Este documento presenta una situación didáctica sobre las bellas artes y el pensamiento matemático. La situación didáctica sobre las bellas artes incluye actividades para que los estudiantes exploren la escultura, pintura, arquitectura, cine y poesía a través de proyectos prácticos. La segunda situación didáctica se enfoca en el reconocimiento de figuras geométricas a través del juego del tangram.
Este documento describe una lección sobre expresión y apreciación artística visual. Los estudiantes aprenderán a experimentar con materiales y técnicas de expresión plástica como acuarela, pintura dactilar, acrílico y collage. La lección incluirá discusiones sobre qué es el arte, observaciones en el jardín sobre arte en el entorno natural y ejercicios prácticos como pintar con canicas, crayones y pinturas como leche condensada y al óleo.
Situación Didáctica Reglas Para Vivir Felicesgaby velázquez
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar a los estudiantes de tercer grado reglas para vivir felices. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación para desarrollar habilidades interpersonales y emocionales a través de juegos, discusiones y autorreflexión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a regular sus emociones, establecer relaciones positivas y comprender las normas sociales.
Este documento presenta las actividades planeadas para un jardín de niños sobre temas relacionados con la Navidad. Incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre enfocadas en la expresión artística, matemática y musical. Las actividades involucran la manipulación de materiales, la construcción de adornos, el canto y la danza. El objetivo es que los niños aprendan conceptos sobre la Navidad y se diviertan de manera creativa.
Este documento describe tres actividades didácticas para el aprendizaje de conceptos matemáticos numéricos en estudiantes de educación preescolar. Las actividades utilizan principios de conteo como la correspondencia uno a uno y el valor cardinal para que los estudiantes cuenten colecciones de objetos y las asocien con números escritos. Cada actividad incluye objetivos de aprendizaje, recursos, procedimientos y formas de evaluación.
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a los niños conceptos de medición como ordenar objetos por tamaño, realizar estimaciones, utilizar términos de medición, y verificar mediciones. Las actividades incluyen medir objetos del salón con unidades no convencionales, medir partes del cuerpo, comparar pesos, y aprender a leer la hora y usar instrumentos de medición como vasos graduados. El plan evalúa si los niños pueden ordenar y comparar medidas, y relacionar objetos con los instrumentos adecuados para me
El documento presenta un plan de lecciones para tercer grado sobre la celebración del Día de Muertos. El plan incluye objetivos de aprendizaje, recursos, actividades y una evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre las tradiciones y significado del Día de Muertos, compartirán sus propias experiencias familiares, y crearán una ofrenda colectiva modelando masa de colores.
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer gradoNelly Negrete
Este documento presenta un plan de estudios quincenal para el primer grado en la escuela primaria. El plan se centra en dos competencias principales: reconocer características de la escritura al escribir el propio nombre, y establecer relaciones positivas con los demás. A lo largo de dos semanas, los estudiantes participarán en actividades como explorar su nombre a través de diferentes técnicas artísticas y discutir el significado y origen de sus nombres.
Este documento describe una lección sobre expresión y apreciación artística visual. Los estudiantes aprenderán a experimentar con materiales y técnicas de expresión plástica como acuarela, pintura dactilar, acrílico y collage. La lección incluirá discusiones sobre qué es el arte, observaciones en el jardín sobre arte en el entorno natural y ejercicios prácticos como pintar con canicas, crayones y pinturas como leche condensada y al óleo.
Situación Didáctica Reglas Para Vivir Felicesgaby velázquez
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar a los estudiantes de tercer grado reglas para vivir felices. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación para desarrollar habilidades interpersonales y emocionales a través de juegos, discusiones y autorreflexión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a regular sus emociones, establecer relaciones positivas y comprender las normas sociales.
Este documento presenta las actividades planeadas para un jardín de niños sobre temas relacionados con la Navidad. Incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre enfocadas en la expresión artística, matemática y musical. Las actividades involucran la manipulación de materiales, la construcción de adornos, el canto y la danza. El objetivo es que los niños aprendan conceptos sobre la Navidad y se diviertan de manera creativa.
Este documento describe tres actividades didácticas para el aprendizaje de conceptos matemáticos numéricos en estudiantes de educación preescolar. Las actividades utilizan principios de conteo como la correspondencia uno a uno y el valor cardinal para que los estudiantes cuenten colecciones de objetos y las asocien con números escritos. Cada actividad incluye objetivos de aprendizaje, recursos, procedimientos y formas de evaluación.
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a los niños conceptos de medición como ordenar objetos por tamaño, realizar estimaciones, utilizar términos de medición, y verificar mediciones. Las actividades incluyen medir objetos del salón con unidades no convencionales, medir partes del cuerpo, comparar pesos, y aprender a leer la hora y usar instrumentos de medición como vasos graduados. El plan evalúa si los niños pueden ordenar y comparar medidas, y relacionar objetos con los instrumentos adecuados para me
El documento presenta un plan de lecciones para tercer grado sobre la celebración del Día de Muertos. El plan incluye objetivos de aprendizaje, recursos, actividades y una evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre las tradiciones y significado del Día de Muertos, compartirán sus propias experiencias familiares, y crearán una ofrenda colectiva modelando masa de colores.
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer gradoNelly Negrete
Este documento presenta un plan de estudios quincenal para el primer grado en la escuela primaria. El plan se centra en dos competencias principales: reconocer características de la escritura al escribir el propio nombre, y establecer relaciones positivas con los demás. A lo largo de dos semanas, los estudiantes participarán en actividades como explorar su nombre a través de diferentes técnicas artísticas y discutir el significado y origen de sus nombres.
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 5 a 6 años sobre posiciones espaciales. La actividad involucra el uso de un tablero dividido en secciones y tarjetas con ilustraciones de objetos de la escuela. Los niños colocarán las tarjetas en las secciones correctas del tablero de acuerdo a preguntas sobre dónde se encuentran los objetos, como arriba, abajo, cerca, lejos, etc. desde diferentes puntos de vista. El propósito es que los niños utilicen términos espac
Este documento presenta una situación didáctica sobre números para niños de educación preescolar. El objetivo es que los niños sean capaces de identificar cantidades, comparar colecciones, y utilizar números en el conteo. A lo largo de la semana, se llevarán a cabo diversas actividades prácticas como contar animales en una granja, colorear números, y jugar con dados y fichas para reforzar los conceptos numéricos.
El documento presenta el plan de trabajo de una educadora para el periodo del 18 al 31 de marzo en un jardín de niños. Incluye actividades planteadas para diferentes áreas como lenguaje, pensamiento matemático, exploración del mundo y cultura. Las actividades abordan temas como el nombre, la familia, animales favoritos y uso del lenguaje oral y escrito. El objetivo es desarrollar competencias en cada área a través de aprendizajes esperados en los niños.
Este documento describe una lección de una semana sobre colecciones y números para un grupo de grado 2. La lección incluye actividades grupales e individuales para que los estudiantes exploren, clasifiquen y cuenten diferentes materiales como fichas de colores, recortes y cereales. El propósito es que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos y desarrollen su autonomía y toma de decisiones.
Situacion didáctica para pensamiento matemáticogaby velázquez
El plan de trabajo propone actividades lúdicas como juegos y canciones durante un mes para desarrollar la competencia de resolver problemas numéricos en niños. Las actividades incluyen juegos como "Los ratoncitos", "El farolero", "Las hormigas" y "El pescador", donde los niños tendrán que contar, sumar, restar y comparar cantidades. Al final se evaluará su comprensión conceptual de las matemáticas, sus habilidades para resolver problemas de forma procedimental y su comportamiento durante las actividades en equipo.
