Nuestros faros

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NUESTROS
Nº 3- Marzo 2016

VICENTE SORPRENDENTE
AÑO 2016
Nº 3
CEIP VICENTE ALEIXANDRE
C/ Haza del Rubio s/n
29740 Torre del Mar (Málaga)
Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66
Correo:29009387.edu@juntadeandalucia.es
Equipo de redacción
Coordinadora:
- Mª del Carmen Fernández
Consejo de redacción:
Tutores y tutoras de
Educación Infantil y Primaria.
Diseño y maquetación:
- Carlos Hidalgo
- Mª Carmen Fernández
Agradecemos a todo el alumnado y a los
docentes la colaboración prestada en la
elaboración de la revista.
Nº 3- Marzo 2016Página 1
Sumario
2
3
5
5
12
14
16
20
26
28
32
34
36
39
Editorial
Interculturalidad
Infantil
Senderismo
Navidad en
imágenes
Opiniones
Ciencias divertidas
Rincón del Arte
- Literatura
- Música
- Murales
Escuela solidaria
A cocinar
Convivencia

EDITORIAL
Página 2
Mª del Carmen Fernández
Que la Axarquía es tierra de artistas es una realidad y,
prueba de ello, es la gran diversidad de figuras que destacan el
lapintura,laescultura,laliteratura,elcanteo elbaile.
Uno de estos creadores fue el ilustre pintor torreño
Cipriano Maldonado. Con la finalidad de recuperar su
memoria y potenciar la creación artística del alumnado se ha
restablecido el concurso de dibujo escolar. El tema de la
convocatoria de este curso ha sido: “Nuestros faros, nuestras
playas”.
El alumnado del centro, desde Infantil de 3 años hasta 6º de
Primaria, han participado activamente obteniéndose una gran
variedad de dibujos llenos de colorido, creatividad,
imaginación y fantasía. Los faros, las playas, las barcas, el
paseo marítimo, los niños y niñas jugando o los turistas
tomando el sol son elementos que han estado presentes en sus
producciones.
Desde la Maroma, bajando por sus veredas y caminos hasta
la playa, nuestra bahía se divisa con su plateada figura
coronada por sus faros. El susurrar de las olas, la calidez de
sus aguas, la frondosidad de sus jardines y la rica y jugosa
gatronomía hacen de nuestro pueblo un lugar privilegiado
para el viajero y un vergel para los que tenemos la suerte de
vivirenestepequeñorincónaxarqueño.
Nº 3- Marzo 2016

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EXPOSICIÓN: PROYECTOS DE
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES
Hoy estoy un poco distraído, pues he de hacer una redacción
sobre la exposición de ciencias. Lo que más me aterroriza es
tener que evaluar el trabajo de mis compañeros, pues todos
han tenido que pensar y luego elaborar un proyecto que, a
veces, no resulta tan estupendo como lo vimos en nuestra
imaginación. Pero lo bueno de estos trabajos es que es una
forma de trabajo manual (pintando, recortando, pegando, etc.)
y se van aprendiendo tareas y cosas diversas. Por ejemplo: la
que yo realicé eran las fases de la Luna y aprendí, de forma
práctica, cómo son las fases de la luna; cómo al girar la Tierra
y la influencia del Sol hace que veamos la Luna de forma
diferente. Por estos motivos es muy importante la realización
de proyectos y luego exponerlos para que todos podamos
observar el trabajo realizado..
Estuvo bien, muy bien, todos se esforzaron mucho,
querían explicar algo que hay a nuestro alrededor: las fuentes
de energía en la ciudad, el Sistema Solar, el Apolo 11,

los volcanes, las partes de ojo, cohetes, etc. La dedicación que lleva consigo ha sido alta.
Cada proyecto, iba acompañado por la ficha técnica, donde se especifican los materiales utiizados,
el proceso seguido, quién ha colaborado y qué has aprendido.
Durante los meses de noviembre y diciembre se expusieron en la biblioteca escolar.
En resumen, en mi opinión, es que me parece bien hacer estas actividades porque puedes
aprender sobre lo que haces y más si lo haces con la ayuda de internet porque aprendes a buscar
información
Juan I. Mateo, 5ºC
COHETES
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OJO HUMANO
ECLIPSESFASES DE LA LUNA
GLOBO
TERRÁQUEO
ENERGÍAS
RENOVABLES
Nº 3- Marzo 2016

n óc ti n rA eldR e
L ai rte ur ta
Página 5
EL OTOÑO
Los niños y niñas de 2º A escriben sobre el OTOÑO
En Otoño se caen las hojas para que los niños jueguen.
Cuando se caen las hojas hace frío, pronto llegará el
invierno. Me gusta el Otoño porque se pueden comer
muchos frutos como las castañas y las nueces. Y algunas
frutas como las uvas, manzanas, mandarinas, granadas y
muchasmás.
María Hidalgo
Los árboles de mi patio se están
poniendo dorados, el otoño de otros
años ha vuelto y los ha pintado.
Pronto se caerán sus hojas y el
viento las llevará y cuando llegue
el invierno, ni una hoja quedará.
Claudia Ruiz y Marcos Azuaga
El viento de otoño ya llega hasta aquí. El árbol del parque
se quiere dormir. Sus hojas marrones volando se van con
las golondrinas hacia otro lugar. Barre, barre, barrendero,
barre con salero, que el otoño ya está aquí y se te enfría la
nariz.
Gabi Gámez
Dos hojas eran amigas en un árbol, las dos
eran felices y hablaban todos los días. Un
día llegó el otoño y una de ellas cayó y el
viento se la llevó. Desde ese día las dos
amigas hojas estaban tristes. Pasó una
semana y la otra hoja también cayó y, la
arrastró el viento hasta la orilla de un río.
¡Allí estaba sonriente su amiga hoja! Desde
ese día las dos amigas comenzaron a vivir un
magnífico viaje, que las mantendría unidas y
felices para siempre, viviendo intrépidas
aventuras.
Daniela García
Me desperté por la mañana y vi las hojas por el suelo y vi
queeraotoño. Desayunéymefuiconmisamigosconlas
bicis. Dando unas vueltas, nos encontramos con una
ardilla comiéndose una bellota. La ardilla se bajó y, al
verla los niños se bajaron también de las bicis y la
cogieronyledierondecomer.
Francis Ruiz
En otoño las hojas de los árboles se caen y
también nos acostamos pronto porque vamos
al cole. También llueve y hace frío porque se
acaba el verano.
Pipe Hijano
Otoño llegó, marrón y amarillo.
Otoño llegó y hojas secas nos dejó.
Otoño llegó, marrón y amarillo.
Otoño llegó y hojas secas nos dejó.
María Fernández
Nº 3- Marzo 2016

