PLANIFICACIONES TRIMESTRALES

1. COLEGIO “ANTONIO MARIA GIANELLI”
Venezuela Nº 1085 Bº Moreno TE 4227492
PLANIFICACIÓN ANUAL – CICLO LECTIVO 2011
 ESPACIO CURRICULAR: FÍSICA II
 DOCENTE: LELLO, Guillermo Ramón
 AÑO: 2° (PO) DIVISION: “A” y “B”
LEMA
“Familia Gianellina, custodia y promueve la vida”
VALORES
Vida
Paz
Compromiso con los hermanos
METAS
Que la mayoría de la comunidad gianellina se forme espiritualmente para vivenciar la fe, la esperanza y la paz
Brindar apoyo al 100% de los miembros para que toda actividad y proyecto promueva el cuidado y defensa de la
vida
Reducir al mínimo la falta de compromiso y responsabilidad de los padres, alumnos y escuela en el proceso
formativo empleando distintas estrategias.
EXPECTATIVAS DE LOGRO POR AREA
Al finalizar “FISICA II” el alumno deberá:
Profundizar e Integrar los conceptos de cada unidad.
Entender a la Física como una ciencia buscadora de verdad.
Ampliar Terminología, Fórmulas y lenguaje Físico - científico.
Adquirir habilidades para resolución de problemas cuantitativos cualitativos.
Potenciar el trabajo individual y en equipo
Integrar y relacionar conceptos de FISICA I y FISICA II tales como unidades, fórmulas, etc…
Valorar el conocimiento teórico práctico de la física, como un saber critico que contribuye al desarrollo
técnico para mejorar nuestra calidad de vida.
FUNDAMENTACION POR AREA
Se retoma en Física II el eje integrador: la energía aunque desde su propagación y no desde un punto de vista de su
generación o fuente productora. Los contenidos basados en el equilibrio y reposo de los cuerpos vistos en la
MECÁNICA NEWTONEANA nos permiten avanzar en la energía eléctrica, la energía Térmica y el estudio de los fluidos
también vamos a estudiarlos en reposo o equilibrio y en forma de movimiento; digamos también que en este espacio
la atención se centra en un enfoque fenomenológico del reposo o movimiento, por ejemplo ELECTRO-ESTATICA
HIDRO-ESTATICA; ELECTRO-DINÁMICA e HIDRO-DINAMICA y no olvidemos en la propagación del calor para el caso
de la energía térmica; además el estudio del campo electromagnético nos permite introducir los conceptos de onda ya
sea como sonido o luz.

2. Para ello, dentro del modelo físico a ser considerado, trataremos de centrar nuestra atención en las ondas, como
recurso matemático aprovechando los conceptos de movimiento circular vistos en física I en el primer trimestre,
avanzando en este año en el movimiento armónico y pendular.
En resumen, es de esperar que, retomando la idea de la modelización, razonamiento y conceptualización de la
realidad que elaboramos en Física I, nos centremos en gran parte del desarrollo de este espacio en el concepto de
onda; el cual a partir del mismo se estudiarán los fenómenos engañosamente inconexos: luz, sonido y
electromagnetismo, hallando en algún momento del desarrollo del espacio las relaciones conceptuales entre los
mismos.
CONTENIDOS SELECCIONADOS
MECÁNICA CLÁSICA (DINÁMICA II):
2° Ley de Newton: Sistemas dinámicos complejos- Dinámica del plano inclinado- Teorema del trabajo y la
energía- Impulso y cantidad de movimiento- choque de los cuerpos: Elástico y Plástico- Péndulo Balístico.
ENERGÍA ELÉCTRICA-
El átomo- Generación de electricidad- Conductores, aisladores, semiconductores y Superconductores- Energía alterna
y continua.
ELECTROSTÁTICA: Las dos electricidades- Leyes fundamentales- Cargas eléctricas- Ley de Coulomb- Campo e
intensidad de campo eléctrico- Líneas de fuerza-Trabajo eléctrico- potencia- Diferencia de potencial- Capacidad
eléctrica. Efectos de la corriente eléctrica
ELECTRODINÁMICA: Intensidad de corriente- Ley de Ohm- Circuitos eléctricos: Serie; paralelo y mixto- Asociación
de capacitores- Circuitos complejos y equivalentes. Fórmulas, problemas, unidades y aplicaciones.
REPOSO Y MOVIMIENTO DE LOS FLUIDOS:
Fluido-Densidad-Peso especifico-Hidrostática: definición-Presión-Presión.
Hidrostática: Principios de Pascal-Prensa Hidráulica-Vasos comunicantes-Tubo en "U"-Teorema Fundamental de la
Hidrostática-Principios de Arquímedes-Empuje y Flotabilidad de los cuerpos-Peso de un cuerpo Sumergido.
Hidrodinámica: Teorema de Torricelli-Caudal- Caudal y Velocidad-Teorema de Bernoulli- Ecuación continuidad.
CALOR y TEMPERATURA
Concepto y definiciones-Comparaciones-Escalas termométricas-Fahrenheit, Reamour, Celsius y Kelvin-Pasaje y
relaciones de escalas-Dilatación de los cuerpos-calor especifico-Cantidad de calor-Equilibrio térmico-Temperatura
final de una mezcla.
MOVIMIENTO PERIODICOS Y ONDULATORIOS:
Movimiento armónico simple (M.A.S)-Elongación- Representación grafica del "M.A.S"-Similitud con la grafica de una
onda-Movimientos oscilatorio- La luz y el sonido como onda: Características principales.
Ondas longitudinales y transversales-Características de una onda-Movimientos pendular-Leyes del péndulo "de las
masas", "del isocronismo" "de las longitudes" y "de las aceleraciones de la gravedad" -Tiempo de oscilación-
Aplicaciones.

