Charla-coloquio "Mujeres e investigación" en el IES Los Boliches, a cargo de Inmaculada Pérez de Guzmán, investigadora y profesora de Matemáticas de la UMA

1. IES Los Boliches, Charla-coloquio
“Mujeres e investigación,
¿hay que hacerse la pregunta…?”
Con Inmaculada Pérez de Guzmán,
profesora de Matemáticas de la UMA
e investigadora en Inteligencia Artificial

2. Entusiasmó al alumnado…
La profesora Inmaculada Pérez de Guzmán (investigadora y docente de la
Universidad de Málaga) nuevamente nos emocionó con la charla "Mujeres
e investigación".
El interés despertado fue tan grande que la charla, prevista para una hora, se
alargó una hora más. Inmaculada respondió a más de 30
preguntas, encantada de dejar el monólogo para participar en un
verdadero diálogo...
La presentación de mujeres investigadores a lo largo de la historia fue
impactante, al igual que las dificultades insalvables a la hora de ver
reconocido su trabajo.
Reflexiones del alumnado:
"La charla me ha parecido muy interesante, lo ha hecho ameno y ha levantado
curiosidad entre los que la escuchábamos, pues teníamos mil preguntas
que hacerle. Se ha mostrado además muy natural y cercana. No cambiaría
nada" .

3. Publicar con el nombre de su marido…
Nos sorprendió que antiguamente las mujeres tuvieran que publicar con
seudónimos o con el nombre de sus maridos que, en muchos casos ,se
apropiaban de sus descubrimientos y aportaciones o bien, cuando el marido
había dejado su reconocimiento por escrito, la propia historia ha ocultado el
nombre de la mujer.
Reflexiones del alumnado:
"Antiguamente las mujeres no podían publicar sus descubrimientos, así que
los publicaban sus maridos."
"Las mujeres no han sido apoyadas ni respetadas a lo largo de la historia."
"Se las consideraba inferiores a los hombres y en la actualidad está
cambiando poco a poco".
"Tenían vetado el acceso a la educación y los estudios superiores...las pocas
que podían dedicarse a ello, tenían que publicar con pseudónimos o se le
atribuía a su marido".

4. Muchos inventos cotidianos le
debemos a las mujeres…
Nos explicó que las mujeres investigadoras que conocemos estaban en la
aristocracia o junto a un investigador.
Nos habló de las dificultades que han tenido para ser reconocidas a lo largo de la
historia, se vio claramente al contrastar la fecha de creación de las Academias
de las Ciencias con la de admisión de la primera mujer, como en el caso de
Marie Curie, que no fue admitida teniendo un premio Nobel.
Gracias a esta charla sabemos que, desde la antigüedad, existen muchas
aportaciones de las mujeres a la
investigación, descubrimientos, estudios, inventos en todos los campos de la
ciencia: desde la filosofía pasando por la medicina, la física, las
matemáticas, la informática...
Inmaculada nos presentó también un gran repertorio de patentes, que prueban el
papel fundamental de la mujer en la investigación.
Reflexiones del alumnado:
"He aprendido que muchos inventos cotidianos los han inventado
mujeres, como el limpiaparabrisas".

5. Las mismas capacidades, pero …
¡más ocupaciones!
En sus reflexiones después de la charla, los alumnos y alumnas estuvieron
todos de acuerdo en que el hecho de ser mujer no condiciona en absoluto
su capacidad para investigar. Y lamentaron el injusto tratamiento de la
mujer a lo largo de la historia, que en muchos casos continúa, aunque en
mucho menor grado, en la actualidad. Ahora su trabajo es
reconocido, pero el problema es que pueda realizarlo.
Reflexiones del alumnado:
"El sexo no determina las capacidades“
“Tiene exactamente las mismas capacidades que el hombre, ni más ni menos.“
“Un científico afirmó que la mujer no tenía las mismas capacidades que el hombre
porque el cerebro del hombre pesaba más que el de la mujer, estaba tan seguro
que donó su cerebro a la ciencia, pero pesó menos que el de la mujer. ¿Irónico?"
“La sociedad siempre ha valorado más el trabajo de los hombres y, si alguna mujer
tenía éxito en la investigación, un hombre se llevaba el mérito”.
"La creencia (obviamente falsa) de que los hombres son superiores a las mujeres, los
tópicos más que nada. Una mujer, ya solamente por su condición de sexo
femenino, sufre discriminación."