Este documento presenta el horario de actividades semanal para el grado 3° D durante las fechas de 27 de febrero al 10 de marzo de 2017. La maestra Guadalupe García detalla las diferentes actividades que realizará cada día con los estudiantes, incluyendo ejercicios de lenguaje, matemáticas, educación física y juegos. Además, presenta una planeación didáctica de dos semanas para explorar y conocer los diferentes tipos de textos como cuentos, poemas y revistas.
El documento describe un proyecto de 4 días sobre la historia personal y familiar de los estudiantes. Los estudiantes investigan su pasado a través de fotos y anécdotas familiares y crean una línea de tiempo. También imaginan su futuro y cómo han cambiado. El proyecto busca que los estudiantes establezcan conexiones entre su presente, pasado y futuro, y reconozcan los cambios y permanencias en sí mismos y sus familias a lo largo del tiempo.
El documento presenta el horario de actividades de la semana del 26 al 29 de junio para el grupo 3° D. Incluye las asignaturas y temas a tratar cada día, así como los tiempos. Se realizarán actividades como juegos, sesiones de inglés, descansos y una sobre las profesiones que les gustaría ejercer a los estudiantes.
El documento presenta el horario de actividades de la semana del 3 al 7 de mayo para el grupo 3°D. Incluye actividades de rutina diarias como activación física, alfabeto móvil y limpieza del salón. También contiene dos situaciones didácticas sobre siguiendo los caminos y celebrando a mamá con actividades relacionadas al espacio y la expresión artística respectivamente.
El documento presenta un plan de actividad para una situación didáctica llamada "Mi plastilina" con niños de 5-6 años. La actividad involucra la preparación de plastilina mediante una mezcla de ingredientes como harina, sal y agua, y luego los niños amasarán la masa con colorante. El propósito es que los niños participen en experiencias de experimentación para describir y comunicar procesos de transformación natural.
Planeaciones de Preescolar Ciclo 2017-2018Editorial MD
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Y en esta Nueva Planeación Didáctica de Preescolar Además Incluimos:
Actividades Para los Alumnos con Rezago Educativo
Prioridad del sistema básico de mejora
Adecuaciones Curriculares
Participación de los Padres de Familia
Actividades Cotidianas
Actividades Permanentes
Evidencias Obtenidas
Estrategias Didácticas
Estrategias de Evaluación
Valores Puestos en Práctica
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
Este documento presenta un plan de trabajo diario de una semana de febrero de 2015. Cada día incluye actividades sobre diferentes temas como cultura, expresión artística, matemáticas, lenguaje y educación física. El tema principal de la semana es la bandera de México, con actividades como investigar su significado e historia, colorear una hoja con su imagen y ordenar fotos de banderas para identificar la cantidad de banderas mexicanas.
Este documento presenta el horario y plan de actividades de la maestra Guadalupe García para el grupo 3° D durante la semana del 12 al 23 de junio de 2017. La maestra enseñará sobre fenómenos naturales como tornados, arcoíris, terremotos y tsunamis. Cada día incluirá actividades de rutina, recreos, experimentos sobre los temas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta didáctica para reforzar el reconocimiento de los números en niños de segundo grado. La propuesta incluye objetivos, una justificación del tema, un marco teórico sobre el desarrollo del concepto de número en niños según Piaget, y estrategias didácticas con actividades y un cronograma. El objetivo es que los niños puedan contar colecciones y reconocer los números en situaciones cotidianas.
Este documento presenta la planeación de una unidad didáctica sobre las costumbres y tradiciones navideñas para un grupo de 23 niños de tercer grado. La unidad se llevará a cabo durante 5 días e incluirá actividades como compartir conocimientos previos sobre Navidad, realizar manualidades, escuchar cuentos, y juegos para fomentar valores como la colaboración y el respeto. El objetivo es que los niños aprendan sobre las prácticas culturales navideñas de sus familias a través de situaciones significativas que
El documento describe una situación de aprendizaje para estudiantes de educación preescolar enfocada en las vocales. La sesión involucra a los estudiantes recortando y pegando las vocales mayúsculas y minúsculas de un libro, y luego modelando con plastilina cualquier vocal al final de la clase. La actividad busca que los estudiantes identifiquen y distingan entre las vocales para mejorar su lenguaje escrito.
Este documento presenta las actividades planeadas para una lección sobre la convivencia. Los estudiantes observarán videos y participarán en discusiones para comprender la importancia de convivir y compartir con otros. También elaborarán acuerdos de convivencia y los aplicarán durante juegos como el memorama y la torre de vasos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a proponer y seguir reglas para mejorar la interacción con sus compañeros.
Este documento describe una actividad llamada "La esfera flotante" para explorar cómo una esfera puede flotar en un líquido. Los niños llenarán una botella con agua y agregarán aceite, colorante y alcohol, observando cómo la capa de aceite se convierte en una esfera flotante. El propósito es que los niños experimenten y descubran por qué la esfera flota.
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y conteo de colecciones. La Versión 1 describe un juego de lotería numérica para trabajar el conteo hasta 10. La Versión 2 involucra el uso de dominós para explorar relaciones aditivas entre los primeros 6 números. La Versión 3 expande el uso de dominós hasta 8 y luego introduce tarjetas numéricas para trabajar relaciones hasta 12.
Ejemplo de preescolar material didacticoEditorial MD
Material didáctico para el apoyo alas planeaciones didácticas con las cuales podrás tener un apoyo a los temas que vienen en el temario de cada una de las materias de 1ª grado hasta 3ª grado de preescolar.
Con este material tendras a tus alumnos super divertidos aprendiendo de una forma practica y divertida
Este material va Acorde Con los Temas Vistos Durante el Ciclo Escolar los Seis Grado 2016 – 2017
2 Cosas Importantes:
Si eres maestro y ya eres Cliente de Nuestra membresía de Planeacion Didactica Argumentada Primaria , tu ya tendrás acceso a este material Gratuitamente.
Si eres Padre de Familia y estás buscando material de apoyo y Repaso para tus hijos, magnífico le servirán para repasar los temas que verá en este ciclo escolar y Te recomendamos Ampliamente Nuestra Membresía Hijos Destacados CLIC AQUÌ para ver màs detalles. Si te suscribes a la Membresía podràs Descargar Este material Gratis.
¿Què contiene el Material de Apoyo de los 6 Grado?
El Material de Apoyo para Primaria MD encontraràs Materiales de Apoyo para tu Planeación que reforzaràn los temas vistos para que los utilices al Impartir tus clases (o bien para que tus hijos los repasen) , tienes la oportunidad ya sea de imprimirlos o proyectarlos, los niños podrán observar e interarticular de una forma sencilla y práctica con este Material de Apoyo los 6 Grado, ya que contiene los temas que comprenden a este Ciclo Escolar 2016 – 2017.
¿En què formato viene este material de Apoyo para Primaria?
Viene en Formato PDF, listos Para Imprimir y Repasar.
¿Què Materias se manejan en Este Material?