3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ORGANIZATIVAS:
Método científico dentro de un marco flexible, abierto y adecuado a los diversos hechos problemas y
fenómenos.
Método semi-inductivo o redescubrimiento.
Método de investigación metodológica.
Método lógico-matemático
COGNITIVAS:
Recepción y descubrimiento de las teorías y leyes más importantes.
Interacción entre los conceptos previos y los nuevos conocimientos adquiridos por el alumno.
Retener, recuperar y aplicar los contenidos específicos de la física teórica y práctica.
Identificar, adquirir y comprender los conocimientos adquiridos en los trabajos áulicos.
EVALUACION
Criterios:
CONCEPTUAL
Construcción del conocimiento científico.
Transformación al medio.
PROCEDIMENTAL
Desempeño grupal e individual.
Habilidades para la investigación y la resolución de problemas.
ACTITUDINALES
Cumplimiento.
Responsabilidad.
Participación.
Disciplina.
Instrumentos:
Evaluaciones escritas y orales.
Informes y trabajos prácticos.
Actividades de fijación.
Seguimiento individual.
Exposiciones.
Recolección de datos.

4. RECURSOS DIDACTICOS
Dinámica de aprendizaje.
Técnica de resolución de problemas.
Técnicas de laboratorio.
Guías y trabajos prácticos.
Técnicas de exposición dialogada.
Videos, libros, enciclopedias y revistas de divulgación científica.
LA WORLD . WIDE WEB. ( internet).
BIBLIOGRAFÍA
“La Biblia de la física y Química” LEXUS EDITORES – 2003. Barcelona-España
"Física conceptual" de Paul Hewitt "Física 1" Ed. Santillana para Polimodal.
"Física 1" de Maiztegui & Sábato.
"El universo de la Física" de Hernán Miguel & Plan Social Educativo para PolimodaI.
“Física Activa” Puerto de Palos. (Disponible en biblioteca).
"Física 4 B.O.D" de Carlos R. Miguel Ed. «El Ateneo"
“FISICA y QUIMICA" DE LA A-Z” (Disponible en biblioteca).
“Biblioteca del Estudiante Tomo N° 7 FISICA I de LA REVISTA”. Ed. UVE S.A. Madrid y CADE para
Latinoamérica.

