C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “       TORREDELCAMPOPROYECTO EDUCATIVO           P.E.C.
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                   PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo         ÍNDICE POR ORDEN DE ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                                                                                    ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                            PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo                    ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                             PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo                   ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                             PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo         CRITERIOS PARA LA ELABORAC...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN D...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                                    PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo            ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                        PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo            CRITERIOS DE...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                         PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo       FORMA DE ATENCIÓ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                             PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo       CRITERIOS DE...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                              PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo       CRITERIOS D...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                         PROYECTO EDUCATIVO     TorredelcampoMusica: 33% sobre el co...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                             PROYECTO EDUCATIVO     TorredelcampoCRITERIOS DE PROMOC...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”         PROYECTO EDUCATIVO     TorredelcampoPLAN DE REFUERZO EDUCATIVO DEL CENTROPARA EDUCACIÓN INF...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                            PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo                    ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                           PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo 2- ALUMNADO DESTINAT...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                              PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo 4-1.- ACTUACIONES...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                              PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo                  ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                             PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo            6- EVAL...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                             PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo    a)          PLA...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                            PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo   1-Objetivos gener...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                            PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo    2-Organización y...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                                PROYECTO EDUCATIVO     TorredelcampoRecursos persona...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                              PROYECTO EDUCATIVO           TorredelcampoRecursos mat...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                               PROYECTO EDUCATIVO         Torredelcampo    3- Proced...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                         PROYECTO EDUCATIVO         Torredelcampo                   ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                             PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo4- Colaboración y c...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                              PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo5- Coordinación en...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                              PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampopara los Equipos D...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                        PROYECTO EDUCATIVO     TorredelcampoCoordinación de ciclos.-...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                               PROYECTO EDUCATIVO     Torredelcampo 6- Líneas genera...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                                 PROYECTO EDUCATIVO     TorredelcampoEducación Prima...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                            PROYECTO EDUCATIVO               Torredelcampo          ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                          PROYECTO EDUCATIVO              Torredelcampo   Objetivos ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                          PROYECTO EDUCATIVO              Torredelcampo   Objetivos ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                           PROYECTO EDUCATIVO              Torredelcampo   Objetivos...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                          PROYECTO EDUCATIVO               Torredelcampo   Objetivos...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                            PROYECTO EDUCATIVO               Torredelcampo          ...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                           PROYECTO EDUCATIVO              Torredelcampo   Objetivos...
C.E.I.P. “SAN ISIDORO”                                            PROYECTO EDUCATIVO               Torredelcampo   Objetiv...
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Proyecto educativo def. 06 04-2011
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Proyecto educativo def. 06 04-2011

1,710 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,710
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
