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Análisis de un proyecto de referencia ab pmooc intef
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Análisis de un proyecto de referencia ab pmooc intef

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  • 1. Análisis de un proyecto de referencia para el curso ABPmooc_Intef Iñaki Burguete Zoco
  • 2. Descripción del proyecto  El proyecto consiste en crear un herbario digital.   Este proyecto se realiza en un sólo trimestre está dirigido a alumnos de 5º de Primaria  Llevado a cabo en las asignaturas de Conocimiento del Medio, Competencias Digitales y Educación Física.  http://herbariodigitalprima.wix.com/herbari odigital#!proyecto/c21r
  • 3. Valoración del proyecto  Para ello voy a seguir el cuestionario de Valoración de Proyectos propuesto por Conecta 13 que sigue el siguiente esquema:  Preparación del proyecto  Análisis del proyecto  Revisión y Evaluación
  • 4. Preparación del proyecto  Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos  Tanto los objetivos como los contenidos encajan con los currículos oficiales aunque no aparece una correspondencia explícita.  Los contenidos son adecuados a la edad.  El producto final aparece claramente definido: crear un herbario digital.  Todas las actividades tienen relación con el proyecto y el desarrollo de las competencias básicas.  No aparecen indicadores de éxito definidos para la evaluación.
  • 5. Análisis del proyecto  Conocimientos previos: Las herramientas digitales se han conocido en el 1º y 2º trimestre para llevarlas a la práctica en un proyecto cooperativo en el que se estudie parte de la botánica del colegio. Este contenido se trabajó el curso anterior: tipos de árboles, tipo de hojas…
  • 6. Análisis del proyecto  Descripción: Los objetivos están explicados con claridad. Aunque si existe una estructura general del proyecto; la secuenciación temporal de actividades no aparece detallada, no hay fechas marcadas La exposición del producto final es clara: herbario digital
  • 7. Análisis del proyecto  Reto cognitivo y sociocultural: El reto cognitivo es adaptable a la capacidad de cada alumno/a. Los estudiantes realizan actividades en su entorno inmediato (colegio) para la resolución del proyecto. Puede requerirse de agentes diferentes al docente para que aporten su conocimiento o experiencia (jardineros).
  • 8. Análisis del proyecto  Estrategias de aprendizaje:  Se dan oportunidades suficientes para que los estudiantes usen diferentes estrategias de aprendizaje mediante:  Fichas a investigar creadas en miniwebs y codificadas en QR que después se podrán consultar en la web o a través del QR situado en el árbol correspondiente.  Fotografía del árbol, de la hoja y una fotografía vista desde el microscopio para conocer de cerca y crear un "microherbario“  Creación de herboyincana "¿Sabes qué árbol estás viendo?
  • 9. Análisis del proyecto  Trabajo cooperativo: En la descripción aparece como proyecto cooperativo. En la primera parte de investigación del proyecto aparece el trabajo organizados en parejas. Además, se ha organizado cada clase en 5 grupos para abarcar todos los árboles.  Se ha repartido un mapa del colegio con 6 puntos marcados para localizar 6 árboles junto con 6 pistas para hacer poder locarlizarlos.  Se ha entregado un iPod Touch (para leer los códigos QR colgados en cada árbol) y una regadera para regar el árbol.
  • 10. Análisis del proyecto  Socialización rica: Se ofrecen oportunidades para que el estudiante realice actividades en su entorno: toma de muestras, fotografías, asignación de códigos a cada árbol… Se usan las TIC como medio para abrir el proyecto al entorno y su posible difusión mediante redes sociales
  • 11. Revisión y evaluación  En el resultado del proyecto aparece un apartado de evaluación, pero no herramientas propiamente dichas.  Después de organizar fichas y hacer la primera parte del herbario digital de manera conjunta se realiza la evaluación del proyecto.  Evaluación a través del juego con una herboyincana. Investigan el trabajo del resto, haciendo una ruta por los árboles elegidos.

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