Érase un niño llamado Alberto.
En el año 2008 descubrió que era
muy divertido jugar en otoño.
Tenía once años y le gustaba
trepar por los árboles con sus
amigos. Y así todos los años.
Pablo Gómez
Había una vez un hada que se llamaba Otoño.
Era muy alegre y buena trabajadora. Hace que
se caigan las hojas de los árboles, llover y que
haga frío. Un día sus mejores amigas
prepararon una fiesta sorpresa para agradecer
el trabajo y el esfuerzo del hada Otoño. Porque
sin ella, las otras estaciones no serían iguales.
Samia El Hazzazi
Alejandro García, 4º D
La Paz en la Tierra
Cuando hay paz en el colegio, todos los niños y niñas se alegran;
Cuando hay paz en la familia, toda la familia se ama;
Cuando hay paz en los pueblos, todo el mundo se lleva bien;
Cuando hay paz en la Tierra, todo el mundo se quiere.
Lorena Ruiz Soto 2ºC
La Paz en el mundo
Cuandohaypazenelmundo
yo me siento muy bien, pero
cuando hay violencia no me
gusta. La paz para mí es
alegría, amistad e igualdad.
También cuando estoy con
mifamiliaessentirlaPAZ.
Julieta García Ruggeri 2ºC
El mejor día del mundo
Érase una vez un niño llamado Ángel que no conocía a una
niña llamada Ana. Un día se conocieron y para ellos fue el
mejor día del mundo.
Manuel Fernández Yúdice 2ºC
Nº 3- Marzo 2016

EL PIRATA BARBARROJA
Por fin estaba allí, el pirata Barbarroja había llegado a las islas Galápagos. Todo empezó una
soleada mañana que había ido a investigar en su desván. Estaba revolviendo en unas cajas viejas
cuando encontró un trozo de papel, era un mapa.
El mapa señalaba la roca del Lobo, una roca que había en un prado cerca de su pueblo y que tenía
forma de lobo. Se puso en camino y cuando llegó, examinó la roca de arriba a abajo hasta que
encontró un trocito de papel.
Volvió a casa y descubrió que era el mapa del tesoro de su tatarabuelo Barbanegra, representaba
unas islas y en una gran roca estaba dibujada la equis, por detrás estaba dibujado un barco
hundido. Tras investigarlo, descubrió que eran las islas Galápagos. Se montó en su barco y se fue
hacia ellas.
Superó grandes retos y una tormenta enorme con un huracán. Cuando por fin llegó se dirigió hacia
la roca y la levantó. Había un agujero, se metió y descubrió una cueva con una laguna que llevaba
al mar. Entonces entendió lo del barco hundido. Se metió en el agua con su traje de buceo, nadó y
nadó hasta que vio el barco hundido y se introdujo en él. Encontró un cofre lleno de oro, perlas y
diamantes.
En aquel tiempo reinaba la lepra, así que donó todo el oro a una ONG contra aquella terrible
enfermedad y así, mucha menos gente se contagió.
Araceli Martín, 4º A
NANA ¡¡ARRORRO MI NIÑO!!
Arrorro mi niño
Arrorro mi sol
Arrorro pedazo
De mi corazón.
Este niño lindo
Se quiere dormir
Y el pícaro sueño
No quiere venir.
Este niño lindo
Que nació de noche
Quiere que lo lleves
A pasear en coche.
Este niño lindo
Ya quiere dormir,
Hágale la cuna
Santiago Ávila, 4º C
En barco o en avión
por tierra o por mar
nos vamos de viaje a otro lugar.
En París, Disney visitamos
y muy bien nos lo pasamos.
A Pisa , Roma y Florencia
viajaremos con frecuencia.
A Lisboa fuimos en coche,
allí pasamos tres noches.
En barco o en avión
por tierra o por mar
nos vamos de viaje a otro lugar.
VIAJAR
Juanjo Parrado, 5º B
Nº 3- Marzo 2016

Estabanreunidoslosanimalesdelbosque enasamblea,preocupadosantelos rumoresquelesllegaban:
— Los hombresharán desaparecerelbosque, porquetalaránlosárboles para construir casas-.
Después de horas de discusiones, tomaron la decisión de enviar a la ciudad al loro Perico. Por eso de que
repetíalaspalabrasdelos humanos.
El loro Perico se fue volando hacía la plaza de la ciudad, a ella acudían tantas personas que no cabía ni un
alfiler. Los vendedores pregonaban: las frutas, el pescado, la carne y, hasta un charlatán ofrecía remedios
paracurarenfermedades. Tambiénhabíaun grupo demúsicosdeRock quetocaban,Eraunagran feria.
Elloro Perico agudizabaeloídoy escuchaba:
…..muchas enfermedades… ….
hayfrutas delbosque …..
animales bienmatados.
El loro Perico repetía, repetía y terminó diciendo:
“Enfermedades…
Enfermedades en el bosque…
en el bosque enfermedades…
matar animales del bosque…
Enfermedades….”
La asamblea de animales temiendo por la tardanza del loro Perico, y preocupados de que le hubiese
ocurridolopeor,determinaronenviaralapalomamensajera.
La paloma llegó a la plaza y al oír tanto alboroto se marchó hacía la iglesia en donde reinaba mucho
silencio, sólo había una mujer rezando. Se fue remontando el vuelo hacía el balcón del ayuntamiento,
esta casa grande como sabéis, la llaman: la casa del pueblo, y en ella, están los que gobiernan la ciudad: el
alcalde y los concejales. Pues, todos ellos estaban reunidos en asamblea, y hablaban… hablaban,
discutiendoentresí, ypensandoalgunos:
—¿Qué pasaría sinohubieseningúnárbol?
El loro Perico rebuzna como
un borrico
Decíanotros:—Hayqueplantarárboles enelbosque.
Mientrastanto,regresabaelloro Pericohacíaelbosque, y eneltrayectoseguíarepitiendo:
“Enfermedades…
Enfermedades….”
Nº 3- Marzo 2016

Enelbosque, losanimalesesperabanmuypreocupadoslallegadadelloro Pericoodelapaloma,
Cuando el lorollegóy posó sus patasenelcentrodelcírculodelareunióny abriósu picoyrepitió:
“Enfermedades…
Enfermedades….”
.
Todos los animales del bosque sintieron pánico y decidieron huir, unos volando, otros caminando hacía las
cumbres de las montañas. Aquí, de nuevo, se reunirían y tomarían una nueva decisión ante el problema
surgido:
De las enfermedades en el bosque y de la decisión tomada por los hombres de matar a todos los animales.
—¿Qué hacer?,se preguntaban.
Era el final de la vida en su bosque.Tendrían que cruzar la montaña y buscar otros nuevos bosques en donde
vivirlomáslejosdelossereshumanos.
La paloma mensajera posada en el balcón del ayuntamiento escuchaba la decisión final que tomaba el alcalde
y los concejales:
—Desde mañana comenzaremos aplantarárboles.
— Estáprohibido:cazar animalesytalarárboles.
Muy alegre la paloma mensajera remontó el vuelo hacía el bosque para dar la buena noticia. Pero, los
animalesno estaban,Yprosiguióelvueloalcanzandoalatortugay alperezoso, y lespreguntó:
—¿Quéocurre,dóndeestánlos otros compañeros?
—Todos nos vamos.
—¿Porqué?
— ¿No sabes tú, loquediceel loro?
— Nolosé.
— Dice:
“Enfermedades…
Enfermedades….”
Eso no es posible.Yo heoídoenelayuntamiento:
—Desde mañana comenzaremos a plantarárboles.
— Estáprohibido:cazar animalesytalarárboles
—-¿Entoncesno es verdad, loquediceelloro?
— Noes verdad.
Los papás, las mamás, los niños las niñas, todos los ciudadanos del pueblo se fueron al bosque para
plantar árboles Pero, en él, reinaba un silencio triste, nada se movía, ni una brisa de aire, parecía que el
bosque estabamuerto.
Nº 3- Marzo 2016

