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29740 Torre del Mar (Málaga)
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EDITORIAL
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Mª del Carmen Fernández
Que la Axarquía es tierra de artistas es una realidad y,
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EL OTOÑO
Los niños y niñas de 2º A escriben sobre el OTOÑO
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Érase un niño llamado Alberto.
En el año 2008 descubrió que era
muy divertido jugar en otoño.
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EL PIRATA BARBARROJA
Por fin estaba allí, el pirata Barbarroja había llegado a las islas Galápagos. Todo empezó u...
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ESCUELA S OLIDARIA
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XV CERTAMEN LITERARIO ESCOLAR ANDALUZ
“SOLIDARIDAD EN LA LETRAS”
Dulce y “ ”Niños contra el cá...
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compañeras:
- ¿Y si intentamos ser amigas de Dulce?
Se quedaron sin saber que decir. Se lo pensaron cinco segund...
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Era el día más
triste para todos. Se
formó un río de
lágrimas. Le hicieron un
gran homenaje.
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- ¿Cómo te llamas?
Y ella respondió:
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Cartas a
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-Ambostuvieronunpasadodealdeadepescadores.
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podemos decir a ellos que también andan muy preocupados.
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Hoy queremos hablaros de nuestros campos de labor. Aunque Torre del Mar es un pueblo residencial, el lugar
donde vivimos y...
Isil Amoros
*Comidas típicasdeNavidad:
Las comidas típicas de Navidad, son los canelones y la sopa de “galets” ( una pasta...
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¡¡¡¡LO PASAMOS MUY DIVERTIDOOOOOO!!!!
¡Hola!
Somos el alumnado de 1º B y queremos compartir con vosotros el tall...
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Hola a todos, mi nombre esAna Luna y estoy aquí para hablaros de mi dibujo para la mascota
PICASANO, que fue el ...
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MEDIADORES/AS EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Somos un grupo de Alumnos y de Alumnas de quinto ...
RESPONSABLES DE PATIO
Desde 2º hasta 6º de educación primaria,
diariamente y por orden de lista, durante el recreo nos
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AGUSTÍN 6ºB
Me gusta ayudar a los niños especiales, cuando
me pongo el peto me siento amable, con ganas de
hablar con ello...
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Vosotros seguramente habéis visto niños y niñas con chalecos
naranjas y con un niño al que ayudan. Esos niños son co...
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Con esto dijimos adiós a Noviembre para recibir a un mes muy especial y lleno de magia y
FELICIDAD: DICIEMBRE.
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Ese día recibimos una visita muy
especial: OTO, BIMBA Y LÚA.
Vinieron a las clases, bailaron con
nosotros e hici...
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SENDEROS NATURALES DE LAAXARQUÍA
(fuente: Miguel Ángel Torres Delgado y Rafael Yus Ramos)
RÍO SECO-CERRO
BENTHOM...
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DATOS DE INTERÉS
Longitud:13km
Duración:4h
Dificultad:Baja
Desnivel:340m
Agua:No hayfuentes,llevarlanecesaria
ZO...
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Navidad en imágenes
ic io s
¡Fel itac ne m a !
pre iad s
En el cole
En el concurso Cipriano Maldonado
Un belén Q...
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Los conciertos de la orquestilla
En
la
Azucarera
En
el
cole
En la Iglesia del pueblo
Nº 3- Marzo 2016
Visita al Belén
de la Tenencia
en
el
cole
Chocolatada
Vinieron
los
Reyes
Magos
Nº 3- Marzo 2016Página 38
Nº 3- Marzo 2016Página 39
Nº 3- Marzo 2016Página 40
Hoy día 23 de Noviembre de 2015
me ha tocado leer la revista escolar. Se
trata de que todos los ...
Nº 2- Junio 2015
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Nuestros faros

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El nº 3 de la revista escolar Vicente Sorprendente va dedicada a los faros que hay en la bahía de Torre del Mar y, a través de ellos, recordamos la figura del pintor torreño Cipriano Maldonado.
A través de sus páginas os mostramos la diversidad de actividades que realizamos y la sensibilidad y creatividad del alumnado en sus producciones.

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Nuestros faros

  1. 1. VI C TE EN F A R O S NUESTROS Nº 3- Marzo 2016
  2. 2. VICENTE SORPRENDENTE AÑO 2016 Nº 3 CEIP VICENTE ALEIXANDRE C/ Haza del Rubio s/n 29740 Torre del Mar (Málaga) Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66 Correo:29009387.edu@juntadeandalucia.es Equipo de redacción Coordinadora: - Mª del Carmen Fernández Consejo de redacción: Tutores y tutoras de Educación Infantil y Primaria. Diseño y maquetación: - Carlos Hidalgo - Mª Carmen Fernández Agradecemos a todo el alumnado y a los docentes la colaboración prestada en la elaboración de la revista. Nº 3- Marzo 2016Página 1 Sumario 2 3 5 5 12 14 16 20 26 28 32 34 36 39 Editorial Interculturalidad Infantil Senderismo Navidad en imágenes Opiniones Ciencias divertidas Rincón del Arte - Literatura - Música - Murales Escuela solidaria A cocinar Convivencia
  3. 3. EDITORIAL Página 2 Mª del Carmen Fernández Que la Axarquía es tierra de artistas es una realidad y, prueba de ello, es la gran diversidad de figuras que destacan el lapintura,laescultura,laliteratura,elcanteo elbaile. Uno de estos creadores fue el ilustre pintor torreño Cipriano Maldonado. Con la finalidad de recuperar su memoria y potenciar la creación artística del alumnado se ha restablecido el concurso de dibujo escolar. El tema de la convocatoria de este curso ha sido: “Nuestros faros, nuestras playas”. El alumnado del centro, desde Infantil de 3 años hasta 6º de Primaria, han participado activamente obteniéndose una gran variedad de dibujos llenos de colorido, creatividad, imaginación y fantasía. Los faros, las playas, las barcas, el paseo marítimo, los niños y niñas jugando o los turistas tomando el sol son elementos que han estado presentes en sus producciones. Desde la Maroma, bajando por sus veredas y caminos hasta la playa, nuestra bahía se divisa con su plateada figura coronada por sus faros. El susurrar de las olas, la calidez de sus aguas, la frondosidad de sus jardines y la rica y jugosa gatronomía hacen de nuestro pueblo un lugar privilegiado para el viajero y un vergel para los que tenemos la suerte de vivirenestepequeñorincónaxarqueño. Nº 3- Marzo 2016
