricas
planas en el Primer
cuadrante del plano
cartesiano.
-Figuras geométricas en el
plano cartesiano.
2.2 Mide y construye
ángulos utilizando
instrumentos de dibujo
geométrico.
-Ángulos: Clases
grafica posiciones y
desplazamientos de
objetos en el plano.
-Posición y desplazamiento
en el plano a la derecha,
izquierda, delante de,
detrás de, arriba, abajo.
- Posiciones y desplazamientos
de objetos y ejes de
referencia.
2.3 Mide, identifica y
clasifica ángulos.
-Ángulos: llano, recto,
obtuso y agudo.
2.3 Interpreta la rotación a
90º y 180º de figuras,
estableciendo sus
coordenadas de
posición.
-Rotación de 90º y 180º de
figuras geométricas.
2.4 Calcula con predicción
áreas y perímetros de
los ambientes de la
Institución Educativa de
forma cuadrada y
rectangular.
-Área: cuadrado y
rectángulo.
-Perímetro: cuadrado y
rectángulo.
2.4 Identifica y relaciona
vértices, aristas y caras
en un sólido
geométrico.
-Vértices, caras, aristas en
el cubo, prisma recto de
base poligonal.
que implican la
traslación y rotación de
figuras.
-Traslación y rotación de
figuras geométricas.
2.5 Utiliza con precisión las
medidas arbitrarias
(cuarta, sesma, pasos y
brazas) y oficiales
(metro, centímetro) de
longitud y superficie
para medir las aulas,
objetos y otras de su
Institución Educativa.
-Superficie y longitud.
-Unidades arbitrarias.
2.5 Identifica y grafica
figuras geométricas
planas respecto a un
eje de simetría.
-Transformaciones en el
plano: simetrías de figuras
respecto a un eje.
2.5 Identifica y caracteriza
polígonos regulares.
-Polígonos regulares.

2.6 Mide con precisión
líquidos utilizando las
medidas de capacidad
oficiales(litros) y
arbitrarias(botella,
cuarto y galón)
-Medidas de capacidad.
la traslación de figuras
geométricas
compuestas.
-Traslación de figuras
geométricas en el plano.
2.6 Interpreta y mide la
superficie de polígonos,
utilizando medidas
arbitrarias y oficiales,
equivalencias.
-Medidas de superficie de
polígonos.
2.7 Calcula con seguridad
peso de productos
alimenticios y otros
utilizando medidas
oficiales (kilogramo y
gramo) y arbitrarias
(almú y latas).
-Medidas de masa.
2.7 Identifica y grafica
polígonos en el plano
cartesiano e identifica
sus lados y ángulos.
-Polígonos: lados y ángulos. 2.7 Calcula con precisión
terrenos de cultivo que
tienen formas de
cuadrado, rectángulo,
triangulo, polígono,
rombo, trapecio, circulo
y circunferencia.
-Área y perímetro de
polígonos regulares
simples y compuestos.
2.8 Calcula con seguridad el
tiempo en actividades
que realiza en su hogar
e institución educativa
utilizando el segundo,
minuto hora, día,
semana, mes y año.
-Medidas de tiempo. 2.8 Calcula con precisión
terrenos de cultivo de
forma del cuadrado,
rectángulo, triangulo,
polígono, rombo y
trapecio.
-Áreas y perímetros de un
polígono.
2.8 Mide con precisión
productos líquidos
utilizando las mediadas
de capacidad oficiales
(litro) y arbitrarias
(botella, cuarto y galón)
Equivalencias de
múltiplos y submúltiplos
de las medidas de
capacidad.
-Medidas de capacidad.
con curiosidad diseños
gráficos sencillos y
guardillas usando
formas geométricas y
lineales.
-Guardillas. 2.9 Utiliza con precisión las
medidas arbitrarias
(cuarta, sesma, pasos
y brazas) y oficiales
(metro, centímetro) de
longitud y superficie
para medir los
ambientes, objetos y
otros de su institución
educativa.
-Medidas de longitud y
superficie.
la masa al vender y
comprar productos
alimenticios utilizando
medidas arbitrarias y
oficiales.
-Medidas de masa oficiales
(kilogramo y gramo) y
arbitrarias (almú y latas).
distancia entre plantas,
surcos, viviendas con
respecto a puntos
cercanos de referencia.
-Distancias. 2.10Calcula con seguridad
el tiempo en
actividades que realiza
en su hogar e
institución educativa
minutos, hora, día,
semana, mes y año.
-Medidas de tiempo. 2.10Calcula con seguridad
el tiempo en
actividades que realiza
en su hogar e
institución educativa
minutos, hora, día,
semana, mes y año.
-Medidas de tiempo.
2.11Mide con precisión
líquidos utilizando las
-Medidas de capacidad. 2.11Crea y representa con
perseverancia diseños
-Diseños gráficos.

mediadas de
capacidad oficiales
(litro) y arbitrarias
(botella, cuarto y
galón).
gráficos y lineales en la
confección de
sombreros, bolsos,
fajas y alforjas.
2.12Calcula con seguridad
el peso de productos
alimenticios y otros
utilizando medidas
oficiales (kilogramo) y
arbitrarias (almú y
latas)
-Medidas de masa oficiales
y arbitrarias.
2.12Calcula con exactitud
distancias entre
plantas, surcos, viveros
forestales, casas,
escuela con respecto a
él y otros puntos de
referencia.
-Distancias.
2.13Crea y representa con
interés diseños gráficos
usando formas
geométricas y lineales
para la elaboración de
sombreros, bolsos,
fajas y alforjas.
-Guardillas y diseños
gráficos.
2.14Calcula con precisión
distancias entre
plantas, surcos,
viveros, escuela y otros
puntos de referencia.
-Distancia.
ORGANIZADOR: Estadística
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
3.1 Interpreta y elabora
esquemas de
clasificación.
-Tablas de doble entrada. 3.1 Interpreta y elabora tablas
de doble entrada, grafico
de barras, de líneas.
-Tablas de doble
entrada.
-Grafico de barras, y
grafico de líneas.
3.1 Interpreta y establece
relaciones de gráficas
estadísticas en
cosecha de tubérculos
menestras y cereales
por año.
-Tablas y gráficos
estadísticos.
relaciones entre datos
numéricos en grafico de
barras en cuadriculas.
-Grafico de barras con datos
simples.
3.2 Interpreta pictogramas,
con relación a la cosecha
de tubérculos y menestras
por año.
- Pictogramas 3.2 Formula y resuelve
problemas que
requieren de las
medidas de tendencia
central.
-Frecuencia absoluta.
Media aritmética y Moda.

3.3 Identifica en situaciones
concretas la ocurrencia
de sucesos.
-Ocurrencia de sucesos:
”siempre”, “nunca”, “a
veces”.
3.3 Formula y argumenta la
posibilidad de ocurrencia de
sucesos numéricos y no
numéricos: seguros, probables
e improbables
-Sucesos numéricos y no
numéricos: probables e
improbables.
3.3 Identifica e interpreta
sucesos de azar.
- Probabilidades.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR: Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
1.1 Reconoce y valora sus
características y
cualidades personales,
así como las de otras
personas.
Identidad y autoestima
-Características personales:
físicas, sexuales,
cualidades, habilidades.
1.1 Reconoce y aprecia
sus habilidades,
cualidades, intereses,
preferencias y
sentimientos así como
los de otras personas
de su entorno.
-Características personales:
habilidades, cualidades,
intereses y preferencias.
1.1 Reconoce y describe
los cambios físicos,
psicológicos y sociales
que experimentan en la
pubertad y
adolescencia y valora
estos cambios como un
proceso natural n su
crecimiento y
desarrollo.
-Pubertad: cambios físicos,
emocionales,
psicológicos y sociales.
1.2 Cuida y protege su
cuerpo y su salud.
-Cuidado del cuerpo e
higiene personal.
1.2 Cuida su salud
personal y colectiva.
-Hábitos de higiene personal
y colectiva
1.2 Practica, hábitos de
higiene, cuidado de su
salud personal y
colectiva.
-Derecho a la salud física y
emocional.
-Hábitos de higiene
personal y colectiva.
1.3 Valora la importancia
del DNI y su derecho a
tener una nacionalidad.
-DNI 1.3 Valora la importancia
del DNI como
documento de
identidad personal y su
derecho a tener una
nacionalidad.
-Registro nacional de
identificación y registro
civil.
1.3 Valora la importancia
del DNI como
documento de identidad
personal y su derecho a
una nacionalidad.
-Registro nacional de
identificación y registro
civil.

