Ringvorlesung vom 29.11.2010 mit Prof. Dr. Anne König und Dr. Ilona Buchem (Beuth Hochschule für Technik Berlin)

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▌ Community-Entwicklung im Web 2.0
▌ Das Beispiel www.mediencommunity.de
▌ Prof. Dr. Anne König
▌ Dr. Ilona Buchem
▌ Beuth Hochschule für Technik Berlin
▌ FB I Wirtschafts- und Gesellschaftswissenschaften

2. Agenda
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Vorstellung der Community
▌ Die Branche: 94 % Kleinst- und Kleinbetriebe – aber ständig
innovativ.
▌ Der Ansatz: branchenbezogenen Netzwerk für: Informieren –
kooperieren – qualifizieren im Sinne des Web 2.0
▌ Die aktuellen Nutzerzahlen
Erste Erfahrungen entlang der Lebenszyklen
1. Aufbau
2. Zusammenwachsen/Vereinigung
3. Reifung
4. Verwaltung und Verantwortung
5. Umwandlung/Nachhaltigkeit

3. Die Branche: 94 % Kleinst- und
Kleinbetriebe ….
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Insgesamt 160.000 Beschäftigte in der Kernbranche
Quelle: BVDM 2009

4. …. aber ständig innovativ.
Technische Innovationen
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1969
2010
Bildquellen:
Oben links: www.werbedruck-mm.de
Mitte und unten: Beuth Hochschule für Technik

5. Innovative Dienstleistungen
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6. 6/37

7. Projektpartner aus der Branche
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Online unter:
http://www.mediencommunity.de
Gefördert von:
Laufzeit: 2008 – 2011

8. Informieren – branchenbezogenes Netzwerk
Der Ansatz: Kooperieren - Qualifizieren
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9. Informieren – branchenbezogenenMedienc
Der Ansatz: Kooperieren - Qualifizieren
Netzwerk
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ommunit
y 2.0

10. Die aktuellen Nutzerzahlen
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11. Agenda
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Vorstellung der Community
▌ Die Branche: 94 % Kleinst- und Kleinbetriebe – aber ständig
innovativ.
▌ Der Ansatz: branchenbezogenen Netzwerk für: Informieren –
kooperieren – qualifizieren im Sinne des Web 2.0
▌ Die aktuellen Nutzerzahlen
Erste Erfahrungen entlang der Lebenszyklen
1. Aufbau
2. Zusammenwachsen/Vereinigung
3. Reifung
4. Verwaltung und Verantwortung
5. Umwandlung/Nachhaltigkeit

12. Was ist eine Community?
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In Anlehnung an den Ansatz der Communities of
Practice (CoP):
Communities sind praxisbezogene Gemeinschaften,
deren Mitglieder an gemeinsamen, informellen
Aktivitäten teilnehmen, ein gemeinsames Ziel
verfolgen und an gemeinsamen Problemlösungen
arbeiten. Eine Community of Practice beruht auf
freiwilliger Zugehörigkeit, Selbstorganisation und
gemeinschaftlicher Praxis.
(vgl. Arnold, 2000, Lave & Wenger, 1991)

13. Lebensphasen einer Community
(Wenger et al., 2002)
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1. Aufbau (potential): Ein loses Netzwerk der
potentiellen Community-Mitglieder erkennt das
Potential des gemeinsamen Austauschs.
2. Zusammenwachsen (coalescing): Die Community-
Mitglieder wachsen zusammen und vereinigen sich.
3. Reifen (maturing): Die Schwerpunkte, Rollen und
Grenzen der Community werden klar/deutlich.
4. Verantwortung (stewardship): Es werden führende
Rollen vergeben, z.B. Verwalter, Moderator, Mentor.
5. Umwandlung (transformation): Ein neuer Anfang
oder ein Ende, z.B. neue Ziele, Abklingen,
Institutionalisierung.

