Proyecto educativo def. 06 04-2011
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Proyecto educativo def. 06 04-2011 Proyecto educativo def. 06 04-2011 Document Transcript

  • C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “ TORREDELCAMPOPROYECTO EDUCATIVO P.E.C.
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo ÍNDICE POR ORDEN DE ENTRADADESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.CALENDARIO ESCOLAR Y HORARIO DEL CENTRO.CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y PARA LA ELABORACIÓN DE LASPROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN. EVALUACIÓN.CRITERIOS PARA LA ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO Y PARA AGRUPAR AL ALUMNADO.FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.PLAN DEL REFUERZO EDUCATIVO.PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.PLAN DE CONVIVENCIA.PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNAOBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.PLAN DE ACTUACIÓN Y OBJETIVOS DEL EQUIPO DIRECTIVO.PLAN DE ACTUACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.PLAN DE ACTUACIONES DEL CLAUSTRO.PLAN DE ACTUACIONES DEL E.T.C.P.PLAN DEL EQUIPO DE INFANTIL.PLANES DE LOS EQUIPOS DE PRIMARIA.PLAN DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA.PLAN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS.PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.PLAN DE IGUALDAD.PLAN DE ESCUELAS DEPORTIVAS.PLAN DE APERTURA DE CENTROS.PLAN DE ACTUACIÓN DE LA A.M.P.A.PLAN DEL EXCELENTÍSIMO AYUNTAMIENTO. (En Anexo I)COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS MÍNIMOS. 1
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoINDICE ALFABÉTICO DE SECCIONESCALENDARIO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 4COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS MÍNIMOS DE CICLO ............. 107CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO ..................................................................................... 8CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS CICLOS DE PRIMARIA............................................................ 10CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LOS DIFERENTES CICLOS DE PRIMARIA. ....................................... 13CRITERIOS PARA AGRUPAR AL ALUMNADO .............................................................................................. 8CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS .......................................................................... 5CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES PARA LAS DIFERENTES COMPETENCIAS .................................................................................................................................................. 6DESCRIPCIÓN DEL CENTRO................................................................................................................................. 3ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ................................................................................................ 3EVALUACIÓN ............................................................................................................................................................ 7FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO ..................................................................... 9HORARIO DEL CENTRO ......................................................................................................................................... 4PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA............................................. 85PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA ......................................... 87PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA ............................................ 93PLAN DE ACTUACIONES DE LOS DIFERENTES CICLOS DE PRIMARIA ................................................ 83PLAN DE ACTUACIONES DEL E.T.C.P. ............................................................................................................ 76PLAN DE ACTUACIONES DEL A.M.P.A. .......................................................................................................... 106PLAN DE ACTUACIONES DEL CLAUSTRO ...................................................................................................... 73PLAN DE ACTUACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR ..................................................................................... 72PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DE INFANTIL ................................................................................. 77PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO ..................................................... 99PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO .................................................................................... 54PLAN DE APERTURA DE CENTROS “ ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ......................................... 105PLAN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS. ..................................................................................................... 102PLAN DE CONVIVENCIA ...................................................................................................................................... 46PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES. ............................................................................... 103PLAN DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS. ........................................................................................................ 104PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA. ............................................................................................................... 101PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ........................................................................................... 20PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO DEL CENTRO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ...... 14PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN.................................................................. 6PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA ........................................................................................... 52 2
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo EL C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “ DESCRIPCIÓN DEL CENTRO OPCIONES FORMATIVAS En tres líneas : El Centro está ubicado en la periferia deTorredelcampo. A su alrededor se encuentran  Infantil: de tres a cinco años.viviendas de reciente construcción en su mayoría.  Primaria: desde primero a El nivel de las familias del alumnado oscila entre sexto nivel.familias de nivel medio-alto, con otras de nivelmedio y alumnos/as que provienen de la casa de  Cuenta además: con un aulaacogida. de apoyo a la integración, otra de audición y lenguaje yEl Centro tiene matriculados cerca de 700 alumnos un aula específica dey alumnas. educación especial. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ÓRGANOS DEÓRGANOS DE GOBIERNO EQUIPO DIRECTIVO COORDINACIÓN DOCENTE  Consejo Escolar.  Director  Equipos de ciclo.  Claustro de  Jefe de Estudios  Departamento de maestros/as orientación.  Secretario  Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica  Equipos Docentes 3
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CALENDARIO ESCOLAR.DELEGACIÓN PROVINCIAL CURSO 2010 /11 …178….. días lectivos. - Los fijados por elDÍAS DE LIBRE UBICACIÓN ACORDADOS POR EL Consejo EscolarCONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL PARA EL CURSO Municipal para cada curso y detallados en el Anexo Anual HORARIO DEL CENTRO HORARIO LECTIVO HORARIO NO LECTIVO  ALUMNADO  AULA MATINALDe 9 a 14 horas, de lunes a viernes. DE 7 a 9 horas.  COMEDOR ESCOLAR  MAESTRAS/OS De 14 a 16 horasDe 9 a 14 horas de lunes a viernes.  PROA( docencia directa , apoyo, refuerzo Martes y jueves de 16 a 18 horas.educativo, recreo )  ESCUELAS DEPORTIVASDe 16 a 19 horas los lunes. Miércoles de 16 a 19 horas.( coordinación de ciclos, claustros, tutorías Martes y jueves de 18 a 19 horas.padres, actividades educativas ) Viernes de 16 a 18De 16 a 18 horas los martes.  SERVICIO DE VIGILANCIA:( Realización de actividades educativas ) Lunes a Jueves (horas tarde que la Administración apruebe) 4
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS. DESTINATARIOS ARGUMENTACIÓN  Las áreas instrumentales figurarán en las primeras sesiones.  Respetar dos sesiones semanales para los coordinadores/as de ciclos.  Buscar una hora de coordinación semanal para los especialistas ( Idioma e y E. Física).  Se tendrán en cuenta las horas de MAESTRAS Y MAESTROS reducción horaria de los mayores de 55 años.  Las sesiones que le correspondan según normativa, diaria, para el coordinador TIC.  Las sesiones libres, que le correspondan según normativa, para el Coordinador del Plan de Lectura y Biblioteca además de los recreos para sus actividades.  Las sesiones necesarias para los componentes del equipo directivo, en las que se incluirán las del Plan de Apertura.  Se procurará que un miembro del equipo directivo esté siempre disponible en dirección.  Los recreos, horario lectivo, pueden ser dedicados por los Coordinadores del Plan de Igualdad y Prevención para los cometidos de estos programas.  Para el cuidado y vigilancia de los recreos queda exenta la persona que ejerza la dirección del centro.  Este centro, no se acogerá a la posibilidad de turnos de vigilancia en el recreo (Art 13 Orden de 20 de Agosto de 2010) al no poder completar el horario, con otras labores de servicio al centro. 5
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES PARA LAS DIFERENTES COMPETENCIAS. REALIZADAS POR … DE FORMA…  Coordinada : - Misma distribución del temario - Mismos contenidos, objetivos, criterios de evaluación. - Mismos pruebas de evaluación LOS EQUIPOS DE CICLO Y para mínimos y pasos de ciclo. DOCENTES - Mismos criterios de evaluación y de promoción. ( Programaciones largas y quincenales ) PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN REALIZADAS POR…. TEMPORALIZACIÓN  Todas las veces que sean necesarias, los E.T.C.P. lunes a las 16 horas, para desarrollar las competencias que enmarca el Decreto 328/2010 de 10 de Julio.  Todos los lunes de 16 a 17 horas.EQUIPOS DE CICLOS Y DOCENTES  Los equipos de Ciclo se reunirán todos los lunes de 16 a 17 horas, salvo cuando haya reunión de Equipo docente fijada por la Jefatura de Estudios en el P.O.A.T.  Reunión trimestral con la jefatura de estudios para tratar la evaluación, la convivencia, atención a la diversidad…  En temas puntuales que afecten al EQUIPO DE ORIENTACIÓN centro, en cualquier momento del curso. 6
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN  Realización de una evaluación inicial.  Partirá de una  Reuniones mensuales de los equipos enseñanza motivadora, docentes. afectiva y moral. Será  Reuniones de evaluación trimestrales de global, continua, los equipos docentes.PARA EL ALUMNADO sumativa, con un  Actas de evaluación de equipos docentes, carácter formativo y por cursos, en primaria. orientador del proceso  Reuniones de ciclos. educativo, para alcanzar  Reuniones de ciclos con la J.E. las competencias  Confección de datos estadísticos de éxito y básicas. fracaso tanto de forma conjunta como de  Se aplicarán los diferenciación del alumnado por sexos. Criterios de Evaluación  Búsqueda de propuestas que lleven a y de Promoción del mejorar los resultados de cada una de las Centro, en todos los evaluaciones. Ciclos.  Realización de la evaluación final.  Memoría de Autoevaluación de curso.  Sesiones de autoevaluación de los equipos  Autoevaluación. docentes. (Aspectos que destacar yPARA LOS MAESTROS/AS : (organización, propuestas de mejora) planificación y  Sesiones de autoevaluación de los equipos participación) de ciclo. (Aspectos que destacar y  Evaluación de la propuestas de mejora) inspección.  Sesiones de autoevaluación del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. (Aspectos que destacar y propuestas de mejora)  Sesiones de autoevaluación de Claustro (Aspectos que destacar y propuestas de mejora)  Sesiones de evaluación con la Inspección Educativa.PARA EL EQUIPO  Sesiones de autoevaluación del  Autoevaluación. DIRECTIVO funcionamiento del E. Directivo – (organización y Acciones desarrolladas, aspectos a destacar planificación ) y propuestas de mejora.-  Evaluación de la inspección.  Sesiones de evaluación con la inspección educativa. 7
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO. Se asignarán cursos a los tutores y tutoras, en el primer claustro de septiembre. Los criterios seguidos serán:  Los miembros del Equipo Directivo tendrán preferencia para elegir en primer lugar, así como en el Tercer o Segundo ciclo.  Continuidad en el ciclo para los que lo habían iniciado, ya fueran propietarios/as definitivos, provisionales o interinos.MAESTRAS Y MAESTROS  El/La maestro/a especialista, uno o varios, si es ( 39 ) necesario que sea tutor/a, tendrán preferencia en el tercer o segundo Ciclo.  Resto de miembros del claustro por antigüedad en la etapa y en la especialidad del puesto al que se opta dentro del centro y en caso de igualdad, antigüedad en el cuerpo.  Los maestros/as que utilicen las nuevas tecnologías tendrán preferencia sobre los que no las apliquen para segundo y tercer ciclo. CRITERIOS PARA AGRUPAR AL ALUMNADO ALUMNADO DE  Se harán los grupos siguiendo el orden ( a-b-c ) INFANTIL DE 3 AÑOS  En los cursos impares ( buscando siempre un equilibrio en los grupos ) se agruparán teniendo ALUMNADO DE en cuenta la información del tutor/a anterior, por : PRIMARIA 1- Paridad. 2- Calificaciones. ( con igualdad en los cursos ) 3- Comportamiento. NUEVO ALUMNADO  El alumnado que llegue nuevo, será adscrito dentro del nivel, al curso con menos alumnado. De tener igual alumnado, se empezará por el curso con letra “ A “. 8
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DESTINATARIOS ATENCIÓNa-Alumnos del Segundo Ciclo de  El centro dispone de 1 profesor de Apoyo alInfantil Ciclo. Durante el primer trimestre se dedicará a los 3 unidades de 3 años, el resto del curso el Ciclo, de acuerdo con sus necesidades, le planificará su dedicación.  Profesorado con horario de Refuerzo Educativo en el Ciclo  Si el centro dispone de 2 profesores de Apoyo Educativo Maestro de apoyo a primaria ( 1 ) con horario completo en clase del alumnado o en aula destinada para el apoyo del 1º Ciclo. Maestro de apoyo (2) con horario completob-Alumnado del Primer y Segundo para el 2º Ciclo y necesidades imperiosas del 3ºCiclo de Primaria. Ciclo (desconocimiento de idioma).  Profesorado con horario de Refuerzo Educativo en el Ciclo  El centro dispone de 1 profesor/a de Apoyo Educativo Maestro de Apoyo Educativo en horario compartido en los dos ciclos.  Profesorado con horario de Refuerzo Educativo en el Ciclo  Profesorado de apoyo a la integración y dec- Alumnos /as del A.E.E.E. Y aula específica, en horario completo, deA.A.I. audición y lenguaje, orientadora y médico del equipo de orientación con horarios compartidos con otros centrosd- Alumnos /as del tercer ciclo de  Maestros que imparten PROA en el centro losprimaria que pueden recuperar el martes y jueves de 16 a 18 horas.nivel de competencia lingüística y  Profesorado con sesiones de refuerzomatemáticas de sus educativo en su horario.compañeros/as. 9
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS CICLOS DE PRIMARIA PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓNLos criterios de evaluación de las áreas serán referente fundamental para valorar tanto elgrado de adquisición de las competencias básicas como la consecución de los objetivos.Durante el primer mes del curso escolar las tutoras y tutores realizarán una evaluacióninicial del alumnado, que será el punto de referencia del equipo docente para la toma dedecisiones relativas al desarrollo del currículo.A lo largo del curso escolar se realizarán tres evaluaciones y al término de cada una, lostutores y tutoras entregarán en la jefatura de estudios el número de aprobados ysuspensos de las diferentes áreas (se diferenciará entre niños y niñas). El tutor o tutorapasará la información relativa a la sesión de evaluación de su equipo docente alprograma informático Séneca y entregará a las familias los boletines que genere elprograma con los documentos adjuntos aclarativos que considere oportunos.El alumnado con apoyo a la integración y de n.e.e. (con y sin adaptaciones curriculares)se evaluará conjuntamente por el equipo docente. Se les entregará boletín informativoen cada una de las evaluaciones.Los tutores, tutoras y especialistas, introducirán en SÉNECA las calificaciones de lasdiferentes evaluaciones y actas finales de ciclos. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Observación de su atención en las explicaciones. (diario de clase del maestro/a) - Observación de su trabajo diario mediante la revisión de los cuadernos. (diario de clase del maestro/a.) - Registros de lecturas, trabajos… - Controles escritos de las diferentes unidades y en todas las competencias. 10
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS DE EVALUACIÓNEn el caso de las áreas instrumentales básicas, se realizará una diferenciación deporcentajes en los diferentes ciclos de primaria por las características específicas decada ciclo e incluso por las diferencias entre niveles.Lengua, Matemáticas y Conocimiento e Interacción en el Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3ºmedio físico y natural  Controles escritos………………………………… 20% 60% 70%  Trabajo en el aula………………………………… 60% 30% 20%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros/as y maestros/ as …………………… 20% 10% 10%Lengua extranjera – Inglés - Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Controles orales y escrito ……… …….. 30% 40%  Trabajo en el aula………………………………. 80% 60% 50%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os……………………… 20% 10% 10%Educación para la ciudadanía. Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Trabajo en el aula……………………………. …….. …….. 60%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os………………….. ……… ……… 40% 11
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoMusica: 33% sobre el conjunto de E. Artística Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Controles escritos y de instrumentos………………. …… 60% 60%  Trabajo en el aula………………………………… …… 30% 30%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os………………….. …… 10% 10% .Plástica: 33% sobre el conjunto de E. Artística Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Trabajo en el aula………………………………. 80% 80% 80%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os……………………… 20% 20% 20%Dramatización: 33% sobre el conjunto de E. Artística  Trabajo en aula 100% 100% 100%  Si no se califica la Dramatización se considerará al 50% la Plástica y la Música.Educación física. Ciclo Ciclo Ciclo 1º 2º 3º  Controles escritos…………………………………………………………. ……. …….. 20%  Trabajo en el aula y en pistas ………………………………………………………………… 70% 70% 50% ……  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as 30% 30% 30% y maestras /os……………………………Religión. Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Controles escritos……………………………………………… 40% 60% 70%  Trabajo en el aula………………………………………………… 40% 30% 20%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os…………… 20% 10% 10% 12
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoCRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LOS DIFERENTES CICLOS DEPRIMARIA.En la evaluación final de cada ciclo, el Equipo Docente decidirá sobre la promoción decada alumno / a , teniendo en consideración la información y el criterio del tutor /a . Seconcretarán reuniones en los últimos meses del curso, con las familias, para serescuchada su opinión sobre la promoción ó no promoción de su hijo/a.La permanencia de un año más en un mismo ciclo tiene un carácter extraordinario ysólo podrá adoptarse una vez en toda la etapa de primaria ( excepto los alumnos /as conn.e.e. que podrán hacerlo otro año más ). La permanencia durante un año más iráacompañada de medidas educativas complementarias que se reflejarán y adjuntarán enel informe personal anual del alumno/a.Consideramos que el alumno/a deberá repetir de forma preferente en el primer ciclo óen el segundo, ya que en el tercero, el desfase sería muy grande y no le permitiríaalcanzar los objetivos previstos en el Proyecto Educativo.Al terminar cada ciclo, se decidirá acerca de la promoción del alumnado al ciclo ó etapasiguiente, sobre la base de :  La consecución de los objetivos programados. ( ver objetivos ).  Apreciación de la madurez global del alumno / a , en habilidades básicas instrumentales: - Realiza las actividades desarrolladas en el aula. - Participa activamente en la dinámica de la clase. - Asiste con regularidad y puntualidad. - Presta atención a las explicaciones. - Organiza y cuida su material. - Es respetuoso/a con compañeros/as y maestros/as.  Posibilidad de continuar con éxito estudios posteriores. - Si presenta dificultades de aprendizaje en las áreas instrumentales básicas ( lecto-escritura, numeración y cálculo básico ) consideramos que puede repetir en el primer ciclo. - Si en el segundo ciclo, el alumno /a no ha desarrollado las competencias básicas de su ciclo, se podrá adoptar la no promoción, previo análisis de los demás elementos anunciados anteriormente. - En el tercer ciclo, previo análisis de otros elementos, no promocionará el alumnado que no haya desarrollado las competencias mínimas y propias de su ciclo. 13
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoPLAN DE REFUERZO EDUCATIVO DEL CENTROPARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. 1- OBJETIVOS DEL PLAN. 2- DESTINATARIOS. 3- IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL PLAN. 4- ACTUACIONES DEL PROFESORADO. 5- MEDIDAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS. 6- EVALUACIÓN. 14
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 1-A.- OBJETIVOS DEL CENTRO. 1- Mejorar los procesos de enseñanza de los maestros y maestras del centro con respecto a la atención a la diversidad (planificación, coordinación, evaluación…).- 2- Potenciar la adquisición de las Competencias Básicas. 3- Reforzar la comunicación con las familias para favorecer la adquisición de hábitos básicos de trabajo. 4- Ampliar la oferta de actividades dirigidas al alumnado con dificultades de aprendizaje ( PROA). 1-B.- OBJETIVOS CON EL ALUMNADO.1-Adquirir los contenidos imprescindibles para el desarrollo de las competenciasbásicas en las áreas de lengua española, matemáticas e inglés.2-Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de este alumnado mediante hábitosde organización, formas de trabajo eficaces, aliento y estímulo, constancia en eltrabajo…3- Mejorar la integración social del alumnado en el grupo y en el centro.4-Facilitar la transición de un ciclo a otro.5-Favorecer la integración del alumnado inmigrante 15
