Presentación de Rodrigo Lagos en el 1er Seminario Ciudad Abierta.

1. Poiesis & innovaciónel aparecer de la forma Corporación Amereida Escuela de Arquitectura/Diseño Universidad Católica Valparaíso – Chile

2. Didáctica del proyecto Experiencia e innovación en la práctica de la enseñanza Rodrigo Lagos Vergara Universidad del Bío-BíoConcepción – Chile 2005 – 2011

3. La innovación en la didáctica proyectual pasa por investigar, escribir, publicar y discutir las experiencias del taller, pues sólo de esta forma puede ir siendo mejorada la práctica y la producción de la enseñanza en Arquitectura, Diseño y Arte.

4. El profesionalhace (e investiga, aunque no tienequeexplicitarcómo lo hace)...,

5. reflexiona–internamente- en la acciónproyectual(D. Schön). Transmiteconocimiento y sumanera de hacer a aprendices.

6. El maestro enseña a los estudiantesquese inician en el taller. Investiga y explicitasuconocimientoacerca de la acciónproyectual.

7. Su aprendizajeessiempreproducto de la reflexión en la práctica (Bauhaus 1919-33)...

8. Desde la didáctica escribe y describe sus métodos a la vez que sus ejercicios y los trabajos producidos por sus alumnos. Investigando en la acción (K. Lewin).... ¡publica!...

9. ...y teoriza acerca del Arte, del Diseño o de la Arquitectura.

10. El mejor ejemplo de maestría del proyecto,es el que nos dejó la bauhaus,cuyo trabajo conocemos por lo que escribieron precisamente sus maestros sobre lo que enseñaban: sus métodos y sus teorizaciones a la vez que sus ejercicios y los trabajos producidos por sus alumnos. Los profesores de esta escuela escribieron un poco más una década(1919-1933) sobre su hacer. Todo el volumen de lo que publicaron en este período es más que todo lo que se ha publicado desde esa fecha hasta ahora. El impacto que estas experiencias publicadas ha tenido hasta nuestros días prueba cuan importante sigue siendo investigar, escribir, publicar y discutir respecto de la didáctica proyectual, pues sólo de esta forma la práctica y la producción puede ir siendo mejorada.

11. Maestría del proyecto = 1+2 (J.F.Mabardi) 1_La practica de la profesión u oficio 2_La practica de la enseñanza/investigación

12. 1_En la práctica de la profesión u oficio mejora la practica porelproyecto, actuando sobre los hechos en Arquitectura/Arte/Diseñoreflexionando en la acción (D.Schön)

13. 2_En la practica de la enseñanza/investigación: mejora la práctica sobreel proyecto actuando sobre las acciones de la didáctica proyectual, investigando en la acción(K.Lewin)

14. Maestría del proyecto = 1/2/3(G. Grassi)

15. 1_actitud cognitiva que 2_se transmite desdeuna base común _Maestro a discípulo3_se constituye como hecho colectivo _Experiencia de Escuela en disciplina. 1_actitud cognitiva que 2_se comunicaentorno de base común _Entorno social (red de competencias) 3_se constituye como hecho cultural _Investigación, publicación, innovación en la Didáctica Proyectual. _Aula infinita

18. _44 licenciaturas (tesinas) en distintos módulos _12graduados de Magister _presentación y discusión en congresos y seminarios nacionales/internacionales _publicación de libros sobre Didáctica Proyectual _profesionales altamente competentes, validados por sus pares en la investigación liderando los procesos de innovación en el área.