  4. 4. Nº 3- Marzo 2016Página 3 ci v ti Cien as di er das EXPOSICIÓN: PROYECTOS DE CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES Hoy estoy un poco distraído, pues he de hacer una redacción sobre la exposición de ciencias. Lo que más me aterroriza es tener que evaluar el trabajo de mis compañeros, pues todos han tenido que pensar y luego elaborar un proyecto que, a veces, no resulta tan estupendo como lo vimos en nuestra imaginación. Pero lo bueno de estos trabajos es que es una forma de trabajo manual (pintando, recortando, pegando, etc.) y se van aprendiendo tareas y cosas diversas. Por ejemplo: la que yo realicé eran las fases de la Luna y aprendí, de forma práctica, cómo son las fases de la luna; cómo al girar la Tierra y la influencia del Sol hace que veamos la Luna de forma diferente. Por estos motivos es muy importante la realización de proyectos y luego exponerlos para que todos podamos observar el trabajo realizado.. Estuvo bien, muy bien, todos se esforzaron mucho, querían explicar algo que hay a nuestro alrededor: las fuentes de energía en la ciudad, el Sistema Solar, el Apolo 11,
  5. 5. Página 4 los volcanes, las partes de ojo, cohetes, etc. La dedicación que lleva consigo ha sido alta. Cada proyecto, iba acompañado por la ficha técnica, donde se especifican los materiales utiizados, el proceso seguido, quién ha colaborado y qué has aprendido. Durante los meses de noviembre y diciembre se expusieron en la biblioteca escolar. En resumen, en mi opinión, es que me parece bien hacer estas actividades porque puedes aprender sobre lo que haces y más si lo haces con la ayuda de internet porque aprendes a buscar información Juan I. Mateo, 5ºC COHETES V O L C A N E S S I S T E M A S O L A R OJO HUMANO ECLIPSESFASES DE LA LUNA GLOBO TERRÁQUEO ENERGÍAS RENOVABLES Nº 3- Marzo 2016
  6. 6. n óc ti n rA eldR e L ai rte ur ta Página 5 EL OTOÑO Los niños y niñas de 2º A escriben sobre el OTOÑO En Otoño se caen las hojas para que los niños jueguen. Cuando se caen las hojas hace frío, pronto llegará el invierno. Me gusta el Otoño porque se pueden comer muchos frutos como las castañas y las nueces. Y algunas frutas como las uvas, manzanas, mandarinas, granadas y muchasmás. María Hidalgo Los árboles de mi patio se están poniendo dorados, el otoño de otros años ha vuelto y los ha pintado. Pronto se caerán sus hojas y el viento las llevará y cuando llegue el invierno, ni una hoja quedará. Claudia Ruiz y Marcos Azuaga El viento de otoño ya llega hasta aquí. El árbol del parque se quiere dormir. Sus hojas marrones volando se van con las golondrinas hacia otro lugar. Barre, barre, barrendero, barre con salero, que el otoño ya está aquí y se te enfría la nariz. Gabi Gámez Dos hojas eran amigas en un árbol, las dos eran felices y hablaban todos los días. Un día llegó el otoño y una de ellas cayó y el viento se la llevó. Desde ese día las dos amigas hojas estaban tristes. Pasó una semana y la otra hoja también cayó y, la arrastró el viento hasta la orilla de un río. ¡Allí estaba sonriente su amiga hoja! Desde ese día las dos amigas comenzaron a vivir un magnífico viaje, que las mantendría unidas y felices para siempre, viviendo intrépidas aventuras. Daniela García Me desperté por la mañana y vi las hojas por el suelo y vi queeraotoño. Desayunéymefuiconmisamigosconlas bicis. Dando unas vueltas, nos encontramos con una ardilla comiéndose una bellota. La ardilla se bajó y, al verla los niños se bajaron también de las bicis y la cogieronyledierondecomer. Francis Ruiz En otoño las hojas de los árboles se caen y también nos acostamos pronto porque vamos al cole. También llueve y hace frío porque se acaba el verano. Pipe Hijano Otoño llegó, marrón y amarillo. Otoño llegó y hojas secas nos dejó. Otoño llegó, marrón y amarillo. Otoño llegó y hojas secas nos dejó. María Fernández Nº 3- Marzo 2016
  7. 7. Página 6 Érase un niño llamado Alberto. En el año 2008 descubrió que era muy divertido jugar en otoño. Tenía once años y le gustaba trepar por los árboles con sus amigos. Y así todos los años. Pablo Gómez Había una vez un hada que se llamaba Otoño. Era muy alegre y buena trabajadora. Hace que se caigan las hojas de los árboles, llover y que haga frío. Un día sus mejores amigas prepararon una fiesta sorpresa para agradecer el trabajo y el esfuerzo del hada Otoño. Porque sin ella, las otras estaciones no serían iguales. Samia El Hazzazi Alejandro García, 4º D La Paz en la Tierra Cuando hay paz en el colegio, todos los niños y niñas se alegran; Cuando hay paz en la familia, toda la familia se ama; Cuando hay paz en los pueblos, todo el mundo se lleva bien; Cuando hay paz en la Tierra, todo el mundo se quiere. Lorena Ruiz Soto 2ºC La Paz en el mundo Cuandohaypazenelmundo yo me siento muy bien, pero cuando hay violencia no me gusta. La paz para mí es alegría, amistad e igualdad. También cuando estoy con mifamiliaessentirlaPAZ. Julieta García Ruggeri 2ºC El mejor día del mundo Érase una vez un niño llamado Ángel que no conocía a una niña llamada Ana. Un día se conocieron y para ellos fue el mejor día del mundo. Manuel Fernández Yúdice 2ºC Nº 3- Marzo 2016
  8. 8. Página 7 EL PIRATA BARBARROJA Por fin estaba allí, el pirata Barbarroja había llegado a las islas Galápagos. Todo empezó una soleada mañana que había ido a investigar en su desván. Estaba revolviendo en unas cajas viejas cuando encontró un trozo de papel, era un mapa. El mapa señalaba la roca del Lobo, una roca que había en un prado cerca de su pueblo y que tenía forma de lobo. Se puso en camino y cuando llegó, examinó la roca de arriba a abajo hasta que encontró un trocito de papel. Volvió a casa y descubrió que era el mapa del tesoro de su tatarabuelo Barbanegra, representaba unas islas y en una gran roca estaba dibujada la equis, por detrás estaba dibujado un barco hundido. Tras investigarlo, descubrió que eran las islas Galápagos. Se montó en su barco y se fue hacia ellas. Superó grandes retos y una tormenta enorme con un huracán. Cuando por fin llegó se dirigió hacia la roca y la levantó. Había un agujero, se metió y descubrió una cueva con una laguna que llevaba al mar. Entonces entendió lo del barco hundido. Se metió en el agua con su traje de buceo, nadó y nadó hasta que vio el barco hundido y se introdujo en él. Encontró un cofre lleno de oro, perlas y diamantes. En aquel tiempo reinaba la lepra, así que donó todo el oro a una ONG contra aquella terrible enfermedad y así, mucha menos gente se contagió. Araceli Martín, 4º A NANA ¡¡ARRORRO MI NIÑO!! Arrorro mi niño Arrorro mi sol Arrorro pedazo De mi corazón. Este niño lindo Se quiere dormir Y el pícaro sueño No quiere venir. Este niño lindo Que nació de noche Quiere que lo lleves A pasear en coche. Este niño lindo Ya quiere dormir, Hágale la cuna Santiago Ávila, 4º C En barco o en avión por tierra o por mar nos vamos de viaje a otro lugar. En París, Disney visitamos y muy bien nos lo pasamos. A Pisa , Roma y Florencia viajaremos con frecuencia. A Lisboa fuimos en coche, allí pasamos tres noches. En barco o en avión por tierra o por mar nos vamos de viaje a otro lugar. VIAJAR Juanjo Parrado, 5º B Nº 3- Marzo 2016
