Big inn2. Syfte
• Genom undervisningen ska eleverna ges
förutsättningar att utveckla förtrogenhet med
grundläggande matematiska begrepp och metoder
och deras användbarhet.
• Vidare ska eleverna genom undervisningen ges
möjligheter att utveckla kunskaper i att använda
digital teknik för att kunna undersöka
problemställningar, göra beräkningar och för att
presentera och tolka data.
ur LGR 11
6. Ventiltrumman är byggd av plåt. hur många likformiga figurer
hittar du? Vad kallas dessa former på mattespråk?
Beräkna hur mycket plåt som går åt.
7. Hur stor area har en kvadrat, och hur stor area
täcker fasaden på bilden?
13. Hur lång är flaggstången?
Att uppskatta
är en bra början.
14. Sen kan man mäta.
Använd bild
med en
känd referens.
En kompis som
står bredvid det
som ska mätas.
Keynote
går bra att mäta
med
15. Sen kan man mäta.
Använd bild
med en
känd referens.
En kompis som
står bredvid det
som ska mätas.
Keynote
går bra att mäta
med
17. Det finns oftast olika sätt
Syfta och fäll
flaggstången.
Stega och mät på
backen
22. Lastpallen
1200
Hur stor area täcker lastpallen?
Avrunda till lämplig enhet
23. Lastpallen
1200
800
Hur stor area täcker lastpallen?
Avrunda till lämplig enhet
24. Lastpallen
(mm)
1200
800
Hur stor area täcker lastpallen?
Avrunda till lämplig enhet
25. Lastpallen
1,2x0,8=0,96 m^2
Lastpallen täcker nästan en kvadratmeter
26. Lastpallen
1,2x0,8=0,96 m^2
Lastpallen täcker nästan en kvadratmeter
27. Lastpallen
1,2x0,8=0,96 m^2
Lastpallen täcker nästan en kvadratmeter
28. Lastpallen
1200
1,2x0,8=0,96 m^2
Lastpallen täcker nästan en kvadratmeter
29. Lastpallen
1200
800
1,2x0,8=0,96 m^2
Lastpallen täcker nästan en kvadratmeter
30. Lastpallen
(mm)
1200
800
1,2x0,8=0,96 m^2
Lastpallen täcker nästan en kvadratmeter
Editor's Notes \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n