La paloma mensajera les contó a todos lo que había ocurrido.Y todo el pueblo rogó a la paloma que dijera
alos animalesquevolvieran.
Y,lapalomaalzóelvuelohacíalacumbredelamontaña, ehizoregresaralos animales.
Todos losdíasocurrencosasparecidasporquenosesabeescucharbien.
Yno teextrañesalgúndíaoír:
-“Elloro Pericorebuzna comoun borrico”
Paradarun mensaje,asegúrateprimerodehaberentendidobienloquehas escuchado.
¯Señorita,¿por quénojugamos aljuegodelteléfono?
¯Sí,aprenderemos aescucharyacomunicarbienlascosas.
(Objetivo: Saber escuchar)
Del libro: “Cuentos de Cal viva”
(para aprender a amar la vida)
(INÉDITO)
San Valentín es un día muy especial
para todos porque todos/as se
regalan anillos, collares, ramos de
flores, etc. Para mí el amor es
compartir con alguien que amas y
que quieres compartir toda la vida
con él. Por el amor haría lo que sea,
porque es como tu alma gemela y el
amor es lo mejor que te puede pasar
en la vida. No encontrarás algo más
bonitoqueelamor.
Nazare, 2ºC
San Valentín
San Valentín es cuando los novios recuerdan el momento en el que se conocieron. Cuando tu
corazón palpita por el hombre de tus sueños. Es cuando el amor vuela por el aire y empieza la
verdadera vida del amor. El amor verdadero es cuando las personas se quieren de verdad. Es
cuando el novio le dice cosas hermosas a su novia, porque los novios no deben decirse cosas
malas. El amor es lo mejor que puede existir en este planeta. No hay nada más bonito que el
AMOR. Ariadna 2ºC
San Valentín es el día
de los enamorados. Es
cuando los papás se
regalan regalos y sus
hijos/as están felices de
ver como se quieren.
¡Feliz San Valentín a
todo el mundo!
Angela Pérez Gallardo 2ºC
El gusanillo de la lectura
Había una vez un gusanillo que le gustaba mucho leer. Un
día fue a la Biblioteca y cogió un libro de un colegio que
se llamaba Vicente Aleixandre. Estaba emocionado por
leerlo. Cuando llegó a casa se puso a leer y cuando lo leyó
se quedó con la boca abierta y se puso a leer libros todos
losdías.
Eduardo Fernández 2º C
Nº 3- Marzo 2016
josé marcelo

De niño,
tenía un caballito.
Mi caballito
tenía
las orejas chicas.
y los ojos
grandes para ver.
Para ver
el caminito
por donde yo le
conducía.
Mi caballito
era tan fuerte,
en él, yo me subía.
Mi caballito
corría
tan veloz
que a la luna dejaba
atrás.
Así era,
mi caballito.
Decían
que era
de cartón la cabeza,
y el cuerpo
que era
de caña recia.
No. Eso
era
lo que me decían
Nadie
me decía
cómo era
su corazoncito.
Yo sí, sabía
como era,
era de amor
y fantasía.
¡Arre, caballito
arre,
que la luna nos
alcanza!
¡Arre, caballito!
DE NIÑO TENÍA UN CABALLITO
Del poemario: poemas de cal y arena.
josé marcelo
Nº 3- Marzo 2016

Paracelebrareldíacontralaviolenciadegénero del2013,laseñoritaSilviadeInfantilinventó
una letra a la que luego le puso música el maestro Carlos. En aquella ocasión la cantó el maestro
Antonio Casquero acompañado de una grabación realizada con el teclado del cole. Este año la
hemosvueltoacantaryainterpretadaporlaorquestilla,contodalamúsicaendirecto.Aquíestá
lapartituraparaquenosenosolvide.
sú icaM
n óci nR ld e trA e
Página 12 Nº 3- Marzo 2016

Pint u r a
n óc ti n rA eldR e
bichos
bichos
bichos
bichos
Página 14
Materialesnecesarios:
·Globos
·Papeldecocina
·Papeldeperiódico
·Cola
·Pinturas
·Para decorarlo: todos aquellos materiales que se
teocurranyesténatualcance.
Proceso:
1. Semezclanapartesigualeselaguay lacola.
2. Vamosenvolviendoelgloboconpapeldecocinaquehemosidomojandoenlamezclaanterior.
3. Añadimosvariascapasdepapely lodejamossecarhastaqueseendurezca.
4. Con unas bolas de papel hacemos los ojos; las patas y las alas con tiras de papel o pajitas). Dejamos
secar.
5. Cuandotodoestésecoy endurecidolopintamos
6. Finalmente,lodecoramosagusto decadacual.
Podéis hacerarañas,moscas,mariposas,abejorros,serpientes,ciempiés,etc.
Nosotros nos hemos ayudado con el video deARTATTACK (ArtAttack, capítulo 20, de Jordi Cruz, serie art
attackBichos).
Alumnado de 6º A
bi hos
c
Nº 3- Marzo 2016

En el área de Ciencias Sociales estamos trabajando el relieve de España. En la clase de 4ºA se han
realizado unas maquetas muy interesantes.
Los materiales utilizados los podemos encontrar fácilmente: una base de cartón, plástilina, palillos de
dienes o pajitas, pinturas, etc.
¡Genial!
Este mural lo hemos hecho los alumnos de 4ºB para recibir bien al otoño. Hemos utilizado las hojas que
se han caído y las hemos transformado en simpáticos animales.
¡¡Nos encanta el otoño! Sus colores, las frutas, la luz. Ángel P. 4ºB
Nº 3- Marzo 2016