Manejamos material Para Imprimir de Todas las Materias de Primaria ( 6 Grados) es decir:
Incluye Material Para las materias:
Español
Matemàticas
Ciencias Naturales
Geografìa
Historia
Formaciòn CÍvica y Ética
Educaciòn Artìsticas
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 5 a 6 años sobre posiciones espaciales. La actividad involucra el uso de un tablero dividido en secciones y tarjetas con ilustraciones de objetos de la escuela. Los niños colocarán las tarjetas en las secciones correctas del tablero de acuerdo a preguntas sobre dónde se encuentran los objetos, como arriba, abajo, cerca, lejos, etc. desde diferentes puntos de vista. El propósito es que los niños utilicen términos espac
Este documento presenta una situación didáctica sobre números para niños de educación preescolar. El objetivo es que los niños sean capaces de identificar cantidades, comparar colecciones, y utilizar números en el conteo. A lo largo de la semana, se llevarán a cabo diversas actividades prácticas como contar animales en una granja, colorear números, y jugar con dados y fichas para reforzar los conceptos numéricos.
El documento presenta el plan de trabajo de una educadora para el periodo del 18 al 31 de marzo en un jardín de niños. Incluye actividades planteadas para diferentes áreas como lenguaje, pensamiento matemático, exploración del mundo y cultura. Las actividades abordan temas como el nombre, la familia, animales favoritos y uso del lenguaje oral y escrito. El objetivo es desarrollar competencias en cada área a través de aprendizajes esperados en los niños.
Este documento describe una lección de una semana sobre colecciones y números para un grupo de grado 2. La lección incluye actividades grupales e individuales para que los estudiantes exploren, clasifiquen y cuenten diferentes materiales como fichas de colores, recortes y cereales. El propósito es que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos y desarrollen su autonomía y toma de decisiones.
Situacion didáctica para pensamiento matemáticogaby velázquez
El plan de trabajo propone actividades lúdicas como juegos y canciones durante un mes para desarrollar la competencia de resolver problemas numéricos en niños. Las actividades incluyen juegos como "Los ratoncitos", "El farolero", "Las hormigas" y "El pescador", donde los niños tendrán que contar, sumar, restar y comparar cantidades. Al final se evaluará su comprensión conceptual de las matemáticas, sus habilidades para resolver problemas de forma procedimental y su comportamiento durante las actividades en equipo.
Este documento presenta el horario de actividades semanal para el grado 3° D durante las fechas de 27 de febrero al 10 de marzo de 2017. La maestra Guadalupe García detalla las diferentes actividades que realizará cada día con los estudiantes, incluyendo ejercicios de lenguaje, matemáticas, educación física y juegos. Además, presenta una planeación didáctica de dos semanas para explorar y conocer los diferentes tipos de textos como cuentos, poemas y revistas.
El documento describe un proyecto de 4 días sobre la historia personal y familiar de los estudiantes. Los estudiantes investigan su pasado a través de fotos y anécdotas familiares y crean una línea de tiempo. También imaginan su futuro y cómo han cambiado. El proyecto busca que los estudiantes establezcan conexiones entre su presente, pasado y futuro, y reconozcan los cambios y permanencias en sí mismos y sus familias a lo largo del tiempo.
El documento presenta el horario de actividades de la semana del 26 al 29 de junio para el grupo 3° D. Incluye las asignaturas y temas a tratar cada día, así como los tiempos. Se realizarán actividades como juegos, sesiones de inglés, descansos y una sobre las profesiones que les gustaría ejercer a los estudiantes.
El documento presenta el horario de actividades de la semana del 3 al 7 de mayo para el grupo 3°D. Incluye actividades de rutina diarias como activación física, alfabeto móvil y limpieza del salón. También contiene dos situaciones didácticas sobre siguiendo los caminos y celebrando a mamá con actividades relacionadas al espacio y la expresión artística respectivamente.
El documento presenta un plan de actividad para una situación didáctica llamada "Mi plastilina" con niños de 5-6 años. La actividad involucra la preparación de plastilina mediante una mezcla de ingredientes como harina, sal y agua, y luego los niños amasarán la masa con colorante. El propósito es que los niños participen en experiencias de experimentación para describir y comunicar procesos de transformación natural.
Planeaciones de Preescolar Ciclo 2017-2018Editorial MD
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Y en esta Nueva Planeación Didáctica de Preescolar Además Incluimos:
Actividades Para los Alumnos con Rezago Educativo
Prioridad del sistema básico de mejora
Adecuaciones Curriculares
Participación de los Padres de Familia
Actividades Cotidianas
Actividades Permanentes
Evidencias Obtenidas
Estrategias Didácticas
Estrategias de Evaluación
Valores Puestos en Práctica
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
Este documento presenta un plan de trabajo diario de una semana de febrero de 2015. Cada día incluye actividades sobre diferentes temas como cultura, expresión artística, matemáticas, lenguaje y educación física. El tema principal de la semana es la bandera de México, con actividades como investigar su significado e historia, colorear una hoja con su imagen y ordenar fotos de banderas para identificar la cantidad de banderas mexicanas.
Este documento presenta el horario y plan de actividades de la maestra Guadalupe García para el grupo 3° D durante la semana del 12 al 23 de junio de 2017. La maestra enseñará sobre fenómenos naturales como tornados, arcoíris, terremotos y tsunamis. Cada día incluirá actividades de rutina, recreos, experimentos sobre los temas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta didáctica para reforzar el reconocimiento de los números en niños de segundo grado. La propuesta incluye objetivos, una justificación del tema, un marco teórico sobre el desarrollo del concepto de número en niños según Piaget, y estrategias didácticas con actividades y un cronograma. El objetivo es que los niños puedan contar colecciones y reconocer los números en situaciones cotidianas.
Este documento presenta la planeación de una unidad didáctica sobre las costumbres y tradiciones navideñas para un grupo de 23 niños de tercer grado. La unidad se llevará a cabo durante 5 días e incluirá actividades como compartir conocimientos previos sobre Navidad, realizar manualidades, escuchar cuentos, y juegos para fomentar valores como la colaboración y el respeto. El objetivo es que los niños aprendan sobre las prácticas culturales navideñas de sus familias a través de situaciones significativas que
El documento describe una situación de aprendizaje para estudiantes de educación preescolar enfocada en las vocales. La sesión involucra a los estudiantes recortando y pegando las vocales mayúsculas y minúsculas de un libro, y luego modelando con plastilina cualquier vocal al final de la clase. La actividad busca que los estudiantes identifiquen y distingan entre las vocales para mejorar su lenguaje escrito.
Este documento presenta las actividades planeadas para una lección sobre la convivencia. Los estudiantes observarán videos y participarán en discusiones para comprender la importancia de convivir y compartir con otros. También elaborarán acuerdos de convivencia y los aplicarán durante juegos como el memorama y la torre de vasos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a proponer y seguir reglas para mejorar la interacción con sus compañeros.
Este documento describe una actividad llamada "La esfera flotante" para explorar cómo una esfera puede flotar en un líquido. Los niños llenarán una botella con agua y agregarán aceite, colorante y alcohol, observando cómo la capa de aceite se convierte en una esfera flotante. El propósito es que los niños experimenten y descubran por qué la esfera flota.
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y conteo de colecciones. La Versión 1 describe un juego de lotería numérica para trabajar el conteo hasta 10. La Versión 2 involucra el uso de dominós para explorar relaciones aditivas entre los primeros 6 números. La Versión 3 expande el uso de dominós hasta 8 y luego introduce tarjetas numéricas para trabajar relaciones hasta 12.
Ejemplo de preescolar material didacticoEditorial MD
Material didáctico para el apoyo alas planeaciones didácticas con las cuales podrás tener un apoyo a los temas que vienen en el temario de cada una de las materias de 1ª grado hasta 3ª grado de preescolar.