1.4 Expresa sus intereses,
preferencias,
sentimientos y
emociones en diversas
situaciones cotidianas.
-Preferencias,
necesidades, intereses,
sentimientos y emociones.
1.4 Expresa su sentido de
pertenencia a un grupo
familiar, escolar y
comunal.
-Sentido de pertenencia a
un grupo familiar, escolar y
comunal.
1.4 Evalúa y distingue
las características
personales y los
estados emocionales
de las otras personas y
participa activamente
en la solución de un
conflicto actuando
como mediador.
-Asertividad en la solución
de un conflicto,
mediación.
-Estados emocionales.
1.5 Identifica y valora a la
familia: funciones,
clases, deberes y
derechos.
-La familia: funciones,
clases, deberes y
derechos.
1.5 Reconoce y valora a la
familia: Funciones,
clases, roles, deberes y
derechos y el aporte al
desarrollo social,
cultural y económico de
la comunidad.
-Familia: funciones, clases,
roles, deberes y derechos.
-Aportes: social, cultural y
económico.
1.5 Reconoce y valora a la
familia: Funciones,
clases, roles, deberes,
derechos y el aporte al
desarrollo social,
cultural y económico de
la comunidad.
Familia: funciones,
clases, roles, deberes y
derechos.
-Aporte al desarrollo social,
cultural y económico de la
comunidad.
1.6 Reconoce la
convivencia en la
familia. Formas de
crianza, hacinamiento
y desintegración
familiar
-Hacinamiento familiar.
-Formas de crianza.
-Desintegración familiar.
-Integración familiar.
1.6 Reconoce y
comprende la
convivencia en la
familia, hacinamiento
familiar, precaria
economía,
desintegración familiar,
formas de crianza.
-Hacinamiento familiar
-Integración familiar
-Precaria economía.
-Formas de crianza.
1.6 Reconoce y comprende
la convivencia familiar,
formas de crianza,
hacinamiento familiar,
precaria economía,
desintegración familiar.
-Hacinamiento familiar.
-Integración familiar.
-Fuentes de ingreso.
-Formas de crianza.
1.7 Aprecia y participa en
el aniversario de su
I.E.
-Reseña histórica.
-Importancia de I.E.
1.7 Investiga y participa
con responsabilidad en
el aniversario de su I.E.
-Importancia de su I.E.
1.7 Investiga y participa con
responsabilidad en el
aniversario de su I.E.
-Importancia de su I.E.
1.8 Reconoce y defiende
sus derechos y cumple
sus responsabilidades
en su entorno familiar y
escolar.
-Familia escolar.
-Derechos y
responsabilidades en la
I.E.
-Equidad de género.
1.8 Reconoce, evalúa y
practica las normas de
convivencia en su I.E. y
propone estímulos y
sanciones para
contribuir a su
cumplimiento.
-Normas de convivencia en
la escuela: estímulos y
sanciones.
1.8 Organiza y participa en
la planificación de
proyectos colectivos de
mejora en la I.E. a
través del
funcionamiento de
brigadas escolares de
defensa civil y de los
municipios escolares.
-Brigadas escolares.
-Municipios escolares.
-Planes y proyectos.

1.9 Cuida y protege los
ambientes de su aula y
escuela como bienes
públicos.
-Normas de convivencia en
el aula.
1.9 Reconoce y expresa su
derecho a la
alimentación, salud,
educación, al deporte y
recreación.
-Derecho a la alimentación,
salud, educación, deporte
y recreación.
1.9 Participa en la
planificación y
desarrollo de proyectos
productivos y mejora en
la I.E.
-Planificación y desarrollo
de proyectos productivos
y mejora en la I.E.
1.10 Identifica y valora los
derechos de la persona
con necesidades
especiales.
-Derechos de las personas
con necesidades
especiales.
1.10 Previene y evita
situaciones de peligro y
abuso en la comunidad,
en los medios de
comunicación audio
visual.
-Acciones de prevención
frente a situaciones de
riesgo. Criterios para
seleccionar programas e
información que
transmiten los medios de
comunicación
audiovisual.
1.11 Explica la importancia
del agua para la vida
en el planeta y pone en
práctica acciones de
cuidado y uso racional
del agua.
-Importancia del agua para
la vida, uso racional del
agua.
1.11 Reconoce y reflexiona
sobre la importancia de
los derechos humanos
y la necesidad de
respetar y defenderlos.
-Deberes y derechos
humanos. Ejercicio de
derechos y
responsabilidades.
Equidad de género.
1.10Identifica y aprecia las
tareas que realizan los
trabajadores en la
comunidad:
campesino, artesano.
-Trabajadores de la
comunidad: campesino,
artesano, carpintero,
comerciante.
1.12 Identifica y valora las
instituciones que
defienden y promueven
los derechos del niño
en el Perú y el mundo.
-Instituciones que
defienden y promueven
los derechos del niño.
1.12 Participa en la
organización de
defensa civil.
-Brigadas de defensa civil
en la I.E.
1.13 Participa en la
organización de
defensa civil.
-Brigadas de def ensa civil
en la I.E.
1.11Reconoce y aprecia las
organizaciones
comunales: club de
madres, vaso de leche,
clubes deportivos,
hermandad religiosa,
rondas campesinas
APAFA, CONEI.
-Comunidad
-Clubes de madres.
-Vaso de leche.
-Clubes deportivos.
-Hermandad religiosa.
-APAFA, CONEI
-Organización, funciones e
importancia.
1.13 Reconoce y valora las
organizaciones
comunales, club de
comedores populares,
clubes deportivos,
rondas campesinas
APAFA, CONEI.
-Comunidad
-Club de madres, vaso de
leche, comedores
populares, clubes
deportivos, hermandad
religiosa, APAFA, CONEI.
importancia.
1.14 Reconoce y valora las
organizaciones
comunales, club de
comedores populares,
clubes deportivos,
rondas campesinas
APAFA, CONEI.
-Comunidad
-Club de madres, vaso de
leche, comedores
populares, clubes
deportivos, hermandad
religiosa, APAFA, CONEI.
importancia.

1.12Identifica y valora las
funciones de las
autoridades de su
comunidad:
-Teniente gobernador.
-Agente municipal.
-Presidente de rondas
campesinas.
-Promotores de salud.
-Funciones de las
autoridades:
-Agente municipal.
-Teniente gobernador
campesinas.
-Promotor de salud.
funciones de las
autoridades:
-Agente municipal.
campesinas.
-Promotor de salud
-Funciones de las
autoridades:
-Agente municipal.
campesinas.
-Promotor de salud.
1.15 Identifica explica y
valora las funciones de
las autoridades:
-Agente municipal.
campesinas.
-Promotor de salud.
-Funciones e importancia
de las autoridades:
-Agente municipal.
campesinas.
-Promotor de salud
1.13Describe los
problemas que afectan
a la comunidad y
propone soluciones:
abigeato, alcoholismo,
embarazo precoz.
-Problemas que afectan a la
comunidad: abigeato,
alcoholismo, embarazo
precoz.
1.15 Describe los problemas
que afectan a la
comunidad y propone
soluciones: abigeato,
precoz.
-Problemas que afectan a la
comunidad: abigeato,
precoz.
1.16 Describe los problemas
que afectan a la
comunidad y propone
soluciones: abigeato,
precoz.
-Problemas que afectan a
la comunidad: abigeato,
precoz.
1.14Identifica las
instituciones públicas
que velan por la
protección de los
derechos de los niños.
-DEMUNA
-Policía nacional
1.16 Identifica las
instituciones públicas
que velan por la
protección de los
derechos de los niños.
-DEMUNA
-Policía nacional
-INABIF
1.17 Investiga e identifica las
instituciones de
gobierno nacional y
explican las funciones
que cumplen en el
desarrollo social y
económico del país.
-El estado peruano
-Poderes del estado
-Órganos constitucionales
autónomos.
1.15Identifica los medios
de transporte en su
comunidad.
-Medios de transporte 1.17 Reconoce la
importancia del pago a
los tributos.
-Pago de tributos
-Comprobantes de pago:
boletas de venta y
facturas.
1.18 Comprende la
importancia de vivir en
un estado soberano y
democrático y asume
comportamientos
democráticos.
-Principios democráticos:
dialogo, concertación,
participación y tolerancia.
1.18 Describe y explica las
funciones de las
instituciones de
gobierno local y señala
la importancia que
tienen para el
mejoramiento de la
calidad de vida de la
población.
-Instituciones de
Gobierno en su
comunidad, distrito,
provincia y región:
funciones e importancia.
1.19 Investiga sobre las
instituciones que velan
por la seguridad
ciudadana en su
comunidad y distrito.
-Seguridad ciudadana en
la comunidad y distrito.
-Vigilancia ciudadana
como mecanismo de
participación.

