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Consideraciones Sobre El Assessment En La EducacióN A

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Consideraciones Sobre El Assessment En La EducacióN A

  1. 1. Consideraciones sobre el assessment en la educación a distancia Prof. José R. Ferrer López, Ed.D.© En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  2. 2. Objetivos <ul><li>Al finalizar la clase los estudiantes: </li></ul><ul><ul><li>Discutirán las consideraciones sobre el assessment en la educación a distancia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mencionarán la importancia del énfasis en la honestidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Discutirán la importancia conocer como de evitar y detectar el plagio. </li></ul></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  3. 3. <ul><li>Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University establecen que el assessment que se usa en la educación en línea puede ser similar a el que se usa en la educación presencial, pero los fines de estos deben cambiar. </li></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  4. 4. <ul><li>Holsen, Runyon y Heeler establecen que el assessment debe ser usado como una herramienta educativa y no como un mecanismo de evaluación. </li></ul><ul><li>Mencionan que, debemos usar las pruebas cortas y los exámenes como oportunidades interactivas de mentoría. </li></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  5. 5. <ul><li>Este enfoque permite que el estudiante autoevalúe su progreso a través de los materiales instruccionales. </li></ul><ul><li>También provee una retroalimentación en las áreas en que los materiales del curso necesitan ser mejorados o desarrollados. </li></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  6. 6. <ul><li>La prueba corta y el examen deben ser vistos como una forma de promover el aprendizaje. </li></ul><ul><ul><li>El libro abierto y tiempo extenso deben ser provistos. </li></ul></ul><ul><li>Estos deben ser solo una pequeña parte de todas las estrategias de assessment usadas en una clase en línea. </li></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  7. 7. <ul><li>En la educación a distancia se presenta una evolución de los créditos por hora, a una educación basada en resultados como medida del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Lo que importa es si realmente el estudiante aprendió algo. </li></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  8. 8. <ul><li>El assessment en línea es sistemático. </li></ul><ul><li>Características que ofrecen los programas para crear exámenes en línea. </li></ul><ul><ul><li>Están disponible los métodos tradicionales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Selección múltiple </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cierto o falso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Llenar el blanco </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Orden cronológico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pareo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Preguntas abiertas </li></ul></ul></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  9. 9. <ul><ul><li>Presenta opciones para recibir los resultados y controlar el tiempo. </li></ul></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  10. 10. <ul><li>Algunas situaciones requieren exámenes presenciales. </li></ul><ul><ul><li>Se debe usar un “proctor”. </li></ul></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  11. 11. Honestidad <ul><li>La política de honestidad y honor debe estar establecida desde el comienzo y presente en el prontuario. </li></ul><ul><li>Ejemplos de políticas: </li></ul><ul><ul><li>Los estudiantes son responsables de someter sus propios trabajos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los estudiantes que cooperen en la realización de exámenes u otros trabajos de otros estudiantes sin autorización para la responsabilidad compartida estarán en violación de los principios académicos y están sujetos a acciones disciplinarias. </li></ul></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University
  12. 12. Plagio <ul><li>Servicios de búsqueda </li></ul><ul><ul><li>www.turnitin.com </li></ul></ul><ul><ul><li>www.plagiarism.com </li></ul></ul><ul><li>La comunicación constante con el estudiante ayuda al facilitador a estar en conocimiento sobre el dominio que tiene el estudiante sombre su propio trabajo. </li></ul><ul><li>El diseño del curso ayuda a disminuir las posibilidades de plagio. </li></ul>En parte basado en Holsen, Runyon y Heeler de Northwest Missouri State University

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