Este documento presenta varias tareas relacionadas con investigar conceptos pedagógicos clave en diccionarios y bibliografías. Incluye instrucciones para crear un diagrama mostrando información sobre pedagogos históricos, definir términos como EAO, PPO y conductismo, e investigar el texto "Metodología General de la Enseñanza".

1. Texto 1:
A) Investiga la bibliografía de cada uno de los siguientes pedagogos. Con la
información investigada, crea un diagrama de araña destacando la
información más sobresaliente de cada uno de estos.
• Philipe Meirieu: Teoría y práctica de la pedagogía diferenciada. Ingrid bolaños.
o Freinet pedagogía centrada en el niño. su mayor contribución está en
la nueva visión que tuvo del niño, de la sociedad y del trabajo.
• Claude Shannon
• Roman Jackobson Jakobson plantea el modelo de la teoría de la comunicación.
Según este modelo el proceso de la comunicación lingüística implica seis
factores constitutivos que lo configuran o estructuran como tal. Román Martínez
Castillo.
• Burrhus Skinner Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y
defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de
las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidos en los
cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del
comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la
sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería
social. Danae Sánchez
• Robert F.Mager-
• Skinner. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el
conductismo, que considera el comportamiento como una función de las
historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidos en los cuales
propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del
comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la
sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería
social. Nícte-Ha Victorino.
• Pavlob
• Seymour Papet
• Samuel Joshua
B) Investiga en un diccionario pedagógico los siguientes conceptos y
defínelos.
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2.  EAO: Enseñanza Asistida por Ordenador, diseñado para servir como
herramienta de aprendizaje, programa informativo diseñado para ayudar al
profesor y al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, modalidad de
comunicación indirecta entre alumno y profesor. Perla Ramos
 PPO: Pedagogía Por Objetivos, es una denominación para designar un conjunto
de preocupaciones y aportaciones dentro del campo didáctico que últimamente
han tenido una amplia programación, está basada en el conductismo. Leticia
López
 Transmisión: Emitir un mensaje que la fuente desea transmitir, codificarlo y
enviarlo.
 Contenido:
 Enseñanza:
 Esquema: Es una estructura cognoscitiva, un plan de acción o una estrategia
subyacente a una serie de secuencias de acción. Carmen Calva.
 Error: es una inexactitud o equivocación al percibir con los sentidos y la mente
un determinado fenómeno o evaluar determinada situación o problema. Mariana
Navarro
 Condicionamiento: Operación experimental y el proceso por ella inducido.
Consiste en hacer aparecer ante un organismo dos estímulos en estrecha
secuencia. José Carlos Salazar.
 Mentalismo: Resolución de problemas mediante procesos naturales dejando las
experiencias objetivas de lado. Dacia Villanueva
 Behaviorista:
 Caja negra: para referirnos a un modelo se deriva de la ingeniería de sistemas, y
se aplica a algún sistema o mecanismo de contenido desconocido (o sin interés
para el análisis) y del cual solo podemos conocer (o solo nos interesamos en) lo
que lo afecta y lo que produce.
 Desde el punto de vista de la psicología, "la mente" puede ser considerada una
caja negra. Carlos Hernández.
 Enseñanza programada:
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3.  Pedagogía: Ciencia que tiene como objeto de estudio la formación del sujeto y
estudia la educación como fenómeno sociocultural y humano y los procesos de
enseñanza y un aprendizaje que intervienen en ella. Vianney Urban
 Pedagogía del éxito: Es la que encuentra los medios para que los alumnos se
sientan comprometidos adecuadamente y durante un tiempo sin tener que
recurrir a técnicas negativas. Zaira Ávila Moran.
 Rectificación: Enmendar, corregir o perfeccionar algo ya escrito. Adriana Beltrán.
 Aprendizaje: Proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o
habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos, o adopta nuevas
estrategias de conocimiento y/o acción.
- Aprendizaje: proceso que se produce en el sistema nervioso del sujeto
- Ejecución: conducta que realiza el sujeto, y a través de la cual se
comprueba que efectivamente se ha producido el aprendizaje. Esmeralda
Fonseca.
 Dogmatismo:
 Operacionalización:
 Sitacismo escolar
 Constructivismo: Un enfoque que sostiene que el individuo –tanto en los
aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no
es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones
internas, si no una construcción propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción entre esos dos factores. El conociemiento no es una
copia de la realidad, si no una construcción del ser humano, que se realiza con
los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el
medio que lo rodea. Nataly Guzmán.
 Modelo de descubrimiento
 Aprender a aprender
 Triangulo didáctico: Saber(desarrollo del currículum, evaluación y situaciones de
enseñanza), profesores (actividades y prácticas de profesores), alumno
(conocimientos de los alumnos y aprendizaje). Román Martínez.
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4. C) Lee la información dentro de cada uno de los recuadros. selecciona la
información que te ayude a construir un diagrama de relaciones.
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5. Texto 2. “Metodología General de la Enseñanza”
A) Investiga los siguientes conceptos en un diccionario pedagógico y defínelos.
 Habilidad  Entendimiento
 Destreza  Voluntad
 Agilidad  Ejercitar
 Memoria  Educación
 Memorización  Civilización
B) Contesta las siguientes preguntas basándote en el texto.
1. ¿Quién es el autor del texto?
2. ¿Cuándo fue publicado?
3. ¿Qué tipo de texto es?
4. ¿Cuál es la intención del texto?
5. Investiga la bibliografía de Dewey (mencionado en el texto).
C) Investiga en un diccionario pedagógico los siguientes conceptos y
defínelos por escrito.
 Teoría  Problema
 Doctrina  Método
 Interés  Globalizado
 Atención  Método globalizado
 Esfuerzo  Destrezas
 Hecho situación  Hábitos
 Actividad  Habilidades mentales
 Proyecto  Nociones
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6.  Instrumento
 Comunicación social
 Apreciación estética
 Destrezas motoras
 Hábitos y habilidades mentales
 Conceptos
 Nociones
 Conocimiento
 Pensar
 Reflexionar
 Actitudes
 Ideales
 Apreciaciones
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7. D) Lee detenidamente el texto y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿A qué se refiere el autor cuando dice ‘la mano se ha educado”?
2. ¿Qué beneficio se obtiene del desarrollo de la habilidad de memorizar?
3. ¿Cómo emplearías la información del texto en la planeación de tu clase?
4. ¿Estás de acuerdo con el autor al considerar la enseñanza aprendizaje
como un proceso que considera todas sus partes? SI No ¿Por
qué?