831
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proyecto educativo def. 06 04-2011

  1. 1. C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “ TORREDELCAMPOPROYECTO EDUCATIVO P.E.C.
  2. 2. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo ÍNDICE POR ORDEN DE ENTRADADESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.CALENDARIO ESCOLAR Y HORARIO DEL CENTRO.CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y PARA LA ELABORACIÓN DE LASPROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN. EVALUACIÓN.CRITERIOS PARA LA ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO Y PARA AGRUPAR AL ALUMNADO.FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.PLAN DEL REFUERZO EDUCATIVO.PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.PLAN DE CONVIVENCIA.PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNAOBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.PLAN DE ACTUACIÓN Y OBJETIVOS DEL EQUIPO DIRECTIVO.PLAN DE ACTUACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.PLAN DE ACTUACIONES DEL CLAUSTRO.PLAN DE ACTUACIONES DEL E.T.C.P.PLAN DEL EQUIPO DE INFANTIL.PLANES DE LOS EQUIPOS DE PRIMARIA.PLAN DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA.PLAN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS.PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.PLAN DE IGUALDAD.PLAN DE ESCUELAS DEPORTIVAS.PLAN DE APERTURA DE CENTROS.PLAN DE ACTUACIÓN DE LA A.M.P.A.PLAN DEL EXCELENTÍSIMO AYUNTAMIENTO. (En Anexo I)COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS MÍNIMOS. 1
  3. 3. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoINDICE ALFABÉTICO DE SECCIONESCALENDARIO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 4COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS MÍNIMOS DE CICLO ............. 107CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO ..................................................................................... 8CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS CICLOS DE PRIMARIA............................................................ 10CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LOS DIFERENTES CICLOS DE PRIMARIA. ....................................... 13CRITERIOS PARA AGRUPAR AL ALUMNADO .............................................................................................. 8CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS .......................................................................... 5CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES PARA LAS DIFERENTES COMPETENCIAS .................................................................................................................................................. 6DESCRIPCIÓN DEL CENTRO................................................................................................................................. 3ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ................................................................................................ 3EVALUACIÓN ............................................................................................................................................................ 7FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO ..................................................................... 9HORARIO DEL CENTRO ......................................................................................................................................... 4PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA............................................. 85PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA ......................................... 87PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA ............................................ 93PLAN DE ACTUACIONES DE LOS DIFERENTES CICLOS DE PRIMARIA ................................................ 83PLAN DE ACTUACIONES DEL E.T.C.P. ............................................................................................................ 76PLAN DE ACTUACIONES DEL A.M.P.A. .......................................................................................................... 106PLAN DE ACTUACIONES DEL CLAUSTRO ...................................................................................................... 73PLAN DE ACTUACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR ..................................................................................... 72PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DE INFANTIL ................................................................................. 77PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO ..................................................... 99PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO .................................................................................... 54PLAN DE APERTURA DE CENTROS “ ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ......................................... 105PLAN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS. ..................................................................................................... 102PLAN DE CONVIVENCIA ...................................................................................................................................... 46PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES. ............................................................................... 103PLAN DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS. ........................................................................................................ 104PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA. ............................................................................................................... 101PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ........................................................................................... 20PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO DEL CENTRO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ...... 14PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN.................................................................. 6PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA ........................................................................................... 52 2
