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Competencias Profesionales Acciones
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Competencias Profesionales Acciones

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Un plantemiento que complementa el desarrollo de competencias en el proceso educativo de formación profesional.

Un plantemiento que complementa el desarrollo de competencias en el proceso educativo de formación profesional.

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  • MUY BUEN MATERIAL DE CONSULTA Y DE UTILIDAD EN LABORES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. FELICITACIONES PROFESORA CLARA REGINA.
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  • 1. COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR Colaboración de: Miguel Ángel Ibarra Robles Clara Regina Moncada Andino Raúl Sámano Galindo
  • 2. COMPETENCIA “ Es la combinación y desarrollo dinámico de conjuntos de conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y atributos de carácter intelectual, procedimental y actitudinal que se constituyen en un desempeño profesional producto de un proceso educativo”
  • 3. <ul><li>La capacidad de conocer y comprender (conocimiento teórico de un campo académico, la capacidad de conocer y comprender) </li></ul><ul><li>La capacidad de saber como actuar </li></ul><ul><li>(la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones) </li></ul><ul><li>La capacidad de saber cómo ser </li></ul><ul><li>(los valores como parte integrante de la forma de percibir a otros y vivir en un contexto social) </li></ul>COMPETENCIA
  • 4. COMPETENCIA PROFESIONAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES Motivación HABILIDADES COMPETENCIA L0 QUE UNA PERSONA SABE, SABE HACER Y SABE POR QUE LO HACE RESOLVER LOS PROBLEMAS CONTEXTO ESPECÍFICO SABER ESTAR
  • 5. Los componentes de la competencia <ul><li>Responder </li></ul><ul><li>con los </li></ul><ul><li>conceptos, </li></ul><ul><li>procedimientos </li></ul><ul><li>y actitudes </li></ul><ul><li>en una sola </li></ul><ul><li>exhibición </li></ul>Una necesidad del entorno Con un nivel de exigencia evaluable
  • 6. OBJETO DE LA ASIGNATURA (ÁREA DEL CONOCIMIENTO) OBJETO DE LA PROFESIÓN OBJETO DE LA CIENCIA OBJETO DE TRABAJO MODO DE ACTUACIÓN
  • 7. NECESIDADES SOCIALES PROBLEMAS A RESOLVER PERFIL DEL EGRESADO METODO PARA LA ELABORACION DE UN PLAN DE ESTUDIO POR PROBLEMAS PLAN DE ESTUDIO
  • 8. METODO PARA LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ESTUDIO BASADO EN COMPETENCIAS IDENTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PLANIFICACIÓN DEL CURRICULUM DISEÑO Y DESARROLLO DE LA INTERVENCIÓN DE APRENDIZAJE <ul><li>Analizar las competencias identificadas </li></ul><ul><li>Traducir las competencias en objetivos </li></ul><ul><li>Secuenciar objetivos </li></ul><ul><li>Desarrollar las especificaciones </li></ul><ul><li>de contenido </li></ul><ul><li>Desarrollar pruebas referidas a criterio </li></ul>REVISIÓN POR PARTE DEL EQUIPO EJECUCIÓN EVALUACIÓN
  • 9. Estructura <ul><li>Nombre de la asignatura </li></ul><ul><li>Número de créditos  Aportación al perfil </li></ul><ul><li>Objetivo de aprendizaje (competencia especifica a desarrollar) </li></ul><ul><li>Competencias previas </li></ul><ul><li>Temario </li></ul><ul><li>Actividades de aprendizaje (desarrollo de competencias profesionales) </li></ul><ul><li>Sugerencias didácticas trasversales para el desarrollo de competencias profesionales </li></ul><ul><li>Practicas integradoras  Criterios de evaluación </li></ul>
  • 10. Evaluación de competencias El quehacer del maestro y Del estudiante Desarrollo de competencias El temario Los objetivos educativos Formación de competencias La estructura conceptual La estructura didáctica <ul><li>Extensión </li></ul><ul><li>Profundidad </li></ul><ul><li>Pertinencia </li></ul><ul><li>Actualidad </li></ul><ul><li>Historicidad </li></ul><ul><li>Organización. </li></ul><ul><li>Estructuración </li></ul><ul><li>diacrónica y </li></ul><ul><li>sincrónica </li></ul>Elementos nucleares de un programa de estudio Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