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 2- ALUMNADO DESTINATARIO Y CRITERIOS DE SELECCIÓN.-Dirigido al alumnado de infantil y primaria ( no se atenderá al alumnado con n.e.e. yaque el centro dispone de especialistas para su atención ).-Criterios de selección : a- Tener un grado de desarrollo de competencias básicas que no se encuentre acorde con su grupo de edad. b- Presentar dificultades de aprendizaje en las áreas instrumentales e inglés. c- Alumnado que presente desmotivación u ausencia de estrategias de aprendizaje adecuadas. d- Alumnado cuyas familias no pueden prestarle apoyo suficiente en la actividad escolar. e- Ser alumnado inmigrante o en situación de desventaja social.3- IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL PLAN DE REFUERZOEDUCATIVO.3-1.- Equipo directivo: - Participación en la selección del alumnado. - Coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar. - Proporcionar la información requerida por los servicios educativos competentes y la familia.3-2.- Los tutores: - Participar en la selección del alumnado. - Observar e identificar en el aula las necesidades educativas de sus alumnos y alumnas. - Orientación con relación a las adaptaciones metodológicas y organizativas del aula y de los materiales y recursos adecuados. - Elaboración de materiales específicos con el maestro o maestra responsable del R.E.´3-3.- Maestro o maestra de apoyo a ciclos: - Atenderán en su horario al alumnado con mayores dificultades en las áreas instrumentales y será preferentemente del ciclo primero.3-4.- Profesorado con horas sin docencia en horario escolar: - R.E. para ayudar a adquirir destrezas instrumentales básicas. - Docencia compartida con el alumnado de R.E. - Apoyo a otros maestros/as en actividades lectivas que requieran la presencia de más de un maestro/a. - Coordinación con el resto de profesionales. - Evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. - Información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje.3-5- Maestros y maestras que imparten el PROA. - R.E. al alumnado por las tardes y en las áreas instrumentales. 16
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 4-1.- ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON EL ALUMNADO. a- Actividades de ampliación y refuerzo en las áreas instrumentales básicas e inglés. b- Aplicación de programas para mejorar técnicas y hábitos de estudio. c- Programas para mejorar la lectoescritura. d- Estrategias para mejorar la motivación del alumnado. e- Estrategias para la mejora del cálculo y la resolución de problemas. 4-2.- ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON LAS FAMILIAS. a- Los tutores y tutoras informarán a las familias del R.E. de sus hijos e hijas. b- Los maestros y maestras que imparten el refuerzo educativo y maestro/a de apoyo, realizarán al final del trimestre un informe individualizado de lo trabajado, que se entregará junto a los boletines informativos. c- Los maestros y maestras que impartan el PROA, harán también un informe de su trabajo realizado, que se ales entregará al Coordinador del Plan y que estará a disposición de tutores y familias. 17
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 5-1.- MEDIDAS METODOLÓGICAS.Van dirigidas a compensar dificultades leves mediante la adecuación del currículoordinario. a- Medidas metodológicas generales: - Adecuación de objetivos: priorizar, variar la temporalización… - Organización de contenidos en ámbitos integradores. - Participación del todo el alumnado en el Plan de R.E. : aprendizaje cooperativo, aprendizaje individual, combinar diferentes tipos de actividades, desarrollo de estrategias, selección de materiales curriculares, reforzar valores y capacidades de tipo afectivo, reuniones periódicas con el ciclo… b- Medidas metodológicas singulares: - actividades de ampliación. - actividades de recuperación. - adaptaciones curriculares. - agrupamientos flexibles y temporales del alumnado. 5-2.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS DEL R.E. a- Horario: al elaborar el horario general del centro, el equipo directivo intentará que no haya dificultades para que se pueda organizar el horario de R.E. b- Tiempo: Se llevará a cabo a lo largo de la semana en las sesiones de las áreas instrumentales e inglés. c- Espacio: Se realizará preferentemente en el aula del alumnado. Se hará también una relación de aulas libres, por si se decide realizar el R.E. en ellas. d- Coordinaciones: Estrecha coordinación entre el profesorado que imparte el refuerzo y los que imparten las áreas instrumentales y el idioma inglés. Conexión entre el trabajo que se realiza en el aula y en el apoyo. e- Materiales: Todo lo necesario para realizar el R.E. y la evaluación. 18
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 6- EVALUACIÓN DEL REFUERZO EDUCATIVO.Su finalidad es obtener la información que permita adecuar el proceso de enseñanza alprogreso real en la construcción de aprendizaje del alumnado.Han de evaluarse los objetivos generales de etapa y de las áreas. Desde la dificultad deevaluar, estos objetivos expresados en términos de capacidades interrelacionadas, loscriterios de evaluación se convierten en la referencia más correcta de la evaluación.La evaluación debe apoyarse en la recogida continua de la información.La evaluación deberá de ser útil para : a- El alumnado: Ya que indicará las dificultades que entorpecen su evolución y maduración. b- El profesorado: Indicará la necesidad de corregir sus objetivos o su metodología. c- El centro: Supondrá poder introducir modificaciones en su orientación y organización.Al ser la evaluación un proceso continuo, exige evaluar el punto de partida paraobtener datos sobre sus capacidades básicas (evaluación inicial, que servirá como puntode partida). El alumnado deberá de ser evaluado en función de los objetivos propuestospara él en la evaluación inicial.La evaluación final se realizará en junio y será recogida en la Memoría deAutoevaluación de curso , para su valoración externa. 19
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo a) PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ÍNDICE DEL P.O.A.T. 1-Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial. 2-Organización y utilización de los recursos personales y materiales de los que dispone el centro. 3-Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado. 4-Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos. 5-Coordinación entre los miembros de los equipos de ciclo, equipos docentes y de orientación. 6-Líneas generales de acogida y tránsito del alumnado entre etapas educativas. 7-Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales. 8-Programas desarrollados por el profesorado del centro y del equipo de orientación educativa. 9-Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y coordinación con las familias. 10-Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades. 20
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 1-Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial.  Facilitar la adaptación del alumnado en el contexto escolar, su integración en el aula y la transición entre etapas educativas.  Detectar dificultades de aprendizaje y promover medidas correctoras  . Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado.  Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía , adquisición de aprendizajes instrumentales, estrategias de aprendizaje y técnicas de trabajo intelectual.  Trabajar para una buena convivencia y equidad en la educación.  Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la atención a la diversidad.  Alcanzar las competencias básicas necesarias para que el alumnado continúe en nuevas etapas educativas.  Formar al alumnado para que su ingreso en la sociedad, sea de forma participativa.  Establecer vínculos de colaboración y coordinación con las familias del alumnado, centros educativos de la localidad, agentes externos…  Evaluar en la Memoría de Autoevaluación de curso los objetivos del P.O.A.T. 21
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 2-Organización y utilización de los recursos personales y materiales de los que dispone el centro.Recursos personales Actividades a realizar Temporalización. - Tener a mano para consultar: Plan de Centro, Técnicas de estudio, lecturas y problemas adaptados a las competencias básicas… - Impartir la docencia con su grupo de alumnos y alumnas para  Todo el curso. conseguir las competencias básicas necesarias. - Programar el reparto del temario de las áreas en las que imparta docencia. - - Elaborar programación quincenal  Principio del por áreas. curso escolar. - Realizar la programación del  Una vez a la trabajo diario. semana. Tutoras y tutores - Colaborar con todas las  Cuando sea actividades enfocadas desde necesario. educación en valores e igualdad. - Reunión con el representante o la  Una vez al representante de los padres , trimestre o madres, o tutores legales de su cuando sea alumnado. necesario. - Socialización y adaptación del  Una vez al alumnado. ( Trabajo en grupo, trimestre o charlas individuales, recreos , cuando sea deporte…) necesario. - Reunión general con los padres,  Primer madres y tutores legales del trimestre. alumnado.  Todos los lunes - Tutorías con los padres, madres o de 17 a 18 tutores legales de su alumnado. horas. 22
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoRecursos personales Actividades a realizar Temporalización - Informar al tutor o tutora de problemas graves de salud de sus  Principio de Padres, madres y hijos e hijas. curso. tutores legales del - Firmar el compromiso del plan de alumnado. convivencia del centro. - Asistir a las reuniones y tutorías, si  Todo el curso. son citados/as por el tutor /a. - Aplicar los consejos dados por el tutor o tutora. - Aportar informes a los tutores de  Principio de su alumnado. curso. E.O.E. - Elaborar A.C.I. y tutor-a - Aplicar pruebas específicas al  Todo el curso. alumnado. - Realizar reuniones con los tutores y tutoras. - Velar por el buen funcionamiento de las reuniones de tutoría. - Conocer las dificultades que surjan  Todo el curso. Director y jefe de en tutorías. estudios. - Dialogar con tutoras/es, madres, padres, tutores legales y alumnado. 23
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoRecursos materiales. Organización UtilizaciónAulas del alumnado. Hay nueve aulas de infantil y dieciocho En las aulas se imparte la de primaria. tutoría. Sala de usos Situada en la planta baja del edificio del Puede ser utilizada por tutores y múltiples. segundo y tercer ciclo de primaria tutoras para charlas, proyecciones y representaciones teatrales. Tres patios de recreo , destinados para Se realizan juegos, adaptación Patios de recreo. infantil, primer ciclo de primaria y escolar y labores de socialización. segundo y tercer ciclo de primaria.. Hay dos pistas deportivas, situadas en Se realizan todas las actividades Pistas deportivas. el patio principal. de Ed. Física. Conocido por toda la comunidad escolar.Plan de convivencia Aplicado por tutores/as y maestros y En tutorías. maestras del centro que imparten docencia. Trabajos en el aula. Tutorías, pasillos y aula de usosPlan de igualdad y de Exposiciones en murales. múltiples.educación en valores. Representaciones teatrales para todo el centro. Debates con el tutor o tutora. En el aula de clase y enTécnicas de estudio. Colaboración de los padres, madres y domicilio particular del tutores legales del alumnado. alumnado. Recomendaciones de lectura de librosBiblioteca y Proyecto al alumnado por parte de sus tutores y Biblioteca de aula , de centro y delector. tutoras, que por su contenido les sirvan localidad. para una buena orientación social. Proyecto de lectura y biblioteca del centroPlan de orientación y Aplicación de los tutores y tutoras a su En tutoría.acción tutorial. alumnado en el aula. 24
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 3- Procedimientos para recoger y organizar datos académicos y personales del alumnado. Durante el curso escolar, las tutoras y tutores del centro recibirán : Documentos Responsables Observacionesa- El expediente académico de cada uno de sus Estos documentos alumnos y alumnas ordenado alfabéticamente. estarán a Este expediente académico consta de los disposición del siguientes documentos : tutor o tutora y en- Historial académico ( anexo III orden de 10 de su aula durante todo agosto 2007 ) el curso escolar. Al- Expediente académico del alumnado finalizar el curso , ( anexo II orden de 10 de agosto de 2007 ) se entregarán en- Informe personal del alumnado ( anexo IV de la secretaría. orden de 10 de agosto de 2007 )- Datos psicopedagógicos del alumnado Secretaría Se pondrán las ( si los hay ). faltas de asistencia- Datos aportados por la familia diaria del ( si los hay ). alumnado, diferenciando lasb-Otros documentos : faltas justificadas- Enseñanza de la religión ( anexo I ó II sobre de las no instrucciones de 18 de mayo de 2007 ). justificadas. Cada- Registro de asistencia del alumnado. tutor introducirá las- Registro de evaluación continua. faltas en SÉNECA de forma mensual.- Documento personal de recogida de datos del alumnado a principio de cada curso escolar.- Documento de asistencia a tutoría y temas En las tutorías de aula. tratados con padres, madres o tutores legales del alumnado.- Ficha de recogida de la evaluación inicial de lengua española y matemáticas. Principio de curso.- Documentos de seguimiento Plan de Refuerzo Jefatura Pedagógico con el alumnado y actividades de estudios trabajadas.- Los boletines informativos de las distintas evaluaciones. Durante el curso- Resultados estadísticos por áreas de las escolar. diferentes evaluaciones.- Informe de incidencias.- Fichas de disciplina. Principio de curso.- Anexo II de compromiso de los padres, madre 25
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Documentos Responsables Observaciones- Informes psicopedagógicos. TUTOR, Principio de curso. E.O.A. y E.O.E.- Adaptaciones curriculares individualizadas del Durante el curso. alumnado que las necesite.- Trabajos para realizar en el aula. Igualdad y Valores Durante el curso- Documentos informativos. escolar.- Fichas de recogida del trabajo diario del alumnado Tutores y tutoras Durante todo el curso. y de los controles realizados. 26
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo4- Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos.Responsables Actividades Temporaliz Agentes externos - Colaborar con las actividades Todo elTutores /as programadas y que estén contempladas curso A.M.P.A. en su plan de actuaciones del P.C. - Aportar informes del alumnado que termina el tercer ciclo de primaria o se desplaza a otros centros.Tutores /as - Realizar posibles actividades Todo el C.E.I.P. intercentros. curso. I.E.S. - Realizar grupos de trabajo. - Participar en competiciones deportivas. - Realizar Pleno infantil en el Día de la Constitución. Durante el ExcelentísimoTutores /as - Participar en las campañas y talleres curso. Ayuntamiento. del programa de actividades. O.N.G. Ayuda alTutores /as - Participar en campañas de recogidas Durante el pueblo del de alimentos, ropas… curso. Sahara, Hermanitas de los pobres… 27
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo5- Coordinación entre los miembros de los equipo de ciclo, equipos docentes y deorientación.Para conseguir una buena coordinación, el jefe de estudios llevará a cabo el siguienteplan de trabajo:para los Equipos de Ciclo.Reuniones J.E. Fecha reuniones Contenido de la reunión Temas a tratar : Actividades de tutoría, programa de acogida y tránsito del Equipo de alumnado, atención a la diversidad, seguimiento programas Infantil específicos, evolución de los grupos, convivencia, sesiones Tras finalizar de evaluación, atención al alumnado y su familia, 16 a 16,30 h. cada evaluación. coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de ciclo 1º de Tras finalizar los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al primaria. cada evaluación. alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la 16 a 16,30 h. atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de ciclo 2º de los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al primaria. Tras finalizar alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos cada evaluación. docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la 16,30 a 17 h. atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de ciclo 3º de los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al primaria. Tras finalizar alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos cada docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre laA las 16 horas evaluación. atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Equipo de Medidas de acogida e integración para el alumnado con orientación y n.e.e., atención a la diversidad, seguimiento programas apoyo. Tras finalizar específicos, evolución de los grupos, convivencia, sesiones cada de evaluación, atención al alumnado y su familia, 16,30 a 17 h. evaluación. coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la atención educativa del alumnado. 28
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampopara los Equipos Docentes.Reuniones J.E. Fecha reuniones Contenido de la reunión Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del docentes del Tras finalizar grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo, ciclo 1º de cada propuestas de mejora para la convivencia en el grupo, primaria. evaluación. desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares, desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la diversidad.A las 16 horas Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del docentes del grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo, ciclo 2º de Tras finalizar propuestas de mejora para la convivencia en el grupo, primaria. cada desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares, evaluación. desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la diversidad. A las 16,30 horas Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del docentes del grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo, ciclo 3º de Tras finalizar propuestas de mejora para la convivencia en el grupo, primaria. cada desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares, evaluación. desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la diversidad.A las 18 horas 29
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoCoordinación de ciclos.- Reuniones fecha Contenidos a tratar - Coordinación docente por niveles. - Actividades a realizar en tutorías. - Refuerzos educativos. El primer, tercero - Atención al alumnado y su familia.Durante todo el y cuarto lunes de - Evolución de los grupos.curso de 16 a 17 cada mes y - Sesiones de evaluación.horas. durante todo el - Elaboración del P.C. y Memoría de curso escolar. Autoevaluación de curso. - Revisión de planes o proyectos. - Seguimiento y elaboración de programas y actividades específicas. - Colaboración con las actividades propuestas por el centro escolar. - Competencias básicas.Coordinación equipos docentes. Reuniones fecha Contenidos a tratar - Evolución del rendimiento académico del alumnado. - Sesiones de evaluación.Durante todo el El segundo lunes - Propuestas de mejora para elcurso , una vez al de cada mes, rendimiento del grupo.mes y de 16 a 17 durante todo el - Propuestas de mejora para lahoras. curso escolar. convivencia del grupo. - Desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares. - Desarrollo y seguimiento de la atención a la diversidad. - Competencias básicas. 30
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 6- Líneas generales de acogida y tránsito del alumnado entre etapas educativas.Educación infantil. Actividades Temporalización Responsables - Programar un periodo de adaptación para el alumnado de tres años con horario reducido que se irá extendiendo hasta completar la jornada. Previa aprobación individual de cada padre/madre o tutor legal. Los casos en que no se de la aprobación tendrá jornada completa desde el inicio del curso. Inicio del curso. Tutoras y tutores. - Hacer grupos reducidos los primeros días. .-Realizar actividades encaminadas a conocer a los compañeros y compañeras, las maestras, el aula, y las dependencias del colegio basadas en el juego. .-Entrevistas con las familias antes de comenzar el curso para darles a conocer el centro, su funcionamiento y a la vez recoger información sobre sus hijos e hijas. .-Presentar al alumnado nuevo a sus Durante todo el Padres, madres y compañeros y compañeras. curso. tutores legales del alumnado .-Favorecer actitudes y comportamientos positivos hacia el alumnado inmigrante extranjero. .-Facilitar la integración del alumno ó alumna dentro del aula. .-Hacer un recorrido por el Centro para Tercer trimestre. conocerlo. .-Informar de las actividades complementarias que le ofrece el Centro. .-Propiciar actividades lúdicas y festivas que le faciliten la integración ( Día de la Paz, Día de la Constitución, Día de Andalucía, Navidad, Carnaval…) 31
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoEducación Primaria. Actividades Temporalización Responsables - Presentar al alumnado nuevo a sus compañeros y compañeras. - Favorecer actitudes y comportamientos positivos hacia el alumnado inmigrante extranjero. - Facilitar la integración del alumno ó Inicio del curso. Tutoras y tutores. alumna dentro del aula. - Hacer un recorrido por el Centro para conocerlo. - Informar de las actividades complementarias que le ofrece el Centro. Padres, madres y - Propiciar actividades lúdicas y tutores legales festivas que le faciliten la integración Durante todo el del alumnado ( Día de la Paz, Día de la curso. Constitución, Día de Andalucía, Navidad, Carnaval…) - Información para el tránsito a alumnos y alumnas de sexto, por Tercer trimestre. Orientadora. parte de la orientadora.7- Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativasespeciales. Actividades Temporalización Responsables - Traslado y análisis comentado de la información de los alumnos y alumnas con n.e.e.. E.O.E. . - Hacer Reuniones informativas con  Tercer maestros/as de los padres, madres y tutores legales, trimestre PT y Audición y sobre la siguiente etapa educativa. lenguaje. - Diagnosticar a nuevos alumnos y alumnas con n.e.e.  Primer Tutores y tutoras, - Valorar las necesidades del nuevo trimestre. E.O.E. alumnado. - Realizar reuniones con los familiares de los alumnos y alumnas para E.O.E. informarlos e implicarlos en la Tutores/as, integración.  Primer maestros y - Programar actividades en equipo con trimestre. maestras de PT y alumnos y alumnas que no presenten Audición y n.e.e. lenguaje. 32
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 8-Programas a desarrollar por el profesorado del centro y el equipo de orientación.  Programa de actividades de tutoría para Educación infantil. .- Objetivos de En Actividades Temporizac. Responsables Recursos infantil relación 1- Establecer un tiempo de coordinación. 2- Programar la actividad docente, según el currículo del ciclo. 3- Coordinar las actividades del grupo que se realicen fuera del aula. 4- Coordinar las tomas de decisiones en el proceso de evaluación y promoción del alumnado. P.C. , expedientes1- Conseguir una 5-Establecer con el equipo de Durante el Tutores y personalescoordinación de apoyo y orientación los curso. equipo e informesprogramación, Con el refuerzos educativos y las docente. individua-evaluación y equipo adaptaciones curriculares. les deactividades, con el docente evaluaciónprofesorado que 6- Coordinar las actividadesimparte docencia. de recuperación y de apoyo del alumnado con n.e.e. 7- Tener actualizados los expedientes personales del alumnado. 8- Elaborar los informes individualizados de evaluación final de ciclo. 33
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsable Recursos infantil relación 1- Informar a los padres, madres y tutores legales del * A alumnado a principio de curso principio de de los objetivos, curso. programaciones y criterios de evaluación. 5- Informar a los padres, madres y tutores legales del * Principio alumnado de la organización de curso. y funcionamiento del centro. 2- Entregar trimestralmente a * Observa- los padres, madres o tutores * Después ción directa Con los legales del alumnado los de cada del trabajo2- Establecer padres , boletines informativos de evaluación. de clase.cauces de madres y evaluación. * Registroscomunicación con tutores Tutoras y individualeslas familias. legales. 3- Informar a las familias del * Durante el tutores, * Informes proceso educativo de sus hijos curso profesorado de e hijas . escolar. del centro y evaluación. equipo * Informes 4- Mantener entrevistas con * Cada directivo. individuali- las familias en sesiones de lunes tarde, zados. tutoría. todo el * Boletines curso. individuales 6- Estimular la participación de de los padres , madres y * Durante información tutores legales del alumnado todo el en actividades curso. complementarias y extraescolares. 34