1.16Identifica e interpreta
las normas de transito
en la ciudad.
-Normas y señales de
tránsito.
1.19 Identifica e interpreta
las normas de transito
en la ciudad.
-Normas y señales de
tránsito.
1.20 Reconoce las
instituciones que
promueven el desarrollo
de la conciencia
tributaria, las defensas
del consumidor y la
seguridad ciudadana
-INDECOPI: Defensa del
consumidor
-SUNAT: funciones.
-OSINERG
1.17Reconoce y practica
las primeras medidas
de seguridad en caso
de accidentes así
como acciones de
primeros auxilios.
-Medidas de seguridad en el
hogar, escuela y vía
pública.
-Acciones de primeros
auxilios.
1.20 Reconoce y practica
las primeras medidas
de seguridad en caso
de accidentes así como
acciones de primeros
auxilios.
-Medidas de seguridad en el
hogar, escuela y vía
pública.
auxilios.
1.21 Reconoce y practica las
primeras medidas de
seguridad en caso de
accidentes así como
acciones de primeros
auxilios.
-Medidas de seguridad en
el hogar, escuela y vía
publica
auxilios.
ORGANIZADOR: Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.
III CICLO IV CICLO
V CICLO
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
2.1 Ubica en el espacio
donde vive: personas,
lugares, objetos,
sucesos utilizando
puntos de referencia
espacial y nociones
temporales.
-Orientación espacio temporal
-Técnicas de representación
gráfica del espacio: maquetas
y croquis.
-Nociones temporales: antes-
después, día, mes, año,
mañana, tarde y noche;
secuencia, duración,
comienzo, final.
2.1 Aplica nociones
espaciales para ubicar
y representar lugares
de su entorno local.
-Orientación espacio
temporal
-Técnicas para la
elaboración de croquis y
mapas.
-Nociones temporales:
pasado, presente y futuro.
2.1 Lee e interpreta
diversos tipos de
representación
espacial: mapa
político, físico,
hidrográfico y el
planisferio para
identificar y ubicar
elementos de la
realidad geográfica.
-Orientación espacio
temporal
-Lectura e interpretación
de mapas, coordenadas
geográficas y puntos
cardinales.
2.2 Expresa su aprecio por
los hechos más
significativos de su
historia personal y
familiar.
-Técnicas de representación
grafica de acontecimientos de
la vida cotidiana: línea de
tiempo.
2.2 Relata hechos de la
historia comunal,
regional, nacional y lo
representa utilizando
medidas temporales.
-Categorías temporales:
año, quinquenio, decenios
y siglo.
-Técnicas para la
elaboración de líneas de
tiempo y cuadros
cronológicos.
2.2 Lee e interpreta
representaciones
temporales de la
historia comunal,
regional y nacional
expresadas en una
línea de tiempo.
-Lectura e interpretación
de líneas de tiempo,
cuadros cronológicos y
otros.

2.3 Describe las
características de la
cordillera de los andes
y de las corrientes
marinas, explica su
influencia en el clima y
el paisaje peruano.
-Cordillera de los Andes.
-Influencia en el clima y
paisaje.
-Factores que influyen en el
clima del Perú: Corriente
peruana de Humboldt y la
corriente del niño.
2.3 Explica el proceso de
formación del
universo e identifica
los elementos que
conforman el sistema
planetario solar.
-Formación del universo.
-La tierra y el sistema
planetario solar.
-Elementos del
geosistema: atmosfera,
litósfera, hidrósfera,
sociósfera y biósfera.
-Zonas polares: ubicación
y descripción de sus
características físicas.
2.3 Describe y valora las
características
geográficas de su
comunidad y las
regiones naturales del
Perú.
-Diversidad geográfica
-Características geográficas de
su comunidad; costa, sierra,
selva: relieve, clima, flora y
fauna.
2.4 Identifica y explica la
ubicación geográfica
de su comunidad, flora,
fauna, relieve y clima y
las relaciona con las
actividades
económicas que
realiza la población.
-Diversidad geográfica
-Ubicación geográfica de su
comunidad, flora, fauna,
relieve y clima.
2.4 Identifica y explica la
ubicación geográfica
de su comunidad,
flora, fauna, relieve y
clima y las relaciona
con las actividades
económicas que
realiza la población.
-Diversidad Geográfica
-Ubicación geográfica de
su comunidad.
-Flora y fauna.
-Relieve y clima.
2.4 Aplica conocimientos
sobre los cuatro puntos
cardinales para
reconocer los límites
de su comunidad,
distrito, provincia,
región y país.
-Límites de su comunidad,
distrito, provincia, región y
país.
-Puntos cardinales.
2.5 Reconoce y explica las
actividades
económicas
productivas de su
comunidad: agricultura,
ganadería, comercio,
minería y artesanía.
-Actividades económicas
productivas de su
2.5 Describe y compara
las principales
características de las
ocho regiones
naturales del Perú y
valora la importancia
de la diversidad
biológica para el
desarrollo social,
cultural y económico
de cada región.
-Ocho regiones naturales
del Perú: chala, yunga,
quechua, suni, puna,
jalca, omagua y rupa
rupa, biodiversidad y
características socio
culturales.

actividades
económicas
productivas de su
-Agricultura
-Ganadería
-Comercio
-Minería
-Artesanía
2.6 Describe y valora el
procesamiento de la
lana de oveja y alpaca:
selección y
clasificación según
variedad. Utilidad.
Técnicas de
procesamiento y
elaboración: esquila,
lavado, escarmenado,
teñido, hilado, tejido y
otros.
-Procesamiento de la lana.
-Técnicas de procesamiento
y elaboración: esquila,
lavado, escarmenada,
teñido, hilado y tejido.
2.6 Reconoce y explica
las actividades
económicas
productivas de su
comunidad:
agricultura,
-Actividades económicas
productivas de su
2.6 Describe con
veracidad el
procesamiento de lana
de oveja y alpaca.
Selección y
variedad.
Utilidad.
-Selección y clasificación de la
lana según variedad.
-Utilidad
2.7 Reconoce, comprende
y valora el
procesamiento de
productos
agropecuarios y
lácteos.
Técnicas de
procesamiento.
Importancia.
-Procesamiento de
productos agropecuarios y
lácteos.
-Técnicas de proceso.
-Importancia.
2.7 Describe y valora el
procesamiento de la
lana de oveja y
alpaca: selección y
variedad. Utilidad.
Técnicas de
procesamiento y
lavado,
escarmenado, teñido,
hilado y tejido.
-Procesamiento de la
lana.
-Técnicas de
procesamiento y
lavado, escarmenado,
teñido, hilado y tejido.
2.7 Reconoce y aprecia el
procesamiento de
productos
agropecuarios y la
industrialización de
árboles madereros y
su importancia en el
desarrollo económico
de la familia y
comunidad.
-Procesamiento de productos
agropecuarios: lácteos,
cueros, harinas de cereales,
chuño de papa, maíz, almidón
de trigo
-Industrialización de árboles
madereros: eucalipto, aliso,
sauce ciprés, pino.
-Importancia en el desarrollo
económico.
2.8 Reconoce y aprecia el
procesamiento de
productos
agropecuarios y la
de la familia y
comunidad.
-Procesamiento de
productos agropecuarios:
lácteos, cueros, harinas de
cereales, chuño de papa,
maíz, almidón de trigo
-Industrialización de árboles
madereros: eucalipto,
aliso, sauce ciprés, pino.
-Importancia en el desarrollo
económico
2.8 Reconoce y aprecia
el procesamiento de
productos
agropecuarios y la
de la familia y
comunidad.
-Procesamiento de
productos
agropecuarios: lácteos,
cueros, harinas de
cereales, chuño de
papa, maíz, almidón de
trigo
-Industrialización de
árboles madereros:
eucalipto, aliso, sauce
ciprés, pino.
-Importancia en el

2.8 Identifica los
fenómenos naturales y
peligros que causan
identificando los
lugares de seguridad
en el hogar, escuela y
comunidad en caso de
emergencia.
- Fenómenos naturales que
ocurren en la localidad.
-Lugares de seguridad en el
hogar y la escuela en casos
de emergencia.
-Medidas de seguridad
2.9 Describe los desastres
de origen natural y
tecnológico que
ocurren en su
localidad, región y se
organiza en brigadas
de defensa civil para
enfrentar situaciones
de emergencia.
-Fenómenos naturales que
ocurren en la localidad.
-Lugares de seguridad en
el hogar y la escuela en
casos de emergencia.
-Defensa civil: prevención
de situaciones de riesgo,
señales y medidas de
seguridad.
2.9 Investiga sobre las
causas y los efectos
de los desastres de
origen natural y
tecnológico en su
comunidad, región y
país.
-Causas y efectos de los
desastres de origen
natural y tecnológico.
en la escuela y
comunidad.
2.9 Participa con
responsabilidad en
actividades de riesgos
en su hogar y escuela.
- Brigadas de defensa civil en
la I.E.
2.10Participa con
responsabilidad en
actividades de riesgos
en su comunidad.
en la I.E.
2.10Reconoce la
importancia del
sistema nacional de
defensa civil para
enfrentar situaciones
de riesgo y participa
con responsabilidad
en la organización y
evaluación de
simulacros de sismos
en la I.E.
-Sistema nacional de
defensa civil.
-Prevención de
accidentes, señales y
medidas de seguridad.
-Organización de
simulacros en la I.E.
2.10Reconoce y aprecia los
restos arqueológicos
más representativos de
su localidad, distrito,
provincia y participa en
su difusión y
conservación.
-Conservación del patrimonio
natural y cultural
-Restos arqueológicos:,
Ruinas de Ake, reloj solar de
mungurral, los andenes de
santa Rosa, cerro pan de
azúcar de las delicias.
2.11Reconoce, describe y
valora los restos
arqueológicos de su
comunidad, distrito y
provincia: Ruinas de
Ake, reloj solar de
mungurral, los
andenes de santa
Rosa, cerro pan de
azúcar de las delicias.
-Conservación del
patrimonio natural y
cultural
-Restos arqueológicos:
Ruinas de Ake, reloj solar
de mungurral, los andenes
de santa Rosa, cerro pan
de azúcar de las delicias.
2.11Investiga y explica
con responsabilidad
los restos
arqueológicos de su
provincia: Ruinas de
Ake, reloj solar de
mungurral, los
andenes de santa
Rosa, cerro pan de
azúcar de las
delicias.
-Conservación del
patrimonio
- natural y cultural
-Restos arqueológicos:
Ruinas de Ake, reloj
solar de mungurral, los
andenes de santa Rosa,
cerro pan de azúcar de
las delicias.

