El documento discute la educación y la información. Explica que la educación es un proceso complejo que mejora al ser humano a través de la instrucción formal, no formal e informal. También describe los retos de la educación como el cambio a enfoques interdisciplinarios y la demanda de nuevas habilidades por parte de la sociedad. Finalmente, argumenta que las bibliotecas son fundamentales para el aprendizaje al proveer información y que los bibliotecarios deben ayudar a convertirlas en centros educativos que apoyen los nuevos modelos de

1. BINOMIO:BINOMIO:
EDUCACIÓN – INFORMACIÓN*EDUCACIÓN – INFORMACIÓN*
Jesús Lau – UACJJesús Lau – UACJ
jlau@uacj.mxjlau@uacj.mx
XV aniversario de la Biblioteca Central UAS
Universidad Autónoma de Sinaloa,
Culiacán, Sin.,
Lunes, 10:30-11:30, Septiembre 17, 2001
*Conferencia ofrecida inicialmente en Coloquio CUIB/UNAM

2. Información
• Vehículo del conocimiento
• Transmisora de experiencias
• Materia prima para el aprendizaje
• Acervo para el saber
• En diversos medios y formatos

3. Educación: necesidad de aprender
• Vivir (ser)
• Trabajar (hacer)
• Ser más humano (deber ser)

4. Educación: concepto complejo
• Construcción humana
• Mejorar al hombre / mujer
• Un proceso personal
• También un acto social
• Actores: sujeto, padres, profesores,
sociedad

5. Tipos de procesos
• Formal (escolarizada)
• No formal (semi-escolar)
• Informal (social)
• Natural (familiar)

6. Combinación de elementos
• Afectivos
• Información
• Conocimiento
• Competencias
• Sabiduría

7. Retos educativos
• Aprendizaje versus enseñanza
• Cambios: inter, multi y trans
disciplinarios
• Búsqueda de eficiencia y efectividad
• Dominio y costos de tecnología
• Demanda cualitativa de la sociedad

8. Competencias básicas
• Creatividad
• Innovación
• Lectura y comprensión
• Investigación, análisis
• Comunicación oral y escrita
• Autoaprendizaje

9. Bibliotecas - Concepto
• Laboratorio de ideas
• Equivale a memoria del ser humano
• Macro repertorio informativo de calidad
• Enlace a redes mundiales de datos
• Espacio más privilegiado para autoestudio

10. Bibliotecas - Aprendizaje
• Factor indispensable para el aprendizaje
• Vital para instrucción a distancia
• Base para educación constructivista
• Espacio para el saber
• Centro de conocimientos
• Sitio para socialización educativa

11. Alfabeta informativo (ACRL)
• Identificar variedad de tipos y formatos de recursos
informativos
• Considerar costos y beneficios de adquirir información
necesitada
• Seleccionar y usar métodos apropiados para recuperar y
accesar información
• Extraer, registrar y manejar información y sus fuentes
• Evaluar críticamente información y sus fuentes
• Construir nuevos conceptos basados en información
consultada
• Usar efectivamente información, individualmente o en grupo
• Respetar principios éticos y legales sobre su acceso y su uso
• Comunicar sus productos intelectuales de acuerdo a normas
bibliográficas

12. Educare: retos de cambio
• Adoptar modelos orientados al
aprendizaje
• Cambio conceptual de autoridad
• Gestión del aprendizaje
• Relación horizontal
• Enfásis en procesos de comunicación

13. Modelo orientado a la enseñanza
»
Alumnos
Bibliotecas,
laboratorios, redes
cómputo
Profesores

14. Modelo orientado al aprendizaje
» Bibliotecas,
laboratorios, redes
de cómputo
Profesores
Alumnos

15. Método educativo
• Autoestudio
• Autoprendizaje
• Investigación
• Experimentación
• Trabajo en equipo basado en proyectos
• Solución de problemas
• Basado en evidencias
• Organización de un servicio

16. Identificación de modelo
educativo UACJ
• Planeación prospectiva
• 21 meses: participación de académicos clave
• Revisión de literatura y documentos básicos
• Análisis de casos internacionales y locales
• Consulta masiva: perfil de egreso – CHV
• 10,000 participaciones
• Visión al año 2020

17.
ESTRUCTURA ACADÉMICA
PERFIL DEL DOCENTE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESO PEDAGÓGICO
PERFIL DEL EGRESADO
Modelo educativo UACJ
Visión 2020

18. Habilidades: perfil de egreso UACJ
• Informativas
• De pensamiento
• Auto- administración
• Aplicación del conocimiento
• Deportivas
• Uso de tecnología
• Comprensión de lenguas extranjeras

19. Bibliotecarios: desafios
• Transformar bibliotecas en organizaciones
pro-activas
• Insertar biblioteca en procesos educativos
• Facilitar desarrollo de habilidades
informativas
• Brindar servicios para educación a distancia
• Convertir bibliotecas en microcosmos
educativo

20. Conclusiones
• Educación, una necesidad humana
• Instituciones educativas requieren cambios
estructurales
• Necesidad de modelos orientados al
aprendizaje
• Bibliotecas: convertirse en microcosmos
educativo
• Necesidad: bibliotecarios de alto calibre
• Bibliotecas factores importantes para elevar
calidad educativa
• Información: un insumo para el aprendizaje

21. !Gracias por su atención!
Copia disponible en página personal
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