Con este material tendras a tus alumnos super divertidos aprendiendo de una forma practica y divertida
Este material va Acorde Con los Temas Vistos Durante el Ciclo Escolar los Seis Grado 2016 – 2017
2 Cosas Importantes:
Si eres maestro y ya eres Cliente de Nuestra membresía de Planeacion Didactica Argumentada Primaria , tu ya tendrás acceso a este material Gratuitamente.
Si eres Padre de Familia y estás buscando material de apoyo y Repaso para tus hijos, magnífico le servirán para repasar los temas que verá en este ciclo escolar y Te recomendamos Ampliamente Nuestra Membresía Hijos Destacados CLIC AQUÌ para ver màs detalles. Si te suscribes a la Membresía podràs Descargar Este material Gratis.
¿Què contiene el Material de Apoyo de los 6 Grado?
El Material de Apoyo para Primaria MD encontraràs Materiales de Apoyo para tu Planeación que reforzaràn los temas vistos para que los utilices al Impartir tus clases (o bien para que tus hijos los repasen) , tienes la oportunidad ya sea de imprimirlos o proyectarlos, los niños podrán observar e interarticular de una forma sencilla y práctica con este Material de Apoyo los 6 Grado, ya que contiene los temas que comprenden a este Ciclo Escolar 2016 – 2017.
¿En què formato viene este material de Apoyo para Primaria?
Viene en Formato PDF, listos Para Imprimir y Repasar.
¿Què Materias se manejan en Este Material?
Manejamos material Para Imprimir de Todas las Materias de Primaria ( 6 Grados) es decir:
Incluye Material Para las materias:
Español
Matemàticas
Ciencias Naturales
Geografìa
Historia
Formaciòn CÍvica y Ética
Educaciòn Artìsticas
Planeación de Didáctica Argumentada de Primaria Ciclo Escolar 2017 2018 Editorial MD
¿Buscando una Planeación Didactica Argumentada?
Llegaste al lugar Correcto
Aquí Podrás descargar UN MES... Sigue Leyendo.
Y actualizadas.
¿Quieres una Prueba?
Perfecto, vamos para allá.
Nuestras Planeaciones Argumentadas Contienen:
Rúbricas y Listas de Cotejo
Contexto Interno y Externo
Con Inicio Desarrollo y Cierre
Y más.
Ahora te estarás Preguntando ¿En qué formato vienen las Planeaciones didacticas?
Vienen en Word Completamente Editables.
Una Tercer pregunta que te estarás haciendo es: ¿Además de Las Planeaciones Tendré Acceso a algo más?
La Respuesta es sí:
Además de La Planeación Didáctica Argumentada tendrás acceso a:
Evaluaciones Diagnósticas (Completamente Gratis)
Exámenes Bimestrales
Evaluaciones Finales
Y además Material Para Imprimir De apoyo a la Planeación
Este documento presenta un plan de lecciones para una maestra de jardín de niños. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades didácticas y materiales para varias lecciones sobre alimentación saludable, manualidades con títeres, arte y entrevistas. Las lecciones buscan desarrollar habilidades comunicativas, de expresión artística y conocimientos sobre salud en los niños.
Situación didactica pensamiento matemáticoAlfa Peña
Este documento presenta la planeación de una situación didáctica llamada "La tiendita" cuyo objetivo es que los estudiantes utilicen el razonamiento matemático para contar, comparar, reconocer atributos y resolver problemas numéricos en un contexto de venta y compra de productos en una tienda simulada en el aula. La secuencia didáctica involucra la organización de la tienda, etiquetado de precios, compra y venta de productos utilizando monedas. Se espera que los estudiantes desarrollen hab
Este documento presenta sugerencias para el desarrollo de conceptos espaciales y de formas en niños preescolares. Se discuten experiencias que influyen en la formación del sentido espacial como la exploración del entorno y conceptos topológicos básicos como proximidad, separación, ordenamiento y encierro. También se ofrecen actividades didácticas para trabajar estos conceptos y sugerencias para la evaluación de las relaciones espaciales y del reconocimiento de formas en los niños.
Este documento describe tres situaciones de aprendizaje llevadas a cabo en un jardín de niños. La primera se enfoca en que los niños conozcan y escriban su nombre. La segunda involucra realizar experimentos con frutas y piedras. La tercera situación utiliza figuras geométricas para una búsqueda del tesoro. Cada situación detalla las actividades, los materiales, y la evaluación.
Proyecto didactico obra de teatro corregidaRuben Reyes
Este documento describe un proyecto didáctico para que estudiantes de sexto grado escriban y presenten una obra de teatro basada en un cuento. El proyecto incluye objetivos relacionados con identificar personajes y su diversidad lingüística, así como elementos de una obra de teatro. A lo largo de la semana, los estudiantes analizarán cuentos, crearán los personajes, escribirán guiones y ensayarán. El viernes presentarán la obra de teatro para padres y la comunidad escolar.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre superficies y volúmenes de cuerpos geométricos para noveno grado. La unidad se desarrolla en dos sesiones donde los estudiantes construyen y analizan prismas, cilindros y conos, aprendiendo a calcular el área y volumen a través de fórmulas matemáticas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de estas medidas en su vida cotidiana y puedan aplicar los conocimientos en diferentes contextos.
Este documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de segundo grado sobre medición utilizando un cuento llamado "El gusano medidor". Los estudiantes usarán dos gusanos, uno corto y uno largo, para medir objetos en el salón de clases como lápices, escritorios y pizarras. Después de escuchar el cuento, los estudiantes escogerán tres objetos para medir y registrarán sus longitudes en hojas de papel. Al final, se les preguntará cuál de los objetos medidos es el más
Este documento presenta dos actividades para enseñar a niños sobre figuras geométricas. La primera actividad involucra contar un cuento sobre figuras geométricas y luego pedir a los niños que tracen el contorno de figuras dibujadas usando listones. La segunda actividad involucra el reconocimiento de figuras geométricas en un tablero y colocarlas en orden de tamaño y color. Ambas actividades buscan que los niños reconozcan y aprendan sobre figuras geométricas.
El documento presenta dos actividades para niños de 3 a 6 años sobre nociones numéricas, espaciales y temporales. La primera actividad enseña el uso de un reloj analógico para identificar la hora de actividades cotidianas. La segunda actividad es un juego de tienda donde los niños usan una balanza para estimar y medir el peso de diferentes objetos como preparación para conceptos matemáticos más complejos.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el tangram dirigida a estudiantes de nivel inicial a 2do año. La secuencia abarca actividades para trabajar las figuras geométricas y sus relaciones mediante el uso del tangram de manera presencial y virtual. Se proponen actividades con herramientas digitales como Geogebra, Etoys y Tux Paint, así como juegos online y un foro de intercambio en el aula virtual.
Campo formativo expresión y apreciación artisticasgaby velázquez
Este documento describe el campo de la expresión y apreciación artísticas en la educación inicial. El objetivo es desarrollar la sensibilidad, imaginación, creatividad y gusto estético en los niños a través de la interpretación, comunicación y apreciación de producciones artísticas utilizando el juego simbólico, la música, el movimiento y la danza. Estas actividades benefician el desarrollo emocional, cognitivo y motor de los niños.
Este documento describe una actividad didáctica con tangram realizada en un jardín de niños. La actividad busca desarrollar habilidades matemáticas como reconocer formas geométricas y ubicación espacial. Los niños exploran libremente las piezas del tangram para formar figuras y luego intentan reproducir modelos. Observan que pueden encontrar varias soluciones para cada figura y se ayudan entre sí. La maestra concluye que el tangram permite a los niños expresar su creatividad y aprender de sus compañeros.
