PROGRAMAS
tipo “experto”.
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Programas tipo
“experto”
 ÁLVAREZ HERNÁNDEZ, J. (1999) Las habilidades
sociales: Programa de enseñanza de las habilidades
sociales en educación primaria. (Vol. 1. nivel 1º, 2º y
3º; Vol. 2, nivel 4º, 5º y 6º). Archidona: Ed. Aljibe.
 ALONSO-GANCEDO, N. y IRIARTE REDIN, C. (2005)
Programa educativo de crecimiento emocional y moral.
PECEMO. Málaga: Aljibe.
 BARRAGAN MADERO, F. (2006) Violencia, género y
cambios sociales: Un programa educativo que sí
promueve nuevas relaciones de género. Archidona:
Ed. Aljibe.
PROGRAMAS 2

Programas tipo
“experto”
 BENDER, M. (1983) Programas para la enseñanza del
deficiente mental. Barcelona: Fontanella.
 CABALLO ESCRIBANO, C. y VERDUGO ALONSO, M.
A. (2005) Habilidades sociales para mejorar las
relaciones sociales entre niños y jóvenes con
deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad.
Madrid: Organización Nacional de Ciegos Españoles.
 CAMP, B.W. (1998). Piensa en voz alta: Un Programa
de resolución de problemas para niños: Habilidades
cognitivas y sociales. Valencia: Promolibro.
PROGRAMAS 3

Programas tipo
“experto”
 CERRILLO MARTÍN, M.del R. (2006) CORAL:
Programa para enseñar a pensar: Didáctica para
desarrollar el potencial de aprendizaje. (Vol. 1, 2, y 3,
Ed. Primaria). Madrid: Ciencias de la Educación
Preescolar y Especial.
 COBO NÚÑEZ, M. (2006) Emociónate: Programa de
desarrollo infantil en competencias emocionales. (Ciclo
1º y 2º de Primaria). Madrid: ICCE.
 COMES MOLLA, G. (2006) Enseñar a leer al
alumnado con síndrome de Down: Programas de
intervención temprana. Málaga: Aljibe.
PROGRAMAS 4

Programas tipo
“experto”
 De DIAMOND, J. (2002) Estar sano después de los 40:
Un programa para estimular el cuerpo o la mente y el
espíritu. Barcelona: Amat Editorial.
 De INGLES SAURA, C.J. (2003) Enseñanza de
habilidades interpersonales para adolescentes.
Programa PEHIA. Madrid: Pirámide.
 De VIDAL, M. (2004) Crecer y aprender: Capacidades
cognitivas. Programa de educación temprana, 3 años.
Madrid: Instituto Calasanz de Ciencias 4 y 5 años.
PROGRAMAS 5

Programas tipo
“experto”
 DIAZ-AGUADO JALÓN, M.J. (1995) Todos iguales,
todos diferentes. Programas que favorecen la
integración escolar, manual de intervención. Madrid:
Organización Nacional de Ciegos Españoles. Sección
de Educación. (Vol. 1, 2, 3, 4 y 5).
 ESCAMEZ SÁNCHEZ, J. y GARCÍA GOMEZ, R.
(2005) Programa de prevención escolar contra la
violencia de género. Valencia: Brief.
 ESPADA SÁNCHEZ, J.P. (2003) Prevención del abuso
del alcohol y del consumo de drogas de síntesis.
Programa SALUDA. Madrid: Pirámide.
PROGRAMAS 6

Programas tipo
“experto”
 FLORES, C.; FREIJE, Fco. J.; GORDILLO, T. y PEÑA, A. (2008)
Programa de refuerzo para la mejora de la eficacia lectora I.
Madrid: Colección Método EOS.
 GALVE MAZANO, J.L. (2008) Fundamentos para la intervención
en el aprendizaje de la ortografía: ORTOLECO. Programa de
desarrollo de la ortografía. Madrid: Ciencias de la Ecuación
Preescolar y Especial.
 GARCÍA PÉREZ, E.M. y MAGAZ LAGO, A. (1997) (Dir. y Coord.)
ESCEPI: enseñanza de soluciones cognitivas para evitar
problemas interpersonales: Programa de enseñanza de
habilidades sociales y educación en valores para la convivencia.
Grupo ALBOR-COHS.
PROGRAMAS 7