  9. 9. Página 8 Estabanreunidoslosanimalesdelbosque enasamblea,preocupadosantelos rumoresquelesllegaban: — Los hombresharán desaparecerelbosque, porquetalaránlosárboles para construir casas-. Después de horas de discusiones, tomaron la decisión de enviar a la ciudad al loro Perico. Por eso de que repetíalaspalabrasdelos humanos. El loro Perico se fue volando hacía la plaza de la ciudad, a ella acudían tantas personas que no cabía ni un alfiler. Los vendedores pregonaban: las frutas, el pescado, la carne y, hasta un charlatán ofrecía remedios paracurarenfermedades. Tambiénhabíaun grupo demúsicosdeRock quetocaban,Eraunagran feria. Elloro Perico agudizabaeloídoy escuchaba: …..muchas enfermedades… …. hayfrutas delbosque ….. animales bienmatados. El loro Perico repetía, repetía y terminó diciendo: “Enfermedades… Enfermedades en el bosque… en el bosque enfermedades… matar animales del bosque… Enfermedades….” La asamblea de animales temiendo por la tardanza del loro Perico, y preocupados de que le hubiese ocurridolopeor,determinaronenviaralapalomamensajera. La paloma llegó a la plaza y al oír tanto alboroto se marchó hacía la iglesia en donde reinaba mucho silencio, sólo había una mujer rezando. Se fue remontando el vuelo hacía el balcón del ayuntamiento, esta casa grande como sabéis, la llaman: la casa del pueblo, y en ella, están los que gobiernan la ciudad: el alcalde y los concejales. Pues, todos ellos estaban reunidos en asamblea, y hablaban… hablaban, discutiendoentresí, ypensandoalgunos: —¿Qué pasaría sinohubieseningúnárbol? El loro Perico rebuzna como un borrico Decíanotros:—Hayqueplantarárboles enelbosque. Mientrastanto,regresabaelloro Pericohacíaelbosque, y eneltrayectoseguíarepitiendo: “Enfermedades… Enfermedades en el bosque… en el bosque enfermedades… matar animales del bosque… Enfermedades….” Nº 3- Marzo 2016
  10. 10. Página 9 Enelbosque, losanimalesesperabanmuypreocupadoslallegadadelloro Pericoodelapaloma, Cuando el lorollegóy posó sus patasenelcentrodelcírculodelareunióny abriósu picoyrepitió: “Enfermedades… Enfermedades en el bosque… en el bosque enfermedades… matar animales del bosque… Enfermedades….” . Todos los animales del bosque sintieron pánico y decidieron huir, unos volando, otros caminando hacía las cumbres de las montañas. Aquí, de nuevo, se reunirían y tomarían una nueva decisión ante el problema surgido: De las enfermedades en el bosque y de la decisión tomada por los hombres de matar a todos los animales. —¿Qué hacer?,se preguntaban. Era el final de la vida en su bosque.Tendrían que cruzar la montaña y buscar otros nuevos bosques en donde vivirlomáslejosdelossereshumanos. La paloma mensajera posada en el balcón del ayuntamiento escuchaba la decisión final que tomaba el alcalde y los concejales: —Desde mañana comenzaremos aplantarárboles. — Estáprohibido:cazar animalesytalarárboles. Muy alegre la paloma mensajera remontó el vuelo hacía el bosque para dar la buena noticia. Pero, los animalesno estaban,Yprosiguióelvueloalcanzandoalatortugay alperezoso, y lespreguntó: —¿Quéocurre,dóndeestánlos otros compañeros? —Todos nos vamos. —¿Porqué? — ¿No sabes tú, loquediceel loro? — Nolosé. — Dice: “Enfermedades… Enfermedades en el bosque… en el bosque enfermedades… matar animales del bosque… Enfermedades….” Eso no es posible.Yo heoídoenelayuntamiento: —Desde mañana comenzaremos a plantarárboles. — Estáprohibido:cazar animalesytalarárboles —-¿Entoncesno es verdad, loquediceelloro? — Noes verdad. Los papás, las mamás, los niños las niñas, todos los ciudadanos del pueblo se fueron al bosque para plantar árboles Pero, en él, reinaba un silencio triste, nada se movía, ni una brisa de aire, parecía que el bosque estabamuerto. Nº 3- Marzo 2016
  11. 11. Página 10 La paloma mensajera les contó a todos lo que había ocurrido.Y todo el pueblo rogó a la paloma que dijera alos animalesquevolvieran. Y,lapalomaalzóelvuelohacíalacumbredelamontaña, ehizoregresaralos animales. Todos losdíasocurrencosasparecidasporquenosesabeescucharbien. Yno teextrañesalgúndíaoír: -“Elloro Pericorebuzna comoun borrico” Paradarun mensaje,asegúrateprimerodehaberentendidobienloquehas escuchado. ¯Señorita,¿por quénojugamos aljuegodelteléfono? ¯Sí,aprenderemos aescucharyacomunicarbienlascosas. (Objetivo: Saber escuchar) Del libro: “Cuentos de Cal viva” (para aprender a amar la vida) (INÉDITO) San Valentín es un día muy especial para todos porque todos/as se regalan anillos, collares, ramos de flores, etc. Para mí el amor es compartir con alguien que amas y que quieres compartir toda la vida con él. Por el amor haría lo que sea, porque es como tu alma gemela y el amor es lo mejor que te puede pasar en la vida. No encontrarás algo más bonitoqueelamor. Nazare, 2ºC San Valentín San Valentín es cuando los novios recuerdan el momento en el que se conocieron. Cuando tu corazón palpita por el hombre de tus sueños. Es cuando el amor vuela por el aire y empieza la verdadera vida del amor. El amor verdadero es cuando las personas se quieren de verdad. Es cuando el novio le dice cosas hermosas a su novia, porque los novios no deben decirse cosas malas. El amor es lo mejor que puede existir en este planeta. No hay nada más bonito que el AMOR. Ariadna 2ºC San Valentín es el día de los enamorados. Es cuando los papás se regalan regalos y sus hijos/as están felices de ver como se quieren. ¡Feliz San Valentín a todo el mundo! Angela Pérez Gallardo 2ºC El gusanillo de la lectura Había una vez un gusanillo que le gustaba mucho leer. Un día fue a la Biblioteca y cogió un libro de un colegio que se llamaba Vicente Aleixandre. Estaba emocionado por leerlo. Cuando llegó a casa se puso a leer y cuando lo leyó se quedó con la boca abierta y se puso a leer libros todos losdías. Eduardo Fernández 2º C Nº 3- Marzo 2016 josé marcelo
  12. 12. Página 11 De niño, tenía un caballito. Mi caballito tenía las orejas chicas. y los ojos grandes para ver. Para ver el caminito por donde yo le conducía. Mi caballito era tan fuerte, en él, yo me subía. Mi caballito corría tan veloz que a la luna dejaba atrás. Así era, mi caballito. Decían que era de cartón la cabeza, y el cuerpo que era de caña recia. No. Eso era lo que me decían Nadie me decía cómo era su corazoncito. Yo sí, sabía como era, era de amor y fantasía. ¡Arre, caballito arre, que la luna nos alcanza! ¡Arre, caballito! DE NIÑO TENÍA UN CABALLITO Del poemario: poemas de cal y arena. josé marcelo Nº 3- Marzo 2016