La revolución mexicana ocurrió entre 1910 y 1920 cuando México experimentó una serie de luchas y revueltas que intentaron derrocar el régimen de Porfirio Díaz e implementar reformas políticas y sociales. Liderada inicialmente por Francisco Madero para derrocar a Díaz, la revolución luego se fragmentó en facciones rivales que lucharon por el poder. Eventualmente Venustiano Carranza triunfó y promulgó una nueva constitución en 1917, pero la lucha continuó hasta 1920 con sectores más radicales insatisfe
La planificación didáctica tiene como propósito fortalecer la formación cívica de los estudiantes de tercero de secundaria sobre la historia de las garantías individuales y los derechos de los ciudadanos mexicanos desde la creación de la Constitución de 1917. Se utilizarán mapas conceptuales, un mapa de pez y un juego para trabajar con los estudiantes. La evaluación incluirá un cuadro comparativo, un mapa de pez y una actividad de maratón histórico.
El documento presenta los objetivos y contenidos de un grado educativo cuyo propósito es que los estudiantes sean capaces de identificar y comprender las características del territorio y la vida cotidiana de una entidad a lo largo del tiempo, empleando fuentes para analizar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos, y participando en el cuidado del ambiente y el patrimonio cultural de dicha entidad.
Este documento presenta un temario sobre la historia de México durante el periodo del virreinato español. Incluye secciones sobre el descubrimiento de América, la llegada de los españoles a México y la conquista de Tenochtitlan dirigida por Hernán Cortés. También describe cómo se estableció el virreinato, la economía, la sociedad y el gobierno durante este periodo, así como el legado cultural del virreinato y el movimiento de independencia de México.
MATERIALES PARA EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIALNany Hernandez
El documento describe los materiales y actividades que se pueden utilizar en el nivel inicial para que los niños exploren y aprendan sobre el mundo natural y social. Se recomienda dejar que los niños exploren libremente objetos a través de los sentidos y preguntarles sobre sus sensaciones. También se sugiere ayudarlos a observar objetos y clasificarlos según sus características para desarrollar habilidades como comparar, planificar y relacionar.
Este documento describe la planeación de una semana de prácticas en un jardín de niños donde se llevaron a cabo diversas actividades artísticas como pintura, música y escultura para crear una galería de arte. Los niños experimentaron con diferentes materiales y técnicas para expresar su creatividad.
Replanteamiento de las actividades de expresión y apreciación artisticasannel mera ordoñez
Este documento presenta varias propuestas de actividades artísticas para niños de preescolar. Incluye actividades
musicales como bailar, cantar y crear instrumentos, actividades plásticas como pintar, crear máscaras y esculturas, y
juegos tradicionales. Cada actividad describe el objetivo, materiales, desarrollo y evaluación. El objetivo general es
desarrollar la expresión y apreciación artística de los niños a través de diferentes experiencias creativas.
Este documento describe una actividad didáctica llamada "Jugando con mi tapete" que se llevará a cabo el 6 de junio de 2014. La actividad involucrará a los niños y sus padres en la creación de tapetes usando pintura, moldes y otros materiales mientras escuchan música. El objetivo es que los niños experimenten con materiales artísticos y desarrollen su expresión, imaginación y motricidad fina. Los padres también participarán cambiando de niño para establecer vínculos entre las familias. Al
Este documento presenta varias actividades para enseñar a niños sobre las mamás y los planetas. En la primera actividad, los niños describirán a sus mamás usando palabras y pinturas. Luego, hablarán sobre lo que hacen sus mamás en casa o en el trabajo. Finalmente, organizarán una fiesta sorpresa para celebrar el Día de las Madres. Otras actividades incluyen crear astronautas, planetas y aprender sobre el sistema solar, el día y la noche, y las fases de la luna.
Los documentos presentan varias actividades lúdicas para niños que involucran el uso de telescopios, tender ropa, imitar sonidos de animales y objetos, jugar con latas de sardinas, pompas de jabón, gotas de pintura, polvos mágicos, figuras de colores y huellas. Las actividades tienen como objetivo desarrollar habilidades a través del juego y requieren materiales sencillos como cartón, música y objetos cotidianos.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre esculturas. Se introducen conceptos básicos sobre escultura tridimensional y sus materiales. Luego, las actividades propuestas incluyen observar esculturas, proyectar sombras, dibujar compañeros, técnicas de modelado y tallado, y crear una escultura propia. Finalmente, se muestran videos de esculturas famosas y se pide a los estudiantes que dibujen la que más les gustó.
Este documento describe una actividad llamada "La esfera flotante" para explorar cómo una esfera puede flotar en un líquido. Los niños llenarán una botella con agua y agregarán aceite, colorante y alcohol, observando cómo la capa de aceite se convierte en una esfera flotante. El propósito es que los niños experimenten y descubran por qué la esfera flota.
Este proyecto de un mes de duración explorará la cultura y tradiciones gauchescas argentinas a través de varias actividades para estudiantes de nivel inicial. Los estudiantes analizarán pinturas de Florencio Molina Campos, aprenderán bailes folclóricos como la zamba y la chacarera, y crearán producciones artísticas sobre la cultura gaucha para presentar en un acto final.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para trabajar con niños de primera infancia sobre los colores. La propuesta incluye actividades como juegos, canciones e historias para enseñar los colores primarios y secundarios de una manera divertida que promueva el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Este documento presenta un plan de estudios de 3 semanas para introducir a niños de nivel inicial a la cultura gauchesca argentina a través de actividades de arte, literatura y danza. Las actividades incluyen una visita a un centro tradicionalista, análisis de pinturas de Molina Campos, lectura de textos sobre el gaucho, y aprendizaje de danzas como la zamba, chacarera y malambo. El plan culmina con una exhibición donde los niños comparten lo que han aprendido.
proyecto Reyes magos enero NEM.......pptxyoselin351
Este documento presenta un plan de actividades educativas de 2 semanas sobre los procesos de desarrollo del aprendizaje y los Reyes Magos. Incluye objetivos, recursos y cronograma para actividades como producir textos sobre las vacaciones, hacer coronas y cartas para los Reyes Magos, y donar juguetes.
El documento presenta un plan de lección de educación artística para estudiantes de primer grado. La lección se enfoca en el reconocimiento del punto y la línea como elementos de expresión artística. La lección incluye actividades como ver un video, realizar ejercicios corporales, observar imágenes y crear dibujos propios utilizando puntos y líneas. El plan evalúa la participación y comprensión de los estudiantes a través de una rúbrica. También incluye adaptaciones para dos estudiantes con necesidades educ
El documento describe actividades para desarrollar la identidad personal y las capacidades de expresión artística en los niños. Las actividades incluyen discutir capacidades diferentes y jugar a guiarse unos a otros con los ojos vendados para desarrollar la sensibilidad. También incluyen crear una corona de Adviento y una maqueta de un lugar fantástico imaginado colectivamente para fomentar la expresión visual y creativa.
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en que los niños crearán carteles para identificar los materiales del aula como una forma de organizarlos y encontrarlos fácilmente. Los niños planificarán los carteles decidiendo quiénes dibujarán y quiénes escribirán. Luego crearán los carteles con nombres e imágenes de los materiales para colocarlos en los espacios correspondientes.