2.11Describe y valora las
tradiciones y
costumbres de su
comunidad y provincia.
-Tradiciones, costumbres,
fiestas patronales, techa de
casa, bautizos, corte de pelo,
velaciones, velorios, migalca,
república, minga, y otros.
2.12Reconoce y explica las
tradiciones y
costumbres de su
comunidad y provincia.
fiestas patronales, techa
de casa, bautizos, corte de
pelo, velaciones, velorios,
migalca, república, minga,
y otros.
-Origen e importancia.
2.12Reconoce y explica
las tradiciones,
costumbres y fiestas
religiosas de su
comunidad y
provincia fiestas
patronales, danzas,
platos típicos,
música, techa de
casa, bautizos, corte
de pelo, velaciones,
velorios, migalca,
república, minga, y
Origen e importancia.
fiestas patronales, techa
de casa, bautizos, corte
de pelo, velaciones,
velorios, migalca,
república, minga, y
otros.
-Danzas, platos típicos,
música de su
comunidad.
-Origen e importancia.
2.12Reconoce y valora las
fechas cívicas de su
región y país.
-Fechas cívicas de su
comunidad, provincia, región
y país.
2.13Reconoce y valora las
fechas cívicas de su
región y país.
región y país.
2.13Reconoce y valora
las fechas cívicas de
su comunidad,
provincia, región y
país.
región y país.
2.13Reconoce los lugares
turísticos de su
provincia.
-Lugares turísticos:
Cachicadán, Santiago de
Chuco, Mollepata, Quiruvilca,
Angasmarca y Calipuy.
2.14Investiga y difunde los
lugares turísticos de su
comunidad, distrito,
provincia y región.
Cachicadán, Santiago de
Chuco, Mollepata,
Quiruvilca, Angasmarca,
Calipuy y otros.
2.14Investiga y difunde
los lugares turísticos
de su comunidad,
distrito, provincia,
región y país.
Cachicadán, Santiago
de Chuco, Mollepata,
Quiruvilca, Angasmarca
y Calipuy y otros.
2.14Identifica y valora
personajes celebres de
su comunidad,
provincia de Santiago
de Chuco.
-César Vallejo, Luis de la
Puente U ceda, Hermanos
Arias Larreta, Tomas Ganoza,
Manuel Porturas, Gerardo
Calderón, Danilo Sánchez
Lihon.
personajes celebres de
su comunidad,
de Chuco.
Puente Uceda, Hermanos
Arias Larreta, Tomas
Ganoza, Manuel Porturas,
Gerardo Calderón, Danilo
Sánchez Lihon.
personajes celebres
de su comunidad,
de Chuco, región y
país.
Puente Uceda,
Hermanos Arias Larreta,
Tomas Ganoza, Manuel
Porturas, Gerardo
Calderón, Danilo
Sánchez Lihon y otros.
2.15Reconoce y valora los
trabajos comunales de
su comunidad: minga,
república: limpieza de
canales, caminos,
cunetas, cementerio.
-Trabajos comunales: minga,
canales, caminos, cunetas,
cementerios.
-Origen, importancia y
beneficios.
2.16Reconoce, comprende
y valora los trabajos
comunales de su
comunidad, minga,
canales, caminos,
-Trabajos comunales:
minga, república: limpieza
de canales, caminos,
cunetas, cementerios.
beneficios.
2.16Reconoce,
comprende y valora
los trabajos
comunales de su
comunidad, minga,
canales, caminos,
-Trabajos comunales:
minga, república:
limpieza de canales,
caminos, cunetas,
cementerios.
beneficios.
2.16Describe y valora los
rituales y creencias de
-Creencias y rituales: silbo de
huisho, canto del tuco,
2.17Describe, explica y
valora creencias de su
-Creencias y rituales: silbo
de huisho, canto del tuco,
2.17Describe, explica y
valora creencias de
-Creencias y rituales:
silbo de huisho, canto

su comunidad: silbo de
duende, chucaque,
llamada del susto,
otros.
duende, chucaque, llamada
del susto, cruce del zorrillo,
entre otros.
comunidad: silbo de
duende, chucaque,
llamada del susto,
otros.
duende, chucaque,
llamada del susto, cruce
del zorrillo, entre otros.
su comunidad: silbo
de huisho, canto del
tuco, duende,
chucaque, llamada
del susto, cruce del
zorrillo, entre otros.
del tuco, duende,
chucaque, llamada del
susto, cruce del zorrillo,
entre otros.
2.17Identifica y aprecia
hechos y personajes
representativos de la
historia de su
comunidad del Perú.
-Hechos y personajes
significativos de la historia del
Perú
-Manco Cápac, Pachacutec,
Túpac Amaru, José de San
Martin y Simón Bolívar.
-Historia de su comunidad.
2.18Describe y explica los
procesos económicos
ocurridos en la historia
de su comunidad y del
Perú desde los
primeros pobladores
hasta la república.
-Procesos económicos en la
historia del Perú
-Los primeros grupos
humanos: cazadores y
recolectores, nómades,
agricultores incipientes y
pastores, domesticación
de plantas y animales.
-Las culturas prehispánicas:
organización económica,
pesca, ganadería,
agricultura, sistema
agrícola, uso de los
andenes, los camellones,
los hoyas, las cochas, los
canales y acueductos, la
chaquitaclla, la rácana y
los abonos naturales como
técnicas productivas.
-El mundo incaico: leyendas
de origen, expansión
económica, el ayllu, el aini,
la minka, mitos, fin del
Tahuantinsuyo,
Machupicchu patrimonio
de la humanidad.
-La economía en el
Virreinato.
-La economía en la
república: la minería,
petróleo, guano, salitre,
agricultura, el caucho,
pesca, industrias.
-Historia de su comunida
2.18Reflexiona y expresa
su opinión crítica
acerca ce los
procesos
económicos, políticos
y sociales más
importantes ocurrido
en cada una de las
etapas de la historia
de su comunidad y
del Perú
-Visión general del
proceso histórico del
Perú.
-Los orígenes: arcaico
(Pacaicasa) pre
cerámico (Caral)
cerámico (Cotosh)
teocráticos (Chavín)
señoríos regionales,
estados expansivos,
expresiones culturales
más representativas.
-El Tahuantinsuyo:
expansión. El inca:
administración y control,
expresiones culturales
más representativas.
-La conquista y la colonia
en América. La
conquista del Perú,
causas de la caída del
Tahuantinsuyo.
-Virreinato: organización
política y social,
expresiones culturales.
-Emancipación: próceres
y precursores.
-El Perú independiente:
primeros movimientos
independentistas en el
Perú.
-La independencia del
Perú, inicios de la
República, la época del
guano, guerra con
Chile, reconstrucción
nacional, hechos más
importantes del siglo
XX-
-Historia de su
comunidad.

2.18Describe y explica
acontecimientos
importantes en cada
una de las etapas de la
historia del Perú.
-Pre inca: Caral y otras
culturas.
-Inca: Los incas legendarios e
históricos.
-La conquista.
-Virreinato.
-Independencia
-República.
-Símbolos patrios.
2.19Reconoce y valora la
vida de los héroes
civiles y militares en
nuestra historia.
-Héroes civiles y
militares: José Abelardo
Quiñones Gonzales y
otros.
2.20Reconoce y valora la
participación del Perú
como miembro de los
organismos
internacionales:
Comunidad Andina,
UNESCO y otros.
-UNESCO
-Comunidad Andina
-Otros.
las expresiones
culturales durante la
república.
-Expresiones culturales,
literatura y arte. El Perú
y los avances científicos
y tecnológicos.
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.

CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
1.1 Identifica y
describe los órganos de
los sentidos,
características,
funciones y cuida de
cada uno de ellos.
-Los órganos de los
sentidos: cuidados,
características y funciones.
1.1 Compara los
órganos de los sentidos
humanos con los
órganos de los sentidos
de algunos animales.
-Órganos de los sentidos
humanos y órganos de los
sentidos de algunos
animales, semejanzas y
diferencias.
1.1 Explora y
relaciona el
funcionamiento del
sistema nervioso central
como órgano de relación
con el entorno.
-Sistema nervioso
central: funcionamiento
y relación con los
órganos de los
sentidos.
1.2 Reconoce y
describe que el ser
humano tiene: huesos,
músculos,
articulaciones que
intervienen en el
movimiento de los
seres humanos ,los
dibuja y representa en
modelos articulados
-Partes del cuerpo humano.
-Locomoción del ser
humano: huesos y
músculos de las
articulaciones móviles.
-Representación de los
modelos articulados.
1.2 Investiga
formas de protección
de la piel y los órganos
de los sentidos frente a
factores, como la luz
solar, el frío intenso y
otros, con medios
caseros o comerciales.
-Protección de la piel y de
los órganos de los sentidos
frente a factores: luz solar,
frio intenso y otros.
1.2 Reconoce las
funciones de los sistemas
digestivo, circulación,
respiración y excreción
del ser humano.
-Sistema respiratorio,
circulatorio y excretor:
roles.
1.3 Diferencia y
compara las formas de
locomoción de los
seres humanos con las
de animales
vertebrados.
-La locomoción de animales
vertebrados.
-La locomoción en los
animales.
1.3 Relaciona la
locomoción del ser
humano (caminar) y la
de algunos animales
vertebrados conocidos,
con sus sistemas óseo
musculares.
-La locomoción del ser
humano y de animales
vertebrados conocidos.
1.3 Relaciona la
función reproductora
humana con la formación,
crecimiento y maduración
de los espermatozoides y
los óvulos.
-Función reproductora:
Espermatogenesis y
ovogenesis. Ciclo
ovárico (esquema).
1.4 Describe el
recorrido de los
alimentos (sistema
digestivo) y del aire
(sistema respiratorio)
en los seres humanos.
-Sistema digestivo: la
digestión.
-Sistema respiratorio: la
respiración.
1.4 Describe y
relaciona los procesos
de digestión,
respiración, circulación
y excreción en el ser
humano.
-Órganos y funciones de los
sistemas: Digestivo,
respiratorio, circulatorio y
excretor.
1.4 Busca y analiza
información sobre los
avances científicos
relacionados con la
genética y la clonación.
-Avances científicos en
genética y clonación.
1.5 Reconoce y
clasifica los alimentos
de su comunidad y
otros lugares según su
origen, valor nutritivo y
necesidades: para
mantener una buena
salud.
-Los alimentos propios de
su localidad y costumbres
alimenticias.
-Clasificación según su
origen y valor nutritivo.
-Recetas balanceadas
sencillas usando los
alimentos de la comunidad
y otros lugares.
1.5 Reconoce el
valor nutritivo de los
de su comunidad y
otros lugares en la
preparación de recetas
balanceadas.
-Productos alimenticios de
la comunidad y otros
lugares: valor nutritivo de
los alimentos energéticos,
formadores y reguladores.
1.5 Reconoce el
valor nutritivo de los
productos alimenticios de
su comunidad y otros
lugares según su función:
constructores,
reguladores y energéticos.
-Dietas balanceadas con
productos de su
comunidad y otros
lugares (proteínas,
azucares, almidones,
grasa, vitaminas).
-Trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia,
bulimia.
1.6 Investiga las -Alimentos aptos para el 1.6 Diseña y -Menúes integrales, según 1.6 Investiga y -Platos típicos: ajiaco de

condiciones de higiene
que deben reunir los
alimentos aptos para el
consumo humano.
consumo: condiciones de
higiene, fecha de
vencimiento, conservación,
otros.
elabora menú de dietas
integrales, apropiadas
para su edad.
edad. difunde el valor nutritivo
de los alimentos de su
comunidad a través de
ferias gastronómicas y de
otras culturas.
cuy, shambar, tamal,
pipián de choco,
cashallurto, quesheste,
patasca, mañoso,
chochoca, caldo de
habas, tushas, locro,
dulce de ocas y de
mote, el jetón y otros.
-Investiga sobre las
dietas de otras
culturas.
-Recetas.
1.7 Identifica y
compara
características, rasgos
físicos entre las
personas de igual o
diferente sexo; entre
miembros de una
familia o familias
diferentes y personas
de su entorno.
-Rasgos fisonómicos de
personas de igual o
diferente sexo, de una
familia o familias
diferentes: semejanzas y
diferencias.
1.7 Describe las
características de
crecimiento y desarrollo
de los seres humanos,
determinando su ciclo
vital.
-Crecimiento y desarrollo de
los seres humanos: ciclo
vital.
1.7 Busca
información acerca de la
acción de las hormonas
sexuales en los seres
humanos y los cambios
que producen como
efectos.
-Acción de las hormonas
en el organismo
humano.
1.8 Comprende y
registra los cambios
corporales: talla peso,
dentición y otros.
-Desarrollo humano:
cambios corporales en la
talla, peso dentición,
estructura corporal y otros.
1.8 Identifica y
localiza los principales
órganos del sistema de
reproducción humana y
su importancia para la
preservación de la
especie.
-Órganos del sistema
reproductor humano.
-Importancia.
1.8 Investiga los
efectos de las sustancias
químicas contaminantes
en la salud: CO2, cianuro,
plomo, mercurio, arsénico
y residuos sólidos: pilas,
envases descartables,
mal uso de insecticidas y
fungicidas.
-Efectos de las
sustancias químicas en
la salud: monóxido de
carbono, cianuro,
plomo, mercurio,
arsénico.
-Reciclaje de residuos
sólidos.
-Uso adecuado de
insecticidas y
fungicidas.

1.9 Identifica y
registra enfermedades
más comunes de la
localidad y otros
lugares y las formas de
prevenirlas: consumo
de agua segura, lavado
de manos, cepillado de
dientes, aseo personal
y otros.
-Enfermedades comunes de
la comunidad y otros
lugares.
-Formas de prevención.
-Agua apta para el consumo
humano.
-Aseo personal.
1.9 Identifica y
previene enfermedades
y parásitos comunes
que afectan la salud y
las formas de
prevenirlos.
-Enfermedades y parásitos
comunes que afectan la
salud: prevención.
1.9 Investiga sobre
las enfermedades
diarreicas agudas (EDA)
infecciones respiratorias
agudas (ERA) y hepatitis
A y B, causas, agentes lo
reproducen, transmisión,
consecuencias y
prevención e
infectocontagiosas de
mayor prevalencia: sida,
TBC.
-Enfermedades
diarreicas agudas
(EDA), infecciones
respiratorias agudas
(IRA), hepatitis Ay B:
causas, transmisión,
consecuencias y
prevención.
-Virus y bacterias:
Enfermedades infecto
contagiosas que
producen el SIDA la
TBC y otras.
Prevención.
1.10 Aplica normas
de prevención y
seguridad frente a
diferentes tipos de
riesgo y efectos
nocivos del alcohol,
tabaco, coca y otras
drogas en la salud.
-Normas de prevención y
seguridad
-El alcohol, el tabaco, coca y
otras drogas: efectos
nocivos en la salud.
1.10 Busca y analiza
información sobre los
beneficios y daños que
pueden causar en la salud
los alimentos
transgénicos,
enriquecidos y los que
contienen preservantes.
-Alimentos transgénicos,
enriquecidos o con
preservantes.
Beneficios y daños
para la salud.
1.11 Utiliza
técnicas para la
limpieza de los
sanitarios (baños y
letrinas) y para su
conveniente uso.
-Estrategias y técnicas para
la limpieza de los
sanitarios (baños o
letrinas) y para su uso.
1.11 . Aplica técnicas
de primeros auxilios,
utilizando el botiquín
escolar.
-Técnicas de primeros
auxilios.
ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservación del medio ambiente
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
2.1 Explora e
identifica plantas y
animales de su entorno
en su hábitat,
proponiendo normas de
conservación y
cuidado.
-Hábitat : lugar donde viven
plantas y animales,
-Normas de conservación.
-Cuidado.
2.1 Describe las
características de
crecimiento y desarrollo
de plantas y animales,
determinando su ciclo
vital.
-Crecimiento y desarrollo de
las plantas y animales:
ciclo vital.
2.1 Reconoce los
ecosistemas de su
localidad terrestres y
acuáticos.
-Ecosistemas e la
localidad y región.
Factores que interviene
en equilibrio de los
ecosistemas.