  13. 13. Paracelebrareldíacontralaviolenciadegénero del2013,laseñoritaSilviadeInfantilinventó una letra a la que luego le puso música el maestro Carlos. En aquella ocasión la cantó el maestro Antonio Casquero acompañado de una grabación realizada con el teclado del cole. Este año la hemosvueltoacantaryainterpretadaporlaorquestilla,contodalamúsicaendirecto.Aquíestá lapartituraparaquenosenosolvide. sú icaM n óci nR ld e trA e Página 12 Nº 3- Marzo 2016
  14. 14. Página 13 Nº 3- Marzo 2016
  15. 15. Pint u r a n óc ti n rA eldR e bichos bichos bichos bichos Página 14 Materialesnecesarios: ·Globos ·Papeldecocina ·Papeldeperiódico ·Cola ·Pinturas ·Para decorarlo: todos aquellos materiales que se teocurranyesténatualcance. Proceso: 1. Semezclanapartesigualeselaguay lacola. 2. Vamosenvolviendoelgloboconpapeldecocinaquehemosidomojandoenlamezclaanterior. 3. Añadimosvariascapasdepapely lodejamossecarhastaqueseendurezca. 4. Con unas bolas de papel hacemos los ojos; las patas y las alas con tiras de papel o pajitas). Dejamos secar. 5. Cuandotodoestésecoy endurecidolopintamos 6. Finalmente,lodecoramosagusto decadacual. Podéis hacerarañas,moscas,mariposas,abejorros,serpientes,ciempiés,etc. Nosotros nos hemos ayudado con el video deARTATTACK (ArtAttack, capítulo 20, de Jordi Cruz, serie art attackBichos). Alumnado de 6º A bi hos c Nº 3- Marzo 2016
  16. 16. Página 15 En el área de Ciencias Sociales estamos trabajando el relieve de España. En la clase de 4ºA se han realizado unas maquetas muy interesantes. Los materiales utilizados los podemos encontrar fácilmente: una base de cartón, plástilina, palillos de dienes o pajitas, pinturas, etc. ¡Genial! Este mural lo hemos hecho los alumnos de 4ºB para recibir bien al otoño. Hemos utilizado las hojas que se han caído y las hemos transformado en simpáticos animales. ¡¡Nos encanta el otoño! Sus colores, las frutas, la luz. Ángel P. 4ºB Nº 3- Marzo 2016
  17. 17. ESCUELA S OLIDARIA Página16 XV CERTAMEN LITERARIO ESCOLAR ANDALUZ “SOLIDARIDAD EN LA LETRAS” Dulce y “ ”Niños contra el cáncer Hace trece años nació una niña que se llamaba Dulce. Su nombre reflejaba, perfectamente, su forma de ser. Era inteligente, graciosa, comprensiva y siempre buscaba una forma de ayudar a los demás. La historia comienza en el hospital cuando padecía cáncer. Eran los últimos días que Dulce iba a estar allí ingresada y tuvo una idea para ayudar a los demás niños como ella. Pensaba en hacer una organización contra el cáncer porque durante todo el tiempo que estuvo en el hospital pensó que los niños con estos problemas necesitaban más cariño, más apoyo, etc. Lo reflexionó varios días hasta que, en el colegio, se atrevió a decírselo a sus compañeros en el patio. Todos creían que estaba loca. Pasaron los días y cada vez que Dulce se intentaba acercar a los demás decían: - ¡La loca, la loca! ¡Qué viene la loca!. Dulce cada vez se fue haciendo más y más tímida, nadie la apoyaba excepto su madre, que creía en ella. Un día una niña de su clase le dijo a sus Tiene como objetivo el fomento de actitudes en la defensa de los valores de paz, libertad, igualdad y justicia entre los seres humanos. Nº 3- Marzo 2016
  18. 18. Página 17 compañeras: - ¿Y si intentamos ser amigas de Dulce? Se quedaron sin saber que decir. Se lo pensaron cinco segundos y aceptaron. Se hicieron muy amigas y Dulce decidió explicarles todo lo que había pensado para su organización. Rápidamente, se dieron cuenta de que la idea era fabulosa. Se lo comunicaron a los demás: a la maestra, al resto del colegio, a las familias, etc. Así nació la organización: “Niños contra el cáncer” Determinaron que todos los viernes iban a ir a los hospitales a jugar con los niños, a cantarles y a hacerles reir vestidos de payasos. Todos se lo pasaban genial. Transcurrieron las semanas y la profesora de Dulce decidió comunicárselo a los demás colegios e institutos. Así se hizo más grande e hicieron bastantes proyectos, peero uno de los mejores fue inventar una princesa sin pelo y un superhéroe en silla de ruedas para que todos se sintieran mejor. También fueron a más sitios del mundo para ayudar a más gente y de todos esos países se unieron más colegios e institutos se hizo internacional “Niños contra el cáncer” Dulce había recibido muchos premios gracias a su esfuerzo. Le habían hecho varios reportajes y había salido en miles de revistas. Dulce era la niña más inteligente, más simpática y más trabajadora que había existido. Era un gran ejemplo para niños y adultos, nunca se rendía, siempre intentándolo. Era la persona más maravillosa de la historia. Reflejaba alegría y esfuerzo. No había nadie que no le gustara la organización, todos estaban contentísimos con Dulce. Hasta que un día, en el colegio, Dulce se encontraba mal y se desmayó. Llamaron a su familia y la llevaron a urgencias. Todos estaban sin habla. Cuando se despertó estaba desconcertada porque estaba enchufada a muchas máquinas. Toda su clase y su familia estaban allí día y noche, hasta que cuando menos se lo esperaban murió. Nº 3- Marzo 2016
  19. 19. Página 18 Era el día más triste para todos. Se formó un río de lágrimas. Le hicieron un gran homenaje. Ella, desde el cielo, estaba orgullosa porque siguieron con la organización. Nora Hidalgo 5ºC Ellos sabían que allí arriba iba a estar contenta. Unos pieszapatos buscando descalzos Había una vez unos zapatos en una tienda que soñaban con ayudar a niños que no tuvieran. Eran azules con un lazo en la punta Un día, una niña llamada Lucía los compró. Ella tenía los ojos azules, el pelo rubio y era de piel blanquita. Se llevó los zapatos a su casa y no se los ponía casi nunca; los tenía un poco apartados, porque tenía muchos zapatos: unos tenis, unas manoletinas, etc. Así que ellos se pusieron un poco tristes, porque no estaban ayudando a personas que los necesitaban. Un día, la madre de Lucía decidió dárselos a alguien. Iban por la calle y vieron a una niña con el pelo marrón, ojos marrones y piel morenita. Estaba descalza porque no tenía dinero para comprarse unos zapatos. Así que Lucía le dió los que había comprado. Lucía le preguntó: Nº 3- Marzo 2016