LAS FIGURAS G- De Nacy para preescolar y parvulosMarcelaOrozco36
Este documento presenta un plan de estudios de 2 semanas sobre figuras geométricas para niños de jardín de infantes. El plan incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con el reconocimiento y propiedades básicas de figuras como círculos, cuadrados y triángulos. Las actividades propuestas involucran el uso de materiales como plastilina, tangram y juegos para reforzar la comprensión de las figuras.
Este documento presenta el plan de trabajo de dos semanas para un grupo de 3 estudiantes de primer y segundo grado. El propósito es identificar lo que saben y pueden hacer los estudiantes al inicio del ciclo escolar. Las actividades se enfocan en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, artes, educación física y desarrollo socioemocional. Incluyen conversaciones, juegos, canciones, cuentos y tareas como colorear y recortar.
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el arte contemporáneo en el aula basada en la obra de la artista Polly Apfelbaum. La propuesta incluye cinco actividades como introducir a los estudiantes en la obra de Apfelbaum, crear un mural colaborativo, una excursión para explorar texturas en la naturaleza, decorar el patio de la escuela usando los materiales recolectados y una exhibición final para padres. El enfoque promueve la experimentación, el trabajo en equipo y el aprendizaje a través
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el arte contemporáneo en el aula basada en la obra de la artista Polly Apfelbaum. La propuesta incluye cinco actividades como introducir a los estudiantes en la obra de Apfelbaum, crear un mural colaborativo, una excursión para explorar texturas en la naturaleza, decorar el patio de la escuela usando los materiales recolectados y una exhibición final para padres. El enfoque es fomentar la creatividad y aprendizaje experimental a través de la manip
1. SITUACIÓN DIDÁCTICA 1
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS
LAS BELLAS ARTES
COMPETENCIA:
♥ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante
representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
♥ Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del
canto y de la música.
♥ Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales
convencionales o hechos por él.
♥ Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la
expresión dramática.
♥ Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.
MANIFESTACIÓN:
♥ Crea mediante el dibujo y la pintura, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia o situación vivida.
♥ Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar
mediante su creación artística (dibujo, pintura, etcétera).
♥ Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra
semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir
de una misma situación (por ejemplo, a partir de la lectura de un cuento).
♥ Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de la creación plástica y
selecciona los que prefiere y están a su alcance para su creación personal.
♥ Utiliza objetos para caracterizarse en sus juegos dramáticos (sombreros, zapatos,
vestidos, sacos, máscaras, guantes, entre otros).
♥ Narra y recita pequeños poemas matizando la voz y usando la mímica.
ASPECTO:
♥ Expresión y apreciación plástica
♥ Expresión y apreciación musical
♥ Expresión corporal y apreciación de la danza
♥ Lenguaje escrito
Para iniciar se preguntará a los niños si saben ¿qué son las bellas artes? ¿Cuáles son?,
¿en qué consiste cada una? Estudiaremos algunas ellas.
Daré una breve explicación acerca de las bellas artes y encargaré tareas por equipo de que
traigan información breve sobre la bella arte que les haya tocado para pasar al dia
siguiente a explicar por equipos la información que hayan traído.
♥ Así daremos inicio a la bella arte de la escultura llevando fotografías de algunas
esculturas.
“HACER MASA”
♥ Al inicio se les presenta el material y lo observarán
♥ Después se les invita a que manipulen, huelan y sientan, luego se les pregunta: ¿Qué
se les ocurre hacer con ese material? ¿Qué pasara si le ponemos agua a la harina?
2. ♥ Los niños experimentan al mezclar todos los ingredientes para poder obtener la masa
y luego hacer figuras propias o utilizando moldes.
“HACIENDO ESCULTURAS”
♥ Invitar a los niños a hacer una escultura utilizando el material anteriormente ya hecho
y plastilina.
♥ Se pondrán rondas infantiles mientras trabajan.
♥ Repartir un poco a cada niño e indicar que deberán hacer una escultura de lo que más
les guste.
♥ Las obras de arte se pondrán en un pedazo de cartón donde se pondrá el autor y
nombre de la obra.
♥ Para finalizar hacer una exposición de las esculturas.
¡PINTORES, MANOS A LA OBRA!
♥ Ahora hablaremos de la bella arte de la pintura, como ya antes se había hablado del
tema de las bellas artes, los niños podrán recordar algo de ello y se retomará la
plática, les hablaré acerca de las formas en que se puede pintar, como con estambre,
hojas de los árboles, soplado, dactilar, pinceles, etc. Les preguntaré si conocen a
algún pintor, se podrán apreciar pinturas de Frida Kahlo.
♥ Habré encargado un día anterior a los padres de familia que platiquen a sus hijos
acerca de la fundación de chihuahua a los niños ya que lo utilizaremos como tema
para realizar nuestras obras de arte de pintura.
♥ Para esto se podrá trabajar por talleres donde cada uno trabajará con una técnica
diferente dependiendo de la que más les haya llamado la atención.
♥ Se repartirá ¼ de cartulina por cada alumno y en cada una de las mesas habrá diverso
material para trabajar dependiendo de la técnica.
♥ Los pequeños narrarán en su obra de arte lo que aprendieron acerca de la fundación
de Chihuahua.
♥ Concluirán sus trabajos y los pasarán a exponer.
“LOS ARQUITECTOS”
♥ Se hablará acerca de la bella arte de la arquitectura ¿Se les preguntará saben que es un
arquitecto? ¿saben que son los edificios? ¿Saben quién construye las casas, edificios,
bardas, castillos?
♥ Jugaremos a ser arquitectos ¿qué les parece?, para esto previamente se habrán
encargado cajas de leche para que los niños grupalmente construyan lo que ellos
quieran, la maestra en formación al terminar su construcción pegará las cajas para
representar su construcción el día del festival.
“EL CINE”
♥ Se les cuestionará a los alumnos que si conocen el cine, se les dirá que también es una
bella arte y se les preguntará ¿han ido alguna vez? ¿les gustaría conocer como es un
cine? ¿Les gustaría ir al cine? ¿les gustaría que nosotros hiciéramos un cine?
♥ Algunos niños serán parte de la taquilla, otros se encargarán de poner las palomitas en
bolsitas, otros de poner las sillitas para ver la película.
♥ Cada quién se representará con los uniformes adecuados para poder trabajar en el
cine.
3. ♥ Antes de poner la película acordaremos reglas básicas para poder estar en un cine, las
cuáles los mismos niños las propondrán.
♥ Daremos inicio a proyectar una película corta infantil
♥ Al final se harán preguntas como: ¿les gustó hacer su propio cine? ¿qué les pareció la
idea? ¿les gustó la actividad?
“LOS POETAS MÁS JOVENES”
♥ Para iniciar les hablaré acerca de la bella arte de literatura, les haré una serie de
preguntas como: ¿saben que es una poesía? ¿Se saben alguna? ¿Les gusta la poesía?
¿Pueden decirme alguna?
♥ Llevare un libro de poesías y daré lectura a algunas, se someterán a votación las que
más les hayan gustado para poder ensayarla, practicarla y presentarla el día que se
cite a los papás al salón de usos múltiples.
♥ Se ensayará 10 min. Al día durante 8 días para que logren comprenderla y poder
memorizarla para recitarla a los padres.
“LA GRAN ORQUESTA”
♥ Se retomará el tema de las bellas artes con el arte de música y se dará una breve
explicación.
♥ Para iniciar con la actividad se les preguntará a los niños ¿les gusta la música? ¿Qué
tipo de música les gusta? ¿Saben qué es un instrumento musical? ¿Les gustaría hacer
alguno? ¿Les gustaría tocar un instrumento? ¿Cuál instrumento les gustaría hacer para
poder tocarlo?
