Apr Stella
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O documento discute a avaliação educacional na Escola Municipal Professora Stella Chaves em Uberaba. Ele lista os responsáveis e colaboradores pela formação continuada e avaliação, e discute as forças que interferem no processo de avaliação, como a concepção de conhecimento, a relação entre a escola e a família, e as condições de trabalho dos professores. O documento também descreve instrumentos de avaliação e suas finalidades, como estabelecer metas de aprendizagem para os alunos.
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O documento fornece diretrizes para a elaboração de relatórios sobre o desempenho de alunos, incluindo a necessidade de identificar o aluno, turma e professor, descrever objetivos, métodos e observações, e fornecer uma avaliação focada em avanços em vez de fracassos. Ele também oferece dicas como registrar o desenvolvimento sócio-afetivo e variar a redação entre relatórios.
9ºano fórmula classificação
O documento define as normas e critérios para classificar os alunos em Geografia. A classificação considera 70% do saber (testes 60%, trabalhos 10%) e 30% do ser (assiduidade 5%, pontualidade 5%, comportamento 10%, participação 10%). Os critérios serão explicados aos alunos e aplicados pelo professor para propor as classificações.
ApresentaçãO Da SessãO 4
Este documento discute a autoavaliação de bibliotecas escolares. Ele explica que a autoavaliação é um instrumento pedagógico que permite avaliar o trabalho da biblioteca e seu impacto na escola e aprendizagem dos alunos. Também discute como envolver toda a comunidade escolar no processo e como integrar os resultados na autoavaliação geral da escola.
A contribuição do PIBID na formação de futuros docentes da Universidade Estad...
Confira o trabalho “A contribuição do PIBID na formação de futuros docentes da Universidade Estadual de Alagoas” apresentado no “II Congresso Internacional da Realidade Semiárida e II Simpósio Alagoano Sobre Ecossistemas do Semiárido” realizado em Delmiro Gouveia/AL em 2014.
Painel 2
Painel apresentado na I Semana de Pedagogia Unesp/Univesp, Pólo Sorocaba, realizada de 06 a10 de dezembro de 2010 no campus Unesp Sorocaba
Avaliação educacional
O documento discute a avaliação educacional, institucional e o compromisso social. A avaliação institucional tornou-se essencial para melhorar serviços escolares e conquistar autonomia. Há diferentes tipos de avaliação como diagnóstica, formativa e somativa. Recentemente, avaliações externas em larga escala também têm sido realizadas.
Avaliação duja
O documento discute a avaliação institucional e a avaliação do desempenho do aluno. A avaliação institucional busca avaliar a instituição de forma global considerando diversos elementos para diagnosticar a realidade institucional e orientar decisões. Já a avaliação do aluno deve ser realizada de forma diversificada com base nos conteúdos e objetivos da proposta pedagógica da escola, tendo um papel formativo para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O texto também descreve diversos sistemas de avaliação externa como SAEB
Políticas para o ensino
O relatório final avalia as políticas de ensino de uma instituição, realizando pesquisas sobre as condições didático-pedagógicas e infraestrutura dos cursos. Foram aplicados questionários e detectadas fragilidades como a defasagem docente. O relatório propõe práticas como a avaliação contínua dos cursos, qualificação docente e ampliação de vagas para melhorar o ensino e aumentar os índices acadêmicos da instituição.
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Odysseus Presentation (Ew)
The document discusses a gesture-based interface for navigating a personal lifelog using the Nintendo Wii controller. It describes the goals of the project, what a lifelog is, the capabilities of the Wii controller, the WiiFlash system for developing Wii applications in Flash, and a proposed system model for navigating a lifelog interface with Wii gestures.
Regalo Keye
La autora buscaba el regalo perfecto para su amiga Keye por su cumpleaños a pesar de vivir en países diferentes. Consideró varias opciones como flores, dulces y cartas, pero ninguna funcionaría debido a la distancia. Finalmente, encontró el regalo perfecto que representaba su amistad: una carta de felicitación expresando su aprecio y disponibilidad para apoyarla.
Talk at IFLA, Quebec City, August 2008
This document discusses the evolution of knowledge management (KM) from traditional techno-centric KM to social KM enabled by Web 2.0 technologies. It outlines two early forms of KM - techno-centric KM focused on databases and search, and people-centric KM using soft tools like communities of practice. The rise of social tools like blogs, wikis and social networking have led to a new form of KM called KM 2.0 or social KM that is more personal, bottom-up, and decentralized. The document argues that social tools are phenomenal knowledge sharing tools that will transform how people work both inside and outside organizations.
Tiny Frogs
The story is about a group of tiny frogs that held a race to climb a very tall tower. The crowd doubted that any of the frogs would reach the top as it was too difficult. Most of the frogs got tired and gave up climbing. However, one deaf frog continued climbing higher and higher until it reached the top, while the other frogs failed. The other frogs asked the winner how it managed to succeed. It was revealed that the winner was deaf, so it could not hear the negative comments of the crowd doubting it would win. The moral of the story is to not listen to negative people and doubts, and to always believe in fulfilling your dreams.
I have created my website….now what?
After creating a website, the Website Manager allows you to control and edit it. The site map shows all pages and folders, and shared elements like headers and footers can be edited for all pages. The home page's regular elements that are unique can also be edited. Default content should be deleted. Additional pages can be added and saved, and the website must be published to view it live online. Pages and folders can always be re-edited later through the site map in the Website Manager.
Avaliação em matemática: hora do acerto de contas
O documento discute os problemas com os sistemas atuais de avaliação em matemática no Brasil. Ele argumenta que as avaliações padronizadas focam demais na classificação de estudantes e menos no aprendizado, e que é necessário repensar a avaliação para que ela estimule a aprendizagem ao invés de apenas medir conhecimento. O documento também defende que a avaliação deve considerar diferentes tipos de aprendizagem e ser usada para melhorar o ensino.
Monografia- Avaliação da aprendizagem para além de provas e testes
Este trabalho discute a avaliação da aprendizagem na educação brasileira, indo além da mera classificação por notas. No capítulo 1, apresenta o histórico da avaliação no Brasil desde os jesuítas e diferentes conceitos. No capítulo 2, foca na avaliação escolar e diversos instrumentos para além de provas. No capítulo 3, destaca a importância do erro no aprendizado e formas de avaliar qualitativamente os alunos. O trabalho defende que a avaliação deve ir para além das notas e classificações
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Avaliação como promoção da aprendizagem
1) O documento discute como a avaliação pode promover a aprendizagem dos alunos.
2) Ele identifica práticas avaliativas que motivam os alunos e práticas que os desmotivam.
3) O documento conclui que a avaliação formativa com feedback pode motivar os alunos a aprender mais se for justa e verdadeira.
Socialização projeto de ensino.pptx
Este documento apresenta um projeto de ensino sobre avaliação educacional. Ele discute a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem e analisa os desafios enfrentados por professores na avaliação de alunos. O projeto utilizou pesquisa bibliográfica para fundamentar teoricamente o tema da avaliação e proposta uma metodologia baseada em documentos e exploração do assunto.
Supervisão
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Avaliacao formativa
As propostas atuais concebem a avaliação como um elemento contínuo e formativo do processo de ensino-aprendizagem para melhorar as ações didáticas. No entanto, as práticas cotidianas nas escolas ainda divergem deste conceito, requerendo uma reflexão sobre a avaliação para modificar as práticas em direção à qualidade do ensino.
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