2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3173382088
alexahappy@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
RESTREPO
JULIO FERNANDEZ MEDINA
PRINCIPAL
276606000469
CRA 16 A 8 -27 LA INMACULADA
RESTREPO
GIOVANNY JARAMILLO
3207976037
giovannyjaramillog@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
RESTREPO
JULIO FERNANDEZ MEDINA
PRINCIPAL
276606000469
CALLE 27 # 13 -91 LA ESPERANZA
RESTREPO
ALEXANDRA PUENTES
3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
CARLOS ADOLFO MUOZ
3162684531
camuz23@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
RESTREPO
JULIO FERNANDEZ MEDINA
PRINCIPAL
276606000469
CALLE 27 # 13 -91 LA ESPERANZA
RESTREPO
ROCIO CHACON MARULANDA
3104079964
rojumi1612@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
RESTREPO
JULIO FERNANDEZ MEDINA
PRINCIPAL
276606000469
CRA 16 A 8 -27 LA INMACULADA
RESTREPO
CLAUDIA PATRICIA REYES MEJIA
3166912198
clarey-@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
RESTREPO
JULIO FERNANDEZ MEDINA
PRINCIPAL
276606000469
RESTREPO VALLE DEL CAUCA
RESTREPO
4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
How to present
vocabulary in a language
classroom in a
communicative way
COLOMBIA APRENDE http://186.113.12.182/ca
talogo//interna_recurso.
php?
nt=21374&desdeBusque
daCol=true
How to model deliberate
practice in the classroom
COLOMBIA APRENDE http://186.113.12.182/ca
talogo//interna_recurso.
php?
nt=21373&desdeBusque
daCol=true
Los estudiantes iniciaran esta secuencia con un corto video acerca de la importancia
del inglØspara sus planes a corto y largo plazo, y un video de presentacin personal en
inglØslœdicoy animado. Luego profundizaran en una pregunta orientadora acerca de
cmo la presentacin en inglØses importante.
Se anexa la secuencia didactica al final del documento
What language teaching
Is
COLOMBIA APRENDE http://186.113.12.182/cat
alogo//interna_recurso.ph
p?
nt=21492&desdeBusqued
aCol=true
5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Para jovenes adolescentes que estan viendo el ingles como idioma extranjero.
Con la prueba realizada los estudiantes pueden tomar dicha actividad como
fortalecimiento a su proceso academico.
7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
About me Acerca de mi.(Presentacion en eIngles)
Conceptualizaremos las oraciones y frases en inglØsmÆsrelevantes para hacer una
introduccin de s mismo a travØsde un juego
Participaran en un juego para afianzar los conceptos .Crearan su propio dialogo en
parejas y luego lo presentaran a sus compaæerosde clase.
Los estudiantes deben fortalecer las nociones basicas en esta segunda lengua para su
vida sociocultural.
¿ Por quØes importante aprender a presentarme en ingles?
8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Fortalecer en los estudiantes la presentacion personal de la segunda lengua
El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento pero es norm
Hacer introduccion de si mismo brindando informacion relevante en un primer
encuentro
9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
12 horas
Los estudiantes deben tener un minimo de conocimiento sobre palabras basicas del
ingles
Los temas que se va a trabajar son el Simple Tense.
Se anexa la secuencia didactica al final del documento
10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
EstÆndaresBÆsicosde Competencias, Ministerio de Educacin Nacional.
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?
nt=30666&desdeBusquedaCol=true
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?
nt=29894&desdeBusquedaCol=true
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?
nt=29894&desdeBusquedaCol=true
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?
nt=29893&desdeBusquedaCol=trueen
Se trabajar 1 vez por semana en una intensidad horaria de dos horas
11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/albertojeca/01-lossustantivos-su-plural-y-ejemplos-en-el-idiom
a-ingls?qid=eeed878d-f784-44d3-8adc-44b0a0531b71&v=&b=&from_search=5
12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/acmartingracia/la-evaluacin-en-ingls?
qid=b55c8396-3154-4b27-961a-490ab6bb8dd6&v=&b=&from_search=6
IDEA PRINCIPAL DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes iniciaran esta secuencia con un corto video acerca de la importancia
del inglØspara sus planes a corto y largo plazo, y un video de presentacin personal en
inglØslœdicoy animado. Luego profundizaran en una pregunta orientadora acerca de
cmo la presentacin en inglØses importante.
CONCLUSIONES:
Conceptualizaremos las oraciones y frases en inglØsmÆsrelevantes para hacer una
introduccin de s mismo a travØsde un juego
Participaran en un juego para afianzar los conceptos .Crearan su propio dialogo en
parejas y luego lo presentaran a sus compaæerosde clase.
Se debe fortalecer ciertos conceptos
es necesario fortalecer ciertas
actividades
Hay que mejorar el desarollo
tematico
Buenos conceptos especificos
Se cuentan con buenas actividades
para los estudiantes
Hay buen uso de ciertos tecnicas
13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
