Este documento describe un estudio sobre el desarrollo profesional de docentes universitarios a través de una comunidad de práctica generada mediante técnicas bionarrativas y herramientas TIC. Los docentes aprendieron a hablar de sus prácticas docentes y a reflexionar entre ellos de manera diversa, abierta e inclusiva. El estudio analizó cómo esta comunidad permitió a los docentes mejorar mediante la indagación, reflexión e inclusión de nuevas perspectivas.