♥ De tarea se les habrá encargado anteriormente una lata de refresco, palitos de escoba,
palos y cajas para hacer una orquesta.
♥ Se dará un tiempo para que salgan al patio y metan algunas piedritas a su bote para
que suene.
♥ Regresarán al salón y se pondrán algunas rondas infantiles para que los niños puedan
bailar y tocar sus instrumentos.
♥ Para finalizar les preguntaré ¿qué sintieron al crear su propio instrumento musical?
¿Les gustó? ¿se les dificultó?
¡A BAILAR SE HA DICHO!
♥ Se explicará a los niños que el baile y la danza también es un arte y qué si les gustaría
bailar alguno para que nuestros padres nos vean lo bien que bailamos!
♥ Se propondrá bailar la ronda de Hockey-Pockey de Tatiana, la cuál de ensayará 15
min. Diarios durante 10 días para poder aprenderlos el baile y presentarlo a nuestros
papás.
Al finalizar la situación didáctica de las “bellas artes” se invitará a los padres de
familia de 3ºA, para esto los niños harán la invitación a partir de ver algunas que
previamente se encargara de tarea para poder analizarlas, así los padres podrán ir a
ver lo que hicieron sus hijos durante 2 semanas y lo que aprendieron, invitándolos al
salón de usos múltiples, habrá un niño que presente y de una explicación acerca de las
bellas artes y cuáles existen.
Para esto nos vestiremos de gala como los escultores y cada quién hará un moño con
fomi y elástico para ponérselo, y los niños podrán vender sus obras de arte.
Al finalizar de vender sus obras presentarán el poema, la orquesta y el bailable.
4. RECURSOS: Pinturas, pinceles, palitos, harina, agua, sal, colorante vegetal, moldes, latas de
refresco, piedritas, rondas infantiles.
TIEMPO: 2 semanas.
MODALIDAD: Unidad didáctica que involucra actividades de taller.
ESTRATEGIA: Lectura de textos e imágenes
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
TANGRAM
COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos
geométricos.
MANIFESTACIÓNES:
♥ Construye en colaboración figuras producto de su creación, utilizando materiales
diversos (tangram).
♥ Observa, nombra, dibuja y compara cuerpos y figuras geométricas, describe sus
atributos geométricos con su propio lenguaje.
ASPECTO: Forma, espacio y medida.
♥ Para iniciar a reconocer figuras geométricas, daremos un recorrido por el patio del
jardín y veremos donde encontramos cosas que se parezcan a las figuras geométricas,
como la casita, bote basura, etc.
♥ Entraremos al salón y compartiremos donde encontramos figuras geométricas,
repartiré una hoja de máquina en la cuál plasmarán lo que encontraron.
♥ Repartiré revistas en las cuáles ellos buscarán que otras cosas tienen formas de
figuras geométricas y las recortarán para pegarlas en una hoja.
♥ Al finalizar pasará cada uno de los niños y nos expondrá sus 2 trabajos y nos dirá por
qué recortó o dibujó eso.
♥ Se le preguntará a cada uno las características de las figuras que plasmó, por ejemplo,
cuantos lados tiene, cómo son, etc.
♥ El día anterior encargaré de tarea que recorten el tangram que viene en su libro de
actividades para utilizarlo.
♥ Enseguida se mostrará a los niños el tangram y les preguntaré si lo conocen y cuáles
son las figuras geométricas que lo conforman. Daré una breve explicación y un
ejemplo de cómo se utiliza. Mencionar que se trabajará de forma individual en las
mesas. El tangram será blanco y con las líneas punteadas.
♥ Se verá en su libro de actividades diversos ejemplos de figuras que se pueden formar
con el tangram y una vez que elijan una, la pegarán en una hoja de máquina.
♥ Los niños realizarán la actividad, solicitando ayuda a la maestra en formación en los
momentos que tengan dificultades.
♥ Una vez formada y pegada la figura se hará una breve exposición frente al grupo
mostrando cada niño su figura frente al grupo, mientras sus compañeros tratan de
adivinar lo que formaron.
♥ Al día siguiente llevaré un tangram a cada uno de los alumnos con piezas ya pintadas
y uno grande para poder utilizarlo y ponerles ejemplos de lo que pueden formar con
él.
♥ Las piezas de los niños coincidirán con el color de las mías.
5. ♥ Jugaremos varios días con el tangram para que aprendan a utilizarlo.
RECURSOS: 2 tangram para cada alumno, 1 tangram para la maestra en formación, hojas
blancas, tijeras, colores, pegamento.
TIEMPO ESTIMADO: 2 días.
MODALIDAD: Unidad didáctica
ESTRATEGIA: Resolución de problemas que involucra actividades de taller.
¡TODOS A CONTAR!
COMPETENCIA:
♥ Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican
agregar, reunir, quitar, igualar comparar y repartir objetos.
♥ Utilizan los números en situaciones variadas que implican poner en juego los
principios del conteo.
ASPECTO: Número
MANIFESTACIÓNES:
♥ Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima sus
resultados.
♥ Utiliza estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa usando
objetos, dibujos, símbolos y/o números.
♥ Utiliza estrategias de conteo (organización en fila, señalamiento de cada elemento,
desplazamiento, etcétera).
♥ Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas.
♥ Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno.
♥ Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
♥ Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana (para identificar domicilios,
números telefónicos, talla de ropa, etcétera).
♥ Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos
propósitos y en diversas situaciones.
LAS LANCHAS
♥ Salir al salón de usos múltiples, organizar al grupo en un círculo y hacerles algunas
preguntas sobre: ¿saben que es el mar? ¿Quién ha visto una lancha o barco en el
mar?, ¿Les gustaría jugar a que vamos arriba de una lancha?
♥ La maestra en formación motivará a los niños a imaginar que están en un barco
paseando por el mar y que el barco se empieza a hundir y para salvarse tienen que
correr y subirse a unas lanchas.
♥ Les explicaré que como no caben todos en una misma lancha se tienen que dividir en
pequeños grupos, y cuando escuchen “a las lanchas en grupos de dos”, se separan en
grupos de dos, “a las lanchas en grupos de tres”, y correrán a formar grupos de tres
personas y así sucesivamente.
♥ Los niños corren y buscan formar un conjunto con ese número de miembros.
♥ Comprueban que la lancha tenga el número indicado.
♥ El juego se repite varias veces, cambiando cada vez el número de miembros en los
conjuntos.
♥ Después de repetir varias veces el juego, dar momento para relajación, sentándose un
momento en el piso.
6. ♥ Cuestionar a los niños ¿Qué problemas tuvieron?, ¿les gustó la actividad?, ¿Quién
pudo contar rápido?, ¿De qué números de pasajeros hicimos los grupos?
A CONTAR
♥ Explicar que los números se encuentran en todas partes, dar unos ejemplos y pedir a
los niños que digan algunos.
♥ Llevar a los niños al salón de usos múltiples, y les pedirá su participación a diez
niños.
♥ Formar a 10 niños en hilera, los demás niños observarán a estos formando una
media luna sentados en el suelo.
♥ Cantaremos la siguiente canción, la cual los niños cantarán después a cada uno de los
compañeros.
♥ “diez pelotitas, formadas en hileras una va saltando y se queda afuera”
♥ Poco a poco se va eliminando a un niño , que figuraría como el número que se cante,
la maestra en formación cuestionará a los niños sobre cuántas “pelotitas les quedan”,
y se sigue la canción hasta que terminen con la pelota número 1, para que todos
participen se forman más niños y siguen con la canción
♥ Al finalizar contar a algunos niños, para que repitan la serie numérica oralmente.