2.2 Registra en
tablas plantas y
animales y las
características de su
hábitat.
-Características: iluminado,
sombríos, secos y tibios.
-Tablas de registro.
2.2 Experimenta
procesos de crecimiento
en plantas, variando de
los factores que lo
propician dificultad.
-Crecimiento de plantas:
factores.
2.2 Identifica las
relaciones intra e inter
específicas simbiosis,
comensalismo,
mutualismo y
parasitismo.
-Formas de asociación de
los seres vivos:
simbiosis, comensalismo,
mutualismo y
parasitismo.
2.3 Experimenta y
describe el proceso de
la germinación de
semillas y el
crecimiento de plantas,
al variar las condiciones
de suelo, humedad, luz;
en almácigos que
elabora y en campos de
cultivo.
-La germinación.
-Crecimiento de las plantas.
-Ciclo vital.
-Tipos de suelo, humedad
-Técnicas para la
elaboración de muestrarios
de almácigos.
2.3 Identifica y
clasifica a los seres
vivientes por su
alimentación, en
productores,
consumidores y
descomponedores.
cadenas y redes
alimenticias.
-Seres vivientes:
productores, consumidores
y descomponedores.
-Cadena alimenticia.
2.3 Experimenta
el proceso de la
fotosíntesis, la acción
de la energía solar.
-Fotosíntesis: energía
solar y producción de
alimentos.
2.4 Identifica las
malezas que perjudican
e invaden los sembríos
y huertas.
-Malezas que perjudican los
cultivos.
2.4 Identifica y
diferencia las malezas
que perjudican e
invaden los sembríos y
huertas.
-Malezas que perjudican los
cultivos.
2.4 Identifica y
diferencia las malezas
que perjudican e
invaden los sembríos y
huertas.
-Malezas que perjudican
los cultivos.
2.5 Reconoce
técnicas de siembra y
cultivo de tubérculos,
cereales y hortalizas.
-Técnicas de siembra y
cultivo: tubérculos, cereales
y hortalizas.
-Fitotoldos.
2.5 Identifica y
aplica técnicas de
siembra y cultivo de
tubérculos, cereales y
hortalizas.
cultivo: tubérculos,
-Fitotoldos.
2.5 Reconoce y
aplica técnicas de
siembra y cultivo en la
producción de
tubérculos, cereales y
hortalizas.
cultivo: tubérculos,
- Importancia.
-Fitotoldos.
2.6 Reconoce y
utiliza con
responsabilidad las
plantas y animales de
su comunidad y región
en la atención de sus
necesidades.
-Utilidad de las plantas y
animales.
2.6 Identifica
animales nativos y
exóticos (foráneos) de la
biodiversidad local y
elabora inventarios y
fichas técnicas.
-Animales nativos y exóticos
Inventario, fichas técnicas.
2.6 Investiga
sobre las áreas
naturales protegidas de
su región.
-Santuario y Reserva
nacional de Calipuy.
Protección de la flora y
fauna en extinción.
2.7 Clasifica
animales, plantas,
semillas y frutos de su
localidad por sus
características.
-Semillas y frutos:
características
observables.
-Animales y plantas.
2.7 Identifica y
registra las variedades
de plantas, y las
clasifica con diferentes
criterios como:
ornamentales,
medicinales y otras.
-Plantas de la localidad:
ornamentales, medicinales
y otras.
-Técnicas o criterios de
registro y clasificación.
2.7 Reconoce los
ciclos naturales del
oxígeno, carbono,
nitrógeno y su
importancia para los
seres vivos.
-Ciclos naturales del
oxígeno, carbono y
nitrógeno y su
importancia para la
supervivencia de los
seres vivos.

2.8 Identifica
características de
animales vertebrados e
invertebrados.
-Características de animales
vertebrados e
invertebrados.
2.8 Selecciona y
analiza información
pertinente sobre
especies de plantas y
animales de su
localidad, región y país
en peligro de extinción,
sus posibles causas y
medidas de protección
de las especies
emblemáticas.
-Especies de plantas y
animales de la
biodiversidad del país en
peligro de extinción.
-Causas de la extinción de
plantas y animales:
destrucción y
fragmentación del
hábitat, sobre
explotación.
-Caza furtiva,
deforestación, tala,
quema de bosques y
pastos naturales,
contaminación.
2.8 Diseña y
construye muestrarios
de plantas, semillas
flores, hojas de su
localidad y otras con
datos que investiga:
nombre, hábitat,
propiedades curativas y
otras.
- Muestrarios de semillas,
plantas nativas y
medicinales de su
localidad, región y país.
2.9 Diseña y
construye muestrarios o
herbarios de plantas
nativas de su localidad y
otras Registra
información en fichas
técnicas.
- Muestrarios de semillas y
plantas nativas de su
comunidad, provincia y
región.
2.9 Reconoce la
célula y sus
componentes.
-La célula:
-Estructura interna:
modelos de su
estructura.
2.9 Organiza y
participa en campañas
de sensibilización en su
comunidad sobre el
cuidado y protección de
los animales y plantas
del entorno escolar
familiar y comunal.
-Cuidado y protección de
animales y plantas de su
comunidad.
2.10 Propone
alternativas para el
cuidado y protección de
animales y plantas de su
localidad.
-Estrategias de cuidado y
protección de animales y
plantas de su comunidad.
2.10 Relaciona la
deforestación y la tala
de bosques con los
efectos y equilibrio del
medio ambiente.
-Equilibrio del medio
ambiente. Efectos de la
deforestación y la tala de
bosques
2.11 Clasifica a los
seres vivientes de su
localidad, región y país
por sus características,
siguiendo patrones
como: beneficios que
reportan,
-Características de los seres
vivientes de su localidad,
región y país, beneficios
que reportan, importancia
económica y cultural.
2.11 Organiza
proyectos productivos
escolares con recursos
de la comunidad.
-Proyectos productivos:
esquemas y salidas de
campo.

2.12 Investiga los
mecanismos de
reproducción para
asegurar la continuidad
de la vida de las
especies de animales y
plantas.
-Técnicas de cuidado y
mecanismos de
reproducción de animales
y cultivo de plantas.
- Sistema agroecológico
escolar.
2.12 Investiga los
procesos de
domesticación de
plantas y animales
nativos del país en
peligro de extinción y
sus posibles causas.
-Domesticación de
especies de plantas y
animales nativos:
Procesos de selección y
adaptación.
2.13 Aplica
técnicas siguiendo
normas establecidas
para el cuidado, crianza
y protección de
animales y cultivo de
plantas.
-Técnicas de cuidado,
crianza y protección de
animales y cultivo de
plantas de la localidad.
-Normas técnicas.
2.13 Investiga
sobre la diversidad de
árboles de su localidad
y región, así como las
medidas de protección
de las especies.
-Diversidad de árboles de
los bosques de la
localidad y región:
importancia para el
mantenimiento de la
vida.
2.14 Conoce el
uso adecuado de
insecticidas, fungicidas y
otros productos
químicos en sus
actividades agrícolas y
pecuarias.
-Insecticidas, fungicidas y
otros productos químicos
de uso frecuente.
-Normas para el buen uso
de productos químicos.
2.14 Usa técnicas
de prevención
sanitaria en la crianza
de animales y plantas
locales y evalúa el uso
de medicamentos y
abonos orgánicos,
agroquímicos de
acuerdo al contexto.
-Técnicas de prevención
sanitaria para la crianza
y cuidado de animales y
plantas locales:
medicamentos,
agroquímicos y abonos
orgánicos.
ORGANIZADOR: Mundo físico y conservación del ambiente
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
3.1 Identifica las
características de los
materiales de su
entorno estado físico,
color, olor, dureza.
-Características de los
materiales del ambiente:
cambios de estado físico,
masa, unidades de masa,
3.1 Reconoce y describe
las propiedades físicas
y cambios de las
características de
mezclas y disoluciones
al separar sus
componentes.
-Mezclas y disoluciones:
cambios en la separación
de sus componentes.
3.1 Reconoce la propiedad
de la divisibidad de
materiales del entorno
en partículas y
moléculas.
-Divisibilidad de los
materiales del entorno en
partículas y moléculas.
-Partículas y moléculas:
estimación del tamaño.