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos infantil relación - Organizar el funcionamiento del aula ( horarios, normas de clase, responsabilidades…) - Crear en clase un clima de atención, participación y trabajo individual y colectivo. - Dialogar con los alumnos y alumnas sobre los problemas cotidianos que surjan en clase. - Aplicar procedimientos de3- Atender y cuidar observación del alumnado.al alumnado - Acompañar a sus alumnos ydurante el periodo alumnas en las entradas ylectivo, incluidos Con el salidas del centro diariamente.los recreos y otras alumnado - Controlar y organizar losactividades desplazamientos delescolares y alumnado en las actividades Durante elcomplementarias, complementarias y Cursofacilitando la extraescolares.integración de los - Vigilar en los recreos elmismos. comportamiento de sus Registros de alumnas y alumnos, Tutores, observación. procurando que no queden tutoras y Tutores y niños y niñas aislados o que profesorado tutoras. sufran acoso o mal trato por del centro. Familias del parte de otros alumnos o alumnado. alumnas. -Comunicar a los padres y madres la importancia de la4- Fomentar la asistencia a clase y la llegadaasistencia y Con el con puntualidad a la misma.puntualidad de los alumnado - No dejar salir a los alumnos, Durante elalumnos y alumnas. en horario lectivo, sin estar Curso acompañado por un familiar. - Poner en conocimiento de la jefatura de estudios las ausencias prolongadas e injustificadas del alumnado. 35
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos infantil relación - Proporcionar a los padres, madres y tutores legales del alumnado, el plan de convivencia. - Entregar a las familias y recoger firmado el compromiso de aceptación del plan de convivencia. - Trabajar en asamblea con el alumnado las normas de convivencia del centro. 5- Aplicar el Plan - Elaborar parte de incidencia,de convivencia para Con el cuando sea necesario , al Todo el mejorar la alumnado alumno o alumna que lo curso. disciplina del precise. Centro. - Sancionar las faltas de su alumnado ateniéndose a lo recogido en el plan de convivencia del centro. Tutoras, - Charlar con el alumnado tutores y -Plan de para hacerles ver lo negativo demás convivencia. del consumo de chucherías y maestros y -Equipo exceso de bollería. maestras del docente. - Realizar un programa de Centro. - Padres, desayunos sanos y variados madres y para fomentar el consumo de tutores alimentos sanos. legales. - Invitar a los padres y madres a que colaboren en la realización de dicho programa.6- Inculcar hábitos Con el - Practicar diariamente Todo el de alimentación e alumnado actividades de higiene curso. higiene saludable. ( lavado de manos, uso de papel higiénico,, toallitas, limpieza de útiles de pintura, objetos de clase y buen uso del mobiliario ). - Controlar la manera de sentarse del alumnado. - Mantener limpia el aula, pasillos y patios del centro. - Realizar charlas y debates en tutoría que les haga ver la importancia de la higiene diaria. 36
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables. Recursos infantil relación - Conocer y trabajar, cada mes un valor. - Inculcar al alumnado un ambiente de igualdad. - Establecer unas normas básicas de respeto y convivencia en el aula. - Crear un clima de confianza7- Conocer y para que el alumnado seaplicar valores Con el exprese libremente. Todo elpropios de una alumnado - Fomentar la tolerancia y el curso.sociedad respeto a los demás.democrática. - Resolver situaciones - Tutores y conflictivas a través del tutoras y diálogo. equipo - Otorgar responsabilidades a docente. los alumnos y alumnas. -Programa - Rechazar los juegos, Tutoras, ciones. juguetes y situaciones que tutores y -Coordina inciten a la violencia. demás doras de - Promover actividades de maestros y valores e grupo en las que se coopere, maestras del igualdad. se respete y se comparta. Centro. -Familias del alumnado.8- Enseñar según la Con el - Programar las diferentes Todo elnormativa vigente. alumnado áreas, según normativa. curso. 37
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo  Programa de actividades de tutoría para primaria .- Objetivos de En Actividades Temporizac. Responsables Recursos primaria relación 1- Establecer un tiempo de coordinación. 2- Programar la actividad docente, según el currículo del ciclo. 3- Coordinar las actividades del grupo que se realicen fuera del aula. 4- Coordinar las tomas de decisiones en el proceso de evaluación y promoción del alumnado. P.C. , expedientes1- Conseguir una 5-Establecer con el equipo de Durante el Tutores y personalescoordinación de apoyo y orientación los curso. equipo e informesprogramación, Con el refuerzos educativos y las docente. individua-evaluación y equipo adaptaciones curriculares. les deactividades, con el docente evaluaciónprofesorado que 6- Coordinar las actividadesimparte docencia. de recuperación y de apoyo del alumnado con n.e.e. 7- Tener actualizados los expedientes personales del alumnado. 8- Elaborar los informes individualizados de evaluación. 9- Llevar el seguimiento de su alumnado, cumplimentar y custodiar la documentación académica individual y del grupo. 38
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsable Recursos primaria relación 1- Informar a los padres, madres y tutores legales del * A alumnado a principio de curso principio de de los objetivos, curso. programaciones y criterios de evaluación. 5- Informar a los padres, madres y tutores legales del * Principio alumnado de la organización de curso. y funcionamiento del centro. 2- Entregar trimestralmente a * Observa- los padres, madres o tutores * Durante el ción directa legales del alumnado los curso del trabajo2- Informar boletines informativos de escolar. de clase.periódicamente a evaluación.las familias a Con los Tutoras y * Controles.cerca de la padres, 3- Informar a las familias del tutores, * Registrosevolución de sus madres y proceso educativo de sus hijos * Después profesorado individualeshijos , y de la tutores e hijas . de cada del centro y de actitudes.organización y legales. evaluación. equipo * Informesfuncionamiento 4- Mantener entrevistas con directivo. dedel centro las familias en sesiones de * Cada evaluación. tutoría. lunes tarde, * Informes todo el individuali- 6- Estimular la participación curso. zados. de los padres , madres y tutores legales del alumnado * Durante en actividades todo el complementarias y curso. extraescolares. 39
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos primaria relación - Organizar el funcionamiento del aula (horarios, normas de clase, responsabilidades…) - Crear en clase un clima de atención, participación y trabajo individual y colectivo. - Dialogar con los alumnos y alumnas sobre los problemas cotidianos que surjan en clase. - Respetar el horario en los3- Atender y cambios de clase por parte decuidar al alumnado los docentes.durante el periodo - Aplicar procedimientos delectivo, incluidos Con el observación del alumnado.los recreos y otras alumnado - Acompañar a sus alumnos yactividades alumnas en las entradas yescolares y salidas del centro. Durante elcomplementarias, - Controlar y organizar los Cursofacilitando la desplazamientos delintegración de los alumnado en las actividadesmismos. complementarias y Registro de extraescolares. asistencia - Vigilar en los recreos el Tutores, diaria. comportamiento de sus tutoras y Tutores y alumnas y alumnos, profesorado tutoras. procurando que no queden del centro. Familias del niños y niñas aislados o que alumnado. sufran acoso o mal trato por parte de otros alumnos o alumnas. - Pasar lista diariamente señalando las faltas de asistencia de su alumnado. - Comunicar a los padres, madres o tutores legales, las llegadas con retraso a clase de4- Controlar la sus hijos e hijas.asistencia y Con el - No dejar salir a los alumnos,puntualidad de los alumnado en horario lectivo, sin estar Durante elalumnos y acompañado por un familiar. Cursoalumnas. - Poner en conocimiento de la jefatura de estudios las ausencias prolongadas e injustificadas del alumnado. - Introducir en el “Séneca “ las faltas de asistencia . 40
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos primaria relación - Proporcionar a los padres, madres y tutores legales del alumnado, el plan de convivencia. - Entregar a las familias y recoger firmado el compromiso de aceptación del plan de convivencia. - Realizar con su alumnado, una vez a la semana , sesión5- Aplicar el Plan de tutoría. de convivencia Con el - Llevar al día los estadillos Todo el para mejorar la alumnado mensuales de convivencia. curso. disciplina del - Elaborar parte de incidencia, Centro. cuando sea necesario , al alumno o alumna que lo precise. - Sancionar las faltas de su alumnado ateniéndose a lo Tutoras, recogido en el plan de tutores y -Plan de convivencia del centro. demás convivencia. maestros y -Equipo maestras del docente. - Charlar con el alumnado Centro. para hacerles ver lo negativo del consumo de chucherías y exceso de bollería. - Educar en la necesidad de una dieta saludable. - Elaborar recetas con la dieta mediterránea.6- Buscar hábitos Con el - Inculcar hábitos deportivos Todo el que conlleven a alumnado para una vida saludable. curso.una vida saludable. - Proporcionar a los alumnos y alumnas, sillas y mesas que vayan en relación a su edad, para evitar daños en la columna vertebral. - Controlar la manera de sentarse del alumnado. - Mantener limpia el aula, pasillos y patios del centro. - Realizar charlas y debates en tutoría que les haga ver la importancia de la higiene diaria. 41
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En primaria relación Actividades Temporaliz. Responsables. Recursos - Conocer y trabajar, cada mes un valor. - Inculcar al alumnado un ambiente de igualdad. - Realizar charlas y coloquios7- Conocer y sobre algunos principiosaplicar valores Con el democráticos.propios de una alumnado - Hacer representacionessociedad teatrales sobre algunos Todo eldemocrática. artículos de la Constitución. curso. - Elaborar un listado, adaptado a los alumnos y alumnas, con derechos y - Tutores y deberes de la Constitución. tutoras y - Asistir y participar en el equipo Pleno infantil organizado por docente. el Excelentísimo -Programa Ayuntamiento de la localidad. Tutoras, ciones. tutores y -Coordina demás doras de maestros y valores e maestras del igualdad. Centro. -Familias - Programar según las del competencias básicas alumnado. necesarias. Ayuntamien8- Enseñar al - Elaborar y aplicar lecturas to.alumnado Con el adaptadas a las competencias Todo elbasándose en las alumnado básicas. curso.competencias - Elaborar y aplicarbásicas. problemas, adaptados a las competencias básicas. - Aplicar estrategias de mejora. 42
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo EnObjetivos E.O.A. relación Actividades Temporaliz. Responsables Recursos 1.- Determinar los mo- mentos de coordinación Informes 2.- Programar actividades de psicopedagó1.- Coordinar la acuerdo a la ACIS del alumno gicos,programación, Con el ACIS,seguimiento y equipo 3.- Coordinar el seguimiento Durante el Tutores, informesevaluación de las docente y evaluación del alumno. curso profesores individuali-actividades con los especialistas y zados detutores y equipo 4.- Adaptar materiales de-más evaluación,docente curriculares a las necesidades equipo informes específicas del alumno. docente. logopédicos. 5.- Elaborar los informes de competencia curricular y adaptaciones curriculares de los alumnos. 1.- Mantener comunicación constante con los padres a través de: - Entrevistas periódicas - Informes trimestrales de evaluación. Agenda personal del 2.- Informar a los padres alumno. sobre las n.e.e de sus hijos,1.- Responder a Con los hijas. Tutores,las necesidades de padres, profesoresinformación, madres y 3.- Ofrecerles asesora-miento Durante el especialistas y Entrevistas.formación y apoyo tutores acerca de asociaciones de su curso de-máscon respecto a las legales interés. equiponee. De sus hijos o docente.hijas. 4.- Asesorar sobre servicios Diario de de atención complementarios EOE tutorías. que ofrezca el entorno. 43
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 5.- Coordinar la elaboración de las Adaptaciones curriculares en colaboración con el tutor o tutora y el resto2.- Colaborar en del equipo docente. Informesla detección, psicopedagó 6.- Colaborar en la Tutores, gicos,evaluación y Con el evaluación del alumnado con profesores ACIS,atención de las EOEnecesidades necesidades educativas Durante el especialistas y informes especiales. curso otros que individuali-específicas de los atiendan al zados dealumnos. 7.- Intercambiar información alumno. evaluación, en temas relacionados con las informes atención a alumnos con NEE. EOE logopédicos 8.- Recabar información sobre situación de cada alumno en el aula, en el centro y en su ambiente sociofamiliar e intervenir para favorecer la integración en los casos en que sea necesario. 9.- Conocer la dinámica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para Tutores, Diario de clase3.- Favorecer la Con los recomponer dicha dinámica. profesoresintegración de los alumnos Durante el especialistas y Informes dealumnos con NEE en 10.- Favorecer en el alumno el curso evaluación otros queel aula y en el centro conocimiento y aceptación de atiendan al sí mismo. alumno. 11.- Favorecer la EOE participación del alumnado con NEE en las actividades complementarias y extraescolares del Centro. 44
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo9- Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración ycoordinación con las familias. Actividades Temporalización Responsables - Informar a las familias de los objetivos, programaciones, criterios Primer trimestre. de evaluación… - Informar a las familias de la Primer trimestre. organización y funcionamiento del Centro. - Entregar trimestralmente los boletines informativos de evaluación. Tutoras y tutores. - Informar a las familias del proceso educativo de sus hijos e hijas. Durante todo el - Facilitar la cooperación educativa. curso. - Mantener entrevistas con las familias en horario semanal. - Propiciar la participación de las familias en las actividades del Centro. 10-Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades. Responsables Seguimiento actividades Evaluación actividades - Reuniones de ciclo una  Valoración del grado de vez al mes. cumplimiento. Tutores y - Reuniones del E.T.C.P.  Idoneidad del conjunto de tutoras una vez al trimestre. actuaciones relacionadas - En la Memoría de con la orientación y la Autoevaluación de acción tutorial. curso. 45
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoPLAN DE CONVIVENCIA. Contenidos Acciones El centro está ubicado en la periferia de Torredelcampo. A su alrededor se encuentran viviendas de reciente construcción en su mayoría. El nivel de las familias del alumnado oscila entre familias de nivel medio-alto, con otras de nivel medio y alumnos alumnas que provienen de la casa de acogida. El centro, que consta de 680 alumnos y alumnas, tiene tres líneas desde infantil de tres años a hasta sexto de primaria. Además cuenta  Diagnóstico del con un aula de apoyo a la integración y otra de audición y lenguaje. estado de El horario es de lunes a viernes de 9 a 14 horas. convivencia . En referencia a la convivencia, la formación del alumnado está basada en el respeto de los derechos y deberes fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y libertad, así como la igualdad de derechos entre sexos, formación por la paz, la cooperación y la solidaridad. La relación del centro con las familias es buena y hay colaboración. Los conflictos de convivencia han sido de tipo leve con sanciones en el aula de convivencia del centro y notificación de los incidentes graves en SENECA. (Ateniéndose a las reglas de convivencia existentes en el Centro). Se reconocen a los alumnos los siguientes derechos básicos ( art.3 ) a) El alumnado tiene derecho a una educación de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de sus capacidades. b) El estudio. c) La orientación educativa y profesional. d) A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su dedicación,  Derechos del esfuerzo y rendimiento escolar. alumnado. e) A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ( Decreto 328/2010 ritmo de aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la de 15 de julio ) motivación por el aprendizaje y la responsabilidad individual. f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa y el uso seguro de Internet en los centros docentes. g) A la educación que favorezca la asunción de una vida responsable para el logro de una sociedad libre e igualitaria, así como la adquisición de hábitos de vida saludable, la conservación del medio ambiente y la sostenibilidad. h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y morales, así como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales. i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de políticas educativas de integración y compensación. j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los términos previstos en el art.7.2 de la Ley 17/2007 de 10 de diciembre. k) A la libertad de expresión y de asociación, así como de reunión en 46
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo los términos establecidos en el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.  Derechos del l) A la protección contra toda agresión física o moral. alumnado. m) A la participación en el funcionamiento y en la vida del centro y en ( Decreto 328/2010 los órganos que correspondan, y la utilización de las instalaciones del de 15 de julio ) mismo. n) A conocer la Constitución Española y el Estatuto de Andalucía. ñ) A ser informado/a de sus derechos y deberes y de las normas de convivencia del centro. Para favorecer la libertad de expresión del alumnado se fomentarán y realizarán debates y se habilitarán espacios en los que el alumnado pueda fijar escritos en los que ejercite su libertad de expresión ( art.4 ). Son deberes básicos de los alumnos y alumnas ( art.2 ) a- La obligación de asistir a clase con regularidad. b- Participar activa y digitalmente en las actividades orientadas al desarrollo del currículo, siguiendo las directrices del profesorado. c- El respeto a los horarios de las actividades programadas por el centro. d- El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros/as. e- La obligación de realizar las actividades escolares para consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el  Deberes del profesorado. alumnado. f- Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado. ( Decreto 328/2010 g- Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas de 15 de julio ) y morales y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, así como la igualdad entre hombres y mujeres. h- Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro. i- Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro. j- Participar en los órganos del centro que correspondan, así como en las actividades que éste determine. k- Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material didáctico, contribuyendo a su conservación y mantenimiento. l- Participar en la vida del centro. m- Conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía para Andalucía, con el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos. 47
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Con estas normas se pretende corregir los actos contrarios a la convivencia realizados por el alumnado de este centro, tanto en horario lectivo como en el dedicado a la realización de actividades complementarias o extraescolares. Se pretende también corregir las actuaciones del alumnado, que aunque realizadas fuera del recinto escolar, estén motivadas o directamente relacionadas con el ejercicio de los derechos del alumnado y el cumplimiento de sus deberes. Conductas contrarias (art. 33 ) a la convivencia del Centro.- a-Actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de clase. b- La falta de colaboración sistemática del alumnado a la realización de las actividades orientadas al desarrollo del currículo, así como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje. c-Conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber de estudiar por sus compañeras y compañeros. d- Faltas injustificadas de puntualidad. e- Faltas injustificadas de asistencia a clase. f-La incorrección y desconsideración hacia los otros miembros de la Normas generales comunidad educativa. de convivencia. g- Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales, documentos del centro o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa. Correcciones a estas conductas contrarias : ( prescriben en 30 días naturales, excluyendo los periodos vacacionales )  Para el apartado (a) , perderá el derecho de asistencia a esa clase y se mandará , con trabajo a realizar, al aula de convivencia bajo la vigilancia del maestro/a que esté encargado/a en esa sesión. Se comunicará al tutor/a y al jefe de estudios y quedará constancia por escrito en el centro. El tutor/a informará a los padres/madres.  Para el resto de apartados podrán imponerse las siguientes sanciones : 1-amonestación oral 2-apercibimiento por escrito 3- realización de tareas dentro y fuera del horario lectivo del centro, que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades, reparar el daño causado a las instalaciones, documentos, recursos materiales 4- Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases ( estaría en el aula de convivencia con trabajo a realizar) 5- La suspensión del derecho de asistencia al centro por un periodo máximo de TRES días lectivos Las correcciones serán impuestas: la letra a, todos los maestros/as, la letra b, el tutor/a, las letras c y d, el jefe de estudios , la letra d, el director/a dando cuenta a la comisión de convivencia. 48
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Conductas de grave perjuicio para la convivencia en el Centro ( art. 36 ).  Agresión física contra la cualquier miembro de la comunidad educativa.  Injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.  El acoso escolar (psicológico, verbal o físico ).  Actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa.  Vejaciones o humillaciones de componente sexual, racial… contra cualquier miembro de la comunidad educativa.  Amenazas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.  Sustracción y falsificación de documentos académicos.  Deterioro grave de recursos materiales, documentos del Centro o pertenencias de los miembros de la comunidad educativa.  Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del Centro.  El incumplimiento de las correcciones impuestas. Normas generales de convivencia. MEDIDAS DISCIPLINARIAS a) Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros docentes públicos. b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares del centro por un período máximo de un mes. c) Cambio de grupo. d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a tres días lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción en el proceso e) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo. f) Cambio de centro docente. Las conductas de grave perjuicio para la convivencia prescriben a los 60 días naturales, excluyendo los periodos vacacionales. Los padres, madres o tutores legales, podrán presentar en el plazo de 2 días lectivos, contados a partir de la fecha en que se comunique la medida disciplinaria, una reclamación contra la misma y ante quien la impuso. 49