  4. 4. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo EL C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “ DESCRIPCIÓN DEL CENTRO OPCIONES FORMATIVAS En tres líneas : El Centro está ubicado en la periferia deTorredelcampo. A su alrededor se encuentran  Infantil: de tres a cinco años.viviendas de reciente construcción en su mayoría.  Primaria: desde primero a El nivel de las familias del alumnado oscila entre sexto nivel.familias de nivel medio-alto, con otras de nivelmedio y alumnos/as que provienen de la casa de  Cuenta además: con un aulaacogida. de apoyo a la integración, otra de audición y lenguaje yEl Centro tiene matriculados cerca de 700 alumnos un aula específica dey alumnas. educación especial. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ÓRGANOS DEÓRGANOS DE GOBIERNO EQUIPO DIRECTIVO COORDINACIÓN DOCENTE  Consejo Escolar.  Director  Equipos de ciclo.  Claustro de  Jefe de Estudios  Departamento de maestros/as orientación.  Secretario  Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica  Equipos Docentes 3
  5. 5. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CALENDARIO ESCOLAR.DELEGACIÓN PROVINCIAL CURSO 2010 /11 …178….. días lectivos. - Los fijados por elDÍAS DE LIBRE UBICACIÓN ACORDADOS POR EL Consejo EscolarCONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL PARA EL CURSO Municipal para cada curso y detallados en el Anexo Anual HORARIO DEL CENTRO HORARIO LECTIVO HORARIO NO LECTIVO  ALUMNADO  AULA MATINALDe 9 a 14 horas, de lunes a viernes. DE 7 a 9 horas.  COMEDOR ESCOLAR  MAESTRAS/OS De 14 a 16 horasDe 9 a 14 horas de lunes a viernes.  PROA( docencia directa , apoyo, refuerzo Martes y jueves de 16 a 18 horas.educativo, recreo )  ESCUELAS DEPORTIVASDe 16 a 19 horas los lunes. Miércoles de 16 a 19 horas.( coordinación de ciclos, claustros, tutorías Martes y jueves de 18 a 19 horas.padres, actividades educativas ) Viernes de 16 a 18De 16 a 18 horas los martes.  SERVICIO DE VIGILANCIA:( Realización de actividades educativas ) Lunes a Jueves (horas tarde que la Administración apruebe) 4
  6. 6. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS. DESTINATARIOS ARGUMENTACIÓN  Las áreas instrumentales figurarán en las primeras sesiones.  Respetar dos sesiones semanales para los coordinadores/as de ciclos.  Buscar una hora de coordinación semanal para los especialistas ( Idioma e y E. Física).  Se tendrán en cuenta las horas de MAESTRAS Y MAESTROS reducción horaria de los mayores de 55 años.  Las sesiones que le correspondan según normativa, diaria, para el coordinador TIC.  Las sesiones libres, que le correspondan según normativa, para el Coordinador del Plan de Lectura y Biblioteca además de los recreos para sus actividades.  Las sesiones necesarias para los componentes del equipo directivo, en las que se incluirán las del Plan de Apertura.  Se procurará que un miembro del equipo directivo esté siempre disponible en dirección.  Los recreos, horario lectivo, pueden ser dedicados por los Coordinadores del Plan de Igualdad y Prevención para los cometidos de estos programas.  Para el cuidado y vigilancia de los recreos queda exenta la persona que ejerza la dirección del centro.  Este centro, no se acogerá a la posibilidad de turnos de vigilancia en el recreo (Art 13 Orden de 20 de Agosto de 2010) al no poder completar el horario, con otras labores de servicio al centro. 5
  7. 7. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES PARA LAS DIFERENTES COMPETENCIAS. REALIZADAS POR … DE FORMA…  Coordinada : - Misma distribución del temario - Mismos contenidos, objetivos, criterios de evaluación. - Mismos pruebas de evaluación LOS EQUIPOS DE CICLO Y para mínimos y pasos de ciclo. DOCENTES - Mismos criterios de evaluación y de promoción. ( Programaciones largas y quincenales ) PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN REALIZADAS POR…. TEMPORALIZACIÓN  Todas las veces que sean necesarias, los E.T.C.P. lunes a las 16 horas, para desarrollar las competencias que enmarca el Decreto 328/2010 de 10 de Julio.  Todos los lunes de 16 a 17 horas.EQUIPOS DE CICLOS Y DOCENTES  Los equipos de Ciclo se reunirán todos los lunes de 16 a 17 horas, salvo cuando haya reunión de Equipo docente fijada por la Jefatura de Estudios en el P.O.A.T.  Reunión trimestral con la jefatura de estudios para tratar la evaluación, la convivencia, atención a la diversidad…  En temas puntuales que afecten al EQUIPO DE ORIENTACIÓN centro, en cualquier momento del curso. 6
  8. 8. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN  Realización de una evaluación inicial.  Partirá de una  Reuniones mensuales de los equipos enseñanza motivadora, docentes. afectiva y moral. Será  Reuniones de evaluación trimestrales de global, continua, los equipos docentes.PARA EL ALUMNADO sumativa, con un  Actas de evaluación de equipos docentes, carácter formativo y por cursos, en primaria. orientador del proceso  Reuniones de ciclos. educativo, para alcanzar  Reuniones de ciclos con la J.E. las competencias  Confección de datos estadísticos de éxito y básicas. fracaso tanto de forma conjunta como de  Se aplicarán los diferenciación del alumnado por sexos. Criterios de Evaluación  Búsqueda de propuestas que lleven a y de Promoción del mejorar los resultados de cada una de las Centro, en todos los evaluaciones. Ciclos.  Realización de la evaluación final.  Memoría de Autoevaluación de curso.  Sesiones de autoevaluación de los equipos  Autoevaluación. docentes. (Aspectos que destacar yPARA LOS MAESTROS/AS : (organización, propuestas de mejora) planificación y  Sesiones de autoevaluación de los equipos participación) de ciclo. (Aspectos que destacar y  Evaluación de la propuestas de mejora) inspección.  Sesiones de autoevaluación del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. (Aspectos que destacar y propuestas de mejora)  Sesiones de autoevaluación de Claustro (Aspectos que destacar y propuestas de mejora)  Sesiones de evaluación con la Inspección Educativa.PARA EL EQUIPO  Sesiones de autoevaluación del  Autoevaluación. DIRECTIVO funcionamiento del E. Directivo – (organización y Acciones desarrolladas, aspectos a destacar planificación ) y propuestas de mejora.-  Evaluación de la inspección.  Sesiones de evaluación con la inspección educativa. 7