♥ Terminaré explicando que los números nos ayudan a saber que cantidades tenemos y
la importancia que tienen ya que a diario los usamos.
¿CUÁNTOS SERÁN?
♥ Comentar a los niños que se realizará una actividad llamada “¿cuántos serán?”
♥ Dar instrucciones a los niños: Decirles que se les enseñará una tarjeta con un número
y este será el número de objetos que deberá colocar frente a la tarjeta es decir, si se le
muestra la tarjeta con el número 3 el niño colocará 3 objetos que el escoja, siendo los
objetos iguales.
♥ Acomodar al grupo dejando un espacio en el centro, de un modo que todos los niños
alcancen a ver.
♥ Despertar la curiosidad de los niños cuestionando ¿Les gusta contar?, ¿Les gustaría
contar objetos?, ¿quieren empezar?
♥ Pasaré a un niño que quiera participar en la actividad.
♥ El niño seleccionará objetos con los que quiera participar palitos, fichas etc.,
♥ La maestra en formación muestra una tarjeta con un número y el niño colocará frente
a la tarjeta el número de objetos que indique la tarjeta.
♥ La actividad termina cuando todos los niños hayan realizado por lo menos un intento.
Se comenta sobre que les pareció la actividad, si les gustó, si la quisieran realizar en
otra ocasión.
RECURSOS: objetos diversos como fichas, palitos, lápices, crayolas, granos, cubos, etc., y
tarjetas con números.
TIEMPO: 3 días
MODALIDAD: Unidad didáctica
ESTRATEGIA: Resolución de problemas que involucra actividades de taller
SITUACIÓN DIDÁCTICA 3
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
7. ♥ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
♥ Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y
la expresión dramática.
MANIFESACIÓNES:
♥ Narra cuentos, relatos, leyendas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas;
utiliza la entonación y el volumen de voz necesaria para hacerse comprender
por quienes lo escuchan.
♥ Crea, de manera individual o colectiva, cuentos y adivinanzas.
♥ Representa libremente obras literarias o narraciones de tradición oral.
♥ Improvisa la representación de situaciones a partir de un tema dado.
♥ Crea y participa en obras teatrales sencillas.
♥ Representa una obra sencilla empleando títeres elaborados con diferentes
técnicas (guante, hilo, varilla, otros).
ASPECTO: Lenguaje oral.
♥ Antes de comenzar la actividad vamos a tomar nuestra sillita y nos vamos a
acomodar en forma de círculo, pues vamos a compartir las adivinanzas que
trajimos de casa, la educadora empezará la actividad poniendo de ejemplo su
adivinanza para que los niños traten de descifrar de que se trata.
♥ Los niños compartirán uno a uno la adivinanza que se les dejó de tarea, el resto
del grupo tratará de descifrarla.
♥ Al concluir la actividad la maestra cuestionará a los niños sobre: ¿Les gustó la
adivinanza?, ¿Quién logró adivinar más? Muy bien, muchas felicidades a todos
los niños.
* ADIVINANZA *
Una casita con dos ventanillas
Si la miras, te pones bizco.
(La nariz)
LOS TÍTERES
♥ Se les mostrarán varios cuentos pero por el momento sólo los observarán, y
preguntaré a los niños ¿Ustedes saben qué es un títere? ¿Cómo podemos hacer un
títere? ¿con qué se puede hacer un títere?, la actividad que realizaremos se llama “los
títeres” para ella nos organizaremos en equipos de acuerdo a los personajes del
cuento, ya elegidos los personajes crearán su títere, primero elegirán el cuento, lo
observarán para ponerse de acuerdo y crear su títere, tienen que formar un equipo por
cada cuento.
♥ En los equipos habrá diversos materiales como platos, calcetines, fomi, cartulinas,
guantes, etc. para poder crear cada equipo diversos títeres.
♥ Los niños para poder realizar la actividad observarán el cuento y dialogarán para
llegar a los acuerdos, mientras tanto pasaré a los equipos para decirles que se fijen
bien en sus personajes.
♥ Al final cada equipo habrá de presentar su cuento a través de una obra de teatro
♥ Para finalizar se hará una serie de preguntas: ¿cómo realizaste tu títere? ¿Tuviste
alguna dificultad? ¿De qué otra forma podemos hacer títeres? ¿Les gusto hacer la
obra de teatro?
8. MATERIALES: Grupo, aula, adivinanzas traídas de casa, platos, calcetines, fomi, cartulinas,
guantes, etc.
TIEMPO: 2 días
MODALIDAD: Taller que involucra actividades de unidad didáctica.
ESTRATEGIA: Lectura de textos e imágenes
SITUACIÓN DIDÁCTICA 4
DESARROLLO FISICO Y PSICOMOTOR
MEDIDAS DE SEGURIDAD
COMPETENCIA:
♥ Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como
para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
MANIFESTACIONES:
♥ Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades (lavarse las
manos y los dientes, cortarse las uñas, bañarse).
♥ Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al
jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
♥ Conoce algunas medidas para evitar enfermedades.
♥ Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela
MODALIDAD: Actividad permanente que incluye actividades de proyecto
ESTRATEGIA: Observación y experimentación.
ASPECTO: Promoción de la salud
LOS INVESTIGADORES
♥ Los niños serán investigadores y se dividirán en equipos de 4 y buscarán en toda la
escuela los peligros que pueden existir en ella y cómo evitarlo.
♥ Para ello se pondrán los atuendos necesarios para ser investigadores y llevarán su
cachucha, libreta, lupa, gafette y lápiz para anotar donde se encuentran esos peligros.
♥ Pasaremos al salón y comentaremos los peligros que encontraron.
♥ Les preguntaré ¿Cómo creen que los demás niños y maestras puedan evitar estos
peligros?
♥ Escucharé sus opiniones y daré la sugerencia de hacer carteles donde pongamos
imágenes y texto para poder evitar esto.
♥ Cada equipo escogerá un peligro y lo representará en una cartulina, plasmando en ella
como evitarlo.
♥ Al terminar de hacerlos, saldremos de nuevo al lugar donde se encuentran los peligros
y los pegaremos.
♥ Al entrar al salón nos quitaremos nuestros atuendos para ser otra vez el grupo de 3ºA.
♥ Les diré que ellos se encargarán de evitar que sus compañeros corran riesgos y les
dirán en los recreos por qué pusieron esos carteles.
♥ Al concluir les preguntaré ¿qué si les gustó ser investigadores?
COMBATIENDO LA MUGRE
♥ Enseguida hablaremos acerca de los cuidados de higiene que deben de tener como el
lavarse los dientes, lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, lavar
las frutas y verduras, etc.
♥ Posteriormente, se les propone leer un cuento (sobre el cuidado de la higiene)
9. ♥ Entre todos se platica lo que sucedió durante la narración de la historia, se invita a
realizar carteles, un cartel por cada 4 niños, para pegarlos en el salón y acordarnos de
las medidas necesarias para comernos nuestro lonche, para después de ir al baño, al
llegar a nuestra casa recordarle a mamá que debe lavar las frutas y verduras y lavarse
las manos para evitar enfermedades.
♥ Al finalizar, se hace referencia a la importancia que tiene el lavarse las manos y los
dientes, así como bañarse y estar limpios por salud.
MATERIALES: Cartulinas, marcadores, cuento, atuendo de investigadores.
TIEMPO: 2 días
http://www.monografias.com/trabajos10/preesco/preesco2.shtml