Programas tipo
“experto”
 GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2002)
Intervención Psicológica con adolescentes. Un
programa para el desarrollo de la personalidad y la
educación en derechos humanos. Madrid: Psicología
Pirámide.
 GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2003) Juegos
cooperativos y creativos para grupo de niños de 8 a 10
años. Programa de Juego. Madrid: Pirámide.
 GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2004) Juegos
cooperativos y creativos para grupo de niños de 10 a
12 años. Programa de Juego. Madrid: Pirámide.
PROGRAMAS 8

Programas tipo
“experto”
 GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2005) Juegos
cooperativos y creativos para grupo de niños de 6 a 8
años. Programa de Juego. Madrid: Pirámide.
 GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2005) Diseño y
evaluación de un programa de intervención
socioemocional para promover la conducta prosocial y
prevenir la violencia. Madrid: Centro de Investigación y
Documentación Educativa.
 GARCÍA VIDAL, J. (1993) Cuaderno para mejorar la
memoria y atención I: Nivel óptimo, 1º y 2º ciclo de
Primaria. Madrid: EOS.
PROGRAMAS 9

Programas tipo
“experto”
 GARCÍA VIDAL, J. (1994) Cuaderno de refuerzo de la
iniciación lectora: Nivel óptimo, 1er ciclo e incluso 2º
ciclo de Educación Primaria. Madrid: EOS.
 GARRIDO GENOVÉS, V. (2005) Manual de
intervención educativa en readaptación social. Los
programas de pensamiento prosocial. Vol. 2. Valencia:
Tirant Lo Blanch.
 GALLO VALDIVIESO, M.P. (2007) Desarrollo de la
comprensión lectora durante la adolescencia: Bases
psicológicas para un Programa de prevención del
“analfabetismo funcional”. Madrid: Ciencias de la
Educación Preescolar y Especial.
PROGRAMAS 10

Programas tipo
“experto”
 GALVE MANZANO, J.L. (2008) Fundamentos para la
intervención en el aprendizaje de la ortografía:
ORTOLECO: Programa de desarrollo de la ortografía.
Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y
Especial.
 GOLDSTEIN, A.P. (1989) Habilidades sociales y
autocontrol en la adolescencia: Un Programa de
enseñanza. Barcelona: Martínez Roca.
 GUIMMI, R. y PERROTA, M. (1995) Programa de
educación sexual, 3 a 6 años. Ed. Everest: A Coruña.
PROGRAMAS 11

Programas tipo
“experto”
 GUIMMI, R. y PERROTA, M. (1998) Programa de
educación sexual, 11 a 14 años. Ed. Everest: A
Coruña.
 GUIMMI, R. y PERROTA, M. (1998) Programa de
educación sexual, 15 a 18 años. Ed. Everest: A
Coruña.
 HERNÁNDEZ, E. (1993) Cuaderno para mejorar la
ortografía y la caligrafía: Nivel óptimo educación
Primaria. Madrid: EOS. Colección Método EOS de
Refuerzo.
PROGRAMAS 12

Programas tipo
“experto”
 HERNÁNDEZ, E. (1993) Cuaderno para mejorar la
escritura: Nivel óptimo educación Primaria. Madrid:
EOS. Colección Método EOS de Refuerzo.
 HERNÁNDEZ, E. (1994) Cuaderno de refuerzo de la
grafomotricidad: Ámbito óptimo de aplicación,
educación infatil (4 y 5 años). Madrid: Ed. EOS.
 HERRERA CLAVERO, F. (et al.) (2006) Programa
PDP: Programa de desarrrollo personal. Madrid:
Pirámide.
PROGRAMAS 13

Programas tipo
“experto”
 HERRERO NIVELA, M.L. (2007) Programa de
comprensión, recuerdo y narración: Una herramienta
didáctica para la elaboración de adaptaciones
curriculares: experiencia en alumnos con síndrome de
Down. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.
 JUNTA DE ANDALUCÍA. Programa de salud escolar.
 LABRADOR, Fco. J., RINCON, P.P.; De LUIS, P.;
FERNÁNDEZ-VELASCO, R. (2004) Mujeres víctimas
de violencia doméstica. Programa de actuación.
Madrid: Ed. Pirámide.
PROGRAMAS 14