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Comisión de La comisión de convivencia del Centro, recogida en acta del Consejo convivencia. Plan de escolar, se reunirá una vez al trimestre y todas las necesarias para actuación. solventar faltas graves del alumnado. Funcionará en horario lectivo y se procurará que siempre haya un maestro/a responsable de ella. -Durante el periodo de reflexión los alumnos y alumnas deberán : Normas específicas - Obedecer al maestro/a encargado del aula de del aula de convivencia. convivencia. - Permanecer en silencio realizando las tareas encomendadas por su tutor/a o maestro/a. - Realización de actividades encaminadas a facilitar la integración y participación del alumnado. - Actividades dirigidas a favorecer la relación de la familia y el Centro educativo. - Actividades dirigidas a la sensibilización ante casos de Medidas para acoso e intimidación. prevenir conflictos. - Actividades dirigidas a la sensibilización de la comunidad educativa en referencia a la igualdad entre hombres y mujeres. - Medidas de carácter organizativo que posibiliten la vigilancia de los espacios y tiempos considerados de riesgo; recreos, entradas y salidas del Centro… - El equipo directivo se encargará de difundir el Plan de Difusión, convivencia en la comunidad educativa. seguimiento y - Se hará entrega a los padres, madres o tutores legales evaluación del Plan de del anexo 1 referente al modelo de compromiso de de convivencia. convivencia, que será entregado al centro por los padres, madres o tutores legales del alumnado. - Se realizarán revisiones periódicas (trimestrales) al Plan de convivencia. - En la Memoría de Autoevaluación de cada curso se hará una evaluación sobre los resultados - Las maestras y maestros del Centro, informarán a los Recogida de tutores de las incidencias negativas del alumnado en el incidencias e parte de incidencias de aula. información. - Las tutoras y tutores entregarán los informes de incidencias al jefe de estudios. - El jefe de estudios dará información de las faltas de grave perjuicio para la convivencia a los padres, madres, o tutores legales del alumnado - Los informes de incidencias se guardarán en el Centro y se introducirán en el programa SENECA. Los delegados/as de aula que habrán sido democráticamente elegidos por sus compañeros y compañeras , tendrán estas funciones: Funciones de los - Informar al tutor/a de los sucesos que puedan ocurrir en delegados/as de el aula durante el periodo de cambio de clase por parte aula. de los maestros y maestras. - Comunicar al tutor/a cualquier problema que pueda 50
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo entorpecer la buena marcha escolar del aula que representan. En la reunión obligatoria a celebrar antes de noviembre con los padres, madres y tutores legales, los maestros y maestras tutores, informarán para que se elijan democráticamente y por mayoría simple los delegados/as, que deberán : Funciones de los - Implicar a las familias en la mejora de la convivencia delegados/as de escolar. padres/madres… - Mediación en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado o con cualquier miembro de la comunidad educativa. - Coordinación con el tutor o tutora. - Anotará todo tipo de faltas contra la convivencia. Actuaciones del - Mandará a los alumnos o alumnas sancionados al aula tutor /a y equipo de convivencia. docente. - Elaborará trabajos para que sus alumnos y alumnas los realicen durante el periodo de reflexión en el aula de convivencia. - Elaborarán los informes de incidencias en las faltas graves o muy graves y los entregará al jefe de estudios. - Comunicará a los padres , madres o tutores legales de su alumnado la falta cometida, bien de forma oral o escrita. - El equipo docente tratará las faltas graves. - Vigilará en el patio de recreo y en lugares estratégicos del Centro para evitar conflictos con el alumnado. - Prevenir la violencia y mejorar la convivencia del Centro. Objetivos que se - Concienciar a la Comunidad educativa sobre la pretenden alcanzar. importancia de una buena convivencia escolar. - Fomentar los valores y las actitudes que permitan aceptar y cumplir las normas. - Detectar y eliminar las manifestaciones violentas de género y comportamientos xenófobos y racistas. - Facilitar la mediación pacífica para la resolución de los conflictos. Necesidades de Solicitar al C.E.P. para el presente curso escolar o siguientes, posibles formación de la cursillos de formación para el profesorado en referencia a la comunidad convivencia escolar. educativa. 51
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA * Existen (contemplados en el P.E.C.) criterios de asignación de enseñanzas, criterios para la formación de los grupos del alumnado y criterios para la elaboración de horarios. * El calendario laboral y escolar (está contemplado en el P.E.C.) y recoge los días lectivos, los días de libre Utilización del tiempo de ubicación y los periodos vacacionales.planificación de la * Las ausencias del profesorado se controlanenseñanza y del mediante firmas de entrada y salida diarias y seaprendizaje en el aula. guardan en dirección junto a los justificantes médicos y bajas de los maestros/as. * El tiempo de aprendizaje en las aulas, impartido por tutores/as y especialistas, se realiza en sesiones ( cinco por día y siendo la primera y la última de una hora y el resto de cincuenta minutos ). * Existe una programación vertical de contenidos y objetivos mínimos por ciclos de las principales áreas Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio. Concreción delcurrículum, adaptación al * Las programaciones están coordinadas por ciclos ycontexto y planificación adaptadas al currículum.efectiva de la práctica * Existen programaciones quincenales, diarias ydocente. programaciones largas de las diferentes áreas.(Están recogidas las largas en dirección). * Disponemos de estrategias metodológicas para el área de lengua española y de matemáticas (en resolución de problemas). * Se realizan pruebas de evaluación inicial en los cursos impares de primaria. * Tras cada sesión de evaluación, se analizan los resultados y se aplican propuestas de mejora en cada Evaluación de los uno de los ciclos.resultados escolares y * Existen unos criterios de evaluación y de promoción,propuestas de mejora. contemplados en el P.E.C. , y que son aplicados por todos los ciclos. * En sexto nivel, se aplica una prueba de evaluación final de lengua y matemáticas, coordinada con los IES de la localidad ( Es su prueba inicial ). 52
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo * Como medidas de atención a la diversidad, el centro realiza R.E. ( con registro de atención y programación , para las competencias de lengua y de matemáticas ). Se realiza además dos apoyos a primaria ( un apoyo con horario completo para el primer ciclo de primaria y otro apoyo con horario completo, para el segundo ciclo de primaria y La atención a las alumnado que llega con desfases de última hora en elnecesidades de aprendizaje tercer ciclo. ).Los alumnos/as del tercer ciclo depara conseguir el éxito primaria que necesiten mejorar en las competencias deescolar. lengua española y de matemáticas, reciben la ayuda del PROA por las tardes, los martes y jueves de 16 a 18 horas. * Las tutorías del alumnado y las relaciones con las familias, están contempladas en el POAT del centro y además está incluido en el P.E.C. Coordinación del centro * El centro recoge en sus objetivos, P.E.C. , laorientada a la organización organización del mismo, y los objetivos de mejora dely mejora de los logros centro, del equipo directivo y de los diferentes ciclos,escolares del alumnado. enfocados a la mejora de toda la comunidad educativa. * Existe un Plan de convivencia, conocido por toda la comunidad escolar, que se aplica y que hace que elRealización interpersonal y centro disfrute de un buen clima escolar (incluido en ellos valores de la P.E.C.). Hay funcionando un aula de convivencia yconvivencia dentro de un existen informes de disciplina que se aplican alapropiado clima escolar. alumnado que infringe el reglamento de disciplina (comunicación por carta a los padres, madres o tutores legales , se guardan los informes en dirección y son introducidos en SÉNECA ). 53
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo APARTADO : Plan de Actuaciones del Equipo Directivo. Tempor. Acciones Responsables Seguimiento 1- Organizar el inicio del nuevo Curso Escolar. 2-Dar a conocer el Calendario Escolar para el nuevo curso 3- Informar sobre la constitución del nuevo P.C. 4- Asignar cursos a maestros y maestras. Actas de 5- Realizar el horario de los maestros /as del Centro y Equipo claustros, distribuir las materias a impartir. directivo. Consejo 6- Mantener reuniones con el claustro, E.T.C.P. y Consejo escolar ySeptiembre Escolar. E.T.C.P. 7-Organizar el aula matinal y las actividades extraescolares del Centro.Octubre 1-Participar en la actualización del P.E.C. Equipo P.E.C. 2- Claustro para conocer el Decreto de e iniciar la directivo autoevaluación del Centro.Noviembre 1-Aprobar la actualización, si procede,el P.E.C. Claustro,C.E. ActasDiciembre 1-Claustro extraordinario “ Día de la Constitución “ 2-Realizar la 1ª y 4ª evaluación. Director, Actas . Jefe de estudios, Equipos docentes.Enero 1-Análisis de los resultados de la 1ª y 4ª evaluación. Claustro, Actas. Equipo Ciclo 1- Revisión del P.E.C.Febrero 2- Celebración del Día de Andalucía. E.Directivo P.E.C., actasMarzo 1- Realización de la 2ª y 5ª evaluación. Claustro, Actas. Equipo Ciclo Informes. Jefe de Actas deAbril 1- Análisis de resultados de la 2ª y 5ª evaluación. estudios, evaluación. 2- Admisión de alumnos/as. claustro y Impresos. secretario 1- Terminar de confeccionar/ revisar el P.C Jefe de P.C. actasMayo 2- Aprobar el calendario fin de curso. estudios, del claustro 2-Aplicar las Pruebas de Diagnóstico y Evaluación y grabar claustro y y C.E. los resultados en Séneca. C.E. 1-Realizar la 3ª y 6ª evaluación. 2-Elaborar y aprobar la Memoria de Autoevaluación de Equipo P.C. actasJunio Curso. directivo, de claustro y 3- Matriculación de nuevos alumnos y alumnas. Equipo de C.E. 4-Aprobar materiales curriculares para inicio del próximo ciclo, Impresos. curso. Claustro y 5- Organizar la fiesta fin de curso y despedida del C.E. alumnado de sexto de primaria. 54
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJETIVO Nº 1 : Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la bibliotecaescolar dentro y fuera de la comunidad escolar. 1- Aplicación del proyecto lector “ El pájaro de madera “ 2- Nombramiento de un maestro /a encargada de la biblioteca. 3- Informatizar los libros de la biblioteca por edades y temas..Acciones 4- Agilizar el préstamo de libros para las bibliotecas de aula. 5- Potenciar los préstamos de libros para la lectura en casa. 6- Celebrar el día del libro. 7-Invitar al autor o autora de libros leídos. 8-Elaboración de la revista escolar “ Paso a Paso “ 1- Reuniones con el claustro de profesores y el E.T.C.P. 2- Implicación de toda la comunidad educativa con el Proyecto Lector “ El pájaro de madera “. 3- Continuar con la decoración de la biblioteca del Centro. 4- Colocación de la mascota en un lugar visible de la biblioteca.Actividades 5-Selección ,ordenación y control de libros. 6- Prestación de libros para las bibliotecas de aula. 7- Prestación de libros para lectura en casa. 8- Realización de debates con el autor o autora de los libros leídos. 9-Maratones de lectura. 10-Representaciones teatrales. 11-Realización de páginas de diversos temas para la revista escolar.  Equipo directivo, coordinador del proyecto lector, maestras yResponsables maestros , alumnado y padres , madres y tutores legales del alumnado.  Humanos:Coordinador del Proyecto lector, maestros /as del claustro , padres/madres de alumnos /as y Ayuntamiento.Recursos  Materiales: Libros, diferentes documentos de consulta, ordenadores y programas informáticos.  Todo el curso.TemporalizaciónSeguimiento  El equipo directivo del Centro. 55
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJETIVO Nº 2 : Desarrollar hábitos de responsabilidad que potencien la autonomía,el estudio, el orden, la puntualidad y la colaboración. 1- Aplicar el P.O.A.T. 2-Realizar charlas de tutoría una vez a la semana.Acciones 3-Poner en práctica técnicas de estudio. 4-Aplicar el Plan de Convivencia del Centro. 5-Implicar a toda la Comunidad Educativa. - Dedicación de 15 minutos semanales para tratar y reflexionar sobre la convivencia en el aula y en el centro. - Dar a conocer técnicas de estudio para que el alumnadoActividades pueda llevarlas a cabo en su domicilio. - Comentarios y debates sobre el P.O.A.T. en las diferentes reuniones de los ciclo y equipos docentes. - Reuniones periódicas con la coordinadora o coordinador de aula y representante de los padres , madres o tutores legales.  Tutores y tutoras y demás maestros y maestras del Centro.Responsables  Equipo directivo.  Alumnado, padres, madres y tutores legales.  Humanos : maestras / os, alumnado, padres, madres y tutoresRecursos legales.  Materiales : Material de técnicas de estudio, POAT, Plan de convivencia, documentos varios…Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Ciclos y equipo directivo. 56
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJETIVO Nº 3 : Confeccionar estrategias de actuación docente para aquellosalumnos /as que por distintos motivos tienen desfases pedagógicos no significativos ,en su proceso de aprendizaje en las áreas de ( lengua , matemáticas e inglés ). 1- Tratar de compensar los desfases del alumnado dentro de su propia aula, a ser posible, con una actuación más individualizada. ( R.E. )Acciones 2- Horario completo de apoyo en el primer ciclo de primaria. 3- Horario completo de apoyo en el segundo ciclo. 4- Abrir el PROA al alumnado que lo necesite del tercer ciclo de primaria. 1-Aplicación del Plan de Refuerzo Educativo. 2-Búsqueda de las estrategias a seguir, metodología, actividades… para buscar la recuperación del alumno/a. 3-Programación de objetivos y actividades para el R.E.Actividades 4-Información del tutor /a, al maestro/a de apoyo y al que imparte el R.E. ,de lo que debe trabajar con los alumnos /as. 5-Elaboración de un horario general de R.E. y de APOYO. 6-Selección de alumnos del 3º ciclo para asistir al PROA.  Jefe de estudios.Responsables  Coordinador del P.R.O.A.  Maestros/as del centro.  Humanos: maestros /as del claustro y alumnos /as deRecursos refuerzo educativo.  Materiales: Plan de Refuerzo Educativo, material curricular del curso, material impreso del centro, cualquier material que se considere necesario.Temporalización  Todo el curso. 57
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJ. Nº 4 : Celebrar “ La Semana verde y blanca ” ( Día de Andalucía ) 1- Informar al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica.Acciones 2-Seleccionar para cada día de la semana, una actividad a realizar por todo el Centro. 3-Implicar a toda la Comunidad Educativa. 1- Realización de dibujos del escudo y la bandera de Andalucía 2- Conocemos a un autor: vida, obra, frases célebres…Actividades 3- Observación de cuadros de un pintor y dar color a uno de “ellos “. 4- Teatro sobre Andalucía. 5-Degustación del producto típico andaluz : “ el aceite “ 6.-Partido de fútbol sala maestros/as y alumnado de sexto nivel. 7.-Incluir las aportaciones de los diversos ciclos.  Equipo directivo.Responsables  Claustro de profesores.  Humanos : maestros /as del claustro , personajes andaluces,Recursos alumnos /as , padres…  Materiales: libros, documentaciones periodísticas…Temporalización  Última semana de febrero. 58
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJETIVO Nº 5 : Dar respuestas a las nuevas problemáticas sociales y educarpara : la salud, en valores, en la igualdad, para la paz, medio ambiente, consumo,nuevas tecnologías… 1- Concienciar al alumnado de la importancia de una buena alimentación. 2- Tratar en tutorías la educación en valores. 3- Potenciar las actividades de igualdad en colaboración con la coordinadora, incluidas las deportivas.Acciones 4- Realizar actividades para la celebración del día de la Paz y la no violencia. 5- Fomentar el respeto por el medio ambiente. 6- Continuar con las clases de informática y navegar por internet. - Eliminación de la compra de chucherías que sirvan de alimento en los recreos. - Charlas para hacerles ver que un buen desayuno da energía para todo el día. - Realización de entrevistas para averiguar el bocadillo favorito de las alumnas y alumnos de este centro.Actividades - Elaboración de dibujos sobre el valor estudiado cada mes. - Realización de las actividades aportadas por la coordinadora de igualdad. - Participación en las actividades previstas por el centro y los ciclos, para el Día de la Paz y la No Violencia. - En las salidas del Centro y en actividades extraescolares respeto por el medio ambiente. - Trabajos en ordenador de diversos programas.Responsables  Equipo directivo, maestras y maestros, padres y madres y alumnado.  Humanos: padres, madres, tutores legales, maestros/as,Recursos alumnado.  Materiales: libros y ordenadores.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Equipo directivo. 59
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJ. Nº 6: Seguir funcionando como Centro T.I.C. 1-Utilizar las pizarras digitales.Acciones 2-Realizar cursos de perfeccionamiento. 3-Dejarse orientar y colaborar con el coordinador. 4-Trabajar en las aulas con los ordenadores 1- Preparación previa de lo que se va a explicar.Actividades 2- Preparación de los ordenadores y de las pizarras digitales. 3- Realización de la docencia en las diferentes competencias. 4- Consultas al coordinador en caso de algún problema.  Equipo directivo.Responsables  Coordinador TIC.  Claustro de profesores.  Humanos : maestros /as del claustro , alumnos /as.Recursos  Materiales: Ordenadores, pizarras digitales, programas informáticos, libros , documentaciones …Temporalización  Todo el curso. 60
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJETIVO Nº 7: Facilitar la participación de las familias del alumnado en el Centro yfomentar en ellos y ellas, una actitud de responsabilidad en la educación de sus hijos ehijas en el colegio. 1- Comentarles el Plan de Convivencia del Centro e implicarles en él. 2- Darles a conocer los Criterios de Evaluación y de Promoción del alumnado. 3- Facilitar las tutorías. 4- Colaborar con los padres/ madres representantes de las diferentes aulas. Acciones 5- Invitarles a su participación en el Consejo escolar del Centro. 6- Implicarles en el trabajo diario de sus hijos/as y en los temas tratados de igualdad y valores del Centro. 7- Informar a los padres, madres y tutores legales del alumnado de las actividades de tipo complementario y extraescolar e invitarles a la colaboración en el desarrollo de las mismas. 1- Asistencia a charlas con tutores y tutoras, maestros del centro y equipo directivo.Actividades 2- Ayudas y aportación de ideas en las actividades a realizar. 3- Control en la casa, del trabajo y estudio diario de sus hijos e hijas. 4- Firma del compromiso en la convivencia del Centro.Responsables  Equipo directivo, profesorado del Centro, padres, madres y tutores legales.  Humanos: Equipo directivo, claustro, padres y madres.Recursos  Materiales: Los necesarios para celebraciones, teatros…Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Equipo directivo. 61
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Objetivos Generales del Centro.OBJETIVO Nº 8 : Realizar la evaluación, supervisión y asesoramiento centrado en lamejora de los logros escolares. Acciones 1- Realizar la autoevaluación en el programa SÉNECA. 1-Valoración de los distintos apartados de la evaluación inicial del centro.Actividades 2-Aplicación de medidas de mejora en los apartados que se necesiten. 3-Confección de la temporalización y personas responsables.Responsables  Equipo directivo , profesorado del Centro.  Humanos : Equipo directivo, claustro.Recursos  Materiales: Evaluación inicial del centro ( Séneca )Temporalización  Primer trimestre.Seguimiento  Equipo directivo. 62
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 1 : Coordinar la autoevaluación del Centro, elaborar el P.C., Memoria de Autoevaluación y realizar posibles modificaciones en los diferentes Planes y Proyectos del Centro. 1-Iniciar el proceso de autoevaluación del centro.Acciones 2-Elaborar/ revisar el P.C. y la Memoria de autoevaluación final de curso. 3- Revisar los diferentes planes y Proyectos. 4- Recoger y coordinar propuestas de los equipos de ciclo. 5- Elaborar planes de trabajo estructurados y temporalizados. 6-Realizar los documentos en soporte informático. 1- Coordinación de las reuniones del equipo técnico de coordinación pedagógica.Actividades 2- Unificación de las conclusiones de cada ciclo . 3- Elaboración de documentos de seguimiento de cada objetivo. 4- Inclusión de los apartados correspondientes al A.M.P.A. y Ayuntamiento en el PEC y Memoria. 5-Pasar toda la documentación a material informático.  Equipo directivo.  Claustro  E.T.C.P.Responsables  Consejo Escolar  A.M.P.A.  Ayuntamiento  Humanos : Equipo directivo ,claustro de profesores ConsejoRecursos escolar…  Materiales: P.C., Memoria.  Primer trimestre.( P.E ).Temporalización  Todo el curso ( P.C. ).  Tercer trimestre ( Memoria de autoevaluación).Seguimiento  El equipo directivo del centro. 63
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO: Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 2 : Estructurar la coordinación entre los distintos órganos del Centro,creando canales para que la información se transmita de forma correcta. 1- Elaborar calendario y horario anual para los distintos órganos del centro y hacer un seguimiento de los mismos.Acciones 2- Realizar propuestas de temas a tratar. 3- Preparar orden del día. 4-Organizar actividades de coordinación. 1- Escuchar al Claustro, Equipo Técnico de CoordinaciónActividades Pedagógica, Ciclos, tutores , padres,… para proponer calendario. 2- Dar a conocer dicho calendario. 3-Órdenes del día abiertas para poder incluir temas. 4-Lectura del borrador del acta para facilitar modificaciones.Responsables  Equipo directivo.  Humanos : Equipo directivo .Recursos  Materiales: Actas , informes , documentación…Temporalización  Todo el curso  En las distintas actas.Seguimiento  En las convocatorias. 64
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 3 : Asignar cursos a tutores/as y materias a impartir. 1- Asignar cursos a todos los miembros del claustro, según criterios.Acciones 2- Distribuir las materias a impartir por los maestros /as y los R.E. hasta completar horario. 1- Fijación de prioridades para la asignación de tutorías.Actividades 2- Fijación de prioridades para la distribución de materias.Responsables  Equipo directivo.  Humanos : Equipo directivo, claustro.Recursos  Materiales: Actas de claustro, ROF,…Temporalización  Primer trimestre.Seguimiento  Actas de Claustro, ROF, Memoría de Autoevaluación de curso. 65
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 4 : Elaborar los horarios de los docentes teniendo en cuenta lanormativa, necesidades del alumnado, recursos de infraestructura… 1- Realizar los horarios para los tutores/as y especialistas.Acciones 2- Confeccionar horario de refuerzos. 3- Confeccionar horario de las maestras de apoyo a ciclos. 4-Seleccionar criterios para cubrir las ausencias del profesorado. 1- División del tiempo escolar en sesiones. 2- Información del número de sesiones que se imparten en cada área.Actividades 3- Establecimiento de criterios. 4- Elaboración , para las áreas instrumentales, de un horario de refuerzo pedagógico para cada maestro. 5-Realización de un programa de sustituciones que irá en proporción a la cantidad de horas que se tengan no dedicadas a la docencia.Responsables  Jefe de estudios.  Humanos : Jefe de estudios, E.T.C.P. , claustro, alumnos /as.Recursos  Materiales: Normativa vigente, material fungible…Temporalización  Hasta final de septiembre.  Revisiones del P.C.Seguimiento  En la Memoría de Autoevaluación de curso. 66