3.2 Propone y comprueba
diversas formas para la
formación de mezclas y
disoluciones.
-Mezclas: mezclas de
sólidos.
-Disoluciones.
3.2 Clasifica diferentes tipos
de mezclas.
-Tipos de mezclas. 3.2 Diferencia sustancias
degradables y no
degradables.
Estima el tamaño de
partículas y moléculas,
mediante estrategias de
observación.
-Modelos de la estructura
interna de objetos y
sustancias.
-Descomposición de
sustancias.
-Sustancias degradables y
no degradables.
3.3 Identifica los cambios
de los materiales en sus
características en la
formación de mezclas y
disoluciones: estado,
-Características de los
materiales: estado físico,
3.3 Reconoce los cambios
físicos en el ciclo del
agua.
-Ciclo del agua: cambios
físicos.
3.3 Reconoce las fuentes
de energías renovables
y no renovables.
-Fuentes de energía
renovable y no renovable.
3.4 Prepara mezclas de
sólidos y líquidos
coloreados.
-Mezclas de sólidos y
líquidos coloreados: pastas
para modelar, pinturas,
refrescos con diferentes
sabores y colores.
3.4 Experimenta e identifica
la descomposición y
precomposición de la
luz blanca, con ayuda
de instrumentos ópticos:
prisma óptico, disco de
Newton con los siete
colores.
-La luz blanca:
descomposición y
precomposición.
-Instrumentos ópticos:
prisma óptico y disco de
Newton.
3.4 Conoce la función de la
luz solar en el proceso
de la fotosíntesis a
través de pruebas
indirectas.
-Luz solar y fotosíntesis.
3.5 Explora diferentes
formas de producir
cambios en las
características del
agua, el aire y el suelo.
-El agua, el aire y el suelo:
características, formas de
producir cambios.
3.5 Reconoce y comprende
formas de producir
electricidad y su
conducción mediante
redes o circuitos
eléctricos.
-Electricidad: formas de
reproducción; conducción
a través de redes o
circuitos eléctricos.
3.5 Identifica los cambios
físicos y químicos de la
materia.
-Cambios físicos y
químicos de materiales:
diferencias.
3.6 Explora efectos de la
luz en los cuerpos o en
el ambiente:
iluminación, calor, día,
formación de sombras,
noche.
-La luz. Efectos en los
cuerpos o el ambiente:
iluminación, color, día,
formación de sombras,
noche.
3.6 Identifica las funciones
de los componentes de
un circuito eléctrico en
circuitos que diseña con
una o dos baterías,
focos, cables.
-Circuito eléctrico: funciones
de sus componentes.
3.6 Reconoce la formación
de imágenes de objetos
utilizando espejos y
lentes y la aplica en
diferentes dispositivos
ópticos sencillos.
-Luz: formación de
imágenes de objetos en
espejos y lentes.

3.7 Identifica cables
eléctricos, toma
corrientes, artefactos
conectados y zonas de
peligro de descargas
eléctricas en el hogar y
la escuela. Previene a
otros de su peligro.
-Electricidad: formas de uso
en la escuela y la casa.
-Descargas eléctricas:
zonas de peligro en el
hogar y la escuela.
-Estrategias de prevención
de peligros de descarga
eléctrica.
3.7 Diferencia conductores
y no conductores
(aislantes) de la
electricidad y maneja
técnicas de seguridad
para controlar
descargas eléctricas.
-Conductores y no
conductores (aislantes) de
la electricidad)
-Descargas eléctricas:
prevención de accidentes.
3.7 Explora y evalúa la
producción de energía
eléctrica en las pilas de
zinc y carbón. Evalúa el
gasto de energía
eléctrica de artefactos
eléctricos en kilowatts-
hora y su equivalencia
en cantidad de focos
encendidos y los costos
de consumo.
-Energía eléctrica.
Artefactos eléctricos,
consumo de energía en
kilowatts- hora.
-Equivalencia en focos
incandescentes.
-Costos de consumo.
-Estrategias de ahorro de
energía.
3.8 Identifica y describe los
efectos de los imanes
sobre materiales y
sobre otros imanes.
-Los imanes: propiedades
magnéticas.
-Efectos sobre materiales y
otros imanes.
3.8 Comprende que las
maquinas simples son
medios para ahorrar
esfuerzo y diseña
modelos de palancas e
instrumentos de mano.
-Máquinas simples como
medios para ahorrar
esfuerzos: al cortar
materiales duros, llevar
pesos o mover un cuerpo.
3.8 Reconoce el
funcionamiento de
electroimanes con
materiales ferro
magnético y lo aplica en
instrumentos para
derivar pequeños
objetos metálicos.
-Electroimanes:
interacciones con
materiales fierro
magnéticos: hierro, acero.
3.9 Propone y comprueba
formas para hacer
reflejar el sonido en
diferentes superficies: al
aire libre, en el aula, en
una caja y otros.
-El sonido del ambiente.
Variaciones de intensidad
de sonidos en diferentes
medios: aire libre, aula, en
una caja y otros.
-El sonido: reflejo en
diferentes superficies.
3.9 Clasifica los suelos
según diferentes
criterios e identifica
propiedades que
permiten sus diversas
aplicaciones en la
agricultura e industria.
-Los suelos.
-Propiedades: color, tamaño
de partículas, retención de
agua, presencia de
microorganismos y restos
de plantas o animales.
-Clasificación de suelos.
3.9 Identifica las
aplicaciones y utilidad
de la energía hidráulica
y eólica.
-Energía hidráulica y
energía eólica:
aplicaciones.
3.10 Explora y describe la
flotabilidad de los
objetos.
-Flotabilidad de materiales. 3.10 Identifica
problemas de
contaminación en su
comunidad y participa
en la elaboración de
normas y realización de
campañas de
sensibilización,
prevención y protección
para la conservación del
medio ambiente.
-Contaminación ambiental
en la comunidad.
-Estrategias y técnicas para
la elaboración de normas y
la realización de campañas
de prevención.
3.10Comprende las
variaciones en la
producción de sonidos
cuando se modifican los
materiales el tamaño,
espesor, tipos de los
mismos en la
construcción de
instrumentos.
-Sonido: variaciones en la
producción de sonidos
según medios acústicos,
tamaño, espesor y tipo de
materiales utilizados.

3.11 Identifica los
materiales derivados
de rocas y restos de
seres vivos existentes
en diferentes tipos de
suelos de su localidad.
Características: color,
olor, retención de agua
y aire para su uso
productivo.
-El suelo: características de
tipos de suelos: color, olor,
retención de agua.
3.11 Utiliza con
responsabilidad fuentes
de agua natural de su
comunidad:
manantiales, ríos, en el
uso racional del
consumo humano y
actividades agrícolas.
-Fuentes de agua natural
-Uso responsable en el
consumo humano y
agricultura.
3.11Investiga las fuerzas
que son causa de la
caída de los cuerpos, el
movimiento y
rozamiento.
-Movimiento: fuerzas que
producen el movimiento,
caída de los cuerpos,
movimiento y rozamiento.
-Presión atmosférica:
efectos sobre los
cuerpos.
3.12 Identifica e investiga
herramientas para
trabajar el suelo:
ancestrales y
modernos.
-Herramientas para trabajar
el suelo.
-Herramientas ancestrales y
modernas para trabajar el
suelo.
3.12 Identifica e investiga
herramientas para
trabajar el suelo:
ancestrales y
modernos.
-Herramientas para trabajar
el suelo.
-Herramientas ancestrales y
modernas para trabajar
-el suelo.
3.12Reconoce las
propiedades generales y
particulares de la
materia (adhesión,
coalición, capilaridad,
ósmosis y difusión).
-Propiedades generales y
particulares de la materia
(adhesión, coalición,
capilaridad, ósmosis y
difusión).
3.13 Identifica las
características y
diferentes formas de
uso del agua en la
familia y la escuela y
participa en elecciones
de cuidado y ahorro de
agua.
-El agua: usos en la familia
y en la escuela.
-Uso racional del agua.
3.13 Identifica las
características y
diferentes formas de
uso del agua en la
familia y la escuela y
participa en elecciones
de cuidado y ahorro de
agua.
-El agua: usos en la familia
y en la escuela.
-Uso racional del agua.
3.13Investiga acerca del
origen de la tierra y sus
movimientos, su alusión
así como de los mares.
-El origen de la tierra:
teorías de la evolución de
las especies.
-La tierra: movimientos de
traslación de la tierra y
estaciones.
-Las mareas: su origen y
sus efectos.
3.14 Explora la presencia
de aire en el ambiente
y sus características e
importancia.
-El aire: características e
importancia.
3.14 Explora la presencia de
aire en el ambiente y
sus características e
importancia.
-El aire: características e
importancia.
3.14Investiga las causas y
consecuencias de los
sismos, los instrumentos
y escalas con los que se
miden.
-Movimientos sísmicos:
sus causas y
consecuencias.
3.15 Identifica los
problemas de
contaminación
ambiental en la
localidad.
-Contaminación ambiental:
problemas en la escuela y
localidad.
3.15 Identifica los problemas
de contaminación
ambiental en la
localidad.
problemas en la escuela y
localidad.
3.15Selecciona in formación
acerca de los satélites
artificiales y los viajes
espaciales.
-Los satélites espaciales.
-Los viajes espaciales.