ESCUELA S OLIDARIA
Página16
XV CERTAMEN LITERARIO ESCOLAR ANDALUZ
“SOLIDARIDAD EN LA LETRAS”
Dulce y “ ”Niños contra el cáncer
Hace trece años nació una niña que se llamaba
Dulce. Su nombre reflejaba, perfectamente, su
forma de ser. Era inteligente, graciosa,
comprensiva y siempre buscaba una forma de
ayudar a los demás.
La historia comienza en el hospital cuando
padecía cáncer. Eran los últimos días que Dulce iba a
estar allí ingresada y tuvo una idea para ayudar a
los demás niños como ella.
Pensaba en hacer una organización contra el
cáncer porque durante todo el tiempo que estuvo en
el hospital pensó que los niños con estos problemas
necesitaban más cariño, más apoyo, etc.
Lo reflexionó varios días hasta que, en el
colegio, se atrevió a decírselo a sus compañeros en el
patio. Todos creían que estaba loca. Pasaron los días
y cada vez que Dulce se intentaba acercar a los
demás decían:
- ¡La loca, la loca! ¡Qué viene la loca!.
Dulce cada vez se fue haciendo más y más
tímida, nadie la apoyaba excepto su madre, que
creía en ella.
Un día una niña de su clase le dijo a sus
Tiene como objetivo el fomento de actitudes en la defensa de los valores de paz, libertad,
igualdad y justicia entre los seres humanos.
Nº 3- Marzo 2016

compañeras:
- ¿Y si intentamos ser amigas de Dulce?
Se quedaron sin saber que decir. Se lo pensaron cinco segundos y
aceptaron. Se hicieron muy amigas y Dulce decidió explicarles todo lo
que había pensado para su organización. Rápidamente, se dieron cuenta
de que la idea era fabulosa. Se lo comunicaron a los demás: a la maestra,
al resto del colegio, a las familias, etc. Así nació la organización: “Niños
contra el cáncer”
Determinaron que todos los viernes
iban a ir a los hospitales a jugar con los
niños, a cantarles y a hacerles reir
vestidos de payasos. Todos se lo pasaban
genial.
Transcurrieron las semanas y la
profesora de Dulce decidió comunicárselo
a los demás colegios e institutos. Así se
hizo más grande e hicieron bastantes
proyectos, peero uno de los mejores fue
inventar una princesa sin pelo y un
superhéroe en silla de ruedas para que
todos se sintieran mejor. También fueron
a más sitios del mundo para ayudar a
más gente y de todos esos países se
unieron más colegios e institutos
se hizo internacional
“Niños
contra el cáncer”
Dulce había recibido muchos premios gracias a su esfuerzo. Le
habían hecho varios reportajes y había salido en miles de revistas. Dulce
era la niña más inteligente, más simpática y más trabajadora que había
existido. Era un gran ejemplo para niños y adultos, nunca se rendía,
siempre intentándolo. Era la persona más maravillosa de la historia.
Reflejaba alegría y esfuerzo.
No había nadie que no le gustara la organización, todos estaban
contentísimos con Dulce.
Hasta que un día, en el colegio, Dulce se encontraba mal y se
desmayó. Llamaron a su familia y la llevaron a urgencias. Todos
estaban sin habla.
Cuando se despertó estaba desconcertada porque estaba enchufada
a muchas máquinas. Toda su clase y su familia estaban allí día y noche,
hasta que cuando menos se lo esperaban murió.
Nº 3- Marzo 2016

Era el día más
triste para todos. Se
formó un río de
lágrimas. Le hicieron un
gran homenaje.
Ella, desde el cielo,
estaba orgullosa porque
siguieron con la
organización.
Nora Hidalgo 5ºC
Ellos sabían que allí arriba iba a estar contenta.
Unos pieszapatos buscando descalzos
Había una vez unos zapatos en una tienda que soñaban con ayudar
a niños que no tuvieran.
Eran azules con un lazo en la punta
Un día, una niña llamada Lucía
los compró. Ella tenía los ojos azules,
el pelo rubio y era de piel blanquita.
Se llevó los zapatos a su casa y
no se los ponía casi nunca; los tenía
un poco apartados, porque tenía
muchos zapatos: unos tenis, unas
manoletinas, etc. Así que ellos se
pusieron un poco tristes, porque no
estaban ayudando a personas que los
necesitaban.
Un día, la madre de Lucía decidió
dárselos a alguien.
Iban por la calle y vieron a una
niña con el pelo marrón, ojos
marrones y piel morenita. Estaba
descalza porque no tenía dinero para
comprarse unos zapatos. Así que
Lucía le dió los que había comprado.
Lucía le preguntó:
Nº 3- Marzo 2016

- ¿Cómo te llamas?
Y ella respondió:
- Me llamo Paula.
Paula le dió las gracias a Lucía por haberle
dado esos zapatos tan bonitos.
Ellos se pusieron muy contentos porque
estaban ayudando a otra niña que estaba
descalza.
Lucía le preguntó a Paula:
-¿Quieres ser mi amiga?
Y Paula respondió:
-¡Por supuesto!
Dedsde entonces, la ropa se le quedaba
pequeña a Lucía y se la daba a Paula, y cuando
Lucía iba a comprarse unos zapatos, se compraba
unos para ella y otros para Paula.
Desde entonces, los zapatos están contentos
y ellas también.Alba Camacho 5ºC

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Página 20
Cartas a
nuestros
amigos
de Cadaqués
Torre del Mar es una localidad de Vélez-Málaga. Nosotros la llamamos “la
Torre”.
Está situada en la comarca oriental de Málaga (AXARQUÍA). La que era una
pequeña aldea marinera se convirtió a partir de los años 60 en un pueblo turístico, para
bien y para mal.
Vélez-Málaga está a unos tres kilómetros de Torre del Mar. Nosotros estamos en la
playa y Vélez en el interior.
Nuestros límites son: la desembocadura del río Vélez por el Oeste y el puerto
pesquero de Caleta por el Este. Al norte tenemos el pueblo de Vélez-Málaga y las sierras.
A PONIENTE TENEMOS EL RÍO VÉLEZ
A LEVANTE TENEMOS EL PUERTO PESQUERO DE CALETA
AL NORTE LAS SIERRAS
.
Nos presentamos
Nº 3- Marzo 2016

Estamos situados en un valle a orillas del Mediterráneo, rodeados por una barrera
montañosa:SIERRAS DETEJEDA-ALMIJARA. Estassierrasson unparquenatural:
“PARQUE NATURALDE LASSIERRAS DE TEJEDA,ALMIJARAYALHAMA”
Así que estamos entre la playa y el monte. Toda la sierra está salpicada de pueblos
blancos.ElmontemásaltosellamaMAROMA (2065 m)
Enpróximosdocumentosos hablaremosde:
.Nuestropasadopesquero,¿quéquedadeello?
.Nuestros campos y sus árboles: los árboles de toda la vida y los árboles que vinieron desde
lostrópicos.
.LascosasquetenemosencomúnCadaqués yTorredelMar.
.Un trenqueibadesdelaplayahastaelmonteyatravesabatodalacomarca.
.Una fábrica de azúcar (INGENIO AZUCARERO) que trajo un indiano desde Cuba y llenó
nuestroscamposdecañadeazúcar.
Bueno,pocoapoco,ya iremosconociendonuestrospueblos.
EQUIPO DE REDACCIÓN DE SEXTO A
Nº 3- Marzo 2016

