Este documento presenta un resumen del capítulo 1 de una tesis. Explica que el objetivo general es comprobar que la aplicación de un módulo de experimentos didácticos en el área de ciencia y ambiente influye en el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes. Describe brevemente el problema de investigación, los objetivos específicos y la importancia del estudio.

1. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» SUSTENTACIÓN DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE PROFESOR

2. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» APLICACIÓN DE UN MÓDULO DE EXPERIMENTOS DIDÁCTICOS EN EL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10024 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” DE LA PROVINCIA DE CHICLAYO – 2010

3. CAPÍTULO I PROBLEMÁTIZACIÓN ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS CAPÍTULO III DISEÑO METODOLÓGICO CONCLUSIONES SUGERENCIAS BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

4. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CAPÍTULO I Problematización

6. Según el diagnóstico FODA, la I.E. Presenta las siguiente problemática priorizado: Local

8. Falta implementar la hora de lectura diaria

9. El alumno expresa con cierta dificultad y temor sus deseos y pensamientos

10. El alumno reflexiona muy poco

12. Falta claridad en los contenidos programados.

13. Tienen poca inclinación por la experimentación.

15. El 75% de los niños y niñas consideran que sí se le ha ocurrido en algún momento de su vida hacer algunos experimentos que permitan saber el por qué de las cosas.

16. El 80% de los niños y niñas están de acuerdo que al efectuar experimentos provocaría desarrollar actitudes creativas.

18. OBJETIVOS ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» OBJETIVO GENERAL: Comprobar que la Aplicación de un Módulo de Experimentos Didácticos en el Área Ciencia y Ambiente influye en el desarrollo del pensamiento creativo del Área Ciencia y Ambiente, en los niños y niñas del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 10024 “Nuestra Señora de Fátima” de la Provincia de Chiclayo 2010.

20. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN Aspecto Pedagógico : El Módulo buscó en los niños y niñas el desarrollo armónico de sus habilidades intelectuales y destrezas motoras a través de la aplicación de experimentos, los cuales tuvieron como objeto que los niños y niñas comprendan la realidad de su entorno, interaccionar con el medio ambiente y solucionar problemas del medio que lo rodea, poniendo en práctica su pensamiento creativo y científico. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» Aspecto Metodológico: Los niños y niñas tuvieron la oportunidad de aprender el Área de Ciencia y Ambiente de un modo diferente al que actualmente lo vienen haciendo, utilizando el módulo de experimentos didácticos que contribuyan a un mejor análisis y comprensión de los diferentes fenómenos naturales relacionándolos con su vida cotidiana

21. Aspecto Didáctico Con la realización del Módulo de experimentos, los niños y niñas despertaron su curiosidad e interés por el área Ciencia y Ambiente de esta forma lograron aprendizajes significativos y desarrollaron su capacidad creativa científica Aspecto Social. Nuestra investigación también es importante porque contribuyó a la formación y preparación de personas con capacidad creativa – científica para enfrentarse a un mundo globalizado y en constante cambio, de acuerdo a nuevos paradigmas científicos y tecnológicos.

22. CAPÍTULO II Marco Teórico ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús»

23. 2.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» Córdova, C. (2004); Las experiencias científicas es el medio de acercamiento que tiene el niño con la naturaleza, sus elementos y fenómenos y es a través de este descubrir y experimentar que el niño exterioriza su innata curiosidad por el conocer”.

24. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» Correa M. J. y Huamán, R. J. (2008 “La aplicación de proyectos de química eleva el aprendizaje de habilidades científicas siendo el incremento altamente significativo en el grupo experimental con respecto al grupo control; ha influido en la mejora de habilidades científicas en los estudiantes de manera gradual desde los proceso básicos de investigación científica: observación, clasificación, medición, comunicación, predicción e inferencial, hasta los procesos integrados de la ciencia”.

25. Cobeñas, C. et al (1996) ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» Se ha comprobado que con la aplicación de un programa de prácticas dirigidas y de laboratorio se mejoró el rendimiento académico en los alumnos del tercer año de educación secundaria en los contenidos de Química”. Cobeñas, C. et al (1996) Delgado, G. (1987 La aplicación del proceso experimental con el auxilio de guías de prácticas con los alumnos ha permitido un alto logro de objetivos, entonces su aplicación con las demás secciones del mismo grado dará los mismos resultados repercutiendo en la formación de los alumnos”. ”.

26. 2.2 BASES TEÓRICAS ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» 2.2.1. Teorías que respaldan la investigación. Teoría de la Creatividad Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento Teoría de la Creatividad Brunner Vigotsky Guilford.

28. Disciernen y observan de manera diferenciada

29. Tienen en sus mentes amplia información que pueden combinar, elegir y extrapolar para resolver problemas.

30. Demuestran empatía hacia la gente y hacia las ideas divergentes.

31. La mayoría puede ser introvertidos

32. Poseen capacidad de análisis y síntesisCREATIVIDAD Características La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales

34. Flexibilidad

35. Fluidez.

37. Creatividad productiva

38. Creatividad inventiva

40. Módulo Autoinstructivo

42. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CAPÍTULO III Diseño Metodológico

43. TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» TIPO DE INVESTIGACIÓN Pertenece a una investigación Aplicada, en su nivel Cuasi - Experimental, pues permitió aplicar un estímulo denominado módulo de experimentos didácticos para desarrollar el pensamiento creativo - científico en los niños y niñas del Cuarto Grado de la I.E. Nº 10024 “Nuestra Señora de Fátima”.

44. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» De acuerdo con el tipo de se utilizó el diseño clásico de dos grupos Experimental y Control con Pre y Post - Test, el esquema es el siguiente: GE = O1 X O2 GC = O3O4 Donde: G.E. = Es el grupo experimental (4º “B”) G.C. = Es el grupo control (4º “A”). 01, 03 = Pre – test aplicado al grupo experimental y control 02 04 = Post – test aplicado al grupo experimental y control. X = Es el estímulo o variable independiente

45. POBLACIÓN Y MUESTRA CUADRO N° 02 DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN DE ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10024 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” – CHICLAYO – 2010 . ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús»

46. FUENTE: Cuadro Nº 01 MUESTRA CUADRO Nº 02 DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA DE ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10024 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” – CHICLAYO – 2010 ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús»

48. Fichas Bibliográficas

49. Fichas Textuales

50. Fichas de Comentario

52. Encuestas

53. Test

54. Pre–Test

56. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» MEDIA ARITMETICA. Donde: X̅ = Medida Aritmética Xi = Puntuaciones ∑xifi = Sumatoria de los valores de las puntuaciones obtenidas por la frecuencia. n = Número de datos.

57. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» DESVIACION STÁNDARD (S). Donde: S = Desviación Estándar F.d2 = Suma del producto de la frecuencia por el cuadrado de la desviación N = Número de datos

58. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» COEFICIENTE DE VARIABILIDAD. Donde: C.V. = Coeficiente de Variabilidad S = Desviación Standard X = Promedio aritmético

59. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» PRUEBA DE HIPÓTESIS Donde: tC = Es el valor a encontrar. ×̅e = Es la media aritmética del GE. ×̅C = Es la media aritmética del GC. Se2 =Es la varianza del GE. SC2 =Es la varianza del GC. ne=Es el número de alumnos del GE. nc =Es el número de alumnos del GC. K =Constante

60. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS RESULTADOS

61. Resultados del Pre - Test al Grupo Control y Experimental. CUADRO Nº 03 RESULTADOS OBTENIDOS DEL PRE – TEST AL GRUPO EXPERIMENTAL PARA IDENTIFICAR EL NIVEL DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº 10024 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” DE LA PROVINCIA DE CHICLAYO – 2010. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús»

62. CUADRO Nº 08 RESULTADOS OBTENIDOS DEL PRE – TEST AL GRUPO CONTROL PARA IDENTIFICAR EL NIVEL DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº 10024 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” DE LA PROVINCIA DE CHICLAYO – 2010 ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús»

63. CUADRO Nº 13 RESULTADOS OBTENIDOS DEL POST – TEST AL GRUPO EXPERIMENTAL PARA DETERMINAR EL NIVEL DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº 10024 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” DE LA PROVINCIA DE CHICLAYO – 2010. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús»

64. CUADRO Nº 18 RESULTADOS OBTENIDOS DEL POST – TEST AL GRUPO CONTROL PARA DETERMINAR EL NIVEL DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº 10024 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” DE LA PROVINCIA DE CHICLAYO – 2010. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús»

65. DEBATE DE LOS RESULTADOS OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 01 Identificar mediante la aplicación de un Pre Test el desarrollo del Pensamiento creativo que poseen los niños y niñas del Grupo Control y Experimental en el área Ciencia y Ambiente ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CUADRO N° 23 RESULTADOS COMPARATIVOS DE LOS ÍNDICES ESTADÍSTICOS DEL PRE TEST APLICADO AL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL SOBRE LOS NIVELES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN EXPERIMENTOS DEL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE

66. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 02 Diseñar y Aplicar un Módulo de Experimentos en el Área de Ciencia y Ambiente que permita desarrollar el pensamiento creativo en los niños y niñas del Grupo Experimental IFD: «Sagrado Corazón de Jesús» Etapa de Planificación.- Corresponde a la etapa de preparación y elaboración de las estrategias para la aplicación de un Módulo de Experimentos Didácticos por parte de las responsables de la investigación, contando con el apoyo de las autoridades educativas de I.E. Nº 10024 ‘Nuestra Señora de Fátima’. Etapa de Ejecución: La aplicación del Módulo de Experimentos Didácticos en el área Ciencia y Ambiente, se inicio desde el 10 de Setiembre al 17 de noviembre del 2010 con 38 horas pedagógicas. . Etapa de evaluación.- La evaluación de proceso tuvo en cuenta el nivel de creatividad, la participación, análisis y capacidad de síntesis de los alumnos. Se considera la realización de trabajos para cada actividad de aprendizaje en forma individual y grupal según corresponda la actividad. .

67. OBJETIVO Nº 03 Evaluar el desarrollo del Pensamiento Creativo a través de la aplicación de un Post Test al Grupo Control y Experimental. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CUADRO N° 24 RESULTADOS COMPARATIVOS DE LOS ÍNDICES ESTADÍSTICOS DEL POST TEST APLICADO AL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL SOBRE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTEO CREATIVO EN EL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE

68. OBJETIVO ESPECÍFICO N° 04 Contrastar la efectividad del Módulo de Experimentos en el Área de Ciencia y Ambiente a través del test Z o diferencia de promedios al grupo control y experimental ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CUADRO N° 25 RESULTADOS COMPARATIVOS DE LOS ÍNDICES ESTADÍSTICOS DEL PRE Y POST TEST APLICADO AL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL SOBRE LOS NIVELES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

69. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» CONCLUSIONES

71. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» Al Aplicar el Módulo de Experimentos al Grupo Experimental en el área Ciencia y Ambiente se logró mejorar significativamente el desarrollo del pensamiento creativo en el área Ciencia y Ambiente en los alumnos del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 10024 ‘Nuestra Señora de Fátima’ del distrito y provincia de Chiclayo.

72. ISEP: «Sagrado Corazón de Jesús» SUGERENCIAS