Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Lehre und Forschung
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Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Lehre und Forschung
- 1. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” Einsatz von Microblogging in Lehre und Forschung Marion R. Gruber / Stefan Andreas Keller 3. Oktober 2011 10/10/11 Seite 1
- 13. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Connections/ Verknüpfungen (OLAT, Blogger, WordPress, Facebook, LinkedIn, …)
- 15. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Anwendungsgebiete Ressourcen: C4LPT Sowebedu-Wiki Sowebedu-Blog
- 16. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät 1) Öffentlichkeitsarbeit und Kommunikation Bereiche: Geschäftsführung, Verwaltung, Bibliothek, Archiv Durchführung: Informations-Tweets mit Hashtags, an geeigneter Stelle publiziert/kommuniziert (z. B. Website, Mail etc.). Zielpersonen abonnieren Tweets
- 17. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Zu beachten: 1. Festlegen von Kommunikationsrichtlinien 2. Vorsicht bei externer Wissenschafts- kommunikation: Ist Twitter hier adäquat? 3. Sicherstellung der notwendigen personellen Ressourcen zur Pflege eines Twitter-Accounts
- 18. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät 2) Twitter-Einsatz in der Lehre • Twitter wird vielerorts bereits in der (universitären) Lehre eingesetzt • Vielzahl an kreativen Möglichkeiten • Klärung: Was genau soll über Twitter kommuniziert werden? • Voraussetzung: Regelmässige Twitter-Nutzung aller Beteiligten • Klärung: Mehrwert des Twitter-Einsatzes?
- 19. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät 3) Forschung 1. Grundsätzlich gutes Instrument für die Suche nach wichtigen Informationen in einem Forschungsprozess 2. Schnelle Etablierung eines Netzwerks von Personen etablieren - Unterschiede je nach Fachrichtung 3. Überlegen, was getwittert wird - je nach Fachrichtung und Forschungskontext. 4. Abstimmung im Forscherteam, bestimmte Informationen (z. B. Ergebnisse) nicht oder nur zu bestimmten Zeitpunkten zu twittern.
- 20. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Szenarien für Lehre und Forschung
- 21. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Social Learning • Lernen im Sozialen Netzwerk • Für Vorlesungen, Präsentationen, Referate: Mit einem vorher definierten Hashtag gestellte Fragen sammeln und beantworten. • “Lingua Tweeta” (für Sprachunterricht): Verschicken von Tweets in der zu lernenden Sprache. Die Studierenden müssen sie dann übersetzen oder in der zu lernenden Sprache antworten.
- 22. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Social Research • Professionelles Netzwerk für Forschung nutzbar machen • Gerade bearbeitete Literatur twitteren (“Was lesen sie gerade?”) • Publizierte Literatur und Erkenntnisse twittern (Woran arbeiten sie gerade?) • So können sich Kooperationen ergeben, da man mehr über konkrete aktuelle Interessen erfährt
- 23. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Persönliches Lernnetzwerk (PLN)/Persönliches Forschungsnetzwerk • Forschungsnetzwerk: Hinweise auf ein aktuelles Geschehen in der wissenschaftlichen Community oder im Gegenstandsbereich einer wissenschaftlichen Disziplin. • Lernnetzwerk: Schnelle Verbreitung von veranstaltungsspezifischen Informationen, auch sehr kurzfristig, Koordination gemeinsamer Tätigkeiten und Treffen, Wissensaustausch.
- 24. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Kommunikation • Mit anderen über Twitter kommunizieren • Koordination gemeinsamer Tätigkeiten und Treffen • Kaffeeküche: Small Talk-Szenario für Forscher- oder Studiengruppen (z. B. die Beteiligten bekommen den Auftrag, sich via Twitter vorzustellen und kennenzulernen)
- 25. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Teilen von Links und Ressources • Die Community teilt interessante Links und Ressourcen in Echtzeit • Personen mit ähnlichen Interessensgebieten können sich gegenseitig via Twitter auf relevante Publikationen und Vorträge etc. hinweisen
- 26. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Auf dem Laufenden sein (Up to Date) Was gibt es Neues? Was passiert gerade?
- 27. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Problemlösung • Fragen stellen • Fragen beantworten • Probleme gemeinsam lösen
- 28. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Backchannel • Live tweeting (Twitter-Wall-Einsatz an Tagungen): Mittels Twitter (Hashtags) und spezifischen Instrumenten (Twitter-Wall) können die räumlich getrennten Vorgänge an einer Konferenz miteinander verbunden werden. • Kreativität und Community-Building: Es entsteht ein gemeinsamer geteilter Wissensraum, die TeilnehmerInnen erhalten Informationen von und über andere TeilnehmerInnen und können auf diese Personen konkret zugehen und den Kontakt vertiefen. • Formative Evaluation: Feedback geben während der Veranstaltungssitzung oder zwischen den Veranstaltungen.
- 29. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Pre-Class/Vorbereitung • Teilen von Informationen (Erinnerung, Raumverschiebung) • Teilen von Links und Ressourcen zur Vorbereitung
- 30. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät During Class/Während des Unterrichts • Zur Unterstützung der Lehrveranstaltung als Backchannel, zum Teilen von Links und Ressourcen in Echtzeit, oder um Feedback einzuholen • Auf gestellte Fragen der Studierenden eingehen
- 31. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Post-Class and Between Classes/Nachbereitung • Notizen für jene, die gefehlt haben • Weiterführung von begonnenen Diskussionen • Teilen von weiterführenden Links und Ressoucen • Erfahrungsaustausch => Eigener Twitter-Account für die Lehrveranstaltung ist sinnvoll
- 32. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Feedback and Quizzes • Frage-Antwort • Umfragen mit Poll Daddy • Twitter-Abstimmung
- 33. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Micro-Learning Tägliche kleine Lerneinheiten (Lern”häppchen”): • Kurzen Text lesen • Kurzes Audiofile anhören • Kurzes Video anschaun • Kurzen Quiz beantworten • Tweet mit Statement, Fakten, Daten, Links
- 34. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Synchrones Lernen mit Live Twitter Chats • Ausgewähltes Thema • @benutzer und #hashtag • Nutzung von Tools wie tweetchat.com • Frage-Antwort
- 35. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Collaborative Writing • Gemeinschaftliches Verfassen eines Textes (Geschichte) • Lingua Tweeta • Schreiben im Namen einer historischen Persönlichkeit
- 36. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Scavenger Hunts/Schnitzeljagd Aufgaben via Twitter stellen und lösen
- 37. E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät Buch-Club Begleitende Diskussion und Austausch zur Buchlektüre