Cadaquésesunpueblocostero.Torre delMar también.
-Ambostuvieronunpasadodealdeadepescadores.
- El turismo es importante para sus gentes. En verano se llenan de turistas o
veraneantes.
-Tienenunclimasoleadoypocolluvioso.
-Los baña elmismomar.
-Tienenunasmontañasa susespaldas.
-Torre delMar miraa Marruecos.
-Cadaquésmiraa Italiaytienecomovecinaa Francia.
- En ambos hay personas que han venido desde otros países (Marruecos,
Senegal,Latinoamérica…)
- En Cadaqués se hablan el catalán y el español. En Torre del Mar hablamos
español(conacentoandaluz)
- Cadaqués sigue pareciendo un pueblo bonito mediterráneo. La Torre ya no
parece un pueblo con esos bloques de pisos altos. Para encontrar aquí pueblos
bonitostenemosqueirnosa lasierra.
-Uno estáalnorteyotroestáenelsur.
- Siguiendo la línea de la playa podemos encontrarnos y darnos un apretón de
manos(onadando,onavegando)
SEGUID VOSOTROS LA COMPARACIÓN…
TORRE DEL MAR, 4 DE NOVIEMBRE DE 2015, MIÉRCOLES
QUERIDOSAMIGOS,
Ya tenemoscasilistaslasrespuestas a vuestras cartas, mañana queremos enviarlas.
Algunos ya nos hemos puesto en contacto a través de medios tecnológicos pero esto de las
cartas tienesu cosilla.
En estos días hemos tenido un temporal de viento y agua que ha hecho algunos daños
ennuestropuebloo cercadeaquí:
-elmar seha llevadolaarenadealgunas playas.
-hainundadocallesycocheras.
¡Peroyavuelveabrillarelsol!
Como habéis visto, en nuestro grupo de sexto a hay
niños de varias nacionalidades: senegal, ecuador,
marruecos. Antes había un compañero de uruguay
pero regresó a su país. Alicia es medio sueca y
española(porquesu madreesdesuecia).
Una de las cosas que más nos gusta de nuestro
colegioeseljuegodelpichi.
¿Lo conoceis? Es una especie de rugby y beisbol. Se
juega con la pelota de rugby pero con el pie. Es muy
divertido. Tenemos una liguilla que hacemos en los
recreos. Sería estupendo poder jugar un partido con
vosotros. (jueganniños yniñas).
BUENO, SALUDOS
Comparamos nuestros pueblos
Nº 3- Marzo 2016

podemos decir a ellos que también andan muy preocupados.
Por cierto, hablando de árboles os tenemos que contar que en nuestra provincia
hay un rincón lleno de castaños: EL VALLE DEL RÍO GENAL Está en el lado
oeste pegando con Cádiz, cerca de la ciudad de Ronda. Es un valle entre
montañas muy húmedo. Los montes están salpicados de pueblecitos blancos con
nombres sonoros que tienen un origen árabe:
BENALAURÍA, BENADALID, PARAUTA, ALPANDEIRE, JUZCAR,
ATAJATE, ALGATOCÍN, BENARRABÁ...
Si echáis un vistazo en una enciclopedia digital encontraréis unas bonitas fotos
de los castaños y del valle con sus pueblos.
Bueno, seguimos en contacto
Un saludo para todos.
EQUIPO DE REDACCIÓN DE SEXTO A
Torre del Mar a 18 de noviembre de 2015,
Hoy hacemos en todo el cole el “Día de la
Castaña”.
En el patio se instala un asador que prepara los
cartuchos de castañas calentitas.
De esa forma celebramos el otoño. Los pasillos están
decorados con motivos de la estación: hojas
decoradas, árboles de hoja caduca. Por cierto, en la
entrada del cole han instalado un árbol muy raro con
las ramas peladas: “el árbol de las preocupaciones”.
Debe ser que abundan los problemas de todo tipo. En
sus ramas tenemos que colgar las postales. Nuestra
mayor preocupación son los maestros pero eso no se lo
El día de la castaña

Hoy queremos hablaros de nuestros campos de labor. Aunque Torre del Mar es un pueblo residencial, el lugar
donde vivimos y dormimos después de hacer nuestros trabajos, estamos rodeados de campos de cultivos. Además,
muchos de nuestros abuelos eran campesinos que vivían y trabajaban en alguno de los pequeños pueblos que rodean Torre
del Mar. Gracias a ellos aprendemos un montón de cosas referidas a su vida: las plantas, alimentos, comidas,
herramientas,elaboracióndealimentos,cuidadoycríadeanimales…
Loprimeroquetenemosquedecirosesqueanuestroalrededorhaydosformasdevivirytrabajarelcampo:
Unaprimeraformaquevamosallamarladetodalavida:lagentevivíaytrabajabadelcampo.Vivíandeloqueproducían.
Cultivaban la tierra, criaban animales domésticos y recogían lo que les daba el monte (leña, raíces, plantas medicinales y
aromáticas) Los cultivos estrella eran: el olivo (las aceitunas), el almendro (almendras) y la vid (uvas-pasas). Además
cultivabanvegetalesparasupropiaalimentaciónyárbolesfrutales(higueras,naranjos,limoneros)
EnlacomarcadelaAXARQUÍAsehacíanysesiguenelaborandolasPASAS(uvassecadasalsol)Erauntrabajo
de final del verano en el que colaboraba toda la familia, desde los niños hasta los abuelos porque había que recoger las uvas,
acarrearlas, extenderlas en los paseros, darle la vuelta, recogerla, picar las pasas, seleccionarlas y guardarlas en caja..
Duranteesostrabajostodalafamiliasetrasladabaalpiedelaviñayallípodíanpasarunosdosmeses.Alacabarregresaban
alpueblo.Algunoscursosescolaresseretrasabanporquelosniñosestabanenlafaenadelapasa.Todoeltrabajoeramanual
y se hacía con ayuda de las mulas. Como los terrenos son tan montañosos no se podían usar tractores o camiones. Hoy día
sesiguehaciendodelamismaforma.
Unasegundaforma:LAAGRICULTURAMODERNAYDEREGADÍO.
Hace unos treinta años vinieron desde muy lejos dos árboles que se quedaron aquí: el MANGO y el AGUACATE. Como
sabéissondosárbolestropicalesperoquesehanadaptadobienanuestromicroclima(poraquíhaymuchosoltodoelañoy
no suele haber heladas). Necesitan mucha agua y ellos se beben casi toda el agua del Embalse de la Viñuela, que es nuestro
embalse y además es el más grande de la provincia de Málaga. Casi todos los mangos y aguacates se venden a lugares que
están muy lejos de nuestro pueblo. Son cultivos estacionales o de temporada.. El curso pasado visitamos una de las
grandesfactoríasquerecibenlosmangosyaguacatesylospreparanparallevarlosalosmercados(nacionalesyextranjeros).
SellamaTROPS.
Estas dos formas de vida y de trabajo conviven hoy día en nuestros pueblos. Los que tenemos campo y casa en el
puebloseguimosyendoallíparavisitaralosabuelosyayudarlosenalgunadelasfaenas(cogerlasaceitunas,lasalmendraso
las uvas; cuidar las cabras…) Los que no tienen campo saben muy poco de esas cosas. Son gente de la ciudad que no
distingueunaencinadeunalgarrobo.
BUENO, amigos ya seguiremos hablando de nuestras cosas. Del mar hablaremos otro día porque también
tenemos un pasado de pescadores, como las gentes de Cadaqués. Oye, nos gustaría que nos contarais cosas de esas barcas
tanbonitasconesasvelastangrandesquehemosvistoenunadelaspostales.
Torre del Mar a 2 de diciembre de 2015
Equipo de redacción de 6º A
Un mundo
campesino
aquí al lado