3.16 Practica el tratamiento
de residuos sólidos en
la escuela.
-Manejo de residuos sólidos:
reducción, rehuso,
reciclaje.
3.16 Practica el tratamiento
la escuela.
-Manejo de residuos sólidos:
reducción, rehuso,
reciclaje.
3.16Practica el tratamiento
la escuela.
-Manejo de residuos
sólidos: reducción,
rehuso, reciclaje.
3.17 Identifica la
contaminación
atmosférica por efecto
del humo y basura en
descomposición.
-Contaminación atmosférica, 3.17 Identifica la
contaminación
atmosférica por efecto
del humo y basura en
descomposición.
-Contaminación atmosférica. 3.17Investiga la
contaminación
atmosférica y las
características de la
lluvia ácida sus efectos
en el suelo y medio
ambiente.
-Contaminación
atmosférica, agua y
suelo.
-Lluvia ácida y sus efectos.
3.18 Reconoce los recursos
naturales renovables y
no renovables de su
comunidad
-Recursos naturales
renovables y no
renovables.
3.18 Reconoce los recursos
no renovables de su
comunidad y región y
las estrategias para el
uso sostenible.
-Recursos naturales
renovables y no
renovables.
3.18Reconoce los recursos
no renovables de su
país y las estrategias
para el uso sostenible
-Recursos naturales
renovables y no
renovables.
3.19Identifica algunos
problemas de
contaminación en su
comunidad, realiza
campañas de
prevención.
emisiones de carbono y
sus efectos en el
ambiente.
-Destrucción de la capa de
ozono.
-Campañas de prevención.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
ORGANIZADOR: Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS

1.1 Identifica y describe las
Partes de su cuerpo en
la realización de
actividades lúdicas,
físicas utilizándolo en
su totalidad.
-El cuerpo y sus segmentos. 1.1 Reconoce y describe
su cuerpo en la
realización de
actividades lúdicas,
físicas más complejas
y variadas.
-Ubicación de principales
músculos, articulaciones del
cuerpo y principales
funciones corporales durante
la actividad física.
actividades de mayor
complejidad para el
desarrollo global de
sus capacidades
físicas.
-Las principales funciones
corporales: circulación,
respiración y locomoción.
1.2 Identifica fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
motores sencillos.
-Noción de las capacidades
físicas: fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia.
1.2 Reconoce y acepta sus
posibilidades y
limitaciones de su
cuerpo al realizar
movimientos y
ejercicios corporales
de carácter global.
-Nociones de las capacidades
físicas básicas: fuerza,
resistencia en juegos motores
de mayor dificultad.
1.2 Reconoce y desarrolla
de manera global sus
capacidades físicas en
actividades de mayor
complejidad, tomando
precauciones para
evitar accidentes.
-Las capacidades físicas
básicas: fuerza,
resistencia en actividades
físicas diversas.
1.3 Identifica la respiración
en estados de reposo y
movimiento en
posturas corporales
sencillas de la vida
cotidiana.
-La respiración y la postura
corporal: situación de
reposo.
1.3 Identifica y
experimenta las fases
de la respiración en
situaciones diversas y
juegos motores
sencillos.
-Identifica y experimenta las
fases de la respiración en
situaciones diversas.
-Relación entre respiración,
postura y relajación corporal.
1.3 Experimenta y
describe la relajación
de la totalidad corporal
y segmentada en
situaciones diversas.
-Relación entre
respiración, postura,
tensión y relajación
muscular.
1.4 Identifica y toma
medidas elementales
de seguridad en
situaciones que pone
en riesgo su integridad
física.
-Nociones básicas de
seguridad personal y
prevención de accidentes
en el uso del espacio.
medidas elementales
de seguridad en
física.
-Procedimientos elementales
de seguridad personal y
prevención de accidentes: en
situaciones lúdicas.
medidas elementales
de seguridad en
física.
-Procedimientos de
seguridad personal y
-prevención de accidentes:
en la práctica de
-actividades físicas
diversas.
1.5 Reconoce la
importancia de
practicar hábitos de
higiene e hidratación
después de realizar
actividades físicas.
-Normas sencillas de
seguridad en la prevención
de accidentes: en el uso
de materiales.
1.5 Reconoce la
importancia de
higiene, alimentación e
hidratación luego de la
actividad física.
-Hábitos de higiene,
alimentación e hidratación.
1.5 Reconoce la
importancia de
higiene, alimentación,
hidratación y descanso
luego de la actividad
física.
-Hábitos de higiene,
alimentación e
hidratación.
ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresión creativa
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS

2.1 Reconoce el espacio
general estableciendo
relaciones con la
ubicación de personas
y objetos.
- El esquema
corporal.
- Lateralidad:
derecha e izquierda.
- Orientación
espacial: cerca, lejos,
arriba, abajo, dentro,
fuera, alrededor de.
2.1 Identifica su lateralidad
en desplazamientos,
saltos, lanzamientos,
giros y actividades
lúdicas libres y
dirigidas.
- Las habilidades
motrices básicas: correr,
saltar, lanzar, trepar.
- Los tipos de
desplazamientos.
- Direcciones y
niveles durante el
movimiento.
2.1 Utiliza y combina
creativamente sus
habilidades básicas en
actividades físicas.
- Nociones de
las habilidades
combinadas.
Desplazamientos.
Saltos. Giros,
Lanzamientos,
Recepciones.
2.2 Identifica y utiliza
conceptos espaciales
básicos en la práctica
de actividades lúdicas
y secuencias simples
de movimiento.
- Orientación
espacial: cerca, lejos,
arriba, abajo, dentro,
fuera, alrededor de.
distintos tipos de
desplazamientos,
utilizando diferentes
direcciones y niveles.
- Direcciones y
niveles durante el
movimiento.
2.2. Identifica su posición
con respecto a lugares
y distancias.
- Nociones
generales de los ejes
corporales.
2.3 Identifica y realiza
movimientos sencillos
de coordinación
motora gruesa y fina.
- Orientación
temporal: antes,
durante, después; lento,
rápido
2.3 Identifica y utiliza
habilidades motrices
que son comunes a
juegos diversos.
- Diferencia entre
la coordinación general y
específica.
2.3. Crea y practica
actividades
gimnásticas de giros y
equilibrios.
- La gimnasia
creativa: nociones de
giros y equilibrios
corporales.
2.4 Adapta sus
movimientos según
ritmos o fragmentos
musicales en
actividades rítmicas.
- Diferencias
entre ritmos lentos y
rápidos.
2.4 Adapta sus
movimientos a
diferentes sonidos y
experimenta con ritmos
sencillos de su
país.
- Danza creativa:
el cuerpo y sus
posibilidades de
movimiento. El espacio
común.
- Diferencia entre
los ritmos de la comunidad
y otros.
2.4. Expresa creativamente
con movimientos y
gestos sus ideas,
sentimientos y
emociones al seguir
ritmos de su
país.
- Danza
creativa: el cuerpo y
sus posibilidades de
movimiento. El espacio
común.
- Diferencia
entre los ritmos de la
comunidad y otros.
2.5 Practica movimientos y
desplazamientos
siguiendo ritmos
sencillos de su
localidad y región.
- Pasos de
bailes, danzas y ritmos
de la comunidad. El
espacio común.
2.5 Crea y practica
movimientos y
desplazamientos
siguiendo ritmos
sencillos de su
localidad, región y
país.
- Pasos de bailes,
danzas y ritmos de la
comunidad. El espacio
común.
2.5 Crea y practica
movimientos y
desplazamientos
siguiendo ritmos
sencillos de su
localidad, región y
país.
- Pasos de
bailes, danzas y ritmos
de la comunidad. El
espacio común.
ORGANIZADOR: Convivencia e interacción sociomotriz
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS

3.1 Practica con sus
compañeros juegos
sencillos en base a
normas sugeridas.
- Los juegos
motores sensoriales y
rítmicos.
- Juegos
deportivos: fútbol, Mini
fútbol y voleibol.
3.1 Interactúa con otros
utilizando sus
en juegos diversos.
- Los juegos
rítmicos.
- Juegos
fútbol y voleibol.
3.1 Participa
relacionándose
adecuadamente con
los otros, utilizando de
manera creativa sus
en juegos diversos de
mayor complejidad.
- Los juegos
rítmicos.
- Juegos
fútbol y voleibol.
3.2 Identifica juegos
tradicionales de su
entorno y participa
integrándose en el
grupo.
- Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad y región.
3.2 Participa en la
organización y práctica
de juegos tradicionales
de su comunidad y
región.
- Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad y región.
3.2 Organiza, practica y
describe de diversas
maneras, juegos
colectivos de su
país.
- Los Juegos
Tradicionales de la
país.
3.3 Reconoce el medio
natural en el que
interactúa y practica
actividades recreativas.
- Actividades
recreativas en el medio
natural: paseos.
3.3 Coopera con sus
compañeros en la
práctica de actividades
natural.
- Actividades
natural: caminata y paseo.
3.3 Practica de manera
organizada y
cooperativa en
actividades y juegos
más complejos de
exploración y
orientación en el medio
natural.
- Juegos de
campo, exploración y
orientación.
ÁREA: ARTE
ORGANIZADOR: Expresión artística y apreciación artística
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES Y
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS

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