Competencias Profesionales Acciones

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Un plantemiento que complementa el desarrollo de competencias en el proceso educativo de formación profesional.

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  • MUY BUEN MATERIAL DE CONSULTA Y DE UTILIDAD EN LABORES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. FELICITACIONES PROFESORA CLARA REGINA.
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Competencias Profesionales Acciones

  1. 1. COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR Colaboración de: Miguel Ángel Ibarra Robles Clara Regina Moncada Andino Raúl Sámano Galindo
  2. 2. COMPETENCIA “ Es la combinación y desarrollo dinámico de conjuntos de conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y atributos de carácter intelectual, procedimental y actitudinal que se constituyen en un desempeño profesional producto de un proceso educativo”
  3. 3. <ul><li>La capacidad de conocer y comprender (conocimiento teórico de un campo académico, la capacidad de conocer y comprender) </li></ul><ul><li>La capacidad de saber como actuar </li></ul><ul><li>(la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones) </li></ul><ul><li>La capacidad de saber cómo ser </li></ul><ul><li>(los valores como parte integrante de la forma de percibir a otros y vivir en un contexto social) </li></ul>COMPETENCIA
  4. 4. COMPETENCIA PROFESIONAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES Motivación HABILIDADES COMPETENCIA L0 QUE UNA PERSONA SABE, SABE HACER Y SABE POR QUE LO HACE RESOLVER LOS PROBLEMAS CONTEXTO ESPECÍFICO SABER ESTAR
  5. 5. Los componentes de la competencia <ul><li>Responder </li></ul><ul><li>con los </li></ul><ul><li>conceptos, </li></ul><ul><li>procedimientos </li></ul><ul><li>y actitudes </li></ul><ul><li>en una sola </li></ul><ul><li>exhibición </li></ul>Una necesidad del entorno Con un nivel de exigencia evaluable
  6. 6. OBJETO DE LA ASIGNATURA (ÁREA DEL CONOCIMIENTO) OBJETO DE LA PROFESIÓN OBJETO DE LA CIENCIA OBJETO DE TRABAJO MODO DE ACTUACIÓN
  7. 7. NECESIDADES SOCIALES PROBLEMAS A RESOLVER PERFIL DEL EGRESADO METODO PARA LA ELABORACION DE UN PLAN DE ESTUDIO POR PROBLEMAS PLAN DE ESTUDIO
  8. 8. METODO PARA LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ESTUDIO BASADO EN COMPETENCIAS IDENTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PLANIFICACIÓN DEL CURRICULUM DISEÑO Y DESARROLLO DE LA INTERVENCIÓN DE APRENDIZAJE <ul><li>Analizar las competencias identificadas </li></ul><ul><li>Traducir las competencias en objetivos </li></ul><ul><li>Secuenciar objetivos </li></ul><ul><li>Desarrollar las especificaciones </li></ul><ul><li>de contenido </li></ul><ul><li>Desarrollar pruebas referidas a criterio </li></ul>REVISIÓN POR PARTE DEL EQUIPO EJECUCIÓN EVALUACIÓN
  9. 9. Estructura <ul><li>Nombre de la asignatura </li></ul><ul><li>Número de créditos  Aportación al perfil </li></ul><ul><li>Objetivo de aprendizaje (competencia especifica a desarrollar) </li></ul><ul><li>Competencias previas </li></ul><ul><li>Temario </li></ul><ul><li>Actividades de aprendizaje (desarrollo de competencias profesionales) </li></ul><ul><li>Sugerencias didácticas trasversales para el desarrollo de competencias profesionales </li></ul><ul><li>Practicas integradoras  Criterios de evaluación </li></ul>
  10. 10. Evaluación de competencias El quehacer del maestro y Del estudiante Desarrollo de competencias El temario Los objetivos educativos Formación de competencias La estructura conceptual La estructura didáctica <ul><li>Extensión </li></ul><ul><li>Profundidad </li></ul><ul><li>Pertinencia </li></ul><ul><li>Actualidad </li></ul><ul><li>Historicidad </li></ul><ul><li>Organización. </li></ul><ul><li>Estructuración </li></ul><ul><li>diacrónica y </li></ul><ul><li>sincrónica </li></ul>Elementos nucleares de un programa de estudio Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
  11. 11. Competencias específicas Son aquellas que en su desarrollo definen una cualificación profesional concreta, al sujeto en formación, es decir, Saberes, quehaceres y manejo de tecnologías propias de un campo profesional especifico Competencias genéricas Son aquellas que se pueden aplicar en un amplio campo de ocupaciones, y desempeños profesionales, aportan las herramientas intelectuales y Procedimentales básicas que necesitan los sujetos para analizar los problemas, evaluar las estrategias, y aportar soluciones adecuadas. Competencias profesionales Se van desarrollando, de manera integral, a lo largo de un programa académico, e interactúan en la realización de la mayoría de las tareas que se le presentan a un sujeto en los diversos campos profesionales