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo. OBJETIVO Nº 5 : Realizar nuevos agrupamientos del alumnado en los niveles 1º,3º y 5º 1- Seleccionar a los alumnos y alumnas según sus conocimientos de las diferentes competencias básicas y ordenarlos alfabéticamente.Acciones 2- Habar con los tutores y tutoras, para recopilar información sobre el comportamiento del alumnado y evitar la coincidencia en un mismo grupo de alumnado problemático. 3- Distribuir al alumnado en los grupos correspondientes respetando la paridad. ( Criterios de selección ) 1- Estudio de los diferentes grupos de alumnos y alumnas.Actividades 2- Consultas a tutores y tutoras y demás maestros y maestras del centro. 3- Elaboración de listados de los diferentes cursos.  Equipo directivo.Responsables  Humanos : Equipo directivo, claustro, alumnos /as.Recursos  Materiales: actas e informes de incidencias.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Equipo directivo. 67
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 6 : Planificar y Coordinar el Plan de Formación del Profesorado. 1- Recoger las necesidades de formación del profesorado.Acciones 2- Informar a los maestros/as que deben entrar en la PLATAFORMA COLABORA, para solicitar mensualmente lo que se necesite 3-Para grupos de trabajo y formación en Centro dirigirse a la coordinadora del CEP. 1- Estudio de las propuestas del profesorado.Actividades 2- Priorización de propuestas. 3-Entrada en la Plataforma y Solicitud al CEP.Responsables  Jefe de estudios.  Coordinadora CEP.  Humanos : Equipo directivo, claustro, CEP.Recursos  Materiales: Documentos, informes, proyectos …Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  C.E.P. 68
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 7 : Continuar con la Revista Escolar” Paso a Paso “ 1- Elaborar la revista “ Paso a Paso “ 2- Buscar colaboradores para sufragar el gasto económico de laAcciones revista. 3- Distribuir la revista entre la comunidad educativa. 1- Selección de los apartados de la revista.Actividades 2- Recogida de fotografías, artículos, composiciones… 3- Informatización de la revista.Responsables  Equipo directivo y profesorado del Centro.  Humanos: Equipo directivo, claustro, alumnado.Recursos  Materiales: fotografías, papel, máquina digital…Temporalización  Último trimestre.Seguimiento  Equipo directivo. 69
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 8 : Organizar la aplicación de las Pruebas de Evaluación y Diagnóstico. 1- Conocer la normativa de las pruebas y sus fechas de aplicación. 2- Informar a los tutores y tutoras de los cursos que debenAcciones realizarlas. 3- Recibir y custodiar las pruebas. 4- Aplicar las pruebas según normativa. 5- Informar a los padres y madres, del alumnado partícipe en las pruebas, del resultado obtenido por sus hijos /as. 1- Distribución de las pruebas, listados del alumnado y material necesario, a los tutores y tutoras. 2- Aplicación de las pruebas por los tutores/as o porActividades maestros/as del Ciclo. 3- Selección de maestros y maestras para la corrección de las pruebas. 4- Introducción de los resultados en SENECA e información a las familias del alumnado.Responsables  Equipo directivo y maestros/as del ciclo segundo.  Humanos : Equipo directivo, claustro, alumnado, padres.Recursos  Materiales: Pruebas, casette, cd ,informes…Temporalización  Según normativa.Seguimiento  Equipo directivo. 70
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Equipo Directivo.OBJETIVO Nº 9 : Confeccionar/ revisar programaciones verticales, entre los ciclos, decontenidos y objetivos mínimos. 1-Informar a los ciclos. 2- Realizar reuniones para seleccionar los contenidos y objetivos mínimos de finalización de cada ciclo.Acciones 3-Realizar las programaciones verticales de las competencias. 4-Entregar las programaciones en la jefatura de estudios. 5-Hacer entrega a cada maestro/a de las programaciones verticales elaboradas. 1-Selección de los contenidos y objetivos mínimos de cada ciclo. 2- Puesta en común entre ciclos. 3-Elaboración en las Programaciones verticales de contenidos yActividades objetivos mínimos. 4-Aplicación de la programación vertical en la realización de las pruebas de evaluación inicial.Responsables  Equipo directivo y maestros/as del centro.  Humanos : maestros/as.Recursos  Materiales: Programaciones.Temporalización  Primer trimestre.Seguimiento  Equipo directivo. 71
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de Actuaciones del Consejo Escolar.Tempor. Acciones Responsables Seguimiento 1- Recibir información general sobre el Director ySeptiem funcionamiento del principio de curso. miembros del Actas del C.E. 2- Aprobar el Calendario Escolar. C.E.. 1- Participar en la elaboración del P.E.C. Actas del C.E.Octubre 2- Formar diferentes Comisiones. Director y C.E. y P.E.C.Noviem 1-Aprobar el P.E.C. Director y C.E Actas del C.E.Diciemb 1- C.E. Extraordinario “ Día de la Director Actas del C.E. Constitución “.Enero 1- Análisis de los resultados de la 1ª y 4ª Director y C.E. Actas del C.E. Evaluación. P.E.C.,Febrero 1- Revisión del P.E.C. Director y C.E. Resultados de 3- Celebración del Día de Andalucía. la 1ª y 4ª eval. Y Actas C.E. 1-Revisar los diferentes Planes y Director y C. E. Planes delMarzo Proyectos del Centro. Centro.Abril 1- Análisis de los resultados de la 2ª y 5ª Director y C.E. Actas de Evaluación. Evaluación.Mayo 1- Aprobar el Calendario Fin de Director y C.E. Actas del C.E. Curso.Junio 1- Elaborar y aprobar la Memoria de Director y C.E. Memoria y Autoevaluación de Curso con los actas del C.E. apartados consignados en el Decreto 328. 72
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoPARTADO : Plan de Actuaciones del Claustro.Tempor. Acciones Responsables Seguimiento 1- Informar sobre las normas de funcionamiento de principio de curso y Calendario Escolar. 2- Realizar adscripción de cursos ySeptiemb. grupos. Equipo Actas de 3-Nombrar coordinadores /as de ciclo y directivo. claustros. componer el E.T.C.P. 4- Seleccionar los días de libre ubicación para el Calendario Escolar.Octubre 1-Participar en la elaboración del P.E.C. Claustro P.E.C.Noviemb. 1- Aprobar el P.C. (Solo los aspectos Jefe de estudios Actas del que son de su competencia según y claustro claustro. Decreto 328)Diciembr. 1- Realizar un claustro extraordinario Director Actas de para “ El Día de la Constitución “. claustro.Enero 1-Analizar los resultados y propuestas Director y Actas de de mejora sobre las estadísticas de la claustro. Claustro. 1ª y 4ª evaluación. P.E.C., actasFebrero 1- Revisar el P.E.C. Jefe de estudios de evaluación 3- Celebrar el “Día de Andalucía”. y claustro y actas de claustro.Marzo 1-Revisar el resto de Plan del Centro y Director y P.C. de Proyectos. claustro. Informes. 2- Analizar los resultados y las Jefe de estudios Actas deAbril propuestas de mejora de la y claustro. evaluación. 2ª y 5ª evaluación. 1-Colaborar en la aplicación de las Jefe de estudios Actas delMayo Pruebas de Evaluación y Diagnóstico. y claustro. claustro. 2-Aprobar el Calendario Final de Curso. 1-Realizar y aprobar la Memoria de Autoevaluación de curso. Equipo 2-Aprobar materiales curriculares directivo y P.E.C.Junio próximo curso. claustro. Memoria y 3- Recibir información sobre la actas de matrícula para el curso siguiente. claustro. 73
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Claustro del Centro.OBJETIVO Nº 1 : Coordinar las actuaciones docentes. 1-Recibir las propuestas del Equipo Directivo, E.T.C.P. y Ciclos. - Estudiarlas - Armonizarlas - Proponer modificacionesAcciones - Dar visión de conjunto a todo lo que se elabora en los Ciclos. 2- Coordinar las actuaciones de los equipos para dar propuestas de centro. 3- Elaborar propuestas a otros órganos : E.T.C.P, C.E… 4- Hacer un seguimiento trimestral de cumplimiento de acuerdos. 1-1.- Se estudian las propuestas recibidas. 1-2.- Se priorizan las aportaciones de los Ciclos.Actividades 2-1.- Se elabora un documento conjunto. 3-1.- Transmisión de propuestas al órgano pertinente. 4-1.- Relación de acuerdos y fecha de cumplimiento.Responsables  Todo el profesorado del Centro.  Humanos : equipo directivo , coordinadores,…Recursos  Materiales : actas de claustro y de los distintos órganos del Centro.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Actas, documentos elaborados, P.E.C. , Memoria de Autoevaluación. 74
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Claustro del Centro. OBJETIVO Nº 2 : Aprobar o modificar los documentos institucionales : P.C. Memoria de Autoevaluación, u otros documentos nuevos. 1-Desarrollar el Plan de Centro y la Memoria de Autoevaluación, de acuerdo a las normativas y necesidades del Centro.Acciones 2- Aportar aquellos aspectos que se consideren oportunos en la revisión de los diferentes Planes y Proyectos del Centro. 3-Coordinar formación de Equipos. 4- Dar un planteamiento global a los documentos elaborados.  Elaboración y aprobación de los aspectos pedagógicos delActividades PEC y de la Memoria de Autoevaluación.  Revisión y posible modificación de los diferentes Planes del Centro y Proyectos.Responsables  Todo el profesorado del Centro.Recursos  Humanos : equipo directivo , ETCP, Ciclos, padres/madres.  Materiales : PEC, Memoria, ROF. …Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  P.C. , Memoria Autoevaluación. … 75
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo APARTADO : Plan de Actuaciones del E.T.C.P.Temporal. Acciones Responsables Seguimiento 1- Constituir el ETCP.Septiembre 2- Nombrar secretario/a del ETCP. Jefe de Estudios Actas del 3- Fijar organización del Curso Escolar. y ETCP. ETCP. 4- Actualizar, revisar la elaboración del P.E.C. 1- Elaboración para el P.E.C. de un Plan de Actuación. 2-Concretar las reuniones de los tutores /as de los ETCP. Actas delOctubre diferentes Ciclos con los padres, madres o tutores ETCP. legales de los alumnos /as. 3-Coordinación de un simulacro de evacuación del Centro. 1- Aprobar el P.E.C. 2-Estudiar y aprobar las fechas y los horarios de las Jefe de Estudios Actas delNoviembre Sesiones de Evaluación.. y ETCP. ETCP. 3-Información sobre la Evaluación Inicial del Centro. 1- Reunión extraordinaria para el “Día de la Constitución “.Diciembre 2- Buscar actividades para la celebración de la ETCP. Actas del Navidad. ETCP. 3-Acordar la fecha de entrega de Boletines Informativos de la primera y cuarta evaluación.Enero 1- Analizar los Resultados y propuestas de mejora E.T.C.P. Estadísticas de la 1ª y 4ª evaluación. Evaluación. 1- Revisar el P.E.C. Jefe de Estudios P.E.C.Febrero 2- Celebrar el “ Día de Andalucía.” y ETCP. P.E.C.Marzo 1-Revisar Planes y Proyectos del Centro. E.T.C.P. Informes.Abril 1- Analizar los Resultados y las Propuestas de Jefe de Estudios Estadísticas Mejora de la 2ª y 5ª Evaluación. y ETCP. de Evalución. 1- Aprobar el Calendario Fin de Curso. ETCP. Y J. E. Actas delMayo 2- Conocer la aplicación de las Pruebas de ETCP. Evaluación y Diagnóstico. 1.-Estudiar los resultados de la 3ª, 6ª Evaluación yJunio Final. ETCP. Actas E.T.C.P. 76
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de Actuaciones del Equipo de Infantil.Temporal Acciones Responsables Seguimiento 1- Realizar la adscripción de curso y grupos de E.I. 2- Proponer a la coordinadora. 3- Elaborar las cartas informativas dirigidas a los padres tutores legales. 4- Preparar la reunión para los padres /madres de alumnos /as que se incorporan al colegio por Equipo deSeptiembre primera vez. Educación Actas del ciclo. 5- Distribuir el material fungible por Infantil. P.E.C. clases. 6- Preparar las clases , antes de la llegada de los alumnos /as. 7- Elaborar el horario de la profesora de apoyo. 1-Realizar las programaciones de las unidades didácticas. ComponentesOctubre 2-Preparar la reunión tutorial inicial del Ciclo. Actas del ciclo. con padres o tutores legales. 3- Participar en la elaboración del . P.E.C. 1-Aprobar el P.E.C. 2-Preparar la fiesta de otoño. Componentes Actas del ciclo.Noviembre 3-Programar las actividades para el del ciclo. P.C. Día de la Constitución. 1-Decorar clases y pasillos con motivos navideños. Componentes Actas del ciclo.Diciembre 2-Entregar el material del primer del ciclo. trimestre. 1-Reponer juegos y material didáctico en las clases. Miembros del Actas.Enero 2-Programar actividades para el Día Ciclo. de la Paz y la No Violencia. 1-Revisar el P.E.C.Febrero 2-Programar las actividades para Comp. Ciclo. Actas “El Día de Andalucía” 4Temporal. Acciones Responsables 77 Seguimiento
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 1-Continuar con la adaptación delMarzo P.E.C. del ciclo. Comp. ciclo Actas 2-Entregar los materiales del Segundo Trimestre. Actas del Ciclo.Abril 3- Revisar el P.E.C. Componentes P.E.C. del Ciclo. 1-Participar en la elaboración delMayo Calendario Final de Curso. Componentes Actas. 2-Elaborar listado de material del Ciclo, fungible para el próximo curso. 1- Entregar los materiales del tercer trimestre. 2-Elaborar la Memoria de ComponentesJunio Autoevaluación, parte correpondiente del Ciclo. Actas de Ciclo. al Ciclo. 3-Revisar los materiales curriculares para el próximo Curso Escolar. 4-Preparar la fiesta de Fin de Curso. 78
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.OBJETIVO Nº 1 : Fomentar la adquisición de valores humanos. 1- Inculcar respeto elaborando unas normas básicas de comportamiento.Acciones 2- Trabajar la educación en valores, la igualdad y la coeducación. 3- Tener presente el Plan de convivencia. 1- Establecer unas normas básicas de convivencia en el aula. 2- Realizar asambleas, dibujos, murales, juegos simbólicos…Actividades 3- Informar a los padres, madres y tutores legales del alumnado de las normas de convivencia.Responsables  Todo el ciclo.  Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as, padres y madres.Recursos  Materiales : Plan de convivencia, material impreso ,útiles de dibujo y pintura.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutoras 79
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.OBJETIVO Nº 2 : Inculcar hábitos de alimentación e higiene saludables. 1-Realizar un programa de desayunos sanos y variados.Acciones 2-Practicar diariamente actividades de higiene, con especial cuidado en el aseo de las manos. 1-Invitación a las madres, padres y tutores legales para queActividades participen en el programa de desayunos sanos y variados. 2-Lavado de manos, limpieza de útiles de pintura y objetos de clase, buen uso del mobiliario.Responsables  Maestras del ciclo y padres, madres y tutores legales.  Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as, padres, madres yRecursos tutores legales.  Materiales : alimentos para el desayuno, útiles para el lavado de los dientes.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutoras 80
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.OBJETIVO Nº 3 : Promover el interés por la lectura.Acciones 1- Iniciar la lecto-escritura. 1-Iniciación de los alumnos y alumnas en la lectura a través deActividades pictogramas , poesías y cuentos. 2- Asistencia a una representación teatral. 3- Mantener una biblioteca de aula. 4- Cuentacuentos.Responsables  Tutoras.  Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as.Recursos  Materiales : útiles de dibujo y pintura, cuentos…Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutoras 81
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.OBJETIVO Nº 4 : Revisar el P.C. de Educación Infantil.Acciones 1- Realizar la revisión del Proyecto Curricular de Ciclo. 1- Hacer las modificaciones oportunas en el P.E.C.ActividadesResponsables  Profesorado del equipo de Infantil.  Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as.Recursos  Materiales : LOE, LEA , PCC, programaciones, editoriales…Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Componentes del ciclo. 82
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actuaciones de los diferentes ciclos de primaria.Temporal. Acciones Responsables Seguimiento 1- Elegir al coordinador /a de ciclo. 2- Aplicar Pruebas de Evaluación Inicial. 3- Confeccionar la programación vertical de contenidos mínimos y las capacidades ComponentesSeptiembre mínimas a adquirir por el alumnado al de los diferentes Actas del ciclo. final de ciclos. ciclos. 4- Elaborar el listado de material escolar. 5- Revisar el P.E.C 6-Realizar las programaciones de las . diferentes áreas. 1- Informatizar el P.E.C. 2-Realizar la reunión con los padres,Octubre madres o tutores legales de alumnas y Componentes alumnos. de los ciclos. Actas del ciclo. 3- Revisar, P.R.E. P.O.A.T… .Noviembre 1- Aprobar el P.E.C. Componentes Actas del ciclo. de los ciclos. 1- Realizar una reunión extraordinaria para el “ Día de la Constitución “. 2-Celebrar el día de la lectura. 3- Buscar actividades para la Navidad. ComponentesDiciembre 4- Celebrar la sesión de evaluación. de los ciclos. Actas del ciclo. 5-- Elaborar y entregar los boletines informativos de la primera evaluación. 1- Estudiar los resultados de la 1ª y 4ª evaluación y hacer propuestas de mejora. Miembros deEnero 2- Organizar actividades para el Día de la los ciclos. Actas. Paz y la No Violencia. 1- Revisar el P.E.C.Febrero 2- Celebrar el Día de Andalucía. Comp. Ciclos. Actas 3- Celebración del carnaval. 1-Realizar la 2ª y 5ª evaluación.Marzo 2-Elaborar y entregar los boletines Comp. ciclos Actas informativos. 83
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoTemporal. Acciones Responsables Seguimiento 1-Analizar los resultados de la 2ª y 5ª evaluación y hacer propuestas de mejora.Abril 2- Celebrar el Día del libro. Componentes Actas del ciclo. 3- Organizar actividades del Día del de los ciclos. medio ambiente. 4- Revisar el P.E.C. 1-Aplicar las Pruebas de Evaluación y Equipo Directivo. Diagnóstico ( Ciclo 2º )Mayo Componentes Actas. 2- Realizar actividades extraescolares y de los ciclos. complementarias. 1-Realizar y aprobar la Memoria de Autoevaluación de curso, parte correspondiente al cada ciclo.Junio 2-Realizar sesión de evaluación ( 3ª y 6º Componentes Actas de ciclo. evaluación y final ). de los ciclos. 3-Entregar boletines informativos de la 3ª y 6º evaluación y finales. 4-Aprobar material curricular para el próximo curso. 5- Participar en la fiesta final de curso. 84
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO: Plan de actividades docentes del primer ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 1: Mejora de la expresión oral. 1. Mejorar la expresión oral de los alumnos de primer ciclo deAcciones primaria. 1. Detección del alumnado con dificultades articulatorias.Actividades 2. Puesta en marcha de programas individuales y colectivos para mejorar la expresión oral.Responsables Coordinador/Tutores y demás componentes del ciclo.Recursos  Humanos: Tutores con el asesoramiento de la logopeda de zona.  Materiales: Material fungible de logopedia (Depresores, guantes, etc) y libros y fichas de logopedia.Temporalización Todo el curso.Seguimiento Tutores, coordinador y jefatura de estudios. 85
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO: Plan de actividades docentes del primer ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 2: Educar en valores.Acciones 1. Mantener un adecuado clima de convivencia en el aula, basado en el respeto, el diálogo y la tolerancia.Actividades 1. Establecimiento de normas de comportamiento y trabajo comunes al ciclo. 2. Explicación y seguimiento de éstas a lo largo del curso.Responsables Coordinador/Tutores y demás componentes del ciclo.Recursos  Humanos: Tutores.  Materiales: Carteles y fichas sobre el tema.Temporalización Todo el curso.Seguimiento Tutores, coordinador y jefatura de estudios. 86
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 1 : Mejorar el comportamiento de los alumnos y alumnas del ciclo. 1-Organizar las filas de entrada y salida al Centro. 2-Controlar las subidas y bajadas de las escaleras a la hora de entrada al centro y a la salida y entrada del recreo. 3-Controlar el comportamiento en general de los alumnos yAcciones alumnas fuera de clase y dentro del recinto escolar. 4-Insistir al alumnado sobre el necesario cuidado del material escolar y de aula. 1- Realización de charlas en el aula para buscar un mejorActividades comportamiento. 2-Respeto en el turno de palabra. 3-Insistencia al alumnado sobre el respeto a los demás.Responsables  Tutores y demás componentes del ciclo.  Humanos : maestros /as del ciclo, padres.Recursos  Materiales : libros de lectura, fichas…Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutores del ciclo. 87
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 2 : Responsabilizar al alumnado en la necesidad de traer diariamente elmaterial necesario para el buen funcionamiento de la clase. 1- Llevar una agenda de notas. 2- Colgar un horario en la habitación de estudio. 3- Comprobar el horario.Acciones 4- Habituarse a preparar diariamente el material de clase para el día siguiente. 1- Entrega de un horario de clase y que lo coloreen porActividades asignaturas. 2- Colocación de un horario en un panel de clase. 3- Repaso del horario del día siguiente en casa. 4- Anotación en la agenda de las cosas importantes.Responsables  Tutores y padres, madres y tutores legales.  Humanos: maestros /as del ciclo, alumnos /as , padres.Recursos  Materiales: agenda, horarios.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutores del ciclo. 88
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 3 : Fomentar la lectura. 1-Preparar fichas de lectura y de comprensión lectora.Acciones 2-Crear biblioteca de aula. 3-Animar al alumnado a leer libros de forma productiva durante el curso escolar. 1 – Lectura diaria en clase y en casa. 2- Comentario sobre los libros leídos.Actividades 3- Control de los padres, madres o tutores legales sobre el libro que el niño/a está leyendo. 4-Recitar poesías. 5-Lecturas colectivas en clase. 6-Maratón de lecturas.Responsables  Tutores.  Humanos : maestros /as del ciclo, padres.Recursos  Materiales : libros de lectura, fichas de seguimiento.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutores del ciclo. 89
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 4 : Implicar seriamente a los padres, madres y tutores legales delalumnado en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas. 1-Recordar a los padres, madres y tutores del alumnado en las reuniones y tutorías que mantengan un control sobre la agenda,Acciones cuadernos y trabajo escolar de sus hijos e hijas para reforzar el proceso de aprendizaje. 1- Mantener reuniones periódicas con la familia. 2- Control diario sobre el trabajo de los alumnos/as.Actividades 3- Dedicar en casa tiempo a la lectura.Responsables  Tutores, padres, madres y tutores legales.  Humanos : maestros /as del ciclo, padres.Recursos  Materiales : libros de lectura, agendas, cuadernos.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutores del ciclo. 90
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 5 : Implicar al alumnado en el proceso de educación envalores y de igualdad entre hombres y mujeres. 1-Aplicar el Plan de educación en valores, trabajando uno porAcciones mes, en clase. . 1 – Elaboración de carteles para colocarlos en el aula, pasillos yActividades en casa. 2- Aplicación de lo trabajado en las actuaciones diarias. 3- Participación en encuestas.Responsables  Tutores.  Humanos : maestros /as del ciclo, padres y coordinadora delRecursos Plan de Igualdad.  Materiales : libros , fichas y carteles.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutores del ciclo. 91
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.OBJETIVO Nº 6 : Inculcar a los alumnos y alumnas el respeto por los demás. 1-Elaborar normas de respeto y comportamiento para el colegio y sus entorno.Acciones 2-Explicar las normas elegidas. 3-Dar ejemplo de respeto. 4-Observar de forma directa el comportamiento de los alumnos y alumnas hacia el profesor u sus compañeros y compañeras. 1- Aplicación de las normas de comportamiento elaboradas.Actividades 2- Realización de carteles, escritos y dibujos alusivos a estas normas.Responsables  Tutores, alumnado, padres, madres y tutores legales.  Humanos : maestros /as del ciclo, alumnado ,padres.Recursos  Materiales : La constitución infantil y libros de lectura.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Tutores del ciclo. 92