  9. 9. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO. Se asignarán cursos a los tutores y tutoras, en el primer claustro de septiembre. Los criterios seguidos serán:  Los miembros del Equipo Directivo tendrán preferencia para elegir en primer lugar, así como en el Tercer o Segundo ciclo.  Continuidad en el ciclo para los que lo habían iniciado, ya fueran propietarios/as definitivos, provisionales o interinos.MAESTRAS Y MAESTROS  El/La maestro/a especialista, uno o varios, si es ( 39 ) necesario que sea tutor/a, tendrán preferencia en el tercer o segundo Ciclo.  Resto de miembros del claustro por antigüedad en la etapa y en la especialidad del puesto al que se opta dentro del centro y en caso de igualdad, antigüedad en el cuerpo.  Los maestros/as que utilicen las nuevas tecnologías tendrán preferencia sobre los que no las apliquen para segundo y tercer ciclo. CRITERIOS PARA AGRUPAR AL ALUMNADO ALUMNADO DE  Se harán los grupos siguiendo el orden ( a-b-c ) INFANTIL DE 3 AÑOS  En los cursos impares ( buscando siempre un equilibrio en los grupos ) se agruparán teniendo ALUMNADO DE en cuenta la información del tutor/a anterior, por : PRIMARIA 1- Paridad. 2- Calificaciones. ( con igualdad en los cursos ) 3- Comportamiento. NUEVO ALUMNADO  El alumnado que llegue nuevo, será adscrito dentro del nivel, al curso con menos alumnado. De tener igual alumnado, se empezará por el curso con letra “ A “. 8
  10. 10. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DESTINATARIOS ATENCIÓNa-Alumnos del Segundo Ciclo de  El centro dispone de 1 profesor de Apoyo alInfantil Ciclo. Durante el primer trimestre se dedicará a los 3 unidades de 3 años, el resto del curso el Ciclo, de acuerdo con sus necesidades, le planificará su dedicación.  Profesorado con horario de Refuerzo Educativo en el Ciclo  Si el centro dispone de 2 profesores de Apoyo Educativo Maestro de apoyo a primaria ( 1 ) con horario completo en clase del alumnado o en aula destinada para el apoyo del 1º Ciclo. Maestro de apoyo (2) con horario completob-Alumnado del Primer y Segundo para el 2º Ciclo y necesidades imperiosas del 3ºCiclo de Primaria. Ciclo (desconocimiento de idioma).  Profesorado con horario de Refuerzo Educativo en el Ciclo  El centro dispone de 1 profesor/a de Apoyo Educativo Maestro de Apoyo Educativo en horario compartido en los dos ciclos.  Profesorado con horario de Refuerzo Educativo en el Ciclo  Profesorado de apoyo a la integración y dec- Alumnos /as del A.E.E.E. Y aula específica, en horario completo, deA.A.I. audición y lenguaje, orientadora y médico del equipo de orientación con horarios compartidos con otros centrosd- Alumnos /as del tercer ciclo de  Maestros que imparten PROA en el centro losprimaria que pueden recuperar el martes y jueves de 16 a 18 horas.nivel de competencia lingüística y  Profesorado con sesiones de refuerzomatemáticas de sus educativo en su horario.compañeros/as. 9
  11. 11. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS CICLOS DE PRIMARIA PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓNLos criterios de evaluación de las áreas serán referente fundamental para valorar tanto elgrado de adquisición de las competencias básicas como la consecución de los objetivos.Durante el primer mes del curso escolar las tutoras y tutores realizarán una evaluacióninicial del alumnado, que será el punto de referencia del equipo docente para la toma dedecisiones relativas al desarrollo del currículo.A lo largo del curso escolar se realizarán tres evaluaciones y al término de cada una, lostutores y tutoras entregarán en la jefatura de estudios el número de aprobados ysuspensos de las diferentes áreas (se diferenciará entre niños y niñas). El tutor o tutorapasará la información relativa a la sesión de evaluación de su equipo docente alprograma informático Séneca y entregará a las familias los boletines que genere elprograma con los documentos adjuntos aclarativos que considere oportunos.El alumnado con apoyo a la integración y de n.e.e. (con y sin adaptaciones curriculares)se evaluará conjuntamente por el equipo docente. Se les entregará boletín informativoen cada una de las evaluaciones.Los tutores, tutoras y especialistas, introducirán en SÉNECA las calificaciones de lasdiferentes evaluaciones y actas finales de ciclos. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Observación de su atención en las explicaciones. (diario de clase del maestro/a) - Observación de su trabajo diario mediante la revisión de los cuadernos. (diario de clase del maestro/a.) - Registros de lecturas, trabajos… - Controles escritos de las diferentes unidades y en todas las competencias. 10
  12. 12. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo CRITERIOS DE EVALUACIÓNEn el caso de las áreas instrumentales básicas, se realizará una diferenciación deporcentajes en los diferentes ciclos de primaria por las características específicas decada ciclo e incluso por las diferencias entre niveles.Lengua, Matemáticas y Conocimiento e Interacción en el Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3ºmedio físico y natural  Controles escritos………………………………… 20% 60% 70%  Trabajo en el aula………………………………… 60% 30% 20%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros/as y maestros/ as …………………… 20% 10% 10%Lengua extranjera – Inglés - Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Controles orales y escrito ……… …….. 30% 40%  Trabajo en el aula………………………………. 80% 60% 50%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os……………………… 20% 10% 10%Educación para la ciudadanía. Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Trabajo en el aula……………………………. …….. …….. 60%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os………………….. ……… ……… 40% 11