Programas tipo
“experto”
 LAMEIRAS FERNÁNDEZ. Mª; RODRIGUEZ CASTRO,
M.; OJEA RÚA, M. y DOPEREIRO RODRIGUEZ, M.
(2004) Programa Agarimos. Programa coeducativo del
desarrollo psicoafectivo y sexual. Madrid: Pirámide.
 LENS VILLAVERDE, M.; GARAYZÁBAL-HEINZE, E.;
FERNÁNDEZ PRIETO, M. y SAMPAIO, A. (2008).
Estimulamos la atención en síndrome de Williams y en
patologías afines. Madrid: Colección EOS Psicología.
 LILA, M. (2006) Programa LISIS: Las relaciones entre
padres e hijos en la adolescencia. Madrid: Ed.
Pirámide.
PROGRAMAS 15

Programas tipo
“experto”
 LONGHORN, F. (1991) Programa sensorial para niños
con necesidades especiales: una aproximación
práctica a la planificación curricular. Madrid: Ministerio
de Asuntos Sociales.
 LÓPEZ de DICASTILLO, N. (2008) Competencia social
y educación cívica: Concepto, evaluación y programas
de intervención. Madrid: Síntesis.
 LORENZO, J. (1995) Programa de refuerzo de la
expresión escrita I: nivel óptimo, 2º y 3er ciclo de
primaria. Madrid: EOS. Colección método EOS de
Refuerzo.
PROGRAMAS 16

Programas tipo
“experto”
 LORENZO, J. (1995) Programa de refuerzo de la
expresión escrita II: nivel óptimo, 2º y 3er ciclo de
primaria, Secundaria FP. Madrid: EOS. Colección
método EOS de Refuerzo.
 LUCA de TENA, C (2004) Programa de habilidades
sociales en la Enseñanza Secundaria Obligatoria:
¿Cómo puedo favorecer las habilidades sociales de
mis alumnos? Archidona: Ed. Aljibe.
 MAGANTO MATEO, C. (2002) PICTA: Programa
preventivo sobre imagen corporal y trastornos de
alimentación. Madrid: TEA.
PROGRAMAS 17

Programas tipo
“experto”
 MAGANTO MATEO, J.Mª y BARTAN ROJAS, I. (2004)
Programa COFAMI. Corresponsabilidad familiar.
Fomentar la cooperación y responsabilidad de los
hijos. Madrid: Pirámide.
 MARTIN HERNÁNDEZ, E. (2000) ¿Cómo mejorar la
autoestima de los alumnos?: Programa para el
desarrollo de habilidades sociales y emocionales. (Vol.
1. 3er ciclo de Ed. Primaria y Vol. 2, 1º y 2º ciclo de
ESO y Bachillerato). Madrid: Ed. CEPE.
PROGRAMAS 18

Programas tipo
“experto”
 MOLLÁ BERNABEU, M.T.; NAVARRO
PLANCA, S. (2001) Programa de estimulación
para niños de 4 a 6 años. Madrid: Ed. CEPE.
 Vol. 1. Habilidades motoras finas y gruesas.
 Vol. 2. Habilidades perceptivo-cognitivas.
 Vol. 3 Habilidades lingüísticas.
 Vol. 4 Habilidades matemáticas.
 Vol. 5 Habilidades relacionales y de autoayuda.
PROGRAMAS 19

Programas tipo
“experto”
 MONJAS CASARES, M. I. y AVILÉS MARTINEZ, J. Mª (2003)
Programa de sensibilización contra el maltrato entre iguales.
(Educación Secundaria). Valladolid: Gerencia de Servicios
Sociales: Asociación Castellano-Leonesa para la Defensa de la
Infancia y la Juventud.
 MONJAS CASARES, M.I. (2006) Programa de enseñanza de
habilidades de interacción social PEHIS para niños y niñas en
edad escolar. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y
Especial.
 OLIVARES RODRIGUEZ, J. (2006) Programa IAFS. Protocolo
para la intervención en adolescentes con fobia social. Madrid:
Pirámide.
PROGRAMAS 20