  • 11. Competencias específicas Son aquellas que en su desarrollo definen una cualificación profesional concreta, al sujeto en formación, es decir, Saberes, quehaceres y manejo de tecnologías propias de un campo profesional especifico Competencias genéricas Son aquellas que se pueden aplicar en un amplio campo de ocupaciones, y desempeños profesionales, aportan las herramientas intelectuales y Procedimentales básicas que necesitan los sujetos para analizar los problemas, evaluar las estrategias, y aportar soluciones adecuadas. Competencias profesionales Se van desarrollando, de manera integral, a lo largo de un programa académico, e interactúan en la realización de la mayoría de las tareas que se le presentan a un sujeto en los diversos campos profesionales
  • 12. <ul><li>Capacidad para: </li></ul><ul><li>Aprender a aprender. </li></ul><ul><li>Aplicar conocimientos. </li></ul><ul><li>Desarrollar investigación. </li></ul><ul><li>Resolver problemas </li></ul><ul><li>Ser emprendedor. </li></ul><ul><li>Generar nuevas ideas. </li></ul><ul><li>Diseñar y gestionar proyectos </li></ul><ul><li>Adaptarse a nuevas situaciones. </li></ul><ul><li>Trabajar en equipo. </li></ul><ul><li>Preocuparse por la calidad. </li></ul><ul><li>Buscar el logro. </li></ul>Diseño del perfil profesional <ul><li>Desempeños profesionales para: </li></ul><ul><li>Utilizar distintos lenguajes, algoritmos </li></ul><ul><li>y heurísticos. </li></ul><ul><li>Crear y diseñar objetos tecnológicos. </li></ul><ul><li>Planificar, establecer y organizar procesos. </li></ul><ul><li>Solucionar problemas productivos </li></ul><ul><li>y tecnológicos; </li></ul><ul><li>Seleccionar y usar materiales, maquinas </li></ul><ul><li>y herramientas. </li></ul><ul><li>Montar y mantener aparatos e instalaciones </li></ul><ul><li>Saber valorar y actuar profesionalmente. </li></ul><ul><li>Respetar y cuidar el medio ambiente </li></ul><ul><li>Apreciar el conocimiento y los hábitos </li></ul><ul><li>del trabajo . </li></ul>Competencias genéricas Competencias específicas Definición e integración de competencias profesionales
  • 13. Competencias instrumentales Competencias interpersonales Competencias sistémicas Aprender a buscar, organizar e interpretar información Aprender a aprender Aprender a resolver problemas Aprender a aplicar conocimientos Aprender a Colaborar Competencias profesionales Tendencias en la formaci ó n profesional
  • 14. Capacidad para obtener información y para aprender Competencias instrumentales Competencias relacionadas con la comprensión, organización y manejo de ideas, metodologías, equipo; así como, destrezas lingüísticas, de comunicación, de investigación, de análisis de información. Entre ellas se incluyen: <ul><li>Capacidad de análisis y síntesis </li></ul><ul><li>Capacidad de organizar y planificar </li></ul><ul><li>Conocimientos generales básicos </li></ul><ul><li>Conocimientos básicos de la carrera </li></ul><ul><li>Comunicación oral y escrita </li></ul><ul><li>Conocimiento de una segunda lengua </li></ul><ul><li>Manejo de la computadora </li></ul><ul><li>Gestión de información </li></ul><ul><li>Solución de problemas </li></ul><ul><li>Toma de decisiones. </li></ul>
  • 15. Capacidad para colaborar Competencias interpersonales Estas competencias tienden a facilitar los procesos de comunicación, interacción social, colaboración y cooperación. <ul><li>Capacidad crítica y autocrítica </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Habilidades interpersonales </li></ul><ul><li>Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario </li></ul><ul><li>Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas </li></ul><ul><li>Apreciación de la diversidad y multiculturalidad </li></ul><ul><li>Habilidad para trabajar en un ambiente laboral </li></ul><ul><li>Compromiso ético </li></ul>
  • 16. Capacidad para aplicar conocimientos y resolver problemas Competencias sistémicas Son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una combinación de la comprensión, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se estructuran y se agrupan. <ul><li>Aplicar los conocimientos en la práctica </li></ul><ul><li>Habilidades de investigación </li></ul><ul><li>Capacidad de aprender </li></ul><ul><li>Adaptarse a nuevas situaciones </li></ul><ul><li>Capacidad de generar nuevas ideas </li></ul><ul><li>Liderazgo </li></ul><ul><li>Conocimiento de la cultura de otros países </li></ul><ul><li>Trabajar en forma autónoma </li></ul><ul><li>Diseñar y gestionar proyectos </li></ul><ul><li>Iniciativa y espíritu emprendedor </li></ul><ul><li>Preocupación por la calidad </li></ul><ul><li>Búsqueda del logro </li></ul>

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