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo APARTADO : Plan de actividades docentes del tercer ciclo de primaria. OBJETIVO 1: Revisar y actualizar los elementos básicos del Proyecto Educativo del Centro - Estudio de la normativa que regula los Proyectos Educativos de los centros (Decreto 328) - Difusión de las directrices definidas por el ETCP para la elaboración y actualización del Proyecto Educativo. - Elaborar y/o actualizar los diferentes aspectos del Proyecto. a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar. b) Líneas generales comunes de actuación pedagógica. c) Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial. d) Criterios pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de las personas responsables de los órganos de coordinación. e) Procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado. f) Medidas de Atención a la diversidad del alumnado. g) Organización de las actividades de refuerzo y recuperación. h) El plan de orientación y acción tutorial.ACCIONES i) Procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia j) Plan de convivencia k) Plan de formación del profesorado. l) Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar. m) Procedimientos de evaluación interna. n) Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías. o) Criterios generales para elaborar las programaciones didácticas de cada una de las áreas de la educación primaria y de la educación especial. p) Planes y Proyectos. q) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación: Medidas para la atención al alumnado que no recibe enseñanza religiosa - Difusión y conocimiento de la normativa - Reparto de tareas.ACTIVIDA- - Reuniones periódicas para la realización de los diferentes elementos.DES. - Participación en la elaboración y/o actualización de los diferentes apartados - Recopilación de material y entrega al Jefe de estudios.RESPONSA - Equipo de CicloBLES. 93
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo - Humanos: Profesorado, Asesor/a de CepsRECURSOS - Materiales: Normativa, ordenador …TEMPORA- - Bianual con revisión anualLIZACIÓN SEGUI- - Equipo de Ciclo MIENTO - Coordinadora y Jefe de Estudios 94
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo OBJETIVO 2: Realizar y revisar las programaciones didácticas del Tercer Ciclo  Difusión de la normativa que regula las Programaciones didácticas para Ed. Primaria - REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. - DECRETO 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía. - ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la EducaciónACCIONES Primaria en Andalucía.  Colaboración en el proceso de definición de descriptores de las C. Básicas e inclusión en las programaciones.  Estudio de las directrices que el ETCP ha determinado para la realización de las programaciones didácticas: modelos, formatos a seguir …  Reparto de tareas  Reuniones periódicasACTIVIDA-  Recopilación de material y entrega al Jefe de EstudiosDES  Participación en la elaboración y/o actualización de los diferentes apartados  Recopilación de material y entrega al Jefe de estudios Revisión y actualizaciónRESPONSA- - Equipo de CicloBLESRECURSOS - Humanos: Profesorado, Asesor/a de Ceps - Materiales: Normativa, ordenador …TEMPORA- - Bianual con revisión anualLIZACIÓNSEGUI- - Equipo de CicloMIENTO - Coordinadora y Jefe de Estudios 95
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo OBJETIVO 3: Elaborar y revisar los contenidos mínimos de las áreas - Estudio de las programaciones del Ciclo - Estudio del Programa de tránsito en las áreas de Lengua y Matemáticas aprobado porACCIONES los diferentes centros de Ed. Primaria de la Localidad. - Cumplimiento de las directrices marcadas por el ETCP - Reparto de tareas - Elaborar un modeloACTIVIDA - Participación en la realizaciónDES - Reuniones periódicas - Recopilación, aprobación y entrega del documento elaborado al Jefe de Estudios y a cada uno de los miembros del Equipo de CicloRESPONSA- - Equipo de CicloBLE - Humanos: Profesorado, Asesor/a de CepsRECURSOS - Materiales: Normativa, documentos del centro, ordenador …TEMPORA-LIZACIÓN - 1 Trimestre con revisión anualSEGUI-MIENTO - Equipo de Ciclo - Coordinadora y Jefe de Estudios 96
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo OBJETIVO 4 : Desarrollar el Plan de Convivencia del centro - Establecer pautas de comportamiento que permitan una mejora del trabajo en el aula. - Consolidar hábitos de orden y respeto en el uso de las instalaciones del centro.ACCIONES - Controlar la adquisición de hábitos relacionados con el orden y el cuidado del material escolar propio y de respeto hacia el material de los demás. - Fomentar una educación en valores - Participar en la revisión y cumplimiento del Plan de Convivencia - Elabora y respetar las normas de clase - Respetar las normas para el uso de las instalaciones del centro.ACTIVIDA-DES - Revisión de los materiales y seguimiento del material aportado por el centro: libros de texto, lecturas, portátil … - Aplicar del Plan de ConvivenciaRESPONSA- - Equipo de Ciclo.BLE - Humanos: Profesorado, Asesor/a de CepsRECURSOS - Materiales: Normativa, documentos del centro, ordenador , ROF, …TEMPORA- - Todo el curso, revisión anualLIZACIÓNSEGUI- - Equipo de CicloMIENTO - Jefe de Estudios 97
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo OBJETIVO 5 : Participar en el Proyecto Lector del Centro. - Incorporar de forma progresiva al currículo de todas las áreas la lectura y el uso de la Biblioteca - Sensibilizar e implicar al alumnado y sus familias en la necesidad de practicar en casa buenos hábitos lectores. - Participar en las actividades del entorno para el fomento de la lectura.ACCIONES - Trasmitir buenos hábitos de comportamiento y uso de la biblioteca. - Participar en las actividades específicas y ocasionales que se planifiquen en torno a la biblioteca. - Préstamo de libros - Lecturas en soporte digital - Tiempo semanal dedicado a la lectura - Creación: composiciones escritas - Recomendar libros - Trabajos de investigaciónACTIVIDA-DES - Participar en la elaboración del periódico escolar - Participar en actividades de lectura, composición escrita … - Recordar la normas de uso de la biblioteca. - Decoración, juegos, exposiciones … en la Biblioteca.RESPONSA - Equipo de CicloBLES. - - Humanos: Profesorado, Coordinadora Plan lector - Materiales: Biblioteca de centro, biblioteca de aula, documentos del centro, ordenador , …RECURSOS - Todo el curso, revisión anualTEMPORA-LIZACIÓN - Equipo de CicloSEGUI- - Jefe de EstudiosMIENTO 98
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo APARTADO : Plan de actuaciones del Equipo de Orientación y Apoyo. Tempor. Acciones Responsables Seguimiento 1- Componer el EOA y nombrar coordinadora. 2- Realizar una reunión del EOA con el EOE, para determinar el listado inicial deSeptiembre alumnos /as. Equipo de Actas del 3- Recoger información de los tutores de Orientación y EOA. alumnos /as. Apoyo 4- Tener una reunión con el jefe de estudios para proporcionarle nuestros horarios. 5- Realizar la evaluación inicial. 6-Participar en la elaboración del PEC. 1- Realizar una reunión con padres, madres o tutores legales, para recogida de información. 2- Llevar a cabo una reunión del EOA Equipo de Actas del con todos los profesionales que imparten Orientación y EOA.Octubre clase o intervienen con los alumnos/as Apoyo. comunes. 3-Elaborar programas educativos y materiales para los alumnos /as que asisten a nuestras aulas.. 1- Hacer una reunión del EOA con el EOA. Actas delNoviembre ETCP. EOA. 2- Seguir los programas. 1-Evaluar el primer trimestre de los alumnos/as y elaborar informes. 2- Realizar una reunión del EOA con el EOE, para el seguimiento en laDiciembre evaluación de los alumnos/as. 3- Hacer una reunión con el ETCP, para E.O.A. Actas del tratar actividades para el día de la EOA. Constitución y Navidad. 4- Realizar una entrevista con padres, madres o tutores legales. 1-Reunir el EOA para establecer líneasEnero de actuación para el trimestre. E.O.A. Actas del 2- Hacer una reunión con los docentes EOA. del centro. 3. Colaborar en el Día de la Paz. 1- Hacer reunión del EOA, conFebrero profesionales externos. E.O.A. Actas del 2-Mantener reunión con el ETCP, para EOA. determinar las actividades del día de Andalucía. 99
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 1- Evaluar el 2º trimestre en coordinación con los diferentes tutores y tutoras y elaboración de informes. 2- Hacer una reunión del E.O.A. con el E.O.E. para seguimiento de laMarzo evaluación. E.O.A. Actas del 3- Realizar una entrevista trimestral E.O.A. con padres, madres o tutores legales. 4- Colaborar en actividades para la celebración de la Semana Santa. 1- Seguimiento de alumnos y alumnas con n.e.e. con tutores y Actas delAbril tutoras. E.O.A.. EOA. 2- Revisión junto al E.O.E. del Plan de Actuación para el aula de A.I. 3- Colaborar en las actividades de celebración del Día del libro. 1- Tratar con el ETCP, actividades paraMayo el final de curso. 2-Coordinación con el E.O.E Actas del 3- Seguimiento de los alumnos y E.O.A. EOA.. alumnas con n.e.e. con tutores y tutoras.. 1-Realizar la M.F.C. 2-Evaluar y hacer informes del tercer trimestre. 3- Evaluar junto a los tutores y tutoras las A.C.I.S. 4- Realizar una reunión entre el EOA y Equipo de Actas delJunio EOA, para tratar la tercera evaluación y Orientación y EOA. determinar el plan de intervención y Apoyo. materiales curriculares para el curso próximo. 5- Determinar los alumnos/as que permanecen un año más en el ciclo. 6- Hacer una entrevista trimestral con padres, madres o tutores legales y dar orientaciones para el verano. 7- Colaborar en la fiesta final de curso. 100
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de lectura y biblioteca. 1- Continuar con el proyecto lector “El pájaro de madera “. 2- Dedicar un tiempo semanal a la lectura. 3- Trabajar la lectura y la comprensión lectora todos los días y en horario lectivo. 4- Potenciar la aparición de talleres creativos ( poesía, cuentos…)Acciones 5- Hacer extensiva la revista escolar “ paso a paso “ al final de curso. 6- Implicar a los padres, madres y tutores legales en el valor de los hábitos lectores. 7- Promocionar la biblioteca del centro, tanto en horario lectivo como no lectivo. 8- Visitar periódicos, teatros, exposiciones… 1- Horario de apertura de la biblioteca del centro en hora lectiva y no lectiva. 2- Acercamiento de la biblioteca del centro a las bibliotecas de aula. 3- Lectura de libros apropiados a la edad de los alumnos yActividades alumnas y hacer trabajos con ellos. 4- Debate de los alumnos y alumnas del centro con el autor o autora de los libros leídos. 5- Celebración del Día de la Lectura ( 17 de diciembre). 6- Celebración de efemérides: día del libro, escritores, pintores… 7- Formación de las alumnas y alumnos en el uso del servicio bibliotecario. 8- Realización de actividades de dinamización cultural con implicación de la comunidad educativa.  Responsable de la biblioteca escolar.Responsables  Comunidad educativa.  Humanos : responsable de la biblioteca escolar y comunidadRecursos educativa.  Materiales: libros, ordenador, estanterías …Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  El equipo directivo y responsable de la biblioteca del centro. 101
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de Competencias Educativas.Acciones 1-Trabajar todo el Centro con las Competencias Educativas. 1- Realización de las programaciones adaptadas a las CompetenciasActividades Básicas.Responsables  Maestros y maestras del Centro.  Humanos : maestros /as del ciclo.Recursos  Materiales : Competencias.Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Actas de ciclo. 102
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de igualdad entre hombres y mujeres..  Distribuir circulares recibidas.  Repartir folletos de días señalados “ día de la mujer “…Acciones  Conocer la vida y labor de algunas mujeres nacidas en Andalucía.  Recordar la violencia de género el día 25 de noviembre.  Lectura de folletos sobre la vida de mujeres conocidas por alguna labor importante realizada.  Realización de murales relativos a la no violencia entre ambos géneros y paralelos a los valores que se desarrollan en casa y en el aula de clase.Actividades  Elaboración de un lazo gigante en apoyo de las víctimas de la violencia de género.  Realización de debates en el aula.  Comentarios de resultados escolares diferenciando los sexos…  Búsqueda de material que documente la vida de algunas mujeres conocidas y nacidas en Andalucía.Responsables  Comunidad educativa.  Humanos : maestros /as , padres.Recursos  Materiales : libros de lectura, fichas , dibujos…Temporalización  Todo el curso.Seguimiento  Coordinadora del Plan de igualdad entre hombres y mujeres. 103
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de las escuelas deportivas.  Conocer las reglas de juego y practicar el fútbol sala.  Conocer las reglas de juego y practicar el balonmano.Acciones  Conocer las piezas, sus movimientos y practicar el ajedrez.  Realizar carreras de velocidad y de relevos ( atletismo ).  Realizar competiciones a nivel local y provincial con los deportes aprendidos. Se realizarán en horario de martes y jueves a las 18h , miércoles de 16 a 19 horas y viernes de 16 a 18 horas.  Conocimiento de normas para la realización de los deportes.Actividades  Situación y movimientos para la práctica del deporte.  Calentamientos musculares previos.  Aplicación de técnicas y tácticas deportivas.Responsables  Encargados del deporte en la escuela.  Humanos : monitores, alumnos y alumnasRecursos  Materiales : piezas y tableros de ajedrez, balones de fútbol Sala , de balonmano , libros apropiados…Temporalización  Durante el curso.Seguimiento  Responsables del Plan de deporte en la escuela. 104
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : Plan de apertura de Centros “ actividades extraescolares”  Aula matinal.Actividades  Comedor escolar.  Programa de acompañamiento ( PROA)  Para el aula matinal dos cuidadoras encargadas de la atención del alumnado de 7,30 horas a 9 horas de la mañana que se encargan de atención y vigilancia de los usuarios ( 30 alumnas /os)  En el comedor hay cuatro cuidadoras que se encargan de laActividades atención y servicio de los usuarios, desde las 14 horas a las 16 horas. ( 60 alumnas y alumnos ).  Para los alumnos y alumnas del programa PROA se han formado tres grupos ( dos de quinto nivel y uno de sexto nivel ) de 16 h a 18 h los martes y Jueves.  Monitores y empresas ROYAL MENÚ y CELEMÍN.Responsables  Coordinador y maestros y maestras responsables del programa ( PROA).  Humanos : monitoras/es , cuidadoras , maestros /as delRecursos PROA, alumnos y alumnas.  Materiales : Ordenadores y materiales apropiados para las actividades a realizar.Temporalización  Desde octubre a junio (Aula matinal y comedor )  Desde noviembre a junio ( PROA ).Seguimiento  Centro escolar y responsables de la empresa CELEMÍN y ROYAL MENÚ. 105
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoAPARTADO : PLAN DE ACTUACIONES DEL A.M.P.A.Temporaliz Acciones Responsables Seguimiento 1. Cerrar la contabilidad del curso anterior. Tesorera. Presidenta. 2. Recibid a padres/madres de alumnos de 3 años. Presidenta. Presidenta. 3. Preparar la convocatoria Ordinaria. Equipo direct. SecretariaSeptiembre 4. Celebración de la reunión ordinaria. Presidenta. Secretaria. 5. Elaboración de la memoria para la subvención Equipo direct. Vicepresid. del Ayuntamiento. Tesorera. 1. Elaboración del plan de actuaciones. Vicepres. 2. Gestión de las actividades A.M.P.A Equipo directi Equipo direcOctubre 3. Gestión de cobro cuotas AMPA. Presidente. Tesorera 4. Gestión de la adquisición del material infantil. Tesorera. Equipo direc 5. Gimnasia de mantenimiento para madres.Noviembre 1-Petición de necesidades al Ayuntamiento Presidente 2-Finalización cobro cuotas AMPA. Equipo directi Secretaria. 3-Taller de lectura comprensiva. 1. Colaboración en actividades día Constitución. Equipo directi Equipo direcDiciembre 2. Actividades de las Fiestas de Navidad y Reyes. Equipo directi Equipo direc 3. Felicitación de navidad a los padres. 1. Revisión de la gestión del material escolar paraEnero la etapa de Educación Infantil. Equipo Directi Equipo Direc 2. Celebración del día de S. Antón. 1. Colaboración en actividades día de AndalucíaFebrero 2. Taller de nutrición. Equipo directi Equipo direc 1. Actividad para infantil.Marzo Equipo direct. Equipo direct 1. Celebración del día del libro.Abril 2. Taller de comprensión lectora. Equipo directi Equipo direc 3. Taller de alfarería. 4. Representación teatral 1. Jornada de convivencia en Santa Ana.( Inf.5 a.) Equipo directi Equipo direcMayo 2. Preparación de las fiestas final de curso. Equipo directi Equipo direc 1. Celebración de la fiesta final de curso: Infantil. Equipo directi Equipo direcJunio 2. Celebración de la fiesta final de curso:Primaria. 3. Elaborar memoria de actividades realizadas. Equipo directi Equipo direc 4. Viaje fin de curso AMPA. 5. Preparar la convocatoria ordinaria. 6. Celebración de la reunión ordinaria. 106
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo PROGRAMACIÓN VERTICAL D E ÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS MÍNIMOS DE CICLO 107
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN (Contenidos mínimos. Infantil ) - Comprensión y expresión de mensajes cortos. - Textos de tradición oral : poesías, textos , canciones… - Uso progresivo, de acuerdo con la edad, de un léxico variado, con una pronunciación clara, entonación adecuada y estructuración apropiada. - Vocabulario relativo a las unidades. - Trazos : control de direccionalidad. - Iniciación a la lectoescritura. - Reconocimiento y grafía de vocales. - Reproducción de obras plásticas, musicales y dramáticas. - Utilización de materiales y técnicas que desarrollen la creatividad. - Canciones de la unidad. - Ritmo y música. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN (Objetivos mínimos. Infantil ) - Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación, de representación, de aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y de sentimientos. - Iniciarse en los usos comunes de la lectura y la escritura. - Utilizar las posibilidades de expresión plástica, musical y corporal para representar objetos, situaciones, ideas… ampliando sus posibilidades comunicativas y desarrollando la creatividad. 108
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL (Contenidos mínimos. Infantil ) - El esquema corporal : elementos constitutivos, cabeza, tronco y extremidades. - Características diferenciales del propio cuerpo con los demás. - Trabajo en equipo. - Respeto a los demás. - Desarrollo de hábitos de limpieza y salud. - Identificación, mantenimiento y control de las necesidades básicas corporales, en ocasiones ocasionales y habituales. - Coordinación y control de habilidades manipulativas. - Coordinación y control de movimientos del cuerpo y de sus partes y adquisición de habilidades motrices nuevas. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL (Objetivos mínimos. Infantil ) - Formarse una imagen positiva de sí mismo conociendo y explorando su cuerpo. - Desarrollar actitudes y hábitos sociales para la convivencia, respeto y diálogo. - Satisfacer sus necesidades básicas de forma autónoma, avanzando en la adquisición de hábitos saludables en las situaciones cotidianas. - Adquirir la coordinación y control dinámico en el juego, en la ejecución de tareas y en las actividades que tengan que utilizar objetos con precisión, de acuerdo con su desarrollo evolutivo. 109
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. (Contenidos mínimos. Infantil ) - La clase y el colegio : espacios y objetos. - La familia : miembros. - La casa . características, espacios y objetos. - Elementos del entorno y del paisaje urbano. - Animales del entorno. - Relaciones entre colecciones de objetos, correspondencias y series. - Formas planas : cuadrado, rectángulo, triángulo. - Formas curvas : el círculo. - Series numéricas : los cardinales hasta el 10, direccionalidad y grafía. - Utilización del cardinal para determinar cantidad. - Cuantificadores básicos : lleno- vacío, uno- varios, más que- menos que… - Nociones básicas de medida : largo- corto, grande- mediano- pequeño, alto- bajo… - Ordenación, comparación y clasificación de objetos, atendiendo a sus características y propiedades. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. (Objetivos mínimos. Infantil ) - Observar y explorar el entorno próximo: colegio, casa, familia, calle, animales… - Adquirir un conocimiento lógico- matemático, describiendo objetos y situaciones, sus propiedades y las relaciones que se establecen entre ellos. - Identificar números cardinales del 0 al 10 controlando la direccionalidad de sus grafías y asociando el número con la cantidad. 110
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo - Utilizar correctamente los cuantificadores, nociones básicas de medida y nociones espaciales. - Identificar los colores primarios. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. ( contenidos mínimos. Ciclo primero ) - Lectura : Comprensiva y expresiva de textos adaptados a su edad. - Escritura : . Letra legible. . Limpieza, orden y claridad en la presentación de los escritos. . Separación de las palabras en las frases. . Elaboración de frases con sentido. . Realización de pequeños textos ( cuentos, cartas, descripciones , poesías …). . Escritura de dictados. . Copia ,de textos dados, de forma correcta. - Ortografía : . Ortografía natural del ciclo. . Empleo de mayúsculas. . Uso del punto. . La letra “ m “ antes de p y de b. - Gramática : . Concordancia de los nombres, con determinantes y adjetivos. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. ( Objetivos mínimos. Ciclo primero )  Leer comprensivamente diferentes tipos de textos.  Ampliar el vocabulario relacionado con los diferentes temas.  Expresarse oralmente con corrección.  Distinguir sílabas, palabras y oraciones.  Reconocer sustantivos, diferenciar nombres comunes de nombres propios.  Reconocer y utilizar los verbos en presente.  Mejorar la expresión escrita. 111
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo  Escribir correctamente las letras mayúsculas y los signos de interrogación y admiración.  Identificar el teclado, el monitor y el ratón de un ordenador. COMPETENCIA MATEMÁTICA. (Contenidos mínimos. Ciclo primero ) - Numeración : . Hasta el 999. . Lectura y escritura de números. . Series progresivas y regresivas. . Anterior y posterior a números dados. . Ordenación de números. . Comparaciones de números. - Operaciones : . Suma llevando y sin llevar. . Resta llevando y sin llevar. . Multiplicación por una cifra. . Cálculo mental. - Geometría : . Figuras planas. . Cuerpos geométricos regulares. - Problemas : . De una operación , con suma, resta o multiplicación. . De dos operaciones , con suma y resta. COMPETENCIA MATEMÁTICA. (Objetivos mínimos. Ciclo primero ) - Reconocer los números hasta el 999 y su descomposición en centenas, decenas y unidades. - Realizar series progresivas y regresivas hasta el 999. - Calcular sumas y restas, con y sin llevada, con números de hasta 3 cifras. - Conocer las tablas de multiplicar. - Calcular multiplicaciones sin llevar. - Identificar los polígonos, sus lados y sus vértices. - Reconocer las diferentes monedas y billetes. 112
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo - Realizar problemas de dos operaciones con sumas y restas. COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL (Contenidos mínimos ciclo primero ) - El cuerpo humano y los hábitos de salud elementales. - El entorno que nos rodea y los cambios en el medio. - Las profesiones de nuestro entorno. - Los animales de su entorno. - El cuidado de las plantas y animales. - Los medios de comunicación y transporte. - Las normas elementales de educación vial. - Los organismos de nuestra localidad. COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL (Objetivos mínimos ciclo primero ) - Conocer su cuerpo y practicar hábitos de salud elementales. - Describir el entorno que les rodea apreciando los cambios en el medio. - Identificar las profesiones que les son más cercanas. - Identificar, describir y clasificar animales de su entorno. - manifestar interés por el cuidado de plantas y animales. - Reconocer y describir algunos medios de comunicación y transporte. - Conocer las normas elementales de educación vial. - conocer alguno de los organismos que influyen en la vida de su localidad. 113