  13. 13. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoMusica: 33% sobre el conjunto de E. Artística Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Controles escritos y de instrumentos………………. …… 60% 60%  Trabajo en el aula………………………………… …… 30% 30%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os………………….. …… 10% 10% .Plástica: 33% sobre el conjunto de E. Artística Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Trabajo en el aula………………………………. 80% 80% 80%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os……………………… 20% 20% 20%Dramatización: 33% sobre el conjunto de E. Artística  Trabajo en aula 100% 100% 100%  Si no se califica la Dramatización se considerará al 50% la Plástica y la Música.Educación física. Ciclo Ciclo Ciclo 1º 2º 3º  Controles escritos…………………………………………………………. ……. …….. 20%  Trabajo en el aula y en pistas ………………………………………………………………… 70% 70% 50% ……  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as 30% 30% 30% y maestras /os……………………………Religión. Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º  Controles escritos……………………………………………… 40% 60% 70%  Trabajo en el aula………………………………………………… 40% 30% 20%  Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as y maestras /os…………… 20% 10% 10% 12
  14. 14. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoCRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LOS DIFERENTES CICLOS DEPRIMARIA.En la evaluación final de cada ciclo, el Equipo Docente decidirá sobre la promoción decada alumno / a , teniendo en consideración la información y el criterio del tutor /a . Seconcretarán reuniones en los últimos meses del curso, con las familias, para serescuchada su opinión sobre la promoción ó no promoción de su hijo/a.La permanencia de un año más en un mismo ciclo tiene un carácter extraordinario ysólo podrá adoptarse una vez en toda la etapa de primaria ( excepto los alumnos /as conn.e.e. que podrán hacerlo otro año más ). La permanencia durante un año más iráacompañada de medidas educativas complementarias que se reflejarán y adjuntarán enel informe personal anual del alumno/a.Consideramos que el alumno/a deberá repetir de forma preferente en el primer ciclo óen el segundo, ya que en el tercero, el desfase sería muy grande y no le permitiríaalcanzar los objetivos previstos en el Proyecto Educativo.Al terminar cada ciclo, se decidirá acerca de la promoción del alumnado al ciclo ó etapasiguiente, sobre la base de :  La consecución de los objetivos programados. ( ver objetivos ).  Apreciación de la madurez global del alumno / a , en habilidades básicas instrumentales: - Realiza las actividades desarrolladas en el aula. - Participa activamente en la dinámica de la clase. - Asiste con regularidad y puntualidad. - Presta atención a las explicaciones. - Organiza y cuida su material. - Es respetuoso/a con compañeros/as y maestros/as.  Posibilidad de continuar con éxito estudios posteriores. - Si presenta dificultades de aprendizaje en las áreas instrumentales básicas ( lecto-escritura, numeración y cálculo básico ) consideramos que puede repetir en el primer ciclo. - Si en el segundo ciclo, el alumno /a no ha desarrollado las competencias básicas de su ciclo, se podrá adoptar la no promoción, previo análisis de los demás elementos anunciados anteriormente. - En el tercer ciclo, previo análisis de otros elementos, no promocionará el alumnado que no haya desarrollado las competencias mínimas y propias de su ciclo. 13
  15. 15. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoPLAN DE REFUERZO EDUCATIVO DEL CENTROPARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. 1- OBJETIVOS DEL PLAN. 2- DESTINATARIOS. 3- IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL PLAN. 4- ACTUACIONES DEL PROFESORADO. 5- MEDIDAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS. 6- EVALUACIÓN. 14
  16. 16. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 1-A.- OBJETIVOS DEL CENTRO. 1- Mejorar los procesos de enseñanza de los maestros y maestras del centro con respecto a la atención a la diversidad (planificación, coordinación, evaluación…).- 2- Potenciar la adquisición de las Competencias Básicas. 3- Reforzar la comunicación con las familias para favorecer la adquisición de hábitos básicos de trabajo. 4- Ampliar la oferta de actividades dirigidas al alumnado con dificultades de aprendizaje ( PROA). 1-B.- OBJETIVOS CON EL ALUMNADO.1-Adquirir los contenidos imprescindibles para el desarrollo de las competenciasbásicas en las áreas de lengua española, matemáticas e inglés.2-Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de este alumnado mediante hábitosde organización, formas de trabajo eficaces, aliento y estímulo, constancia en eltrabajo…3- Mejorar la integración social del alumnado en el grupo y en el centro.4-Facilitar la transición de un ciclo a otro.5-Favorecer la integración del alumnado inmigrante 15
  17. 17. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 2- ALUMNADO DESTINATARIO Y CRITERIOS DE SELECCIÓN.-Dirigido al alumnado de infantil y primaria ( no se atenderá al alumnado con n.e.e. yaque el centro dispone de especialistas para su atención ).-Criterios de selección : a- Tener un grado de desarrollo de competencias básicas que no se encuentre acorde con su grupo de edad. b- Presentar dificultades de aprendizaje en las áreas instrumentales e inglés. c- Alumnado que presente desmotivación u ausencia de estrategias de aprendizaje adecuadas. d- Alumnado cuyas familias no pueden prestarle apoyo suficiente en la actividad escolar. e- Ser alumnado inmigrante o en situación de desventaja social.3- IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL PLAN DE REFUERZOEDUCATIVO.3-1.- Equipo directivo: - Participación en la selección del alumnado. - Coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar. - Proporcionar la información requerida por los servicios educativos competentes y la familia.3-2.- Los tutores: - Participar en la selección del alumnado. - Observar e identificar en el aula las necesidades educativas de sus alumnos y alumnas. - Orientación con relación a las adaptaciones metodológicas y organizativas del aula y de los materiales y recursos adecuados. - Elaboración de materiales específicos con el maestro o maestra responsable del R.E.´3-3.- Maestro o maestra de apoyo a ciclos: - Atenderán en su horario al alumnado con mayores dificultades en las áreas instrumentales y será preferentemente del ciclo primero.3-4.- Profesorado con horas sin docencia en horario escolar: - R.E. para ayudar a adquirir destrezas instrumentales básicas. - Docencia compartida con el alumnado de R.E. - Apoyo a otros maestros/as en actividades lectivas que requieran la presencia de más de un maestro/a. - Coordinación con el resto de profesionales. - Evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. - Información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje.3-5- Maestros y maestras que imparten el PROA. - R.E. al alumnado por las tardes y en las áreas instrumentales. 16