Isil Amoros
*Comidas típicasdeNavidad:
Las comidas típicas de Navidad, son los canelones y la sopa de “galets” ( una pasta
catalana)gigantesconalbondigas,enotras famíliastambiencocinanalgúnplatomás.
Estas comidas se hacen el día de Navidad 25 de diciembre y San Esteban el 26 de diciembre
queesfiestaenCatalunya.
* ElTió:
El Tió es otra tradición de Navidad muy bonita. Se trata de coger un tronco y le haces las
patas, ojos, nariz, sonrisa y “barretina” ( gorro típico catalán). Unos días antes de Navidad,
lo tienes que alimentar. Luego coges un palo y le das unos golpecitos para que expulse los
regalos
*Findeaño:
El fin de año se celebra el 31-1 de diciembre-enero por la noche. Consiste en los últimos 12
segundos del minuto 59, por cada campanada te comes 1 uva de las 12 uvas que te tienes que
comer. Tambien, ( depende de las familias ) se hace una hoguera y cada uno escribe un
deseoenunpapel,quesetiraalahoguera.
En definitiva como podeis ver las Navidades son muy divertidas en Cadaqués y en casi todas
lascasas endiadeNavidadsehacecagar elTióysobretodos losniños cantanlacanción:
“Tió , Tió caga turró
Si no et donaré un cop de bastó”
Tió, Tió caga turrón
Si no te daré un bastonazo.
Navidades en Cadaqués

¡¡¡¡LO PASAMOS MUY DIVERTIDOOOOOO!!!!
¡Hola!
Somos el alumnado de 1º B y queremos compartir con vosotros el taller que
hemos realizado: elaborar un exquisito zumo de naranja. Este ha sido una
de las numerosas actividades programadas en el tema que estamos
trabajando: . Estuvimos acompañados por nuestra maestra
RºBelén yAlba, alumnadeprácticas.
“En la cocina”
Os contamoscomose llevóacabo:
1. Las maestras nos prepararon, con cartulina blanca, unos gorros de cocineros y, con bolsas de
basurablanca,unos delantales.
2. Decasatrajimosdos naranjas.
¡¡¡Familiaos damoslasGRACIAS por vuestracolaboración!!!.
3. Los materiales necesarios son: dos exprimidores eléctricos, vasos, una cesta para las naranjas,
servilletas,cuchillos,etc.
4. Salimosalbañoparalavarnoslasmanosy,dedos en dos, íbamosexprimiendolasnaranjas.
5. Nos echábamos el zumo en los vasos y nos los bebíamos. Estaba riquísimooooooo. ¡¡¡¡Ah,
algunosmaestrosnos visitarony losinvitamos!!!!
A
cocinar
R. Belén Fernández, maestra de 1º B
Cómo hacer un zumo de naranja
Aprovechamos para comentar que la naranja es un fruto de otoño
carnoso, pues nuestras manos se mojaban al exprimirla.Además tiene
vitaminaC,quenos aportaenergíaycrecimientoanuestrocuerpo.
Nº 3- Marzo 2016

Hola a todos, mi nombre esAna Luna y estoy aquí para hablaros de mi dibujo para la mascota
PICASANO, que fue el ganador del concurso. Seguramente estéis pensando que cómo se me vino la
ideaalacabezaparadibujardos perastancachondas.
Bien, empecé pensando en dibujar un perrito caliente, de hecho lo dibujé en un folio a parte,
pero como no me salió bien, hice otros muchos dibujos en el folio. La verdad es que no se me ocurrió
en ningún momento hacer las peras, ya que nunca las como,... Pero fue en ese momento, cuando miré
a mis compañeros en busca de alguna idea y me di cuenta de que todos estaban dibujando frutas. Eso
me dió una idea fantástica para hacer mi dibujo. Sin embargo pensé que si todos hacían fruta incluida
yo, el concurso perdería la gracia, así que decidí hacer una fruta humorista, que aunque seguía siendo
unafruta,almenosseríaalgodiferentequelasdemasfrutas.
Primero hice en un folio a parte un monton de frutas divertidas, como LIMONCIO
LIMONCÍN, LIMONCÍN LIMONCIO, ocomoBANANAJOE, ocomoAPPLE FUN...
En fin, hice muchas frutas, pero entre ellas aún no estaban mis queridos HERMANOS
SALUDABLES. Entoces, me puse ha hacer un plátano, pero no me salió demasiado bien y parecía
unapera.
¡Quién habría imaginado que en realidad el dibujo ganador del concurso hubiera sido un
error...!Perolaverdades quemealegromuchodehabertenidoesefallo,yaquegraciasaesoacabé
ganando el concurso.
Es bueno aprender de los
errores, y hasta puede que al final,
no sea del todo un error. Recordad
esto y no lo olvideis jamás.
Equivocarse te hace aprender de tus
fallos, para que nunca mas vuelvas
acometerlos.
Gracias a mi platanito
pachucho aprendí a no olvidar
cosas importantes, como mis
peritasganadoras.
Ahora como y dibujo peras
constantemente, y os aconsejo que
vosotros también hagáis cosas
olvidadas, como mandar cartas a tus
primos de Australia, o contarle un
cuentoatuhermanopequeño.
Mascota ganadora del concurso
Nº 3- Marzo 2016
Ana Luna, 5º C

C
o
nvi ve nc
i
a
MEDIADORES/AS EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Somos un grupo de Alumnos y de Alumnas de quinto de primaria.
En este curso hemos iniciado un taller para formarnos como mediadores y mediadoras en la resolución de
conflictos. Asistimos en los recreos alternos.
Los contenidos que estamos tratando en las sesiones son:
- Conocimientos Previos sobre la Mediación Escolar.
- Mediadores/as en Conflictos Interpersonales en la Convivencia Escolar. Características de la
Mediación, del Mediador/a y Habilidades del Mediador/a.
- 7 Fases para una Mediación Escolar: detección, inicio, puntos de vista, intereses, opciones, pacto
y cierre.
- Pautas a seguir por los/as mediadores/as para desempeñar correctamente su función. Protocolo
para un caso práctico de Mediación.
- Visionados de videos sobre casos prácticos de Mediación Escolar. Tarjeta identificativa como
Mediador/a.
Estamos aprendiendo que a través del proceso de mediación se pueden resolver los conflictos
hablando, dialogando y no pegando, maltratando.
Queremos conseguir
que en este cole haya una
convivencia mejor donde reine
la paz y desaparezca la
violencia.
Os invitamos a que
cuando tengáis un
conflicto vengáis a
nosotros y a nosotras para
ayudaros a solucionarlo.
Nº 3- Marzo 2016