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. (Contenidos mínimos. Segundo ciclo ) - Expresión oral : . Saben escuchar. . Preguntan dudas. . Lectura de 80 palabras al minuto, con buena pronunciación, ritmo y entonación. . Respeto en el turno de palabra. - Expresión escrita : . Se utilizará la cuadrícula de 3 mm ( nº 46 ).- . Escribir de forma ordenada, clara y limpia. . Se realizan textos narrativos, descriptivos y dialogados, utilizando los signos de puntuación y reglas ortográficas estudiadas en el ciclo. . Dan respuesta a preguntas formuladas. - Gramática : . Conocimiento de las palabras de la oración ( excepto preposiciones y conjunciones ) y analizarlas morfológicamente. . Diferenciación del sujeto y predicado en las oraciones. - Vocabulario : . Orden alfabético de palabras. . Búsqueda en el diccionario del significado de palabras. . Utilización de sinónimos y antónimos. . Conocimiento, formación y empleo de palabras primitivas y derivadas con prefijos y sufijos. 114
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. (Objetivos mínimos. Segundo ciclo primaria) - Escuchar, preguntar, participar en charlas y respetar el turno de palabra. - Leer 80 palabras al minuto con buena pronunciación ritmo y entonación. - Realizar textos narrativos, descriptivos y dialogados, usando los signos de puntuación y reglas ortográficas del ciclo. - Responder adecuadamente a preguntas formuladas. - Escribir de forma ordenada, clara y limpia. - Distinguir las partes de la oración. - Diferenciar sujeto de predicado. - Ordenar alfabéticamente las palabras. - Buscar en el diccionario el significado de las palabras propuestas. - Usar antónimos y sinónimos en ejercicios propuestos. - Conocer, formar y usar palabras primitivas, derivadas con sufijos y prefijos. 115
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo COMPETENCIA MATEMÁTICA. (Contenidos mínimos. Segundo ciclo primaria ) - Numeración : . Hasta las unidades de millón. . Lectura, escritura, composición, descomposición , series progresivas y regresivas, de números dados, comparaciones… - Operaciones : . Multiplicaciones por dos cifras. . Multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. . Divisiones con dos cifras en el divisor. . División por la unidad seguida de ceros. . Sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. . Operaciones con medidas de longitud, capacidad, peso, moneda y tiempo. - Cálculo mental : . Operaciones combinadas de sumas, restas, multiplicaciones. - Geometría : . Conocimiento y diferenciación de rectas, semirrectas y segmentos. . Diferenciación de ángulos rectos, agudos y obtusos. . Los polígonos y sus clases. . La circunferencia y el círculo. . Poliedros y sus clases. - Problemas : . Resolución de problemas (con dos o más operaciones) de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. . Toma de datos en los problemas y resalta la solución. . Interpretación de tablas, gráficos. Representación de tablas y gráficos. . Estadística básica: la media y la moda. 116
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo COMPETENCIA MATEMÁTICA. (Objetivos mínimos. Segundo ciclo primaria ) -Leer, escribir, componer y descomponer las unidades de millón. - Realizar series progresivas y regresivas de números dados y hacer su comparación. - Calcular operaciones de multiplicaciones por dos cifras y por la unidad seguida de ceros. - Calcular operaciones de divisiones con dos cifras en el divisor y con unidades seguidas de ceros. - Realizar sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. - Resolver operaciones con medidas de longitud, peso, capacidad, moneda y tiempo. - Realizar operaciones combinadas de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. - Conocer y diferenciar, rectas, semirrectas y segmentos. - diferenciar los distintos tipos de ángulos. - Conocer y diferenciar las clases de polígonos, la circunferencia, el círculo, los poliedros y sus clases. - Resolver problemas con dos o más operaciones. - Interpretar y representar gráficos y tablas. - Conocer la estadística básica, la media y la moda. 117
  • C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL (Contenidos mínimos 2º ciclo de primaria )  Seres vivos y objetos inertes.  Clasificación de los animales vertebrados e invertebrados.  Las funciones vitales de los seres vivos.  Normas básicas para un cuidado responsable de nuestra salud.  Los ecosistemas y sus componentes.  Elementos del tiempo y del clima.  El ciclo del agua.  Cuidado del medio ambiente.  Las principales fuentes de energía.  Los materiales y sus propiedades.  Los astros del sistema solar.  Los movimientos de la tierra y sus consecuencias.  El relieve y sus principales elementos.  Interpretación de mapas físicos y políticos de nuestra Comunidad Autónoma .  Las comunidades Autónomas de España.  Órganos de gobierno del Ayuntamiento y sus funciones. COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL ( Objetivos mínimos 2º ciclo de primaria )  Diferenciar entre seres vivos y objetos inertes.  Clasificar los animales vertebrados e invertebrados.  Conocer las funciones vitales de los seres vivos.  Aplicar las normas básicas para un cuidado responsable de nuestra salud.  Conocer los ecosistemas y sus componentes.  Reconocer elementos del tiempo y del clima.  Describir el ciclo del agua.  Conocer normas básicas para el cuidado del medio ambiente.  Distinguir las principales fuentes de energía.  Identificar los materiales y sus propiedades.  Conocer los astros del sistema solar.  Diferenciar los movimientos de la tierra y sus consecuencias.  Conocer el relieve y sus principales elementos.  Interpretar mapas físicos y políticos de nuestra Comunidad.  Conocer la división de España en comunidades Autónomas.  Conocer los órganos de gobierno del Ayuntamiento y sus funciones. 118
  • ÁREA DE LENGUA: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO BLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS 1. Participar de forma constructiva en coloquios, conversaciones y 1.1. Participación constructiva en coloquios, conversaciones yEXPRESIÓN ORAL asambleas: escuchar, pedir la palabra, respetar opiniones ajenas, asambleas: escuchar, pedir la palabra, respetar opiniones ajenas,COMPRENSIÓN Y ( “Saber escuchar” y aportar opiniones aportar opiniones “Saber Hablar”) 2. Producir textos orales (relatos de diversos tipos, exposiciones y 1.2. Realización de textos orales (relatos de diversos tipos, explicaciones sencillas) en los que se presente de forma organizada exposiciones y explicaciones sencillas) en los que se presente de los hechos, ideas o vivencias. forma organizada los hechos, ideas o vivencias. 3. Memorizar y reproducir textos orales sencillos: poemas, 1.3. Recitación de textos orales sencillos: poemas, adivinanzas y adivinanzas y trabalenguas, empleando la pronunciación, el ritmo trabalenguas, empleando la pronunciación, el ritmo y la y la entonación adecuados. entonación adecuados. 1. Leer palabras sin errores de adición, omisión, sustitución o 1.1 Lectura de palabras sin errores de adición, omisión, sustitución o inversión inversión. 2. Leer pequeños textos con fluidez, entonación y ritmo adecuados 2.1 Lectura de pequeños textos con fluidez, entonación y ritmo adecuados 3. Seguir la lectura sin saltarse palabras o líneas 3.1 Lectura sin saltarse palabras o líneas 4. Seguir una lectura colectiva 4.1 Lectura colectiva 5. Incrementar su velocidad lectora, buscando el equilibrio entre 5.1 Realización de una lectura con un aumento de su velocidad velocidad y comprensión lectora lectora, buscando el equilibrio entre velocidad y comprensión lectora(“Saber Leer”) LECTURA 6. Realizar lectura silenciosa 6.1 Lectura silenciosa 7. Comprender un texto adecuado al nivel: narrativo, descriptivo, 7.1 Comprensión de un texto adecuado al nivel: narrativo, dialogado … en diversos formatos. Periodístico , digital … descriptivo, dialogado … en diversos formatos. Periodístico , digital 8. Extraer la idea principal y los datos más relevantes de un texto 8.1 Conocimiento de la idea principal y datos relevantes de un texto informativo informativo 9. Responder a preguntas literales, inferidas y de valoración crítica 9.1 Responder a preguntas literales, inferidas y de valoración crítica sobre el texto escrito. sobre el texto escrito. 10. Utilizar el diccionario para contextualizar el significado de la 10.1Utilización del diccionario para contextualizar el significado de palabra dentro de la lectura la palabra dentro de la lectura 11. Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento 11.1 La lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, personal, y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria para para desarrollar hábitos de lectura. desarrollar hábitos de lectura. 119
  • ÁREA DE LENGUA: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS 1. Realizar un correcto enmarque de la escritura: márgenes, limpieza 1.1 Realización de un correcto enmarque de la escritura: márgenes, … limpieza COMPOSICIÓN 2. Escribir con letra clara y legible 2.1 Escritura clara y legible 3. Iniciar la técnica de resumen de un texto, destacando las ideas 3.1Realización de técnicas de trabajo básicas: resumen de un texto, principales, el subrayado y los esquemas. destacando las ideas principales, el subrayado y los esquemas, en textos sencillos 4. Realizar producciones de textos sencillos: poesías, descripciones, 4.1 Realización de composiciones de textos sencillos: poesías, narraciones de 10 ó 12 líneas, atendiendo a su estructura. descripciones, narraciones de 10 ó 12 líneas, atendiendo a su estructura. 5. Elaborar textos escritos empleando los procedimientos básicos 5.1 Elaboración de textos escritos empleando los procedimientos básicos que dan cohesión al texto: uso de nexos, mantener el tiempo verbal y que dan cohesión al texto: uso de nexos, mantener el tiempo verbal yEXPRESIÓN ESCRITA (“Saber escribir”) puntuar correctamente. puntuar correctamente. 6. Escribir correctamente las palabras de dificultad ortográfica natural 6.1Escritura correcta de palabras de dificultad ortográfica natural OrTOG RAFÍA 7. Conocer y utilizar las reglas ortográficas del ciclo (Ortografía 7.1 Conocimiento y utilización de las reglas ortográficas del ciclo reglada y no regalada) (Ortografía reglada y no regalada) 8. Identificar, clasificar y analizar las diferentes palabras de la oración. 8.1 Identificación, clasificación y análisis de las diferentes palabras de la  Nombre oración.  Determinante: artículo  Nombre GRAMÁTICA  Adjetivo  Determinante: artículo  Verbo  Adjetivo  Verbo 9. Identificar en la oración el sujeto, predicado, núcleo del sujeto y 9.1 Identificación en la oración el sujeto, predicado, núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Concordancia entre el sujeto y el verbo núcleo del predicado. Concordancia entre el sujeto y el verbo 10. Utilizar el diccionario. 10.1Utilización del diccionario 11. Conocer y utilizar: 11.1Conocimiento y utilización a un nivel de tercer ciclo de. VOCABULARIO  Sinónimos y antónimos  Sinónimos y antónimos  Palabras simples y compuestas  Palabras simples y compuestas  Palabras polisémicas  Palabras polisémicas  Familias de palabras  Familias de palabras  Palabras derivadas. Prefijos y sufijos más usuales  Palabras derivadas. Prefijos y sufijos más usuales adecuadas al nivel. 12. Reconocer expresiones y frases hechas. Refranes. 12.1 Reconocimiento de expresiones y frases hechas. Refranes 120
  • ÁREA DE MATEMÁTICAS: MÍNIMOS DE TERCER CICLOBLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS 4. Leer y escribir números de hasta 9 cifras (Centenas de millón) 1.4. Lectura y escritura de números de hasta 9 cifras 5. Componer y descomponer números de hasta 9 cifras. 1.5. Composición y descomposición de números de hasta 9 cifras. NUMERACIÓN 6. Ordenar y comparar cantidades utilizando <, >, = 1.6. Comparación y ordenación de cantidades utilizando <, >, = 7. Conocer el valor posicional de los números 1.7. Conocimiento del valor posicional de los números 8. Leer, escribir y representar gráficamente fracciones 1.8. Lectura, escritura y representación gráfica de fracciones. 9. Leer, escribir, descomponer , ordenar y comparar números decimales 1.9. Lectura, escritura, descomposición, ordenación y de hasta cuatro cifras decimales comparación de números decimales de hasta cuatro cifras decimales 10. Leer y escribir potencias 1.10. Lectura y escritura de potencias 12. Realizar operaciones mentales (+ y -) de números de hasta cuatro 1.1 Cálculo mental (+ -) de números de hasta cuatro dígitos con dígitos con centenas y millares exactas, y multiplicación de números centenas y millares exactas, y multiplicación de números de de una cifra y de dos dígitos por 10,100 y 1000. una cifra y de dos dígitos por 10, 100 y 1000. 13. Realizar operaciones mentales del doble, mitad y triple de cantidades 2.1 Cálculo mental de doble, mitad Y triple de cantidades sencillas. sencillas. 14. Resolver sumas y restas en horizontal y vertical con números enteros 3.1 Realización de sumas y restas en horizontal y vertical con y decimales números enteros y decimales 15. Resolver multiplicaciones por varias cifras 4.1 Realización de multiplicaciones por varias cifras con números OPERACIONES enteros y decimales 16. Realizar multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. Aplica la 5.1 Realización de multiplicaciones por la unidad seguida de regla de los ceros ceros. Aplica la regla de los ceros 17. Resolver operaciones combinadas de sumar, restar y multiplicar con o 6.1 Realización de operaciones combinadas de sumar, restar y sin paréntesis multiplicar con o sin paréntesis 18. Resolver divisiones de números enteros y decimales con coma en el 7.1 Realización de divisiones de números enteros y decimales con dividendo siendo el dividendo mayor que el divisor. coma en el dividendo siendo el dividendo mayor que el divisor 19. Resolver divisiones por la unidad seguida de ceros. 8.1 Realización de divisiones por la unidad seguida de ceros. 20. Resolver operaciones con fracciones 9.1 Resolución de operaciones con fracciones 21. Resolver raíces cuadradas perfectas inferiores a cien 10.1 Resolución de raíces cuadradas perfectas inferiores a cien 22. Reconocer la divisibilidad por 2 y por 5 11.1 Divisibilidad por 2 y por 5 23. Resolver situaciones de porcentajes 12.1 Cálculo de porcentajes sencillos. 121
  • ÁREA DE MATEMÁTICAS: MÍNIMOS DE TERCER CICLO BLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS RESOLUCIÓN PROBLEMAS 1.- Resolver situaciones problemáticas de hasta dos operaciones (+, -, *, 1.1Resolución de problemas de hasta dos operaciones (+, -, *, : ) : ) incluyendo números naturales y decimales, de la vida diaria, incluyendo números naturales y decimales, de la vida diaria, DE organizando, comprendiendo, aplicando las operaciones adecuadas y organizando, comprendiendo, aplicando las operaciones razonando el resultado. adecuadas y razonando el resultado. 1. Conocer la medida del tiempo y su utilización práctica 1.1 Tiempo: lectura del reloj analógico y digital 1.2 Equivalencias entre horas, minutos segundos, días, semanas, meses y años. 2. Reconocer la medida del dinero y resolver operaciones con euros y 2.1 Dinero: realización de operaciones con euros y céntimos, conMEDIDA céntimos. sumas, restas, multiplicación y división.. 3. Reconocer las unidades de medida de longitud, capacidad y masa ( 3.1 Reconocimiento y operaciones con las unidades de medida de múltiplos y submúltiplos) y resolver operaciones. longitud (cm, m, km), capacidad (litro, medio litro y cuarto de litro) y masa (kilo, medio kilo y cuarto de kilo) 4. Conocer el metro cuadrado como unidad de superficie 4.1 Concepto del metro cuadrado como unidad de superficie. 5. Resolver operaciones con unidades cuadradas de superficie y volumen 5.1 Realización de operaciones con unidades cuadradas de superficie y volumen 1. .Identificar, clasificar, calcular el perímetro e iniciar en la superficie 1.1 Identificación, clasificación, cálculo del perímetro e iniciación con apoyo de cuadricula de formas planas a la superficie con apoyo de cuadrícula de formas planasGEOMETRÍA 2. Calcular la longitud de la circunferencia 2.1 Longitud de la circunferencia. 3. Calcular el área de los polígonos regulares. 3.1 Áreas de polígonos regulares utilizando el metro. 4. Reconocer los ángulos 4.1 Reconocimiento de ángulos: recto, llano, agudo y obtuso. 5. Reconocer las formas y cuerpos geométricos ( prismas, pirámides y 5.1 Reconocimiento de las formas y cuerpos geométricos ( cuerpos redondos) relacionados con el entorno del alumno. prismas, pirámides y cuerpos redondos) relacionados con el entorno del alumno. 1. Interpretar y usar tablas de doble entrada, gráficos de barras y 1.1 Interpretación y uso de tablas de doble entrada, gráficos deTRATAMIENTOINFORMACIÓN puntos. barras y puntos. 2. Realizar e interpretar itinerarios 2.1 Trazado e interpretación de itinerarios DE LA 3. Diferencia entre situaciones seguras, probables e imposibles 3.1 Identificación y diferenciación de situaciones seguras, probables e imposibles 122
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Diferenciar entre tiempo atmosférico y clima. 1.-Tiempo atmosférico y clima. LA ATMÓSFERA Y EL 2. Conocer los climas de España y las zonas a las 2.-Climas de España y de la comunidad: CLIMA que afecta cada uno de ellos. Descripción de las características más 11 importantes del clima de su zona.BLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN 3. Mencionar alguna especie vegetal propia de 3.-Especies vegetales propias de cada zona cada zona climática de España climática de España. 1. Conocer las principales Comunidades 1.-Las comunidades y ciudades autónomas de Autónomas de España y Ciudades España LA ORGANIZACIÓN DE Autonómicas ESPAÑA 2. Conocer cómo se organiza el Gobierno de 2.-El gobierno de los territorios autonómicos y el 13 España, de la comunidad autónoma y del gobierno del municipio. municipio. 1. Definir ecosistema, identificar los elementos que lo forman y clasificarlos según el medio 1.-Elementos de los ecosistemas y tipos de físico en el que se presentan. ecosistemas 2. Adquirir el concepto de adaptación e 4 LOS ECOSISTEMAS identificar distintos tipos de adaptaciones, 2.-Identificación de adaptaciones de seres vivos. tanto corporales como de comportamientos. 3. Identificar relaciones alimentarias en los 3.-Caracterización e identificación de los tres tipos ecosistemas y clasificar a los seres vivos según de seres vivos de los ecosistemas: productores, su posición en la cadena de los alimentos consumidores y descomponedores. 1. Definir e identificar los recursos naturales. 1.-Los recursos naturales. 2. Identificar las causas que alteran los 2.-Actuaciones humanas que alteran los EL SER HUMANO EN ecosistemas. ecosistemas: sobreexplotación, ocupación de LOS ECOSISTEMAS espacios naturales y distintos tipos de contaminación. 5 3. Conocer y valorar las acciones de protección 3.-Acciones para proteger la vida en el planeta. de la vida en el planeta 4.-Concepto de espacio natural protegido y conocimiento de algunos de ellos. 123
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Adquirir las ideas de roca y mineral. 1.-Roca y mineralBLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN 2. Conocer las características de las rocas que permiten diferenciar unas de otras e identificar 8 LAS ROCAS Y LOS algunas rocas frecuentes MINERALES 3. Describir de manera sencilla los procesos de 2.-El desgaste de las rocas en la superficie y la erosión de las rocas y transporte y acumulación de sedimentos. La formación de las sedimentación de materiales. rocas sedimentarias. 4. Explicar la actividad del magma del manto y 3.-El magma y la formación de rocas magmáticas. los procesos de formación de rocas de origen magmático. 5. Conocer distintas formas de extracción de 4.-Métodos de extracción de rocas y minerales y rocas y minerales usos de las rocas y los minerales. 1. Conocer qué es la hidrosfera 1.-La hidrosfera. Movimientos y flujos de las aguas. 2. Conocer qué es la atmósfera 2.-La atmósfera: concepto y capas ( troposfera, 3. Saber diferenciar las aguas oceánicas de las estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera) y LA HIDROSFERA Y LA continentales su importancia ATMÓSFERA 4. Describir los movimientos y flujos de las aguas continentales y oceánicas. 9 5. Identificar las capas de la atmósfera 6. Definir fenómeno meteorológico 3.-Fenómenos atmosféricos. 7. Definir y diferenciar tiempo y clima. 4.-El clima: instrumentos y registros de datos. Climogramas. 8. Conocer los factores de los que dependen los 5.-Elementos o factores de los que dependen los climas clima: latitud, altura y proximidad 124
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Definir los principales rasgos de la 1.-Conocer las principales formas del relieveBLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU Tierra: el relieve, sus climas y su (cordillera, llanura, meseta y depresión) las zonas hidrografía. climáticas del planeta ( zonas climas cálidos, zonas climas templados, zonas climas fríos) y los rasgos CONSERVACIÓN que diferencian a los ríos ( longitud y caudal). 2. Nombrar y situar en el mapa, al menos GEOGRAFÍA FÍSICA dos, de los principales accidentes del 2.-Principales formas de relieve de África, Asia, DE LA TIERRA relieve, ríos y lagos de África; y América y Oceanía. conocer los rasgos climáticos de África, más significativos. 3.- Principales ríos y lagos de África, Asia, América y 10 Oceanía. 4.- Zonas climáticas en las que se encuentran África, Asia, América y Oceanía. 3. Nombrar y situar en el mapa, al menos dos, de los principales accidentes del relieve, ríos y lagos de Asia; y conocer los rasgos climáticos de Asia, más significativos. 4. Nombrar y situar en el mapa, al menos dos, de los principales accidentes del relieve, ríos y lagos de América; y conocer los rasgos climáticos de América, más significativos. 5. Nombrar y situar en el mapa, al menos dos, de los principales accidentes del relieve, ríos y lagos de Oceanía; y conocer los rasgos climáticos de Oceanía, más significativos. 6. Definir los principales rasgos de la Antártida: Los glaciares 125
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1.-Situación del continente europeo. 1. Nombrar y situar en el mapa los 2.-Accidentes de relieve más destacados de Europa yBLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN algunas de sus penínsulas e islas más importantes. principales accidentes del relieve y de las costas de Europa. 3.-Tipos de climas de Europa 2. Conocer los tipos de climas de Europa, sus principales ríos y sus lagos más GEOGRAFÍA FÍSICA DE EUROPA importantes situándolos en el mapa 4.-Principales ríos y lagos de Europa. 13 5-Principales accidentes del relieve interior de España 3. Nombrar y situar en el mapa los y la comunidad y algunos de los accidentes principales accidentes del relieve de costeros. España y de la comunidad. 4. Conocer los tipos de climas de España y 6.-Tipos de climas de España la comunidad 5. Identificar los principales ríos de España 7.-Algunos ríos españoles y de la comunidad y la Comunidad 126
