Urp Educ Humanista Pwp Hcl

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Urp Educ Humanista Pwp Hcl

  1. 1. UNIVERSIDAD RICARDO PALMAESCUELA DE EDUCACIÓNPROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA<br />DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD<br />Prof.HUGO CANDELA LINARES<br /> 2010 <br />
  2. 2. EDUCACIÓN HUMANISTA<br />
  3. 3. PERFIL DEL ESCOLAR DE HOY<br />1.-Es más comunicativo<br />2.-Es irrespetuoso con los mayores<br />3.-Es más liberal<br />4.-Ha perdido la jerarquía de valores<br />5.-Se pone agresivo<br />6.-Es más participativo<br />7.-Es afectado por la crisis familiar<br />
  4. 4. 8.-Es más “ despierto”<br />9.-Está incapacitado para el trabajo productivo<br />10.-Es extremadamente superficial<br />11.-Descuida sus obligaciones<br />12.-Practica más deporte<br />13.-Tiene mejor capacidad para la integración<br />
  5. 5. EDUCACIÓN HUMANISTA<br />Educar es liberar, la educación es un proceso de emancipación mediante el cual los sujetos <br /> y los pueblos dejan de ser meros sujetos para convertirse en agentes de su propio destino<br /> gracias a su capacidad transformadora.<br />
  6. 6. CARACTERÍSTICAS<br />1.-Ser auténticamente democrática<br /> -Dar a todos una formación integral<br /> -Ser expresión y reflejo de la riqueza cultural<br /> e ideológica de la sociedad<br /> -Buscar la participación viva y correspon-<br /> sable de todos los estamentos<br /> -Introducir nuevos medios y métodos edu-<br /> cativos.<br />
  7. 7. 2.-Asegurar y promover la identidad nacional<br />-Respetando las diversas concepciones del hombre y del mundo<br /> -Garantizando un clima de respeto a todas las culturas y subculturas<br /> -Usando el lenguaje y el conocimiento en el cultivo de las costumbres y culturas del país.<br />
  8. 8. 3.-Tener en cuenta la realidad de la sociedad en la que está inserta<br />-Consiguiendo una justa distribución de los bienes en el mundo<br />-Superando la actual marginación de pueblos y grupos sociales<br />-Adoptando una actitud crítica ante los<br /> medios de comunicación social.<br />
  9. 9. 4.-Garantizar la vigencia de los Derechos Humanos en el seno de las instituciones dedicadas a la educación.<br /> No es posible educar para la justicia si la misma escuela se rige por criterios ajenos al amor y servicio, si su acción educativa se limita a palabras y si lo que enseña no es al mismo tiempo, una vivencia de su pedagogía y de su organización.<br />
  10. 10. 5.-Propiciar en las instituciones educativas un clima que favorezca la personalización,sociali<br />zación y sistematización de la acción educativa .<br />-Sistema educativo flexible para adaptarse<br /> a las características personales de los sujetos , especialmente a su capacidad y ritmo de aprendizaje. <br />
  11. 11. -Se debe dar lugar a la participación de los estudiantes en la organización, programación,<br /> desarrollo y evaluación de las actividades a través de trabajo en grupos.<br />-Emplear mecanismos que garantizen un buen rendimiento de la labor educativa, como la ela-<br />boración de perfiles, taxonomía de objetivos y<br /> la interdisciplinariedad en la selección de<br /> contenidos, entre otros.<br />
  12. 12. Perfil básico del tipo de hombre<br />-Pensar crítica y creativamente<br />-Expresarse libre e imaginativamente<br />-Relacionarse solidaria y participatoriamente<br />-Transformarse y transformar la sociedad y el <br /> mundo , mediante el trabajo , en los órdenes<br /> personal , cultural y trascendente.<br />

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