Este documento presenta la estructura y contenido de una Guía Metodológica para el desarrollo de una unidad sobre ángulos y triángulos. La guía incluye información general sobre su estructura y apartados, así como la distribución de contenidos a lo largo de tres trimestres. Además, detalla la estructura de las lecciones y unidades que comprenden objetivos, relaciones entre grados, planes de enseñanza con horas y contenidos conceptuales, y puntos de lección con actividades y materiales didácticos.
3. Distribución de los contenidos
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
DESARROLLADOS EN DESARROLLADOS EN DESARROLLADOS EN
3 UNIDADES 3 UNIDADES 4 UNIDADES
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
5 Lec. 3 Lec. 6 Lec. 1 Lec. 5 Lec. 4 Lec. 3 Lec.1Lec. 4 Lec. 2 Lec.
Indicadores priorizados Indicadores priorizados Indicadores priorizados
Refuerzo académico Refuerzo académico Refuerzo académico
Lecciones con Lecciones con Lecciones con
tecnología tecnología tecnología
Página IX de GM
4. Numerales :
Estructura de la lección
Sugerencias
para la
enseñanza y
Página x de GM
Sugerencias
actividades
para la
del maestro
enseñanza y
o la maestra.
actividades del
maestro y la
maestra.
5. Estructura de la unidad
Generalidades
Objetivos de la unidad
Indica lo que se espera lograr de los niños y las niñas
Relación y desarrollo
Muestra la secuencia de los contenidos en un grado y el alcance de
estos en tres grados consecutivos.
Plan de enseñanza
Presenta las horas asignadas a cada lección, la distribución de las
clases y los contenidos actitudinales de la unidad.
Puntos de lección
Explica la idea la idea con la que se desarrolla cada lección, los
conocimientos previos que deben tener los niños y las niñas, y en su
apartado “Columnas” el uso de los materiales didácticos para cada
lección de la unidad.
Lecciones
Se presentan actividades para desarrollar contenidos de las clases e
incluyen los indicares de logro, los materiales a utilizar y la página del
libro de texto que corresponde.
6. Relación y desarrollo
1 Objetivo de la Unidad
• Trazar con precisión ángulos agudos, rectos y obtusos utilizando regla y trasportador, y aplicar el trazo en la
construcción de figuras que se encuentran en el entorno.
• Encontrar con seguridad el área de triángulos, utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la
identificación de la base y la altura al aplicar la fórmula para dar soluciones del entorno que implica la
medición de superficie
2 Relación y desarrollo
TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Ángulos UNIDAD 2 Ángulos
Ángulos •Complementarios.
• Medida de grados •Suplementarios.
•Medidas en grado.
• Ángulo Angulo llano •Angulo llano. •Opuestos por el vértice.
• Trasportador •Trasportador •Adyacente
Triángulos Triángulos
Ángulos • Triángulo acutángulo , rectángulo •Propiedad de los ángulos internos
•Ángulos rectos con el trasportador. y obtusángulo .
• Ángulos agudos y obtusos Superficie
Superficie • Área del cuadrilátero
Líneas perpendiculares
paralelas. •Área del triangulo con fórmula
• Intersección de líneas. base x altura ÷ 2
•Fundamentos sobre ángulos
rectos.
• Líneas paralelas y
perpendiculares.
Triángulos
• Elementos: bases y altura .
• Triángulo equilátero, isósceles y
escalenos. Página 14 de GM
7. 3 Plan de enseñanza (16 horas)
LECCIÓN HORAS CONTENIDOS CONCEPTUALES
• Indicación y utilización del “grado “ como unidad de medidas de
1 ángulos.
1. Conozcamos ángulos • Reconocimiento del trasportador
(5 horas) • Utilización del trasportador para medir ángulos menores y mayores
2
que 180°
1 • Clasificación de ángulos según su medida en grados.
• Construcción de ángulos utilizando trasportador.
1
2 Clasifiquemos triángulos por la • Identificación de triángulos según sus ángulos
medida de sus ángulos 1
(3 horas) 2 • Construcción de triángulos dados sus ángulos.
2 • Calculo del área de triángulo rectángulo.
1 • Calculo del área de triángulo acutángulos.
1 • Construcción y uso de la fórmula de área de triángulo.
3 Calculemos el área de • Identificación y trazos de la altura de triángulos para la aplicación de
triángulos 1 la fórmula
(7 horas) 1 • Calculo del área de triángulo obtusángulo.
• Demostración de la igualdad de l as áreas de dos triángulos cuando
1
tienen la base y la altura de l a misma longitud
Ejercicios 1 • Resolución de ejercicios .
(1 horas)
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Precisión al construir ángulos de diferentes medidas – en grado – utilizando trasportador .
• Seguridad al clasificar los triángulos según sus ángulos en: acutángulos rectángulos y obtusángulos
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