14. 5 Lebensphasen einer Community
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Energie,
Sichtbarkeit Verantwortung
Zusammenwachsen
Reifen
Umwandlung
Aufbau
Spannungs- Entdecken/ Entwickeln/ Fokus/ Eigentum/ Loslassen/
Felder Vernetzen Mehrwert Expansion Offenheit Fortsetzen Zeit

15. 1. Phase Aufbau
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▌ Auswahl technisches System
▌ Anforderungen der Zielgruppen
▌ Sitemap & Design
▌ Inhaltsintegration

16. 1. Phase Aufbau - Technisches System
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DRUPAL, Moodle, Adobe Connect

17. 1. Phase: Aufbau – Anwendungsszenarien
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Vgl.: Buchem, I.; Schmitz, H.: Didaktische Konzeption von Web 2.0-basierten
Lehr-/ Lernszenarien: Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt
„Mediencommunity 2.0“. http://www.mediencommunity.de/presse

18. 1. Phase: Aufbau - Zielgruppen verstehen
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Umfrage, Interviews, Nutzer-Profile
http://www.mediencommunity.de/content/willkommen-auf-mediencommunity-20

19. 1. Phase: Aufbau – Mediendidaktisches Design
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Medien-
didaktisches
Design

20. 1. Phase: Aufbau - Mediacasts
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21. 1. Phase: Aufbau - Sitemap & Design
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22. 1. Phase Aufbau: Sitemap & Design
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23. 1. Phase: Aufbau - Inhaltsintegration
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24. 2. Phase: Zusammenwachsen – Start des
ersten Prüfungsvorbereitungswikis
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25. 25/37

26. Blick in die Kommentare
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27. „Learner Generated Content“ wird ergänzt
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28. Beispiel für integrierten Mikrocontent
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29. 3. Phase: Reifung – weitere Angebote
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▌ Fortsetzung des Prüfungsvorbereitungswikis
▌ Neue Angebote: Lern-/Interessengruppen,
virtuelle Workshops, Übungspool
▌ Kontinuierliche Integration neuer Inhalte
▌ Neue Module: Chat, BDIC
▌ Neue Medien: Twitter, YouTube, Facebook
▌ Monatliches Newsletter
▌ Pressemitteilungen und Veröffentlichungen
▌ Roadshows in Berufsschulen / Lehrerarbeits-
gemeinschaft / Lehrerweiterbildungstreffen
▌ Entwicklung von Lern- und Expertengruppen auf
Vorschläge der Community

30. 3. Phase: Reifung – virtuelle Gruppen
(aktueller Stand)
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31. 4. Phase: Verantwortung – moderierte
Lerngruppen
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32. 4. Phase: Verantwortung – Moderatoren,
Online Seminare
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33. 4. Phase: Verantwortung - Meistgenutzte
Contents (Zugriffs-Ranking 2010)
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– Wiki- und Lexikonseiten (Zugriffe gehen in die – Gruppe zur Schriftenlehre (1.445)
100.000de)
– Fachthemen Management (1.308)
– Startseiten der Prüfungsvorbereitungswikis (80.000)
– Fachthemen Weiterverarbeitung (1.188)
– Wissen und Nachschlagen (9.193)
– Allgemeine Wiki-Seite (1.159)
– Lerngruppen-Startseiten der Azubis (8.500)
– Aus- und Fortbildung (1.122)
– Fachthemen Mediengestaltung (8.170)
– WBT Planschneider (1.101)
– Lernen und Lehren (8.131)
– Interessengruppen-Startseite (953)
– Vernetzen und Mitmachen (3.914)
– Forschungsprojekt-Seite (884)
– MedienLexikon-Startseite (3.700)
– Web 2.0-Glossar (780)
– Gruppenseite (Liste aller Gruppen) (3.600)
– News und Termine (794)
– Bildungslandkarte (3.365)
– Projektpartner (635)
– MedienEnglisch (2.531) – später gestartet
– Branchensuche (571)
– Video-Workshop (2.198) – später gestartet
– Trainercommunity (358) – viel später
– Fachthemen Druck (2.127) gestartet
– Projektteam (2.048)
– Wiki zur Mikrotypografie (1.793) – später gestartet
– MedienLinks (1.611)

34. 5. Phase: Umwandlung/Nachhaltigkeit
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Kostenloser Download:
http://www.mediencommunity.de/presse

35. Fazit
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▌ „Dreiklang“ überzeugt
▌ Enger Branchenbezug als Erfolgsfaktor für auch
für hochwertige Inhalte der Zuliefererbranche
▌ „Mitmachen“ in formellen Ausbildungssituationen
leichter als in informellen Gruppen
▌ Hochwertiger „User Generated Content“ auf
Creative Common Basis realisitisch
▌ Ergänzungen durch „Learner Generated
Content“ sehr vielversprechend

36. 36/37
▌ Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
▌ www.mediencommunity.de
▌ Prof. Dr. Anne König
▌ Dr. Ilona Buchem
▌ Beuth Hochschule für Technik Berlin
▌ FB I Wirtschafts- und Gesellschaftswissenschaften

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http://www.mediencommunity.de