Programas tipo
“experto”
 ORJALES VILLAR, I. (2001) Programas de intervención cognitivo-
conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad
(DDAH). Madrid: ciencias de la Ed. Preescolar y Especial.
 ORTS BERENGUER, E. et al. (2006) Menores, victimización,
delincuencia y seguridad. Valencia: Tirant Lo Blanch.
 PASCUAL FERRIS, V. y CUADRADO DONILLA, M. (Coord.)
Educación emocional: Programa de actividades para educación
secundaria obligatoria. Barcelona: CISSPRAXIS.
 PEREZ SÁNCHEZ, L. (2006) Programa Penta: aprendo a resolver
problemas por mí mismo: Guía del educador. Madrid: ICCE.
PROGRAMAS 21

Programas tipo
“experto”
 PEREZ PEREZ, C. (2008) Las normas en el
currículum escolar. Técnicas para el aprendizaje de
normas en el aula mediante la participación
democrática. Madrid: Ed. EOS.
 PLATERO MÉNDEZ, R. y GOMEZ CETO, E. (2007) El
bullying homofóbico. Herramientas para combatir el
bullying homofóbico. Madrid: Ed. Talasa.
 PRIETO SANCHEZ, M. D. (1993) Programas para
mejorar la inteligencia: teoría, aplicación y evaluación.
Madrid: Síntesis.
PROGRAMAS 22

Programas tipo
“experto”
 RENOM PLANA, A. (2007) Educación emocional.
Programa para educación primaria. Madrid:
CISSPRAXIS.
 ROCA, E. (2007) Cómo mejorar tus habilidades
sociales: Programa de asertividad, autoestima e
inteligencia emocional. Valencia: ACDE.
 RODRIGUEZ, R.I. (2004) Programa de discilina en la
ESO: Cómo puedo mejorar la gestión y el control de mi
aula?. Málaga: Ed. Aljibe.
PROGRAMAS 23

Programas tipo
“experto”
 SANCHEZ, M. (Dir.) (2007) Programas
intergeneracionales: hacia una sociedad para todas las
edades. Obra Social, Fundación “La Caixa”.
 SEIJO MARTINEZ, D. (Et. al.) (2005) Prevención de
comportamientos disruptivos en contextos escolares:
Programa de intervención basado en el entrenamiento
de habilidades sociocognitivas. Programa EHSCO.
(Guía de actividades para Educación Primaria). (Guía
de actividades para Educación Secundaria). Grupo
Editorial Universitario.
PROGRAMAS 24

Programas tipo
“experto”
 SEGURA MORALES, M. y ARCAS CUENCA, M.
(2008) Relacionarnos bien: Programa de competencia
social para niñas y niños de 4 a 12 años. Madrid:
Narcea.
 SHURE, M. (1991) SCPI 1: Solución cognitiva de
problemas interpersonales: un programa de
entrenamiento en habilidades. Alcalá de Honres: Albor.
(Carpeta 1 y 2).
 THOMAS, D.G. (2006) Guía completa de natación:
Programas progresivos, paso a paso, desde la
iniciación hasta los niveles avanzados para todas las
edades. Madrid: Tutor.
PROGRAMAS 25

Programas tipo
“experto”
 TORREGO SEIJO, J.C. (2000) Mediación de conflictos
en instituciones educativas. Manual para la formación
de mediadores. Madrid: Narcea.
 TORREGO SEIJO, JC (Coord.) (2006). Modelo
integrado de mejora de la convivencia: estrategias de
mediación y tratamiento de conflictos. Editorial Graó.
 TORREGO SEIJO, J.C., (Coord) (2008a). Los
conflictos en el ámbito educativo. Programa para
aprender a resolver conflictos a través de la
negociación. Madrid, Cideal y MEC.
PROGRAMAS 26

Programas tipo
“experto”
 TORREGO SEIJO, JC., (Coord.) (2008b). Mediación y
resolución de conflictos en instituciones educativas.
Fundación Creando Futuro. Santiago de Chile.
 TORREGO SEIJO, JC., (Coord.), (2008c). El Plan de
Convivencia: fundamentos y recursos para su
elaboración y desarrollo. Madrid: Ed. Alianza.
 Universidad de Deusto (2007) ¿Programas específicos
de tratamiento para mujeres drogodependientes?:
Avances en drogodependencias.
PROGRAMAS 27