  18. 18. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 4-1.- ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON EL ALUMNADO. a- Actividades de ampliación y refuerzo en las áreas instrumentales básicas e inglés. b- Aplicación de programas para mejorar técnicas y hábitos de estudio. c- Programas para mejorar la lectoescritura. d- Estrategias para mejorar la motivación del alumnado. e- Estrategias para la mejora del cálculo y la resolución de problemas. 4-2.- ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON LAS FAMILIAS. a- Los tutores y tutoras informarán a las familias del R.E. de sus hijos e hijas. b- Los maestros y maestras que imparten el refuerzo educativo y maestro/a de apoyo, realizarán al final del trimestre un informe individualizado de lo trabajado, que se entregará junto a los boletines informativos. c- Los maestros y maestras que impartan el PROA, harán también un informe de su trabajo realizado, que se ales entregará al Coordinador del Plan y que estará a disposición de tutores y familias. 17
  19. 19. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 5-1.- MEDIDAS METODOLÓGICAS.Van dirigidas a compensar dificultades leves mediante la adecuación del currículoordinario. a- Medidas metodológicas generales: - Adecuación de objetivos: priorizar, variar la temporalización… - Organización de contenidos en ámbitos integradores. - Participación del todo el alumnado en el Plan de R.E. : aprendizaje cooperativo, aprendizaje individual, combinar diferentes tipos de actividades, desarrollo de estrategias, selección de materiales curriculares, reforzar valores y capacidades de tipo afectivo, reuniones periódicas con el ciclo… b- Medidas metodológicas singulares: - actividades de ampliación. - actividades de recuperación. - adaptaciones curriculares. - agrupamientos flexibles y temporales del alumnado. 5-2.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS DEL R.E. a- Horario: al elaborar el horario general del centro, el equipo directivo intentará que no haya dificultades para que se pueda organizar el horario de R.E. b- Tiempo: Se llevará a cabo a lo largo de la semana en las sesiones de las áreas instrumentales e inglés. c- Espacio: Se realizará preferentemente en el aula del alumnado. Se hará también una relación de aulas libres, por si se decide realizar el R.E. en ellas. d- Coordinaciones: Estrecha coordinación entre el profesorado que imparte el refuerzo y los que imparten las áreas instrumentales y el idioma inglés. Conexión entre el trabajo que se realiza en el aula y en el apoyo. e- Materiales: Todo lo necesario para realizar el R.E. y la evaluación. 18
  20. 20. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 6- EVALUACIÓN DEL REFUERZO EDUCATIVO.Su finalidad es obtener la información que permita adecuar el proceso de enseñanza alprogreso real en la construcción de aprendizaje del alumnado.Han de evaluarse los objetivos generales de etapa y de las áreas. Desde la dificultad deevaluar, estos objetivos expresados en términos de capacidades interrelacionadas, loscriterios de evaluación se convierten en la referencia más correcta de la evaluación.La evaluación debe apoyarse en la recogida continua de la información.La evaluación deberá de ser útil para : a- El alumnado: Ya que indicará las dificultades que entorpecen su evolución y maduración. b- El profesorado: Indicará la necesidad de corregir sus objetivos o su metodología. c- El centro: Supondrá poder introducir modificaciones en su orientación y organización.Al ser la evaluación un proceso continuo, exige evaluar el punto de partida paraobtener datos sobre sus capacidades básicas (evaluación inicial, que servirá como puntode partida). El alumnado deberá de ser evaluado en función de los objetivos propuestospara él en la evaluación inicial.La evaluación final se realizará en junio y será recogida en la Memoría deAutoevaluación de curso , para su valoración externa. 19
  21. 21. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo a) PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ÍNDICE DEL P.O.A.T. 1-Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial. 2-Organización y utilización de los recursos personales y materiales de los que dispone el centro. 3-Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado. 4-Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos. 5-Coordinación entre los miembros de los equipos de ciclo, equipos docentes y de orientación. 6-Líneas generales de acogida y tránsito del alumnado entre etapas educativas. 7-Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales. 8-Programas desarrollados por el profesorado del centro y del equipo de orientación educativa. 9-Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y coordinación con las familias. 10-Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades. 20
  22. 22. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 1-Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial.  Facilitar la adaptación del alumnado en el contexto escolar, su integración en el aula y la transición entre etapas educativas.  Detectar dificultades de aprendizaje y promover medidas correctoras  . Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado.  Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía , adquisición de aprendizajes instrumentales, estrategias de aprendizaje y técnicas de trabajo intelectual.  Trabajar para una buena convivencia y equidad en la educación.  Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la atención a la diversidad.  Alcanzar las competencias básicas necesarias para que el alumnado continúe en nuevas etapas educativas.  Formar al alumnado para que su ingreso en la sociedad, sea de forma participativa.  Establecer vínculos de colaboración y coordinación con las familias del alumnado, centros educativos de la localidad, agentes externos…  Evaluar en la Memoría de Autoevaluación de curso los objetivos del P.O.A.T. 21