  12. 12. <ul><li>Capacidad para: </li></ul><ul><li>Aprender a aprender. </li></ul><ul><li>Aplicar conocimientos. </li></ul><ul><li>Desarrollar investigación. </li></ul><ul><li>Resolver problemas </li></ul><ul><li>Ser emprendedor. </li></ul><ul><li>Generar nuevas ideas. </li></ul><ul><li>Diseñar y gestionar proyectos </li></ul><ul><li>Adaptarse a nuevas situaciones. </li></ul><ul><li>Trabajar en equipo. </li></ul><ul><li>Preocuparse por la calidad. </li></ul><ul><li>Buscar el logro. </li></ul>Diseño del perfil profesional <ul><li>Desempeños profesionales para: </li></ul><ul><li>Utilizar distintos lenguajes, algoritmos </li></ul><ul><li>y heurísticos. </li></ul><ul><li>Crear y diseñar objetos tecnológicos. </li></ul><ul><li>Planificar, establecer y organizar procesos. </li></ul><ul><li>Solucionar problemas productivos </li></ul><ul><li>y tecnológicos; </li></ul><ul><li>Seleccionar y usar materiales, maquinas </li></ul><ul><li>y herramientas. </li></ul><ul><li>Montar y mantener aparatos e instalaciones </li></ul><ul><li>Saber valorar y actuar profesionalmente. </li></ul><ul><li>Respetar y cuidar el medio ambiente </li></ul><ul><li>Apreciar el conocimiento y los hábitos </li></ul><ul><li>del trabajo . </li></ul>Competencias genéricas Competencias específicas Definición e integración de competencias profesionales
  13. 13. Competencias instrumentales Competencias interpersonales Competencias sistémicas Aprender a buscar, organizar e interpretar información Aprender a aprender Aprender a resolver problemas Aprender a aplicar conocimientos Aprender a Colaborar Competencias profesionales Tendencias en la formaci ó n profesional
  14. 14. Capacidad para obtener información y para aprender Competencias instrumentales Competencias relacionadas con la comprensión, organización y manejo de ideas, metodologías, equipo; así como, destrezas lingüísticas, de comunicación, de investigación, de análisis de información. Entre ellas se incluyen: <ul><li>Capacidad de análisis y síntesis </li></ul><ul><li>Capacidad de organizar y planificar </li></ul><ul><li>Conocimientos generales básicos </li></ul><ul><li>Conocimientos básicos de la carrera </li></ul><ul><li>Comunicación oral y escrita </li></ul><ul><li>Conocimiento de una segunda lengua </li></ul><ul><li>Manejo de la computadora </li></ul><ul><li>Gestión de información </li></ul><ul><li>Solución de problemas </li></ul><ul><li>Toma de decisiones. </li></ul>
  15. 15. Capacidad para colaborar Competencias interpersonales Estas competencias tienden a facilitar los procesos de comunicación, interacción social, colaboración y cooperación. <ul><li>Capacidad crítica y autocrítica </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Habilidades interpersonales </li></ul><ul><li>Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario </li></ul><ul><li>Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas </li></ul><ul><li>Apreciación de la diversidad y multiculturalidad </li></ul><ul><li>Habilidad para trabajar en un ambiente laboral </li></ul><ul><li>Compromiso ético </li></ul>
  16. 16. Capacidad para aplicar conocimientos y resolver problemas Competencias sistémicas Son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una combinación de la comprensión, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se estructuran y se agrupan. <ul><li>Aplicar los conocimientos en la práctica </li></ul><ul><li>Habilidades de investigación </li></ul><ul><li>Capacidad de aprender </li></ul><ul><li>Adaptarse a nuevas situaciones </li></ul><ul><li>Capacidad de generar nuevas ideas </li></ul><ul><li>Liderazgo </li></ul><ul><li>Conocimiento de la cultura de otros países </li></ul><ul><li>Trabajar en forma autónoma </li></ul><ul><li>Diseñar y gestionar proyectos </li></ul><ul><li>Iniciativa y espíritu emprendedor </li></ul><ul><li>Preocupación por la calidad </li></ul><ul><li>Búsqueda del logro </li></ul>

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