Consideraciones Sobre El Assessment En La EducacióN A
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    Consideraciones Sobre El Assessment En La EducacióN A Consideraciones Sobre El Assessment En La EducacióN A Presentation Transcript

    • Consideraciones sobre el assessment en la educación a distancia Prof. José R. Ferrer López, Ed.D.© En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
    • Objetivos
      • Al finalizar la clase los estudiantes:
        • Discutirán las consideraciones sobre el assessment en la educación a distancia.
        • Mencionarán la importancia del énfasis en la honestidad.
        • Discutirán la importancia conocer como de evitar y detectar el plagio.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
      • Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University establecen que el assessment que se usa en la educación en línea puede ser similar a el que se usa en la educación presencial, pero los fines de estos deben cambiar.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
      • Holsen, Runyon y Heeler establecen que el assessment debe ser usado como una herramienta educativa y no como un mecanismo de evaluación.
      • Mencionan que, debemos usar las pruebas cortas y los exámenes como oportunidades interactivas de mentoría.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
      • Este enfoque permite que el estudiante autoevalúe su progreso a través de los materiales instruccionales.
      • También provee una retroalimentación en las áreas en que los materiales del curso necesitan ser mejorados o desarrollados.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
      • La prueba corta y el examen deben ser vistos como una forma de promover el aprendizaje.
        • El libro abierto y tiempo extenso deben ser provistos.
      • Estos deben ser solo una pequeña parte de todas las estrategias de assessment usadas en una clase en línea.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
      • En la educación a distancia se presenta una evolución de los créditos por hora, a una educación basada en resultados como medida del aprendizaje.
      • Lo que importa es si realmente el estudiante aprendió algo.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
      • El assessment en línea es sistemático.
      • Características que ofrecen los programas para crear exámenes en línea.
        • Están disponible los métodos tradicionales
          • Selección múltiple
          • Cierto o falso
          • Llenar el blanco
          • Orden cronológico
          • Pareo
          • Preguntas abiertas
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
        • Presenta opciones para recibir los resultados y controlar el tiempo.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
      • Algunas situaciones requieren exámenes presenciales.
        • Se debe usar un “proctor”.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
    • Honestidad
      • La política de honestidad y honor debe estar establecida desde el comienzo y presente en el prontuario.
      • Ejemplos de políticas:
        • Los estudiantes son responsables de someter sus propios trabajos.
        • Los estudiantes que cooperen en la realización de exámenes u otros trabajos de otros estudiantes sin autorización para la responsabilidad compartida estarán en violación de los principios académicos y están sujetos a acciones disciplinarias.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
    • Plagio
      • Servicios de búsqueda
        • www.turnitin.com
        • www.plagiarism.com
      • La comunicación constante con el estudiante ayuda al facilitador a estar en conocimiento sobre el dominio que tiene el estudiante sombre su propio trabajo.
      • El diseño del curso ayuda a disminuir las posibilidades de plagio.
      En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University