  23. 23. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 2-Organización y utilización de los recursos personales y materiales de los que dispone el centro.Recursos personales Actividades a realizar Temporalización. - Tener a mano para consultar: Plan de Centro, Técnicas de estudio, lecturas y problemas adaptados a las competencias básicas… - Impartir la docencia con su grupo de alumnos y alumnas para  Todo el curso. conseguir las competencias básicas necesarias. - Programar el reparto del temario de las áreas en las que imparta docencia. - - Elaborar programación quincenal  Principio del por áreas. curso escolar. - Realizar la programación del  Una vez a la trabajo diario. semana. Tutoras y tutores - Colaborar con todas las  Cuando sea actividades enfocadas desde necesario. educación en valores e igualdad. - Reunión con el representante o la  Una vez al representante de los padres , trimestre o madres, o tutores legales de su cuando sea alumnado. necesario. - Socialización y adaptación del  Una vez al alumnado. ( Trabajo en grupo, trimestre o charlas individuales, recreos , cuando sea deporte…) necesario. - Reunión general con los padres,  Primer madres y tutores legales del trimestre. alumnado.  Todos los lunes - Tutorías con los padres, madres o de 17 a 18 tutores legales de su alumnado. horas. 22
  24. 24. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoRecursos personales Actividades a realizar Temporalización - Informar al tutor o tutora de problemas graves de salud de sus  Principio de Padres, madres y hijos e hijas. curso. tutores legales del - Firmar el compromiso del plan de alumnado. convivencia del centro. - Asistir a las reuniones y tutorías, si  Todo el curso. son citados/as por el tutor /a. - Aplicar los consejos dados por el tutor o tutora. - Aportar informes a los tutores de  Principio de su alumnado. curso. E.O.E. - Elaborar A.C.I. y tutor-a - Aplicar pruebas específicas al  Todo el curso. alumnado. - Realizar reuniones con los tutores y tutoras. - Velar por el buen funcionamiento de las reuniones de tutoría. - Conocer las dificultades que surjan  Todo el curso. Director y jefe de en tutorías. estudios. - Dialogar con tutoras/es, madres, padres, tutores legales y alumnado. 23
  25. 25. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoRecursos materiales. Organización UtilizaciónAulas del alumnado. Hay nueve aulas de infantil y dieciocho En las aulas se imparte la de primaria. tutoría. Sala de usos Situada en la planta baja del edificio del Puede ser utilizada por tutores y múltiples. segundo y tercer ciclo de primaria tutoras para charlas, proyecciones y representaciones teatrales. Tres patios de recreo , destinados para Se realizan juegos, adaptación Patios de recreo. infantil, primer ciclo de primaria y escolar y labores de socialización. segundo y tercer ciclo de primaria.. Hay dos pistas deportivas, situadas en Se realizan todas las actividades Pistas deportivas. el patio principal. de Ed. Física. Conocido por toda la comunidad escolar.Plan de convivencia Aplicado por tutores/as y maestros y En tutorías. maestras del centro que imparten docencia. Trabajos en el aula. Tutorías, pasillos y aula de usosPlan de igualdad y de Exposiciones en murales. múltiples.educación en valores. Representaciones teatrales para todo el centro. Debates con el tutor o tutora. En el aula de clase y enTécnicas de estudio. Colaboración de los padres, madres y domicilio particular del tutores legales del alumnado. alumnado. Recomendaciones de lectura de librosBiblioteca y Proyecto al alumnado por parte de sus tutores y Biblioteca de aula , de centro y delector. tutoras, que por su contenido les sirvan localidad. para una buena orientación social. Proyecto de lectura y biblioteca del centroPlan de orientación y Aplicación de los tutores y tutoras a su En tutoría.acción tutorial. alumnado en el aula. 24
  26. 26. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 3- Procedimientos para recoger y organizar datos académicos y personales del alumnado. Durante el curso escolar, las tutoras y tutores del centro recibirán : Documentos Responsables Observacionesa- El expediente académico de cada uno de sus Estos documentos alumnos y alumnas ordenado alfabéticamente. estarán a Este expediente académico consta de los disposición del siguientes documentos : tutor o tutora y en- Historial académico ( anexo III orden de 10 de su aula durante todo agosto 2007 ) el curso escolar. Al- Expediente académico del alumnado finalizar el curso , ( anexo II orden de 10 de agosto de 2007 ) se entregarán en- Informe personal del alumnado ( anexo IV de la secretaría. orden de 10 de agosto de 2007 )- Datos psicopedagógicos del alumnado Secretaría Se pondrán las ( si los hay ). faltas de asistencia- Datos aportados por la familia diaria del ( si los hay ). alumnado, diferenciando lasb-Otros documentos : faltas justificadas- Enseñanza de la religión ( anexo I ó II sobre de las no instrucciones de 18 de mayo de 2007 ). justificadas. Cada- Registro de asistencia del alumnado. tutor introducirá las- Registro de evaluación continua. faltas en SÉNECA de forma mensual.- Documento personal de recogida de datos del alumnado a principio de cada curso escolar.- Documento de asistencia a tutoría y temas En las tutorías de aula. tratados con padres, madres o tutores legales del alumnado.- Ficha de recogida de la evaluación inicial de lengua española y matemáticas. Principio de curso.- Documentos de seguimiento Plan de Refuerzo Jefatura Pedagógico con el alumnado y actividades de estudios trabajadas.- Los boletines informativos de las distintas evaluaciones. Durante el curso- Resultados estadísticos por áreas de las escolar. diferentes evaluaciones.- Informe de incidencias.- Fichas de disciplina. Principio de curso.- Anexo II de compromiso de los padres, madre 25
  27. 27. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Documentos Responsables Observaciones- Informes psicopedagógicos. TUTOR, Principio de curso. E.O.A. y E.O.E.- Adaptaciones curriculares individualizadas del Durante el curso. alumnado que las necesite.- Trabajos para realizar en el aula. Igualdad y Valores Durante el curso- Documentos informativos. escolar.- Fichas de recogida del trabajo diario del alumnado Tutores y tutoras Durante todo el curso. y de los controles realizados. 26