6. Barreras invisibles para investigar...
Nos explicó que, aunque hoy en día ante la ley la mujer tiene las
mismas oportunidades, las cifras demuestran la existencia de
barreras no visibles, que en la práctica discriminan a la mujer.
El alumnado demandó un cambio de mentalidad, menos prejuicios y
más concienciación en las nuevas generaciones. Pero también más
libertad y más tiempo para la mujer, un equilibrio y reparto
equitativo de las tareas del hogar.
Reflexiones del alumnado:
"El machismo, la falta de confianza en ellas... las obligaciones de la casa, los
prejuicios"
“Tener que decidir entre una vida dedicada al trabajo o a la familia e intentar
abrirse camino con muchos obstáculos de por medio".
"Más apoyo, más igualdad y concienciación de que las mujeres también
pueden trabajar y los hombres también se pueden encargar de las tareas
domésticas."

7. La solución… ¡el 3 x 8!
• Nos hizo reflexionar sobre el hecho de que la mujer, en la mayoría de los
casos, tiene que renunciar a su carrera profesional para ocuparse de la
familia.
• El planteamiento abierto de la charla, suscitó preguntas polémicas y nos
llevó a cuestionarnos si el sistema de dedicación absoluta a la
investigación es compatible con la vida familiar y la educación de los hijos.
• Por eso nos encantó la propuesta del "3x8“para que la mujer pueda tener
las mismas oportunidades, una forma de conciliar trabajo y vida familiar.
“8 horas de trabajo, 8h de descanso y 8h de ocio, vida
personal y familiar.”

8. Tenían mil preguntas que hacerle…
Inmaculada se mostró natural y cercana, los alumnos y alumnas que
asistieron le plantearon muchas cuestiones, que nos llevaron pensar en la
necesidad de un cambio de mentalidad en la sociedad…
¿En qué consiste tu trabajo de investigación?
-Matemáticas aplicadas a la computación, en ordenadores inteligentes.
Con dos hijos, ¿cómo has podido dedicarte a la investigación?
-En la cocina de mi casa se reunían investigadores de todo el mundo con la olla
exprés, mis hijos estudiaban en la habitación de al lado y parábamos para
merendar todos juntos…
¿Crees que la crisis afecta más a las mujeres investigadoras?
-No les afecta más. Al responder a esta pregunta, no puedo olvidar a cantidad de
compañeros investigadores que se están viendo afectados por la crisis y tienen que
dejar la investigación o marcharse al extranjero...

9. Un cambio de mentalidad…
¿Por qué en los libros de texto de Filosofía, Matemáticas o Física y Química no
citan a las mujeres destacadas en esas áreas?
-Es cierto, pero hay que tener una actitud pro-activa y pedir a los profesores que, aunque
no aparezcan en los libros, os hablen de ellas.
¿Crees que hay mucho machismo en la sociedad? ¿Por qué no se confía en el
trabajo de las mujeres? -Es más por miedo a perder los privilegios.
¿Por qué la mujer no reclama al marido que comparta las tareas para estar en
igualdad de condiciones? (¡preguntaba un alumno!)
-Así debería ser, pero la solución ha de venir luchando por otra forma de estructurarse la
sociedad.
Queremos continuar con esta charla-coloquio en cursos
posteriores, aunque superficialmente pueda parecer que casi todo
está conseguido, aún quedan muchas cosas por resolver. Es
necesario un cambio de mentalidad y despertar la conciencia
social en las nuevas generaciones...