Este documento aborda os objetivos de uma aula sobre a evolução da espécie humana. Os objetivos incluem compreender a evolução humana, localizar as origens dos seres humanos no globo, e discutir a evolução cultural e física dos humanos, bem como as teorias do criacionismo e evolucionismo.

1. OBJETIVOS DA AULA
• COMPREENDER A
EVOLUÇÃO DA ESPÉCIE
HUMANA;
• LOCALIZAR AS ORIGENS
DOS SERES HUMANOS NO
GLOBO;
• EVOLUÇÃO DOS SERES
HUMANOS NO CAMPO
C U LT U R A E F Í S I C O ;
• CRIACIONSISMO E
EVOLUCIONISMO;

2. ORIGEM DA TERRA
4,6 BILHÕESDE ANOS
(AMBIENTE INÓSPITO PARA OS SERES VIVOS)
ATÉ SÉCULO XVII
GERAÇÃO ESPONTÂNEA(ABIOGÊNESE)
x
CRIAÇÃO DIVINA (CRIACIONISMO)
A PARTIR DO SÉCULO XVII SURGIRAM DÚVIDAS
LOUIS PASTEUR
CHARLES DARWIN

3. TEORIA EVOLUCIONISTA

4. PERIODIZAÇÃO
100.000 – Homo Sapiens
Moderno
Paleolítico: Pedra lascada
Mesolítico: Pedra polida
Neolítico: Idade dos metais
+/- 4.000 a.C. – escrita

5. INVENÇÕES
100.000 – Homo Sapiens Moderno
? – Fogo, roda, instrumentos naturais
+/- 10.000 a.C. – Agricultura,
domesticação de animais
+/- 6.000 a.C. – Cerâmica
+/- 5.000 a.C. – Bronze
Revolução Urbana: Crescente fértil, China,
Índia
+/- 4.000 a.C. – Escrita

6. PRINCIPAIS FÓSSEIS

7. POVOAMENTO

8. AGRICULTURA E DOMESTICAÇÃO

9. SÍTIO ARQUEOLÓGICO
Identificação da área
Quadriculas
Escavação
Coleta dos objetos
Estudo dos objetos

10. SURGIMENTO DO HOMEM – ÁFRICA
• A teoria atual sustenta que os primeiros seres
humanos surgiram nas savanas africanas,
evoluindo de primatas mais antigos.
• (Página 29 livro Vicentino & Dorigo vol. 1).
• Da África, os primeiros homens migraram
pelos continentes, em busca de melhores
condições de sobrevivência.
• http://www.tautavel.culture.gouv.fr

11. DELIMITAÇÃO TEMPORAL
O marco final da Pré-História é o surgimento da
escrita, aproximadamente em 4.000 a.C., na
Suméria (atual Iraque) e no Egito.
Por causa disso, o período tem esse nome: é como
se a Humanidade estivesse no “pré”, por não
saber escrever (concepção preconceituosa do
século XIX).
A Pré-História tem como marco inicial o
surgimento da humanidade. Tal data depende
do que se considera “humanidade” (cf. Cap.1).

12. ESTUDO DA PRÉ-HISTÓRIA
Dada a inexistência da escrita durante
esse período, a principal fonte de
estudos é a CULTURA MATERIAL, ou
seja, artefatos fabricados e utilizados
pelos primeiros seres humanos.
Sendo assim, é através da arqueologia que
se estuda a Pré-História. Outra ciência
importante é a antropologia.

13. SUBDIVISÕES TEMPORAIS
Os subperíodos pré-históricos são
divididos em função dos tipos de
artefatos líticos (de pedra) ou metálicos
produzidos pelo ser humano.
Tais períodos são:
a) Paleolítico (? – 10.000 a.C.);
b) Neolítico (10.000 – 5.000 a.C.);
c) Idade dos Metais (a partir de 5000
a.C.).

14. PALEOLÍTICO (? – 10.000 A.C.)
Utilização de artefatos de “pedra lascada”;
Domínio do fogo (calor, iluminação,
cozimento, defesa);
Caça, pesca e coleta;
Pequenos grupos nômades;
Migração e povoamento
dos continentes.

15. NEOLÍTICO (10.000 – 5.000 A.C.)
ilização de artefatos de “pedra polida” (técnica
Ut
mais sofisticada);
Domínio da agricultura (“revolução neolítica”) e da
pecuária;
Grupos sedentários e surgimento das primeiras
comunidades organizadas;
Sepultamentos - surgimento de crença religiosas;
Fabricação de cerâmica;
Monumentos monolíticos (Stonehenge, por
exemplo).

16. IDADE DOS METAIS (A PARTIR DE 5.000
A.C.)
Domínio da metalurgia (primeiramente cobre,
depois bronze e, por fim, ferro);
Surgimento das primeiras cidades (Jericó, por
exemplo)
Primeiros confrontos armados (disputas territoriais
e por recursos);
Surgimento das formas de organização
governamental e, posteriormente, dos grandes
impérios da Antiguidade.

18. CRIACIONISMO
Então o Senhor Deus
mandou ao homem um
profundo sono, e
enquanto ele dormia
tirou-lhe uma costela e
fechou-lhe de novo com
carne o lugar. Depois,
da costela do homem, o
Senhor Deus formou
uma mulher e
apresentou-a ao
homem. E o homem
disse: “Desta vez é
carne de minha carne e
osso dos meus ossos”.
Gênesis 2, 21-23.
Michelângelo. Criação de Adão e Eva: 1512.

19. Em 1925, os
evolucionistas,
adeptos de
Charles
Darwin,
reivindicaram
o direito
acadêmico de
ensinar a Darwin, o autor da teoria
teoria da sobre o evolucionismo.
evolução nas Aparentemente, tudo o que eles
escolas queriam era apenas uma oportunidade
públicas dos para apresentar suas concepções.
U.S.A.

20. EVOLUCIONISMO: Há a teoria de que todas as coisas vivas
surgiram através de um processo evolutivo, mecânico e
natural, a partir de uma única fonte, que surgiu através de um
processo semelhante a partir de um mundo morto,
inorgânico. Segundo essa teoria; na evolução do gênero
humano é possível distinguir três etapas principais: na
primeira, certas espécies de antropoides adaptaram-se ao
meio; na segunda, o Homo erectus fabricou utensílios e
ferramentas; na terceira, o Homo sapiens sapiens, que, por
sua capacidade intelectual, dominou o habitat.

21. Mapa das primeiras migrações humanas, de
acordo com análises efetuadas ao DNA
mitocondrial (unidades: milênios até ao presente).

22. PA R A A Q U E L E S Q U E A I N D A
ESTÃO ACOSTUMADOS DE
DOUTRINADOS COM A
E S C O L A / M U N D O N O PA D R Ã O
NORTE/SUL.