  20. 20. - ¿Cómo te llamas? Y ella respondió: - Me llamo Paula. Paula le dió las gracias a Lucía por haberle dado esos zapatos tan bonitos. Ellos se pusieron muy contentos porque estaban ayudando a otra niña que estaba descalza. Lucía le preguntó a Paula: -¿Quieres ser mi amiga? Y Paula respondió: -¡Por supuesto! Dedsde entonces, la ropa se le quedaba pequeña a Lucía y se la daba a Paula, y cuando Lucía iba a comprarse unos zapatos, se compraba unos para ella y otros para Paula. Desde entonces, los zapatos están contentos y ellas también.Alba Camacho 5ºC Nº 3- Marzo 2016Página 19
  21. 21. I n e r u l t u r a i d a d Página 20 Cartas a nuestros amigos de Cadaqués Torre del Mar es una localidad de Vélez-Málaga. Nosotros la llamamos “la Torre”. Está situada en la comarca oriental de Málaga (AXARQUÍA). La que era una pequeña aldea marinera se convirtió a partir de los años 60 en un pueblo turístico, para bien y para mal. Vélez-Málaga está a unos tres kilómetros de Torre del Mar. Nosotros estamos en la playa y Vélez en el interior. Nuestros límites son: la desembocadura del río Vélez por el Oeste y el puerto pesquero de Caleta por el Este. Al norte tenemos el pueblo de Vélez-Málaga y las sierras. A PONIENTE TENEMOS EL RÍO VÉLEZ A LEVANTE TENEMOS EL PUERTO PESQUERO DE CALETA AL NORTE LAS SIERRAS . Nos presentamos Nº 3- Marzo 2016
  22. 22. Página 21 Estamos situados en un valle a orillas del Mediterráneo, rodeados por una barrera montañosa:SIERRAS DETEJEDA-ALMIJARA. Estassierrasson unparquenatural: “PARQUE NATURALDE LASSIERRAS DE TEJEDA,ALMIJARAYALHAMA” Así que estamos entre la playa y el monte. Toda la sierra está salpicada de pueblos blancos.ElmontemásaltosellamaMAROMA (2065 m) Enpróximosdocumentosos hablaremosde: .Nuestropasadopesquero,¿quéquedadeello? .Nuestros campos y sus árboles: los árboles de toda la vida y los árboles que vinieron desde lostrópicos. .LascosasquetenemosencomúnCadaqués yTorredelMar. .Un trenqueibadesdelaplayahastaelmonteyatravesabatodalacomarca. .Una fábrica de azúcar (INGENIO AZUCARERO) que trajo un indiano desde Cuba y llenó nuestroscamposdecañadeazúcar. Bueno,pocoapoco,ya iremosconociendonuestrospueblos. EQUIPO DE REDACCIÓN DE SEXTO A Nº 3- Marzo 2016
  23. 23. Página 22 -Cadaquésesunpueblocostero.Torre delMar también. -Ambostuvieronunpasadodealdeadepescadores. - El turismo es importante para sus gentes. En verano se llenan de turistas o veraneantes. -Tienenunclimasoleadoypocolluvioso. -Los baña elmismomar. -Tienenunasmontañasa susespaldas. -Torre delMar miraa Marruecos. -Cadaquésmiraa Italiaytienecomovecinaa Francia. - En ambos hay personas que han venido desde otros países (Marruecos, Senegal,Latinoamérica…) - En Cadaqués se hablan el catalán y el español. En Torre del Mar hablamos español(conacentoandaluz) - Cadaqués sigue pareciendo un pueblo bonito mediterráneo. La Torre ya no parece un pueblo con esos bloques de pisos altos. Para encontrar aquí pueblos bonitostenemosqueirnosa lasierra. -Uno estáalnorteyotroestáenelsur. - Siguiendo la línea de la playa podemos encontrarnos y darnos un apretón de manos(onadando,onavegando) SEGUID VOSOTROS LA COMPARACIÓN… TORRE DEL MAR, 4 DE NOVIEMBRE DE 2015, MIÉRCOLES QUERIDOSAMIGOS, Ya tenemoscasilistaslasrespuestas a vuestras cartas, mañana queremos enviarlas. Algunos ya nos hemos puesto en contacto a través de medios tecnológicos pero esto de las cartas tienesu cosilla. En estos días hemos tenido un temporal de viento y agua que ha hecho algunos daños ennuestropuebloo cercadeaquí: -elmar seha llevadolaarenadealgunas playas. -hainundadocallesycocheras. ¡Peroyavuelveabrillarelsol! Como habéis visto, en nuestro grupo de sexto a hay niños de varias nacionalidades: senegal, ecuador, marruecos. Antes había un compañero de uruguay pero regresó a su país. Alicia es medio sueca y española(porquesu madreesdesuecia). Una de las cosas que más nos gusta de nuestro colegioeseljuegodelpichi. ¿Lo conoceis? Es una especie de rugby y beisbol. Se juega con la pelota de rugby pero con el pie. Es muy divertido. Tenemos una liguilla que hacemos en los recreos. Sería estupendo poder jugar un partido con vosotros. (jueganniños yniñas). BUENO, SALUDOS Comparamos nuestros pueblos Nº 3- Marzo 2016
  24. 24. podemos decir a ellos que también andan muy preocupados. Por cierto, hablando de árboles os tenemos que contar que en nuestra provincia hay un rincón lleno de castaños: EL VALLE DEL RÍO GENAL Está en el lado oeste pegando con Cádiz, cerca de la ciudad de Ronda. Es un valle entre montañas muy húmedo. Los montes están salpicados de pueblecitos blancos con nombres sonoros que tienen un origen árabe: BENALAURÍA, BENADALID, PARAUTA, ALPANDEIRE, JUZCAR, ATAJATE, ALGATOCÍN, BENARRABÁ... Si echáis un vistazo en una enciclopedia digital encontraréis unas bonitas fotos de los castaños y del valle con sus pueblos. Bueno, seguimos en contacto Un saludo para todos. EQUIPO DE REDACCIÓN DE SEXTO A Torre del Mar a 18 de noviembre de 2015, Hoy hacemos en todo el cole el “Día de la Castaña”. En el patio se instala un asador que prepara los cartuchos de castañas calentitas. De esa forma celebramos el otoño. Los pasillos están decorados con motivos de la estación: hojas decoradas, árboles de hoja caduca. Por cierto, en la entrada del cole han instalado un árbol muy raro con las ramas peladas: “el árbol de las preocupaciones”. Debe ser que abundan los problemas de todo tipo. En sus ramas tenemos que colgar las postales. Nuestra mayor preocupación son los maestros pero eso no se lo El día de la castaña Nº 3- Marzo 2016Página 23
  25. 25. Hoy queremos hablaros de nuestros campos de labor. Aunque Torre del Mar es un pueblo residencial, el lugar donde vivimos y dormimos después de hacer nuestros trabajos, estamos rodeados de campos de cultivos. Además, muchos de nuestros abuelos eran campesinos que vivían y trabajaban en alguno de los pequeños pueblos que rodean Torre del Mar. Gracias a ellos aprendemos un montón de cosas referidas a su vida: las plantas, alimentos, comidas, herramientas,elaboracióndealimentos,cuidadoycríadeanimales… Loprimeroquetenemosquedecirosesqueanuestroalrededorhaydosformasdevivirytrabajarelcampo: Unaprimeraformaquevamosallamarladetodalavida:lagentevivíaytrabajabadelcampo.Vivíandeloqueproducían. Cultivaban la tierra, criaban animales domésticos y recogían lo que les daba el monte (leña, raíces, plantas medicinales y aromáticas) Los cultivos estrella eran: el olivo (las aceitunas), el almendro (almendras) y la vid (uvas-pasas). Además cultivabanvegetalesparasupropiaalimentaciónyárbolesfrutales(higueras,naranjos,limoneros) EnlacomarcadelaAXARQUÍAsehacíanysesiguenelaborandolasPASAS(uvassecadasalsol)Erauntrabajo de final del verano en el que colaboraba toda la familia, desde los niños hasta los abuelos porque había que recoger las uvas, acarrearlas, extenderlas en los paseros, darle la vuelta, recogerla, picar las pasas, seleccionarlas y guardarlas en