Programas tipo
“experto”
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (1994) Cuaderno para mejorar
las habilidades sociales, autoestima y solución de
problemas. (Nivel 1, 2 y 3). Madrid: EOS.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (1994) Programa de refuerzo
del lenguaje oral: Cuadernos de recuperación y
refuerzo de las técnicas básicas. Madrid: EOS.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (1999) Siendo inteligente con
las emociones 1. (PROGRAMA SICLE 1). Valencia:
Promolibro.
PROGRAMAS 28

Programas tipo
“experto”
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (1999) Siendo
inteligente con las emociones 2. (PROGRAMA
SICLE 2). Valencia: Promolibro.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (1999) Siendo
inteligente con las emociones 4. (PROGRAMA
SICLE 4). Valencia: Promolibro.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (2000) Siendo
inteligente con las emociones 3 (PROGRAMA
SICLE 3). Valencia: Promolibro.
PROGRAMAS 29

Programas tipo
“experto”
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (2000) Me gusta quién soy:
Programa para aumentar la autoestima: Educación
Primaria. Valencia: Promolibro.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (2006) Autoconcepto y
autoestima en adolescentes: Programa de
autoconcepto y autoestima en la ESO. Valencia:
Promolibro.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (2008) La inteligencia
emocional de los padres y de los hijos. Madrid:
Pirámide.
PROGRAMAS 30

Programas tipo
“experto”
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (2008) Disgrafía I y II. Valencia:
Promolibro.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A (2008) Programa para el tratamiento
educativo de la hiperactividad I y II. ATRESO I y II: Atención,
Reflexión y sosiego. Madrid: Colección Método EOS.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A. y VALLÉS TORTOSA, C. (1996) Las
habilidades sociales en la escuela. Una propuesta curricular.
Madrid: EOS.
 VALLÉS ARÁNDIGA, A. y VALLÉS TORTOSA, C. (1997)
Programa de solución de conflictos interpersonales: clima de
clase. (Vol. 1, 2 y 3) Madrid: EOS.
PROGRAMAS 31

Programas tipo
“experto”
 VERDUGO ALONSO, M.A. (1996) P.O.T.: Programa
de Orientación al Trabajo: Programas conductuales
alternativos. Salamanca: Ed. Amarú.
 VERDUGO ALONSO, M.A. (1997) P.H.S.: Programa
de habilidades sociales. Programas Conductuales
alternativos. (Discapacitados mentales).Salamanca:
Ed. Amarú.
 VIDAL, M. (2004) Crecer y aprender: programa de
educación temprana (Vol. 1, 3 años; Vol. 2, 4 años;
Vol. 3, 5 años).
PROGRAMAS 32

Programas tipo
“experto”
 VIDAL LUCENA, M. (Coord.) (2007) Estimulación
temprana (de 0 a 6 años): Desarrollo de capacidades,
valoración y programas de intervención. (Vol. 1, 2 y3)
Madrid: CEPE.
 VV.AA. (2000) Aprender en la vida cotidiana: Un
Programa experiencial para padres. Madrid: Visar
Distribuciones.
 VV.AA. (2000) Programa de atención al niño en
situación social de riesgo. Madrid: Editorial Diaz de
Santos.
PROGRAMAS 33

Programas tipo
“experto”
 VV.AA. (2004) Mujeres víctimas de la violencia
doméstica: Programa de actuación. Madrid: Ed.
Pirámide.
 VV.AA. (2006) Programa educativo para el
conocimiento y prevención del sida. Formación.
Sevilla: Ed. CEP.
 VV.AA. (2008) Conoce, compra y elige: Programa de
toma de decisiones académicas para 4º de ESO. Guía
del Tutor. Acalá de Guadaira: Ed. Mad.
PROGRAMAS 34

Programas tipo
“experto”
 VV.AA. (2008) Tú decides. Programa de
toma de decisiones académicas para 3º
de ESO. Guía del Tutor. Alcalá de
Guadaira: Ed. Mad.
 ZULUETA RUIZ DE LA PRADA, M.I. (2001)
Programa para la estimulación del desarrollo
infantil. Madrid: Ciencias de la Educación
Preescolar y Especial. (Vol. 1, 2,3 y 4)
PROGRAMAS 35