RESPONSABLES DE PATIO
Desde 2º hasta 6º de educación primaria,
diariamente y por orden de lista, durante el recreo nos
colocamos en nuestras zonas de patio asignadas, junto con
los/asmaestros/as, observandoloque pasaenelrecreo.
en una hoja anotamos las incidencias que observamos,
ponemoslafechaylasposiblessoluciones.
IGUALDAD DE GÉNERO
Hay muchas diferencias entre los hombres y las mujeres: sexualmente, físicamente, etc. pero
tenemos las mismas capacidades. Podemos tener los mismos trabajos. Pero están los estereotipos; por
ejemplo, los juguetes de niña son todos de color rosa aunque hay niñas a las que no les gusta el rosa y los
juguetes de niño son de colores variados y hay niños a los que les gusta el rosa.
Hay gente que es feminista (que cree que los hombres y las mujeres son iguales), hembrista (que
creequelasmujeressonsuperiores)ymachista(quecreequeloshombressonsuperiores).
Loshombrespuedenserbuenospadresylasmujerespuedenserbuenasmadres.
Enlosestereotiposdicenquelasmujeressonmáspresumidasycompranmáscosasyloshombresno
yquelasmujeressevenmásgorditasyfeitasyloshombressevenmásflacosyguapos.
En los anuncios las mujeres limpian y enseñan… (ya sabéis) y los hombres se divierten,
¡¡¡estereotipo!!!
Para los hombres hasta los sesenta años la mujer tiene que estar perfecta y, para las mujeres, los
hombres a los quince años tienen que ser románticos, a los veinte tienen que estar “cachas”, a los treinta
tienenqueserricos,aloscuarentatienenquetenerestudios…
Siempre son los príncipes quienes rescatan a las princesas pero ellas se pueden rescatar solas con
educación.¡¡¡Otroestereotipo!!!
Peronuncaosdejéisengañarporlasrevistas“cookies”orevistasdecotilleoporquenadieesperfecto.
Celia Moya, 6º A
Nuestra identificación es un
chalecoamarilloyuncolgante.
C o m p a ñ e r o s y
compañeras os recordamos
que debéis de hacernos caso
cuandonosdirigimosavosotros
y vosotras, pues intentamos
ayudaros.

AGUSTÍN 6ºB
Me gusta ayudar a los niños especiales, cuando
me pongo el peto me siento amable, con ganas de
hablar con ellos, de reír y jugar. Para cuidar a los
niños especiales tienes que ponerte un peto naranja,
hablar con ellos y enseñarles. Corren mucho
algunos,
pero es divertido ayudarles.
AYU
A
D
U
AR
¡ !Y UD ,A ES B ENO

LOS
I
Vosotros seguramente habéis visto niños y niñas con chalecos
naranjas y con un niño al que ayudan. Esos niños son como nosotros no
hay que tenerles miedo ni pena, ellos son diferentes pero entienden todo.
Siempre en los patios debe de haber gente ayudándoles porque si no
ellos no pueden ir al patio. ¡ A que a vosotros no os gustaría quedaros sin
patio! ¡Es superchulo ayudar a los niños especiales! ¡Apuntaos ya !
Etiqueta:
¡Ponerse el chaleco es una gran responsabilidad!
N
L
I
C
ÑOS
EES EP A S
AYUDANDO
Cuando ayudo a los niños con necesidad me siento una persona
amable con cariño hacia los niños con necesidad. Pero el chaleco no es
solo un chaleco, para mí es una tarjeta para ayudar a personas con
problemas. Para mi no hay un niño o una niña mejor, son todos iguales.
Ojalá que los niños y niñas con necesidad sean normales como todos y
todas.
Me da pena que siempre estén en la clase jugando, yo ayudo a
sacarlos al patio para que conozcan mejor el colegio. Mi sueño es ayudar
a las personas con discapacidad.
Alexander Fernández, 6º B

Con esto dijimos adiós a Noviembre para recibir a un mes muy especial y lleno de magia y
FELICIDAD: DICIEMBRE.
. Recibimos la visita del
“Castañero”, en la cual pudimos
escuchar como nos contaba de
donde vienen las castañas, como
se recogen, como se asan, lo
e s c u c h a m o s t o d o m u y
atentamente, puesto que era muy
interesante, y terminamos la
visita,comiendouncartucho
Infantil
enormedecastañasqueestabandeliciosas.
Seguidamente dimos
comienzo a unas fechas
muy señaladas, la
NAVIDAD. NAVIDAD
que recibimos con nuestro
Festival de “Villancicos”,
que preparamos con mucho
cariño e ilusión para que las
familias lo disfrutaran tanto
comonosotros..
Primero celebramos
e l d í a d e l a
Constitución. En
clase hablamos de las
n o r m a s d e
convivencia del cole,
de nuestra aula… y
r e a l i z a m o s u n
cartelito con los
colores de la Bandera
para salir al patio y
celebrar con todo el
cole este día tan
importante.
¡¡QUÉ BIEN ME LO PASO EN INFANTIL!!
En el Ciclo de Educación Infantil, hemos hecho
muchas cositas durante el primer trimestre, de las
cuales hemos aprendido mucho. En Noviembre, celebramos
nuestra Fiesta del Otoño, en la cual, con la colaboración de las familias,
degustamos productos típicos de esta estación, conociendo así no solo los
colores y sonidos que la caracterizan, sino los diferentes sabores tan ricos
quenos brindandichosproductos.
Disfrutamos el mismo día de talleres en el patio de pintacaras, dibujo libre
y caracterización. Todo ello, para pasar un estupendo día del otoño para
reforzarloaprendidosobreestaestación.
Nº 3- Marzo 2016

Ese día recibimos una visita muy
especial: OTO, BIMBA Y LÚA.
Vinieron a las clases, bailaron con
nosotros e hicimos muchas cosas
interesantes y como colofón del día,
bailamos todos juntos con las
CANTAMAMIS al ritmo del
cantajuegos, un día lleno de
ilusiones.
¡¡QUÉ BIEN
NOS LO
PASAMOS!!....
“TRICK OR TREAT”
El pasado día 30 de Octubre celebramos en el Ciclo de Educación
Infantil nuestro particular Halloween para nuestros alumnos/as
tambiénconocidocomola:“Fiestadelosmonstruos”.
Hemos ambientado aulas y pasillos, puertas y paredes,…
trabajando diferentes iconos representativos. Muchas calabazas,
muchas arañas, muchos murciélagos, han sido durante las
últimassemanasnuestrocentrodeinterés.
Nos vestimos de vampiros, brujas, zombies, hadas malvadas y
demás personajes tenebrosos para llevar a cabo en el Salón de
Actos de nuestro cole nuestro propio Pasaje del Terror.,
amenizadoconmúsicay coreografías.
Después de nuestra terrorífica fiesta, volvimos a las clases para
seguir disfrutando del Día de Halloween. A continuación,
mostramos algunas imágenes de nuestros alumnos/as de
Educación Infantil vestidos con los trajes representativos de la
celebracióndeHalloween.
H A L L O W E E N
Nº 3- Marzo 2016