caja.. Duranteesostrabajostodalafamiliasetrasladabaalpiedelaviñayallípodíanpasarunosdosmeses.Alacabarregresaban alpueblo.Algunoscursosescolaresseretrasabanporquelosniñosestabanenlafaenadelapasa.Todoeltrabajoeramanual y se hacía con ayuda de las mulas. Como los terrenos son tan montañosos no se podían usar tractores o camiones. Hoy día sesiguehaciendodelamismaforma. Unasegundaforma:LAAGRICULTURAMODERNAYDEREGADÍO. Hace unos treinta años vinieron desde muy lejos dos árboles que se quedaron aquí: el MANGO y el AGUACATE. Como sabéissondosárbolestropicalesperoquesehanadaptadobienanuestromicroclima(poraquíhaymuchosoltodoelañoy no suele haber heladas). Necesitan mucha agua y ellos se beben casi toda el agua del Embalse de la Viñuela, que es nuestro embalse y además es el más grande de la provincia de Málaga. Casi todos los mangos y aguacates se venden a lugares que están muy lejos de nuestro pueblo. Son cultivos estacionales o de temporada.. El curso pasado visitamos una de las grandesfactoríasquerecibenlosmangosyaguacatesylospreparanparallevarlosalosmercados(nacionalesyextranjeros). SellamaTROPS. Estas dos formas de vida y de trabajo conviven hoy día en nuestros pueblos. Los que tenemos campo y casa en el puebloseguimosyendoallíparavisitaralosabuelosyayudarlosenalgunadelasfaenas(cogerlasaceitunas,lasalmendraso las uvas; cuidar las cabras…) Los que no tienen campo saben muy poco de esas cosas. Son gente de la ciudad que no distingueunaencinadeunalgarrobo. BUENO, amigos ya seguiremos hablando de nuestras cosas. Del mar hablaremos otro día porque también tenemos un pasado de pescadores, como las gentes de Cadaqués. Oye, nos gustaría que nos contarais cosas de esas barcas tanbonitasconesasvelastangrandesquehemosvistoenunadelaspostales. Torre del Mar a 2 de diciembre de 2015 Equipo de redacción de 6º A Un mundo campesino aquí al lado Nº 3- Marzo 2016Página 24
  26. 26. Isil Amoros *Comidas típicasdeNavidad: Las comidas típicas de Navidad, son los canelones y la sopa de “galets” ( una pasta catalana)gigantesconalbondigas,enotras famíliastambiencocinanalgúnplatomás. Estas comidas se hacen el día de Navidad 25 de diciembre y San Esteban el 26 de diciembre queesfiestaenCatalunya. * ElTió: El Tió es otra tradición de Navidad muy bonita. Se trata de coger un tronco y le haces las patas, ojos, nariz, sonrisa y “barretina” ( gorro típico catalán). Unos días antes de Navidad, lo tienes que alimentar. Luego coges un palo y le das unos golpecitos para que expulse los regalos *Findeaño: El fin de año se celebra el 31-1 de diciembre-enero por la noche. Consiste en los últimos 12 segundos del minuto 59, por cada campanada te comes 1 uva de las 12 uvas que te tienes que comer. Tambien, ( depende de las familias ) se hace una hoguera y cada uno escribe un deseoenunpapel,quesetiraalahoguera. En definitiva como podeis ver las Navidades son muy divertidas en Cadaqués y en casi todas lascasas endiadeNavidadsehacecagar elTióysobretodos losniños cantanlacanción: “Tió , Tió caga turró Si no et donaré un cop de bastó” Tió, Tió caga turrón Si no te daré un bastonazo. Navidades en Cadaqués Nº 3- Marzo 2016Página 25
  27. 27. Página 26 ¡¡¡¡LO PASAMOS MUY DIVERTIDOOOOOO!!!! ¡Hola! Somos el alumnado de 1º B y queremos compartir con vosotros el taller que hemos realizado: elaborar un exquisito zumo de naranja. Este ha sido una de las numerosas actividades programadas en el tema que estamos trabajando: . Estuvimos acompañados por nuestra maestra RºBelén yAlba, alumnadeprácticas. “En la cocina” Os contamoscomose llevóacabo: 1. Las maestras nos prepararon, con cartulina blanca, unos gorros de cocineros y, con bolsas de basurablanca,unos delantales. 2. Decasatrajimosdos naranjas. ¡¡¡Familiaos damoslasGRACIAS por vuestracolaboración!!!. 3. Los materiales necesarios son: dos exprimidores eléctricos, vasos, una cesta para las naranjas, servilletas,cuchillos,etc. 4. Salimosalbañoparalavarnoslasmanosy,dedos en dos, íbamosexprimiendolasnaranjas. 5. Nos echábamos el zumo en los vasos y nos los bebíamos. Estaba riquísimooooooo. ¡¡¡¡Ah, algunosmaestrosnos visitarony losinvitamos!!!! A cocinar R. Belén Fernández, maestra de 1º B Cómo hacer un zumo de naranja Aprovechamos para comentar que la naranja es un fruto de otoño carnoso, pues nuestras manos se mojaban al exprimirla.Además tiene vitaminaC,quenos aportaenergíaycrecimientoanuestrocuerpo. Nº 3- Marzo 2016
  28. 28. Página 27 Hola a todos, mi nombre esAna Luna y estoy aquí para hablaros de mi dibujo para la mascota PICASANO, que fue el ganador del concurso. Seguramente estéis pensando que cómo se me vino la ideaalacabezaparadibujardos perastancachondas. Bien, empecé pensando en dibujar un perrito caliente, de hecho lo dibujé en un folio a parte, pero como no me salió bien, hice otros muchos dibujos en el folio. La verdad es que no se me ocurrió en ningún momento hacer las peras, ya que nunca las como,... Pero fue en ese momento, cuando miré a mis compañeros en busca de alguna idea y me di cuenta de que todos estaban dibujando frutas. Eso me dió una idea fantástica para hacer mi dibujo. Sin embargo pensé que si todos hacían fruta incluida yo, el concurso perdería la gracia, así que decidí hacer una fruta humorista, que aunque seguía siendo unafruta,almenosseríaalgodiferentequelasdemasfrutas. Primero hice en un folio a parte un monton de frutas divertidas, como LIMONCIO LIMONCÍN, LIMONCÍN LIMONCIO, ocomoBANANAJOE, ocomoAPPLE FUN... En fin, hice muchas frutas, pero entre ellas aún no estaban mis queridos HERMANOS SALUDABLES. Entoces, me puse ha hacer un plátano, pero no me salió demasiado bien y parecía unapera. ¡Quién habría imaginado que en realidad el dibujo ganador del concurso hubiera sido un error...!Perolaverdades quemealegromuchodehabertenidoesefallo,yaquegraciasaesoacabé ganando el concurso. Es bueno aprender de los errores, y hasta puede que al final, no sea del todo un error. Recordad esto y no lo olvideis jamás. Equivocarse te hace aprender de tus fallos, para que nunca mas vuelvas acometerlos. Gracias a mi platanito pachucho aprendí a no olvidar cosas importantes, como mis peritasganadoras. Ahora como y dibujo peras constantemente, y os aconsejo que vosotros también hagáis cosas olvidadas, como mandar cartas a tus primos de Australia, o contarle un cuentoatuhermanopequeño. Mascota ganadora del concurso Nº 3- Marzo 2016 Ana Luna, 5º C