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Definir concepto de ser vivo y afianzar el 1.-Definición de ser vivo y funciones vitales aprendizaje del concepto de funciones vitales. LOS SERES VIVOS Y 2. Los niveles de organización: células, tejidos, 2.-Conocer la organización de los cuerpos de los LAS PLANTAS órganos, aparatos y sistemas seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos yBLOQUE 2. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS sistemas. 3. La clasificación de los seres vivos: los cinco 3.-Identificar seres vivos y clasificarlos en reinos 1 reinos. Características esenciales. según sus características. 4. Procesos que realizan las plantas para nutrirse 4.-Describir las características de cada una de las funciones vitales de las plantas 5.-Conocer y describir el proceso de la nutrición de las plantas 1. Conocer la clasificación de los animales 1.-Principales grupos de invertebrados y de vertebrados e invertebrados. vertebrados LOS ANIMALES 2. Nombrar los procesos que conforman la 2.-Órganos y aparatos implicados en la digestión y función de nutrición de los animales y los en la respiración de los animales. 2 aparatos que intervienen en ella. 3. Identificar órganos y aparatos que intervienen 3.-Órganos y sistemas implicados en la función de en las funciones de relación y nutrición de los relación en los animales: órganos receptores, animales. tejidos, órganos y sistemas nerviosos y músculos. 4Conocer las características generales y algunas 1.- Características generales de la reproducción formas de reproducción asexual y sexual sexual y la reproducción asexual 5. Identificar y describir las fases generales de la 2.- Ideas básicas sobre la Reproducción Sexual en LOS SERES VIVOS reproducción sexual de los animales los animales SE REPRODUCEN 6. Conocer los dos tipos de fecundación y los dos tipos de desarrollo embrionario que existen 1 entre los animales. 7. Identificar y nombrar los tipos de flores y sus 3.- Ideas básicas sobre la reproducción sexual en partes . las plantas. 8. Identificar y describir las fases generales de la reproducción sexual de las plantas espermatofitas. 127
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Identificar órganos, sistemas y aparatos que 1.-Aparatos implicados en las tres funciones vitales intervienen en las funciones vitales. 2. Conocer la clasificación de alimentos y las 2.-La dieta saludable. Alimentos y nutrientes ALIMENTACIÓN YBLOQUE 3. LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL clases de nutrientes. 3 DIGESTIÓN 3. Nombrar los órganos del aparato digestivo y 3.-El aparato digestivo. Órganos y funciones. El describir el proceso de la digestión. proceso de la digestión 1. Conocer e identificar los órganos del aparato 1.-El aparato respiratorio. El proceso de la respiratorio y su funcionamiento coordinado respiración en el proceso de la respiración. 2. Conocer e identificar los órganos que forman 2.-El aparato circulatorio. La sangre RESPIRACIÓN, el aparato circulatorio 4 CIRCULACIÓN Y 3. Describir la circulación pulmonar y la EXCRECIÓN circulación general de la sangre 4. Describir los procesos de excreción que se 3.-El aparato excretor y las glándulas sudoríparas. producen en el aparato excretor y en la piel. El proceso de la excreción. 1. Conocer e identificar los órganos de los 1.-Los órganos de los sentidos sentidos. 2. Conocer la composición y las funciones del 2.-El sistema nervioso. Organización y LA FUNCIÓN DE sistema nervioso. funcionamiento (Sistema Nervioso Central y 5 RELACIÓN 3. Describir los recorridos de los estímulos, Sistema Nervioso Periférico) desde que son captados hasta que las señales son interpretadas en el cerebro. 4. Conocer diferentes órganos efectores 3.-Los órganos efectores 5. Conocer las funciones de los músculos y del esqueleto 1. Nombrar e identificar los órganos del aparato 1.-Los órganos del aparato reproductor masculino y LA FUNCIÓN DE reproductor masculino y femenino, así comosus funciones. sus funciones. 2.-Los órganos del aparato reproductor femenino y REPRODUCCIÓN sus funciones. 2 2. Nombrar las fases en que se realiza la 3.-La fecundación humana. reproducción humana 128
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Conocer las características de cada una de las 1.-Las etapas de la vida de un ser humano, sus etapas de la vida y los cambios y hechos más características y los cambios más importantes en importantes. cada una de ellas.BLOQUE 3. LA SALUD Y EL CRECER CONDESARROLLO PERSONAL 2. Conocer enfermedades frecuentes de carácter 2.-Las enfermedades infecciosas y sus mecanismos 3 SALUD infeccioso de transmisión. 3. Conocer enfermedades frecuentes de carácter 3.-Algunas enfermedades no infecciosas y causas no infeccioso que las producen. 4. Adquirir una idea de prevención de 4.-Algunas pautas para prevenir enfermedades enfermedades y valorar acciones individuales infecciosas y no infecciosas. para evitar las enfermedades 129
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Conocer los conceptos de natalidad, 1.-Concepto de natalidad, mortalidad, emigrante e mortalidad, emigración e inmigración. 2.-inmigrante. 2. Saber diferencia el concepto de población 2.-Población rural o urbana rural y población urbana VIVIMOS EN 3. Comprender el concepto de densidad de 3.-Densidad de población. 12 SOCIEDAD población y conocer la densidad de población de España y de la comunidad 4. Comprender y aceptar como un hecho 4.-La diversidad de España en aspectos culturales oBLOQUE 4 VIVIMOS EN SOCIEDAD histórico y sociológico la diversidad de España lingüísticos y de la comunidad en aspectos culturales o lingüísticos. 1. Conocer los principales rasgos de la población 1.-Unión Europea: Países que la forman de Europa 2. Definir la Unión Europea, conocer los países LA SOCIEDAD DE que la forman y su densidad de población. EUROPA Y DE 3. Conocer los principales organismos de la 2.- Principales órganos de gobierno de la UE 12 ESPAÑA estructura de poder de la UE. - Consejo Europeo - Parlamento Europeo - Tribunal de Justicia Europeo - Tribunal de Cuentas Europeo 1. Comprender que las actividades del sector primario obtienen productos de la naturaleza y conocer 1.- Los conceptos de los sectores productivos y de las principales actividades del sector en Europa, servicios. España y la Comunidad 2. Comprender que las actividades del sector 2.-Principales actividades de los tres sectores en EL TRABAJO Y LA secundario transforman los productos de la naturaleza Europa. ECONOMÍA y conocer las actividades más destacadas del sector en Europa, España y la Comunidad. 13 3.-Principales actividades de los tres sectores en 3. Comprender que las actividades del sector España terciario tienen como misión ofrecer servicios y conocer las principales actividades del sector en . Europa, España y la Comunidad. 4.-Principales actividades de los tres sectores en la comunidad. 130
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Comprender qué es la historia, qué son y 1.-Las edades de la historia y su duración. cuáles son las principales fuentes históricasBLOQUE 5. CAMBIOS EN EL TIEMPO LA HISTORIA Y SU 2. Conocer las edades en las que dividimos la 2.-Los períodos de la Prehistoria. El Paleolítico y el ESTUDIO. LA historia y los períodos de la Prehistoria Neolítico. 14 PREHISTORIA 3. Conocer cuándo empieza y cuándo termina cada una de las edades históricas 1. Conocer y situar en el tiempo y el espacio las 1.- Civilizaciones de la Edad Antigua. grandes civilizaciones de la Edad Antigua 2. Conocer cuándo empieza y cuándo termina la 2.-La Edad Media y alguno de sus hechos LA EDAD ANTIGUA Edad Media históricos: Y LA EDAD MEDIA 3. Conocer los aspectos históricos más relevantes 3.- Grupos sociales y los estilos artísticos de la de la Ed. Media en España y en nuestra Edad Media. 15 comunidad. - Los visigodos. - Los musulmanes y el término al-Ándalus. Aparición de los reinos cristianos. - Enfrentamiento territorial entre musulmanes y cristianos. 131
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Conocer los acontecimientos artísticos y 1.-Acontecimientos de la Edad Moderna y sus culturales más importantes de la Edad corrientes artísticas. Moderna. 2. Conocer los principales hechos del reinado de 2.-Algunos hechos del reinado de los Reyes los Reyes Católicos Católicos. El descubrimiento de América. LA EDAD 3. Nombrar los principales sucesos de los 3.-Carlos I y Felipe II. MODERNA reinados de Carlos I y Felipe II. 14BLOQUE 5. CAMBIOS EN EL TIEMPO 4. Conocer la crisis del siglo XVII en España y el 4.-La crisis del siglo XVII y el significado del Siglo significado del llamado Siglo de Oro y valora de Oro. a algunos de sus artistas. 5. Describir el significado político de la 5.-La Ilustración. Ilustración. 6. Conocer los principales acontecimientos de la 6.-La Edad Moderna en la comunidad. Edad Moderna en la comunidad. 1. Situar en el tiempo y conocer los 1.-La Edad Contemporánea. acontecimientos más importantes de la Edad Moderna. 2. Describir la Revolución Francesa, la 2.-La Revolución Francesa, la Revolución Revolución Industrial y los cambios que Industrial como los acontecimientos más LA EDAD ocasionaron como los acontecimientos más importantes del siglo XIX. CONTEMPORRÁNEA importantes del siglo XIX. 3. Nombrar las causas y las consecuencias de la 3.-.La Guerra de la Independencia y algún rey 15 Guerra de la Independencia y las ideologías español del siglo XIX. que se enfrentaron en España a lo largo del siglo XIX. 4. Describir las dos guerras mundiales y cuando 4.-Las dos guerras mundiales. se produjeron. 5. Conocer las distintas zonas del mundo según 5.-Los grandes sucesos políticos de España y la su grado de desarrollo desde mediados del comunidad en el siglo XX. siglo XX a la actualidad. 6. Conocer el concepto de democracia 6.-El significado de la democracia 132
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLOBL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Adquirir la idea de fuente de energía, conocer 1.-Formas y fuentes de energía. los tipos de fuentes y clasificar fuentes de energía según sean renovables o no renovables LA ENERGÍA Y LOS CAMBIOS 2. Identificar y nombrar distintas formas en las 8BLOQUE 6 MATERIA Y ENERGÍA que se manifiesta la energía 3. Conocer fenómenos en los que se producen 2.-Transformaciones de energía. transformaciones de energía 4. Describir las combustiones 5. Identificar y describir los grandes problemas 3.-El consumo humano de energía derivados del consumo humano de energía. 1. Adquirir la idea de materia y describir las 1.- Concepto de materia y propiedades ( propiedades generales de la materia. masa/volumen/densidad) 2. Definir sustancia pura, mezcla y disolución, 2.- Mezclas y disoluciones. Procedimientos para LA MATERIA Y SUS CAMBIOS conocer algunas mezclas y disoluciones separar los componentes de algunas mezclas. 6 sencillas e identificar sus componentes 3. Conocer y describir procedimientos para 3.- Cambios físicos de la materia: deformaciones, separar los componentes de mezclas. cambios de estado, dilataciones y contracciones. 4. Identificar cambios físicos en la materia 133
  • AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º 1. Conocer las dos propiedades generales de la materia y 1.- La materia y sus propiedades generales . algunos procedimientos y unidades para medirlas 2. Conocer los cambios de estado de la materia 2.-Los estados de la materiaBLOQUE 7 OBJETOS, MÁQUINAS Y TECNOLOGÍAS LA MATERIA Y SUS 3. Identificar y nombrar los cambios físicos de la materia 3.-Los cambios físicos PROPIEDADES 7 4. Conocer distintos tipos de fuerzas y los efectos que 4.-Fuerzas. producen en el movimiento y en la forma de los cuerpos. 1. Definir la luz como una forma de energía y conocer 1.-La luz y las fuentes luminosas. Propagación de la las características de la propagación de la luz. luz. LA LUZ. EL MANETISMO 2. Identificar y describir fenómenos de reflexión y de 2.-La reflexión y la refracción de la luz. Y LA ELECTRICIDAD refracción 3. Describir los comportamientos de la luz ante los 3.-Cuerpos transparentes, translúcidos y opacos. 7 cuerpos y clasificar según su comportamiento ante la luz. 4. Definir electricidad. Nombrar los elementos y el 4.-La electricidad: Los circuitos eléctricos y sus funcionamiento de un circuito eléctrico elementos. 5. Conocer las características fundamentales de los 5.-Los imanes imanes (campo, intensidad polo e interacciones) 134
  • ANEXO AL PROYECTOEDUCATIVO Actividades anuales
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : Plan de actividades extraescolares y complementarias deinfantil. OBJETIVO Nº 1: Conocer el entorno próximo y participar en las tradicionespopulares. 1- Realizar la fiesta de otoño. 2- Participar en las actividades para celebrar la Navidad. 3- Conmemorar la llegada de la primavera. Acciones 4- Celebrar el fin de curso. 1- Degustación y reconocimiento de los frutos propios del otoño. 2- Canto de canciones populares. 3- Recitación de poesías y adivinanzas. 4- Realización de un desayuno en el aula con churros y batido. 5- Recibimiento de los Reyes Magos y canto de villancicos. 6- Visita a la granja escuela de Priego ( 5 años ) Actividades 7- Realización de una excursión a Santa Ana ( 5 años ). 8- Entrega de orlas ( 5 años ). 9- Asistencia al teatro municipal para ver una representación teatral. 10- Visita a FEDUCA ( 20 de diciembre, 5 años ). Responsables  Tutoras y A.M.P.A.  Humanos : maestros y maestras del ciclo , padres, madres y Recursos tutores legales.  Materiales : discos, útiles de pintura. Temporalizac  Noviembre, diciembre, abril , mayo y junio.ión Seguimiento  Equipo docente. 1
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : Plan de actividades extraescolares y complementarias deinfantil. OBJETIVO Nº 2 : Celebrar el día de la Constitución, de la Paz y laNo Violencia, Andalucía. 1- Programar diversas actividades para celebrar esos días mencionados. Acciones 1- Realización de asambleas. 2- Confección de murales. 3- Realización de dibujos alusivos. Actividades 4- Desayuno con pan y aceite. 5- Realización de otras actividades por determinar. 6- Participar en las actividades programadas en el centro. Responsables  Tutoras.  Humanos : Maestras y alumnas , alumnos. Recursos  Materiales : Útiles de pinturas , canciones… Temporalizac  Diciembre, enero y febrero.ión Seguimiento  Componentes del ciclo , durante todo el curso. 2
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO: Plan de actividades complementarias y extraescolares del primer ciclo de primaria. Acciones Actividades Temporalización Responsables SeguimientoHalloween - Realización de Noviembre Tutores/as Actas caretas en clase. Final del 1º Tutores/as Actas - Representaciones trimestreNavidad de villancicos. Final del 2ºViaje a Priego de - Visita a una granja Tutores de 2º Actas del trimestreCordoba. escuela. ciclo Tutores de 1ºViaje al zoo de - Visita y realización Actas delCordoba de talleres en el Final del 2º ciclo zoo de Córdoba. trimestre Tutores/as. - Asistencia a la casa Tercer trimestreVisita al teatro. Actas del de la cultura de la ciclo localidad para ver una obra de teatro. Tutores. - Salidas a la Todo el curso Actas delOtras localidad que se ciclo consideren interesantes para el alumnado del ciclo. 3
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del segundo ciclo de primaria . Acciones Actividades Temporaliz Responsab Seguimie ac. les nto  Charlas sobre el significado del Dómund Misionero Profesor  Colorear dibujos de Religión alusivos al tema con la Mes de colaboración  Realización de la octubre del Octubre campaña con Mes de donativos profesorado octubre voluntarios del Ciclo  Realización de Maratón de una lecturaLectura comprensiva diaria durante la última quincena Final de Tutores de Todo el de cada cada trimestre 3ºA, 3ºB, curso trimestre 4ºA, 4ºB y 4ºC  Charla coloquio sobre algún artículo de la Día de la Constitución.  Realizar dibujos Primeros Tutores Ciclo alusivos al tema. días de Constitución  Copiar algunos Diciembre artículos de la Constitución.  Decorar las aulas.  Realizar belenes.  Cantar Navidad villancicos. Diciembre Tutores Ciclo 4
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del segundo ciclo de primaria . Acciones Actividades Temporaliz Responsabl Seguimie ac. es nto  Elaborar frases sobre la paz y la no violencia.  Colocar frases Día de la célebres en los pasillos.  Realizar la paloma Paz de la paz. Enero Tutores Ciclo Día de  Trabajar sobre los símbolos de Andalucía. Andalucía  Degustación de Febrero Tutores Ciclo pan y aceite. Semana  Colorear dibujos Tutores ySanta alusivos Marzo maestro de Ciclo. al tema. religión.Día del libro  Encuentro con autor Abril Tutores de Ciclo 3º y 4º 5
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del segundo ciclo de primaria . Acciones Actividades Temporalizc. Responsables Seguimiento  Visita a la granja Viaje cultural escuela de Piñar. Trimestre Tutores Ciclo ( 3º y 4ª ) 2º *Visita a “ Oleocampo” (nivel 3º ) Conocimientodel entorno * Visita al parque de Trimestre Tutores de Ciclo bomberos y al estadio 2º 3º y 4º nivel. de “ La Victoria”( nivel 4º ) Actividades  Participar en las Tutores y final de curso. actividades de especialistas Junio Ciclo final de curso. 6
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del tercer ciclo de primaria. Acciones Actividades Temporalizac. Responsables Seguimiento 1- Realización de murales. 2- Charlas sobre algunos capítulos de la Tutores Actas de Día de Constitución: derechos y Mes de del Ciclo y las reuniones deberes. coordinador. del Ciclo.la Constitución. diciembre 3- Participación en un Pleno Escolar del Ayuntamiento. 1- Realización de Tutores tarjetas de Navidad. del ciclo y Actas del 2- Decoración de las maestros, Ciclo y Navidad aulas. Mediados maestras de equipo 3- Cánticos de de diciembre. artística e docente. villancicos. inglés. 1.- Realización de murales Día Contra 2.-Confección de un Tutores y Actas del Semana del la violencia panel con lazos. Coordinadora Ciclo y 25 de a las 3.- Asistencia de 6º nivel Plan de Equipos noviembre mujeres. a los actos colectivos de Igualdad docentes. la Plaza del Pueblo. . 1- Realización de murales. 2- Poesías y comentarios sobre Finales de Tutores Actas del algunos textos. enero.. del ciclo y ciclo y Día de la 3- Canciones. coordinador. equipo Paz 4- Proyección de docente. algún documental sobre el tema. 1- .Confección de murales. 2- Charla sobre algún artículo del Día de Estatuto de Autonomía. Andalucía. 3- Representación de una obra de teatro. Finales de Tutores de Actas del 4- Proyección de un febrero. ciclo y Ciclo y documental. coordinador. equipo docente. 7
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C 1- Lectura de un libro y charla con Día del su autor. libro Mes de Tutores Actas del 2- Comentarios sobre un libro del ciclo. equipo de abril leído. Ciclo. Visita a 1- Conocer los Úbeda y principales monumentos Tercer Tutores de Actas del Baeza históricos de estas dos trimestre 5º nivel Ciclo. localidades. 1- Visitar y conocer la fortaleza y los Visita a la palacios nazaríes. Alhambra y a la cueva de las 2- Conocer una ventanas de cueva Segundo Tutores de Actas de Piñar. prehistórica: trimestre 6º nivel Ciclo. utilización y morfología interna. Salidas al 1- Conocer lugares Todo el Tutores Actas del entorno. de la localidad. curso. del Ciclo. Ciclo. Fiesta de fin de curso y 1- Colaboración en Maestros Equipo acto de las actividades y maestras docente. despedida Junio que se realicen. del Ciclo. de alumnos/as de 6º nivel. 8
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : PLAN DE ACTIVIDADES DEL PATRONATO DE CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES DEL EXCMO AYUNTAMIENTO DE TORREDELCAMPO. Organiza Actividades Fecha prevista SeguimientoConcejalía de 1- Juegos deportivos. Segundo y Ayuntamiento 2- Legua urbana Manuel tercer trimestre deportes Pancorbo 1- Pleno del alumnado de 6º con Día 3 de motivo de la Constitución. diciembre. 2- Visita guiada al cerro “ del Día 16 de Miguelico “ y bosque de mayo. Concejalía de “ la Bañizuela “ Ayuntamiento 3- Centro de interpretación de Sin especificar. educación ymedio-ambiente Garcíez.( granja escuela ) 17 de junio. 4- Taller de cetrería ( 20 plazas ) 5- Tablao para la fiesta final de curso. 20 de junio. 6- Reserva del teatro. 1- Día de la lectura en Andalucía. 16 de ( 2 o 3 alumnos/as ) diciembre. 2-Visita didáctica a la exposición . “ un cartel es un poema “ ( M. Hernández ) 5º nivel. .17 de febrero. Concejalía de cultura 2- Campaña de animación al Ayuntamiento teatro ( toda primaria ) 3- Fomento de la lectura ( radio ) “Jim Botton” 6º nivel. Marzo y abril 11 al 14 abril.. Concejalía de 1- Día internacional contra la 25 de nov. igualdad y violencia hacia las mujeres. nuevas 2- Campaña del juego y del 9 al 17.dic. Ayuntamiento tecnologías juguete no sexista. 3- Día internacional de la mujer. 8 de marzo. 4- Día I. para la salud de la mujer 28 de mayo. 9
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C Plan de Propuestas de Mejora para las Pruebas de Diagnóstico y Evaluación a realizar enlas competencias de Lengua española , Matemáticas y Conocimiento e interacción en elmundo físico y natural e Inglés (Ciclo segundo ). Competencia Dificultades encontradas Propuestas de mejora última prueba - Seguir potenciando la lectura. - Aplicar técnicas para mejorar la atención. - Utilizar las técnicas ya elaboradas para seguir Comunicación - Comprensión oral. mejorando la comprensión Lingüística. y expresión oral. - Aplicar estrategias para mejorar la expresión escrita. - Crear talleres de escritura y participar en la revista del centro. - Aplicar técnicas de estudio y de atención. - Utilizar los R.E. y el aula de apoyo al ciclo para los desfases. - Meditar y realizar con tranquilidad , según las técnicas Matemática. - Aritmética y medida. aprendidas, las diferentes operaciones aritméticas y de medida. - Aplicar las situaciones problemáticas ya elaboradas en todo el ciclo. - Lectura detenida del problema, tomando datos al margen y destacando la solución. Conocimiento - Metodología científica. - Aplicar técnicas de estudio. - Realizar técnicas para e interacción - Conocimientos mejorar la atención. científicos. en el mundo - Trabajar con mapas, fotos , - Interacciones ciencia- físico y natural. proyecciones, teatros… tecnología-sociedad y ambiente. - Realización de excursiones a distintos lugares de Andalucía. 10
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C APARTADO : Plan de formación del profesorado. Necesidades generales del Centro.  Nuevos métodos audiovisuales y nuevas tecnologías.  Fomento de la lectura y escritura.  Educación especial : autismo, conductas, relajación…  Educación y reeducación de la voz en infantil.  Educación ambiental.  Hábitos de vida saludable.  Mediación escolar y resolución de conflictos.  Cómo trabajar en equipo. Áreas de  Atención a la diversidad.mejora  Cómo mejorar la atención del alumnado.  Inteligencia emocional.  Educación bilingüe.  Competencias básicas.  Aspectos metodológicos.  Escuela T.I.C. 2.0 ( módulos 0 , 1 y 2 ). Demandas  Participación en proyectos.formativas  Jornadas y encuentros. Responsables  C.E.P. de Jaén  Humanos : Responsables del C.E.P. Recursos  Materiales : Los necesarios para la realización de los cursos. Temporalizac  Todo el curso.ión Seguimiento  C.E.P. y equipo directivo. 11
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C CALENDARIO Y DIAS LIBRE UBICACIÓN (CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL) SEPTIEMBRE - 15 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCTUBRE – 19 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 NOVIEMBRE - 21 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 12
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C DICIEMBRE – 14 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ENERO -17 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 FEBRERO – 18 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 MARZO – 22 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13
  • C.E.I.P. SAN ISIDORO TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C ABRIL - 16 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 MAYO - 21 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 JUNIO - 15 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 de marzo: Día de la Comunidad Educativa. 10 de junio: Día del Pueblo.Días de libre ubicación: 11 de octubre (lunes); 7 de diciembre (martes) y 25 de febrero(viernes) . Total días lectivos 178. Comienzo de clases el día 10 de septiembre y finalización el 22 de junio. 14