5. PRIMER TRIMESTRE
Desde: 01 MARZO hasta: 31 DE MAYO
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
DINÁMICA II Integración de conceptos de
Integrar los contenidos
de Física I con la 2°
Física I con la Mecánica Respeto con sus pares y con los
parte de la complejidad
Dinámica compleja a partir de la 2° Ley compleja. Docentes a través de la realización de
de la dinámica. de Newton- Demostración física Análisis de la dinámica del actividades de experimentación grupal.
matemática de los teoremas de trabajo y plano inclinado. Puntualidad y orden en la realización y
Deducir a partir de la
frotación de cuerpos y
energía, impulso y cantidad de Demostración y deducción presentación de las diferentes
movimiento. Choque de los cuerpos a física-Matemática de los actividades y trabajos prácticos. .
del magnetismo las leyes
fundamentales de
partir de los dos teoremas. teoremas mencionados. Perseverancia en el tratamiento de los
electrostática. Demostración experimental de las problemas del mundo natural.
ENERGÍA ELÉCTRICA-
principales leyes de la
Aplicar las leyes
electricidad. Posición crítica, responsable y
fundamentales de la
El átomo- Generación de electricidad- Investigación sobre los efectos de constructiva en relación con
electricidad en la
Conductores, aisladores, semiconductores la corriente eléctrica. investigaciones y trabajos diarios.
resolución de circuitos y
y Superconductores- Energía alterna y Diseño, construcción y medición y
problemas estáticos.
continua. Imanes y Magnetismo. Calculo físico-matemático de
Investigar y luego circuitos eléctricos caseros
comparar los efectos A) ELECTROSTÁTICA: Ley de Coulomb elementales.
calóricos y magnéticos para las cargas eléctricas y las masas Análisis y resolución de
de la electricidad. magnéticas. problemas cuantitativos.
Relacionar la ley de b) ELECTRODINÁMICA: ley de Ohm y
coulomb para la los circuitos eléctricos.
electricidad y el
magnetismo.
Diseñar y realizar
experiencias con
conexiones eléctricas.
Realizar conexiones
caseras sencillas.

6. SEGUNDO TRIMESTRE
Desde: 01 de junio hasta: 09 de Septiembre
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Comparar el reposo
de los cuerpos con el Comparación de la estática (Física I) Creatividad y confianza en sí mismos
Reposo y movimiento de los de los cuerpos con el reposo de los en el planteo y resolución de
de los fluidos.
fluidos: fluidos. problemas complejos relacionados a
Aplicar teoremas de
Deducción de los distintos teoremas cada bloque o unidad.
la hidrostática en la
Fluido-Densidad-Peso especifico- del reposo de los fluidos a partir de Respeto crítico por las pruebas y
prensa hidráulica.
las definiciones de Presión. Honestidad en la presentación de
Deducir las Comparación del movimiento de los resultados.
condiciones de cuerpos con el movimiento Respeto por el pensamiento ajeno y el
flotabilidad. a) Hidrostática.
Currintilineo de los fluidos. conocimiento producido por otros.
b) Hidrodinámica:
Comparar el Deducción de los distintos teoremas
movimiento de los de la dinámica de los fluidos. Valoración del intercambio de ideas
cuerpos y de los Interpretación de la Hidrostática en el proceso de construcción de
Líquidos. como caso especial de la conocimientos.
Hidrodinámica a partir del los
Aplicar teoremas de
teoremas Fundamentales.
la hidrodinámica en
Resolución y cálculo de problemas de
la resolución de
aplicación.
problemas.
Establecer relaciones
entre el teorema de
Bernoulli y la caída
libre de los cuerpos.

7. TERCER TRIMESTRE
Desde: 12 de septiembre hasta: 16 de Diciembre
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Entender el concepto
de calor y frió como Comparación entre los conceptos de
Calor y Temperatura: calor y temperatura. Reconocimiento de la ciencia como un
causante de la
dilatación y Deducción de la temperatura de final proceso social de construcción de
contracción de los a) Escalas termométricas. en una mezcla a partir del equilibrio conocimientos que posee un sistema
cuerpos b) Dilatación de los cuerpos. térmico de validación que involucra el respeto
Relacionar los c) Equilibrio térmico. Análisis del calor como una forma más por las evidencias y pruebas
conceptos de I calor. de energía. experimentales a partir del método
d) Temperatura final de una mezcla.
Temperatura. Cálculo y medición de la dilatación de científico.
los cuerpos.
Deducir la ecuación
Movimiento periódicos y Aplicación de conceptos de dilatación Valoración de las posibilidades que
de la temperatura
ondulatorios: para entender la contracción de los brinda el lenguaje matemático para
final de una mezcla.
materiales. modelizar y calcular fenómenos
Entender al calor Resolución de problemas cuantitativos naturales.
como una forma a) Movimientos armónicos simple (M.A.S y cualitativos
Energía. b) Ondas longitudinales y transversales. Construcción de un péndulo casero. Comprensión del carácter de las leyes
Resolver situaciones Análisis del movimiento y periodo físicas como una aproximación
que Impliquen las pendular. cambiante y dinámica nunca como
distintas escalas Construcción de dispositivos para verdades absolutas.
termométricas. generar a partir de su vibración ondas
y captar formas, velocidad, tipos, etc.
Construir un péndulo
Identificación de los tipos de ondas y
casero y verificar sus
los elementos fundamentales.
leyes.
Investigación sobre la ecuación de una
Interpretar Los onda.
nuevas formas de
movimiento a partir
de la Cinemática y la
Dinámica de los
Cuerpos.