  29. 29. Página 28 C o nvi ve nc i a MEDIADORES/AS EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Somos un grupo de Alumnos y de Alumnas de quinto de primaria. En este curso hemos iniciado un taller para formarnos como mediadores y mediadoras en la resolución de conflictos. Asistimos en los recreos alternos. Los contenidos que estamos tratando en las sesiones son: - Conocimientos Previos sobre la Mediación Escolar. - Mediadores/as en Conflictos Interpersonales en la Convivencia Escolar. Características de la Mediación, del Mediador/a y Habilidades del Mediador/a. - 7 Fases para una Mediación Escolar: detección, inicio, puntos de vista, intereses, opciones, pacto y cierre. - Pautas a seguir por los/as mediadores/as para desempeñar correctamente su función. Protocolo para un caso práctico de Mediación. - Visionados de videos sobre casos prácticos de Mediación Escolar. Tarjeta identificativa como Mediador/a. Estamos aprendiendo que a través del proceso de mediación se pueden resolver los conflictos hablando, dialogando y no pegando, maltratando. Queremos conseguir que en este cole haya una convivencia mejor donde reine la paz y desaparezca la violencia. Os invitamos a que cuando tengáis un conflicto vengáis a nosotros y a nosotras para ayudaros a solucionarlo. Nº 3- Marzo 2016
  30. 30. RESPONSABLES DE PATIO Desde 2º hasta 6º de educación primaria, diariamente y por orden de lista, durante el recreo nos colocamos en nuestras zonas de patio asignadas, junto con los/asmaestros/as, observandoloque pasaenelrecreo. en una hoja anotamos las incidencias que observamos, ponemoslafechaylasposiblessoluciones. IGUALDAD DE GÉNERO Hay muchas diferencias entre los hombres y las mujeres: sexualmente, físicamente, etc. pero tenemos las mismas capacidades. Podemos tener los mismos trabajos. Pero están los estereotipos; por ejemplo, los juguetes de niña son todos de color rosa aunque hay niñas a las que no les gusta el rosa y los juguetes de niño son de colores variados y hay niños a los que les gusta el rosa. Hay gente que es feminista (que cree que los hombres y las mujeres son iguales), hembrista (que creequelasmujeressonsuperiores)ymachista(quecreequeloshombressonsuperiores). Loshombrespuedenserbuenospadresylasmujerespuedenserbuenasmadres. Enlosestereotiposdicenquelasmujeressonmáspresumidasycompranmáscosasyloshombresno yquelasmujeressevenmásgorditasyfeitasyloshombressevenmásflacosyguapos. En los anuncios las mujeres limpian y enseñan… (ya sabéis) y los hombres se divierten, ¡¡¡estereotipo!!! Para los hombres hasta los sesenta años la mujer tiene que estar perfecta y, para las mujeres, los hombres a los quince años tienen que ser románticos, a los veinte tienen que estar “cachas”, a los treinta tienenqueserricos,aloscuarentatienenquetenerestudios… Siempre son los príncipes quienes rescatan a las princesas pero ellas se pueden rescatar solas con educación.¡¡¡Otroestereotipo!!! Peronuncaosdejéisengañarporlasrevistas“cookies”orevistasdecotilleoporquenadieesperfecto. Celia Moya, 6º A Nuestra identificación es un chalecoamarilloyuncolgante. C o m p a ñ e r o s y compañeras os recordamos que debéis de hacernos caso cuandonosdirigimosavosotros y vosotras, pues intentamos ayudaros. Nº 3- Marzo 2016Página 29
  31. 31. AGUSTÍN 6ºB Me gusta ayudar a los niños especiales, cuando me pongo el peto me siento amable, con ganas de hablar con ellos, de reír y jugar. Para cuidar a los niños especiales tienes que ponerte un peto naranja, hablar con ellos y enseñarles. Corren mucho algunos, pero es divertido ayudarles. AYU A D U AR ¡ !Y UD ,A ES B ENO Nº 3- Marzo 2016Página 30
  32. 32. LOS I Vosotros seguramente habéis visto niños y niñas con chalecos naranjas y con un niño al que ayudan. Esos niños son como nosotros no hay que tenerles miedo ni pena, ellos son diferentes pero entienden todo. Siempre en los patios debe de haber gente ayudándoles porque si no ellos no pueden ir al patio. ¡ A que a vosotros no os gustaría quedaros sin patio! ¡Es superchulo ayudar a los niños especiales! ¡Apuntaos ya ! Etiqueta: ¡Ponerse el chaleco es una gran responsabilidad! N L I C ÑOS EES EP A S AYUDANDO Cuando ayudo a los niños con necesidad me siento una persona amable con cariño hacia los niños con necesidad. Pero el chaleco no es solo un chaleco, para mí es una tarjeta para ayudar a personas con problemas. Para mi no hay un niño o una niña mejor, son todos iguales. Ojalá que los niños y niñas con necesidad sean normales como todos y todas. Me da pena que siempre estén en la clase jugando, yo ayudo a sacarlos al patio para que conozcan mejor el colegio. Mi sueño es ayudar a las personas con discapacidad. Alexander Fernández, 6º B Nº 3- Marzo 2016Página 31
  33. 33. Página 32 Con esto dijimos adiós a Noviembre para recibir a un mes muy especial y lleno de magia y FELICIDAD: DICIEMBRE. . Recibimos la visita del “Castañero”, en la cual pudimos escuchar como nos contaba de donde vienen las castañas, como se recogen, como se asan, lo e s c u c h a m o s t o d o m u y atentamente, puesto que era muy interesante, y terminamos la visita,comiendouncartucho Infantil enormedecastañasqueestabandeliciosas. Seguidamente dimos comienzo a unas fechas muy señaladas, la NAVIDAD. NAVIDAD que recibimos con nuestro Festival de “Villancicos”, que preparamos con mucho cariño e ilusión para que las familias lo disfrutaran tanto comonosotros.. Primero celebramos e l d í a d e l a Constitución. En clase hablamos de las n o r m a s d e convivencia del cole, de nuestra aula… y r e a l i z a m o s u n cartelito con los colores de la Bandera para salir al patio y celebrar con todo el cole este día tan importante. ¡¡QUÉ BIEN ME LO PASO EN INFANTIL!! En el Ciclo de Educación Infantil, hemos hecho muchas cositas durante el primer trimestre, de las cuales hemos aprendido mucho. En Noviembre, celebramos nuestra Fiesta del Otoño, en la cual, con la colaboración de las familias, degustamos productos típicos de esta estación, conociendo así no solo los colores y sonidos que la caracterizan, sino los diferentes sabores tan ricos quenos brindandichosproductos. Disfrutamos el mismo día de talleres en el patio de pintacaras, dibujo libre y caracterización. Todo ello, para pasar un estupendo día del otoño para reforzarloaprendidosobreestaestación. Nº 3- Marzo 2016
  34. 34. Página 33 Ese día recibimos una visita muy especial: OTO, BIMBA Y LÚA. Vinieron a las clases, bailaron con nosotros e hicimos muchas cosas interesantes y como colofón del día, bailamos todos juntos con las CANTAMAMIS al ritmo del cantajuegos, un día lleno de ilusiones. ¡¡QUÉ BIEN NOS LO PASAMOS!!.... “TRICK OR TREAT” El pasado día 30 de Octubre celebramos en el Ciclo de Educación Infantil nuestro particular Halloween para nuestros alumnos/as tambiénconocidocomola:“Fiestadelosmonstruos”. Hemos ambientado aulas y pasillos, puertas y paredes,… trabajando diferentes iconos representativos. Muchas calabazas, muchas arañas, muchos murciélagos, han sido durante las últimassemanasnuestrocentrodeinterés. Nos vestimos de vampiros, brujas, zombies, hadas malvadas y demás personajes tenebrosos para llevar a cabo en el Salón de Actos de nuestro cole nuestro propio Pasaje del Terror., amenizadoconmúsicay coreografías. Después de nuestra terrorífica fiesta, volvimos a las clases para seguir disfrutando del Día de Halloween. A continuación, mostramos algunas imágenes de nuestros alumnos/as de Educación Infantil vestidos con los trajes representativos de la celebracióndeHalloween. H A L L O W E E N Nº 3- Marzo 2016
