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DECRETO 1290 DE 2009
[object Object],Porque hay una jerarquía de normas, la Constitución establece la educación como derecho. Como una Constitución no puede reglamentar, porque sería muy extensa, la reglamentación es  hecha por la Ley. Como la ley da pautas generales, los decretos dan las específicas . CONSTITUCIÓN LEYES DECRETOS- RESOLUCIONES
[object Object],[object Object],[object Object]
¿Por qué nos quitaron el Decreto 230? El  año 2008 fue el año de la Evaluación en cumplimiento del Plan Decenal de Educación, Con los aportes realizados en los foros educativos nació la idea de cambiar el Decreto 230 de 2002 .
¿HAY MUCHAS DIFERENCIAS ENTRE EL DECRETO 230 DE 2002 Y EL 1290 DE 2009? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La evaluación se ve en diversos ámbitos: Internacional, nacional e institucional. Se habla de valorar avances en lugar de logros, competencias y conocimientos.. Se valora el nivel de desempeño de los estudiantes
ALGO NUEVO SON LOS ÁMBITOS DE EVALUACIÓN… Art. 1º ,[object Object],[object Object],[object Object],INSTITUCIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LA QUE SE HACE EN EL AULA
¿QUÉ ES LA PRUEBA PISA? ,[object Object],[object Object]
¿POR QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA LAS PRUEBAS NACIONALES E INTERNACIONALES? ,[object Object],[object Object],[object Object]
LA IMPORTANCIA DE CONOCER LOS PARÁMETROS DE LAS PRUEBAS INTERNACIONALES… ,[object Object],[object Object]
¿QUÉ DEBEMOS HACER COMO INSTIUCIÓN? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿QUÉ SUCEDE CON EL CONSEJO DIRECTIVO TENIENDO EN CUENTA  EL NUEVO DECRETO? ,[object Object],[object Object]
¿QUÉ NUEVAS FUNCIONES TIENE EL CONSEJO DIRECTIVO? ,[object Object],[object Object]
¿Además de la toma de decisión en la promoción anticipada, hay otra (s)  función (es) del Consejo Directivo? ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
EL CONSEJO ACADÉMICO EN EL NUEVO DECRETO   ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿Podemos crear comisiones, ya que no se habla de las Comisiones de Evaluación y promoción? ,[object Object],[object Object],[object Object]
SIGAMOS CAMINANDO… LEER EL MODELO PEDAGÓGICO EN EL PEI, YA QUE DA PAUTAS PARA EVALUAR LECTURA DEL  DECRETO LECTURA DE ESTÁNDARES  BÁSICOS, LINEAMIENTOS,  ORIENTACIONES  DEL MEN Y EL PEI.
REDEFINIR GLOSARIO EN EL PEI: los  Siguientes términos AVANCES DE LOS ESTUDIANTES Art. 3 Debilidades, Desempeños superiores Art. 3 Criterio De evaluación Art. 4 Criterio De Promoción Art. 4 Estrategia De val.integral Art. 4 Situación Pedagógica  pendiente Art. 4 Estrategia De superación Art. 11 num 2 superación Art. 11 num 3,4 y  art. 13 num 2
DEFINIR PAPEL DEL GOBIERNO ESCOLAR, EN LA EVALUACIÓN  SEGÚN Art. 15 num. 1  DEFINIR COMISIONES Y FUNCIONES  Art. 11 (5) Y papeles del Consejo  Directivo y Académico DEFINIR LA MANERA COMO PARTICIPARÁ COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN  (Art.4 num.11). Definir proceso De los reclamos Art. 4 num 10 Art. 11 num 6 Art. 12 num 3 Definir cuándo Se entregan  informes  y formato Art. 4 (8-9 ) Art. 11 (4) Art. 15 y 14 num (3)
Establecer los criterios de  Promoción y tener en  cuenta la Asistencia. (art.6) Definir nuestra Escala acorde al  Art. 5 (no olvidar lo  nacional E internacional) Redefinir Los criterios de evaluación (art. 4 num. 1)  Establecer proceso para modificar sistema De evaluación parágrafo art. 8
Hay algunos pasitos pendientes… Gracias

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  • 2.
  • 3.
  • 4. ¿Por qué nos quitaron el Decreto 230? El año 2008 fue el año de la Evaluación en cumplimiento del Plan Decenal de Educación, Con los aportes realizados en los foros educativos nació la idea de cambiar el Decreto 230 de 2002 .
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. SIGAMOS CAMINANDO… LEER EL MODELO PEDAGÓGICO EN EL PEI, YA QUE DA PAUTAS PARA EVALUAR LECTURA DEL DECRETO LECTURA DE ESTÁNDARES BÁSICOS, LINEAMIENTOS, ORIENTACIONES DEL MEN Y EL PEI.
  • 18. REDEFINIR GLOSARIO EN EL PEI: los Siguientes términos AVANCES DE LOS ESTUDIANTES Art. 3 Debilidades, Desempeños superiores Art. 3 Criterio De evaluación Art. 4 Criterio De Promoción Art. 4 Estrategia De val.integral Art. 4 Situación Pedagógica pendiente Art. 4 Estrategia De superación Art. 11 num 2 superación Art. 11 num 3,4 y art. 13 num 2
  • 19. DEFINIR PAPEL DEL GOBIERNO ESCOLAR, EN LA EVALUACIÓN SEGÚN Art. 15 num. 1 DEFINIR COMISIONES Y FUNCIONES Art. 11 (5) Y papeles del Consejo Directivo y Académico DEFINIR LA MANERA COMO PARTICIPARÁ COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN (Art.4 num.11). Definir proceso De los reclamos Art. 4 num 10 Art. 11 num 6 Art. 12 num 3 Definir cuándo Se entregan informes y formato Art. 4 (8-9 ) Art. 11 (4) Art. 15 y 14 num (3)
  • 20. Establecer los criterios de Promoción y tener en cuenta la Asistencia. (art.6) Definir nuestra Escala acorde al Art. 5 (no olvidar lo nacional E internacional) Redefinir Los criterios de evaluación (art. 4 num. 1) Establecer proceso para modificar sistema De evaluación parágrafo art. 8
  • 21. Hay algunos pasitos pendientes… Gracias