1. özel okullar
www.artiegitim.com.tr 75
G
ünümüzde hemen hemen
her ülke eğitim sistemlerini
mercek altına alıp eğitimde
kalite arayışına girdiler. Birbirinden
farklı uygulamaları eğitim sistemlerine
dahil ettiler. Bunlardan en günceli ve
etkili değişim yaratanı da eğitimde
koçluk uygulamaları... Eğitim
sektöründe hatta toplumda olan
değişiklikler, öğrencileri başta olmak
üzere onlara eğitim veren öğretmenleri
ve çocuklarına yatırım yapan velileri
şaşkına çeviriyor.
Okulların öğretmenlerine
aldıracakları 3 günlük eğitimden
oluşan Koçluk uygulamasını eğitim
sistemlerine dahil edebileceklerini
söyleyen House of Human Öğrenci
Koçluğu Koordinatörü Günay Özarın
Öztürk, “Okulların eğitmenlerini
koç-öğretmenler haline getirme
uygulaması düşünüldüğü kadar karışık
bir süreç değil. Koçluk eğitiminde
üç temel özellik önem kazanıyor”
dedi. Günay Özarın Öztürk Koçluk
Eğitimi hakkında şu bilgileri aktardı:
“Birinci özellik ‘beceri’. Eğitimcilerde
mevcut olan iyi soru sorma, başarıya
gönüllendirme, etkin dinleme ve doğru
geri bildirim gibi beceriler, koçluk
eğitimi ile yalnızca daha da belirgin hale
getiriliyor. İkinci özellik ‘süreç’. Koçluk
yalnızca karşılıklı sohbet etmek demek
değildir. Konuşmanın danışanı farklı bir
bakış açısına, fikre, bir davranışa ve bir
farkındalığa taşıması gerekir. Üçüncü
ve önemli olan özellik ‘yaradılış’.
Önyargısız olmak, cömert olmak,
meraklı olmak, başkalarına inanmak…
Bu özellikler, öğretmenlik mesleğinin
vazgeçilmezleridir.”
Öztürk, okul idarecilerine koçluk
uygulamalarının yanında öğrenciler
üzerinde her açıdan etkili olan Goal
(hedef), genel hedefin belirlenmesi,
Reality (gerçeklik), mevcut durumun
gerçekleri, Options (seçenekler), koçun
danışanı seçimlerinin neler olduğuna
dair düşünmeye yöneltmesi ve Way
forwad (ileri adım), hedefe doğru
atılacak ufak bir adımın tanımlanması
ve danışanın bunu ne zaman, nasıl
gerçekleştireceğinin belirlenmesini
içeren GROW modeli uygulamasını da
önerdiklerini ifade etti.
HEM ÖĞRETMEN HEM DE
ÖĞRENCİDE FARKINDALIK
YARATIYOR
“Koçluk eğitimi alan okul
idarecilerinin yönettikleri personel
de, okul da fark yaratır” diyen Günay
Özarın Öztürk, bu konuyu bir örnekle
şöyle anlatıyor: “University of East
Koçlukuygulamalarınıeğitimsistemlerinedahileden
okullardaöğrenimgörenöğrencilerinartık“kaderkurbanı”
değil,“hayatlarınınbaşoyuncuları”olarakgeleceklerine
birmutlulukköprüsüinşaedecekleriniifadeedenHouseof
HumanÖğrenciKoçluğuKoordinatörüGünayÖzarınÖztürk,
“Öğrencininhedeflerinibelirleyerekbunlaradoğruyürümesi
koç-öğretmenlerledahamümkünolur”diyor.
FARK YARATIYOR
Koçluk uygulamasını
eğitim sistemlerine dahil eden okullar
London (UEL), Koçluk Psikolojisi
Programını eğitimine dahil ederek,
özellikle eğitim sektöründe uygulamalar
yapmaya başlamış. Sonuçları ise
istatistiksel verilere çevirerek yayınlıyor.
Bu uygulamalarda koçluk alan öğretmen
ve öğrencilerin daha bağımsız, daha
kendileri gibi ve daha dikkatli düşünen
bireyler haline geldiklerini belirtiyorlar.
Öğretmenlik ve koçluk mesleklerini
seçen kişilerin ortak paydalarının
benzerliklerine dikkat çekerek, her iki
meslekte de öğreticilik ve insanların
potansiyellerine ulaşmalarındaki
engelleri ortadan kaldırma özelliği
olduğunu vurguluyorlar.”
Öztürk, programa dahil olan
öğrencilerin, programda öğrendikleri
yöntemlerle gerçekleştirdikleri
çalışmaların kendilerini daha çok
zenginleştirdiğini, grup çalışmalarında
iletişimlerinin daha üretken olduklarını
söylediğini dile getirdi. Öğretmenler
de, bu programla öğrencilerin
kazanımlarının çok etkileyici olduğunu
ve kendilerine güvenlerinin arttığını
belirtiyor.