SENDEROS NATURALES DE LAAXARQUÍA
(fuente: Miguel Ángel Torres Delgado y Rafael Yus Ramos)
RÍO SECO-CERRO
BENTHOMIZ (Arenas)
ZONA 1: RÍO SECO
Desde la carretera local, al pie de la
localidad deArenas, bajamos por una
rampa de cemento al río Seco.
Durante el camino de ascenso a la
cumbre del Benthomiz, atravesamos
primero una serie de pequeñas
parcelas agrícolas en las que todavía
hoy se encuentran cultivos en
régimen de secano (olivares,
almendrales y viñedos). Se debe
prestar especial atención a las
terrazas agrícolas hechas mediante
un muro de piedra, llamado
albarrada o balate. Estas terrazas
tienen un sistema perfecto de drenaje
y sin ellas hubiera sido imposible
mantener la actividad agrícola en
estasladeras.
ZONA 2: EL ENCINAR
Proseguimos el ascenso hasta
encontrar a la derecha un pequeño
encinar. Todo este territorio fue un
encinar inmenso que desde la misma
costa alcanzaba la base de Sierra
Tejeda, del cual sólo encontramos
pequeños reductos en bosques de
pocas decenas de ejemplares o
árboles sueltos entre los cultivos. Su
causa son los fuertes procesos de tala
para obtener madera y leña unido a la
agricultura generalizada implantada
a partir del siglo XII por la cultura
musulmana. Ésta llegó a su máximo
esplendor hacia 1670. ,momento en
que la expulsión de los moriscos
supone un abandono parcial de los
territorios de la Axarquía, con el
despoblado de una decena de
alquerías de la Sierra de Bentomiz y
la repoblación cristiana de otros
núcleos.
senderismo
r ye to
P o c
de
Nº 3- Marzo 2016

DATOS DE INTERÉS
Longitud:13km
Duración:4h
Dificultad:Baja
Desnivel:340m
Agua:No hayfuentes,llevarlanecesaria
ZONA 3: CERRO BENTHOMIZ
Alcanzamos la cima de Benthomiz en
la cuerda que conduce a las ruinas de la
antigua fortaleza, discurriendo por un
carril flanqueado de pinos carrascos.
Desde este lugar (máxima cota 708 m)
se puede divisar una de las panorámicas
más amplias y completas de la comarca
delaAxarquía.
Se trata de un monumento catalogado como Bien de Interés Cultural. Se trata de una fortaleza
cuya antigüedad es incierta, si bien es durante la ocupación árabe que adquiere relevancia,
siendoelbastiónclaveenlaconquistadeVélez-Málagaporlosreyescatólicosen1487.
El muro tiene dos porciones: la base está hecha de mampostería y la parte superior de una
argamasa compactada. También destaca la presencia de algunos cubos y de un torreón de
sección octogonal. En el interior se advierte restos de un pavimento de lajas que formarían el
patiodearmasyvariosaljibesexcavadosenlaroca,conrevestimientodecalyalmagra.
ZONA 4: RUINAS DE BENTHOMIZ
ZONA 5: EL JARAL
Tomamos hacia el sur el
antiguo Camino de Vélez en
dirección a la zona del
Cortijo del Jaral. Es una
zona que ha sufrido un fuerte
proceso urbanizador. A uno
y otro lado hay cultivos
leñosos de secano, olivos,
almendros y viñas. Al fondo
la Hoya de Vélez en su
contacto con el mar
Mediterráneo. Volvemos
unos metros carril atrás para
tomar un desvío hacia el
Este.
La vuelta la proseguimos
hacia el norte por un carril
que tras bordear todo el cerro
llega de nuevo a El
PortichueloyArenas.
Salida realizada el 17 de Enero de 2016
Nº 3- Marzo 2016

Navidad en imágenes
ic io s
¡Fel itac ne m a !
pre iad s
En el cole
En el concurso Cipriano Maldonado
Un belén Quijotesco
a
Nú e
r ía º
M rta
ñ z Ga c 6 B
Nuestras
Tarjetas
N i eñavd as
Nº 3- Marzo 2016

Los conciertos de la orquestilla
En
la
Azucarera
En
el
cole
En la Iglesia del pueblo
Nº 3- Marzo 2016

Visita al Belén
de la Tenencia
en
el
cole
Chocolatada
Vinieron
los
Reyes
Magos

Hoy día 23 de Noviembre de 2015
me ha tocado leer la revista escolar. Se
trata de que todos los niños del colegio
participemos en algo juntos, sin ninguna corrección,
porque esto no es una competición. Hay muchos trabajos
bonitos, pero el que más me ha gustado ha sido el de Laura
Castro, de 6ºA, porque esa historia tiene su pequeña
moraleja: Que debemos comer cosas sanas, como el
“gazpacho” que viene en el cuento, hecho en
Andalucía RocíoPastor
Hola, la revista
escolar me ha parecido muy
interesante. Se percibe la buena
labor de todo el personal docente y
la complicidad con el alumnado.
Se trata de eso, de que nuestros
niños aprendan jugando y
divirtiéndose. Todas las mejoras
que hay en el centro realizadas con
la ayuda de todos me parece
genial. El “Abril Literario” y
fomentar la lectura es primordial.
La verdad que todo me ha
parecido muy bien. Las salidas, el
huerto, la orquestilla,...todo!! Me
siento orgullosa de que mi hija
pertenezca a este centro. Gracias
por todoloquehacéispor ellos.
Montse Lucena, madre deRocío
Os incluimos una serie de reflexiones
de alumnos/as y sus mamis sobre el 2º
ejemplar de la revista “Vicente
Sorprendente”
E l 1 4 d e Noviembre de
2015 leí la revista del colegio con mi
madre. Yo empecé a leérmela, era
entretenida. Cuando terminé me dí
cuenta de que era mejor que la del año
pasado. Lo que más me gustó fue el
cómic titulado “El pescadorcito
Urashima” porque era largo,
entretanido y muy bien pintado. ¡Me
encanta “Vicente Sorprendente”
Alejandro García Capó 4ºD
Me ha encantado la revista
de este año, como dice
Alejandro, más que la del
año pasado.
Paqui, madre de Alejandro
A mí me ha parecido
muy interesante y divertida,
porque salen trabajos que los
niños/as de nuestro cole han
escrito. Son trabajos que hemos
hecho coin esfuerzo.
Quiero que saquen la siguiente
revista
¡Me ha encantado!
Ana Pardo
No sabía que el
colegio hiciese esta revista,
la recuerdo un poco más triste y
menos llamativa. Me ha gustado
mucho y he conocido muchas de las
actividades que han realizado los alumnos.
Veo que la participación del alumnado y del
profesorado es muy activa y todos colaboran
en exposiciones, salidas, talleres, excursiones,
etc. Lo mejor de todo es que nos queda
constancia de todo ello y que nos permite conocerlo.
Vemos que son actividaddes con las que
aprenden y se divierten. Me ha parecido
una buenísimaidea.Lo agradezco.
Patricia García, madre de Ana
n oOpi i nes

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