Mapas Conceptuales

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Introducción a los mapas conceptuales, basados en el programa IHMC

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Mapas Conceptuales

  1. 1. Mapas conceptuales Jordi Guim http:// www.guim.net
  2. 2. Concepto <ul><li>Noción abstracta, idea </li></ul><ul><li>Imagen mental, formada por una Generalización. </li></ul><ul><li>Unidad de pensamiento </li></ul><ul><li>Modelo mental, creación mental, idea de una clase de objetos. </li></ul><ul><li>Regularidad en los acontecimientos o en los objetos, que se designa mediante algún término (Novak) </li></ul>
  3. 3. Mapa <ul><li>Representación abstracta de un elemento físico. </li></ul><ul><li>Representación de un conjunto mediante otro conjunto. </li></ul>
  4. 4. Mapa conceptual <ul><li>Ilustración que muestra una relación entre conceptos </li></ul><ul><li>Forma de expresión y exploración del conocimiento. </li></ul><ul><li>Representación de conceptos de manera jerárquica y organizada. </li></ul>
  5. 5. Mapas en formato digital (I) <ul><li>Permiten: </li></ul><ul><li>Crear hipervínculos </li></ul><ul><li>Compartir recursos </li></ul><ul><li>Usos diversos según el programa que estemos usando. </li></ul>
  6. 6. Mapas en formato digital (II) <ul><li>Tenemos: </li></ul><ul><li>Una teoría </li></ul><ul><li>Una metodología </li></ul><ul><li>Una tecnología. </li></ul>
  7. 7. Tecnología <ul><li>Podemos indicar diferentes herramientas con prestaciones muy diversas: </li></ul><ul><li>Inspiration (posibilidades gráficas y didácticas) </li></ul><ul><li>IHMC (posibilidades avanzadas de trabajo en grupo) </li></ul><ul><li>AXON (alto contenido de abstracción y virtual) </li></ul><ul><li>Belvedere </li></ul><ul><li>Knowledge Manager </li></ul>
  8. 8. INSPIRATION
  9. 10. IHMC Ejemplo de una mapa y sus posibilidades
  10. 11. Vista
  11. 12. Actualmente deberíamos de hipermapas
  12. 13. Grupo de 2º de FP Recursos de un alumno
  13. 14. 2º DE FP
  14. 15. 2º de ESO
  15. 16. BELVEDERE
  16. 17. Knowledge Manager
  17. 18. AXON
  18. 19. Mi trabajo actual <ul><li>En Formación Profesional: </li></ul><ul><li>Utilizar los mapas conceptuales con la metodología de PBL. </li></ul><ul><li>En bachillerato y ESO: </li></ul><ul><li>Animar en el uso de mapas conceptuales. </li></ul><ul><li>A nivel de profesores: </li></ul><ul><li>Creación de un grupo de discusión y análisis. </li></ul>

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