  35. 35. Página 34 SENDEROS NATURALES DE LAAXARQUÍA (fuente: Miguel Ángel Torres Delgado y Rafael Yus Ramos) RÍO SECO-CERRO BENTHOMIZ (Arenas) ZONA 1: RÍO SECO Desde la carretera local, al pie de la localidad deArenas, bajamos por una rampa de cemento al río Seco. Durante el camino de ascenso a la cumbre del Benthomiz, atravesamos primero una serie de pequeñas parcelas agrícolas en las que todavía hoy se encuentran cultivos en régimen de secano (olivares, almendrales y viñedos). Se debe prestar especial atención a las terrazas agrícolas hechas mediante un muro de piedra, llamado albarrada o balate. Estas terrazas tienen un sistema perfecto de drenaje y sin ellas hubiera sido imposible mantener la actividad agrícola en estasladeras. ZONA 2: EL ENCINAR Proseguimos el ascenso hasta encontrar a la derecha un pequeño encinar. Todo este territorio fue un encinar inmenso que desde la misma costa alcanzaba la base de Sierra Tejeda, del cual sólo encontramos pequeños reductos en bosques de pocas decenas de ejemplares o árboles sueltos entre los cultivos. Su causa son los fuertes procesos de tala para obtener madera y leña unido a la agricultura generalizada implantada a partir del siglo XII por la cultura musulmana. Ésta llegó a su máximo esplendor hacia 1670. ,momento en que la expulsión de los moriscos supone un abandono parcial de los territorios de la Axarquía, con el despoblado de una decena de alquerías de la Sierra de Bentomiz y la repoblación cristiana de otros núcleos. senderismo r ye to P o c de Nº 3- Marzo 2016
  36. 36. Página 35 DATOS DE INTERÉS Longitud:13km Duración:4h Dificultad:Baja Desnivel:340m Agua:No hayfuentes,llevarlanecesaria ZONA 3: CERRO BENTHOMIZ Alcanzamos la cima de Benthomiz en la cuerda que conduce a las ruinas de la antigua fortaleza, discurriendo por un carril flanqueado de pinos carrascos. Desde este lugar (máxima cota 708 m) se puede divisar una de las panorámicas más amplias y completas de la comarca delaAxarquía. Se trata de un monumento catalogado como Bien de Interés Cultural. Se trata de una fortaleza cuya antigüedad es incierta, si bien es durante la ocupación árabe que adquiere relevancia, siendoelbastiónclaveenlaconquistadeVélez-Málagaporlosreyescatólicosen1487. El muro tiene dos porciones: la base está hecha de mampostería y la parte superior de una argamasa compactada. También destaca la presencia de algunos cubos y de un torreón de sección octogonal. En el interior se advierte restos de un pavimento de lajas que formarían el patiodearmasyvariosaljibesexcavadosenlaroca,conrevestimientodecalyalmagra. ZONA 4: RUINAS DE BENTHOMIZ ZONA 5: EL JARAL Tomamos hacia el sur el antiguo Camino de Vélez en dirección a la zona del Cortijo del Jaral. Es una zona que ha sufrido un fuerte proceso urbanizador. A uno y otro lado hay cultivos leñosos de secano, olivos, almendros y viñas. Al fondo la Hoya de Vélez en su contacto con el mar Mediterráneo. Volvemos unos metros carril atrás para tomar un desvío hacia el Este. La vuelta la proseguimos hacia el norte por un carril que tras bordear todo el cerro llega de nuevo a El PortichueloyArenas. Salida realizada el 17 de Enero de 2016 Nº 3- Marzo 2016
  37. 37. Página 36 Navidad en imágenes ic io s ¡Fel itac ne m a ! pre iad s En el cole En el concurso Cipriano Maldonado Un belén Quijotesco a Nú e r ía º M rta ñ z Ga c 6 B Nuestras Tarjetas N i eñavd as Nº 3- Marzo 2016
  38. 38. Página 37 Los conciertos de la orquestilla En la Azucarera En el cole En la Iglesia del pueblo Nº 3- Marzo 2016
  39. 39. Visita al Belén de la Tenencia en el cole Chocolatada Vinieron los Reyes Magos Nº 3- Marzo 2016Página 38
  40. 40. Nº 3- Marzo 2016Página 39
  41. 41. Nº 3- Marzo 2016Página 40 Hoy día 23 de Noviembre de 2015 me ha tocado leer la revista escolar. Se trata de que todos los niños del colegio participemos en algo juntos, sin ninguna corrección, porque esto no es una competición. Hay muchos trabajos bonitos, pero el que más me ha gustado ha sido el de Laura Castro, de 6ºA, porque esa historia tiene su pequeña moraleja: Que debemos comer cosas sanas, como el “gazpacho” que viene en el cuento, hecho en Andalucía RocíoPastor Hola, la revista escolar me ha parecido muy interesante. Se percibe la buena labor de todo el personal docente y la complicidad con el alumnado. Se trata de eso, de que nuestros niños aprendan jugando y divirtiéndose. Todas las mejoras que hay en el centro realizadas con la ayuda de todos me parece genial. El “Abril Literario” y fomentar la lectura es primordial. La verdad que todo me ha parecido muy bien. Las salidas, el huerto, la orquestilla,...todo!! Me siento orgullosa de que mi hija pertenezca a este centro. Gracias por todoloquehacéispor ellos. Montse Lucena, madre deRocío Os incluimos una serie de reflexiones de alumnos/as y sus mamis sobre el 2º ejemplar de la revista “Vicente Sorprendente” E l 1 4 d e Noviembre de 2015 leí la revista del colegio con mi madre. Yo empecé a leérmela, era entretenida. Cuando terminé me dí cuenta de que era mejor que la del año pasado. Lo que más me gustó fue el cómic titulado “El pescadorcito Urashima” porque era largo, entretanido y muy bien pintado. ¡Me encanta “Vicente Sorprendente” Alejandro García Capó 4ºD Me ha encantado la revista de este año, como dice Alejandro, más que la del año pasado. Paqui, madre de Alejandro A mí me ha parecido muy interesante y divertida, porque salen trabajos que los niños/as de nuestro cole han escrito. Son trabajos que hemos hecho coin esfuerzo. Quiero que saquen la siguiente revista ¡Me ha encantado! Ana Pardo No sabía que el colegio hiciese esta revista, la recuerdo un poco más triste y menos llamativa. Me ha gustado mucho y he conocido muchas de las actividades que han realizado los alumnos. Veo que la participación del alumnado y del profesorado es muy activa y todos colaboran en exposiciones, salidas, talleres, excursiones, etc. Lo mejor de todo es que nos queda constancia de todo ello y que nos permite conocerlo. Vemos que son actividaddes con las que aprenden y se divierten. Me ha parecido una buenísimaidea.Lo agradezco. Patricia García, madre de Ana n oOpi i nes
  42. 42. Nº 2- Junio 2015

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