  28. 28. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo4- Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos.Responsables Actividades Temporaliz Agentes externos - Colaborar con las actividades Todo elTutores /as programadas y que estén contempladas curso A.M.P.A. en su plan de actuaciones del P.C. - Aportar informes del alumnado que termina el tercer ciclo de primaria o se desplaza a otros centros.Tutores /as - Realizar posibles actividades Todo el C.E.I.P. intercentros. curso. I.E.S. - Realizar grupos de trabajo. - Participar en competiciones deportivas. - Realizar Pleno infantil en el Día de la Constitución. Durante el ExcelentísimoTutores /as - Participar en las campañas y talleres curso. Ayuntamiento. del programa de actividades. O.N.G. Ayuda alTutores /as - Participar en campañas de recogidas Durante el pueblo del de alimentos, ropas… curso. Sahara, Hermanitas de los pobres… 27
  29. 29. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo5- Coordinación entre los miembros de los equipo de ciclo, equipos docentes y deorientación.Para conseguir una buena coordinación, el jefe de estudios llevará a cabo el siguienteplan de trabajo:para los Equipos de Ciclo.Reuniones J.E. Fecha reuniones Contenido de la reunión Temas a tratar : Actividades de tutoría, programa de acogida y tránsito del Equipo de alumnado, atención a la diversidad, seguimiento programas Infantil específicos, evolución de los grupos, convivencia, sesiones Tras finalizar de evaluación, atención al alumnado y su familia, 16 a 16,30 h. cada evaluación. coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de ciclo 1º de Tras finalizar los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al primaria. cada evaluación. alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la 16 a 16,30 h. atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de ciclo 2º de los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al primaria. Tras finalizar alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos cada evaluación. docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la 16,30 a 17 h. atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de ciclo 3º de los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al primaria. Tras finalizar alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos cada docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre laA las 16 horas evaluación. atención educativa del alumnado. Temas a tratar : Equipo de Medidas de acogida e integración para el alumnado con orientación y n.e.e., atención a la diversidad, seguimiento programas apoyo. Tras finalizar específicos, evolución de los grupos, convivencia, sesiones cada de evaluación, atención al alumnado y su familia, 16,30 a 17 h. evaluación. coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la atención educativa del alumnado. 28
  30. 30. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampopara los Equipos Docentes.Reuniones J.E. Fecha reuniones Contenido de la reunión Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del docentes del Tras finalizar grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo, ciclo 1º de cada propuestas de mejora para la convivencia en el grupo, primaria. evaluación. desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares, desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la diversidad.A las 16 horas Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del docentes del grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo, ciclo 2º de Tras finalizar propuestas de mejora para la convivencia en el grupo, primaria. cada desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares, evaluación. desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la diversidad. A las 16,30 horas Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del docentes del grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo, ciclo 3º de Tras finalizar propuestas de mejora para la convivencia en el grupo, primaria. cada desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares, evaluación. desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la diversidad.A las 18 horas 29
  31. 31. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoCoordinación de ciclos.- Reuniones fecha Contenidos a tratar - Coordinación docente por niveles. - Actividades a realizar en tutorías. - Refuerzos educativos. El primer, tercero - Atención al alumnado y su familia.Durante todo el y cuarto lunes de - Evolución de los grupos.curso de 16 a 17 cada mes y - Sesiones de evaluación.horas. durante todo el - Elaboración del P.C. y Memoría de curso escolar. Autoevaluación de curso. - Revisión de planes o proyectos. - Seguimiento y elaboración de programas y actividades específicas. - Colaboración con las actividades propuestas por el centro escolar. - Competencias básicas.Coordinación equipos docentes. Reuniones fecha Contenidos a tratar - Evolución del rendimiento académico del alumnado. - Sesiones de evaluación.Durante todo el El segundo lunes - Propuestas de mejora para elcurso , una vez al de cada mes, rendimiento del grupo.mes y de 16 a 17 durante todo el - Propuestas de mejora para lahoras. curso escolar. convivencia del grupo. - Desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares. - Desarrollo y seguimiento de la atención a la diversidad. - Competencias básicas. 30
  32. 32. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 6- Líneas generales de acogida y tránsito del alumnado entre etapas educativas.Educación infantil. Actividades Temporalización Responsables - Programar un periodo de adaptación para el alumnado de tres años con horario reducido que se irá extendiendo hasta completar la jornada. Previa aprobación individual de cada padre/madre o tutor legal. Los casos en que no se de la aprobación tendrá jornada completa desde el inicio del curso. Inicio del curso. Tutoras y tutores. - Hacer grupos reducidos los primeros días. .-Realizar actividades encaminadas a conocer a los compañeros y compañeras, las maestras, el aula, y las dependencias del colegio basadas en el juego. .-Entrevistas con las familias antes de comenzar el curso para darles a conocer el centro, su funcionamiento y a la vez recoger información sobre sus hijos e hijas. .-Presentar al alumnado nuevo a sus Durante todo el Padres, madres y compañeros y compañeras. curso. tutores legales del alumnado .-Favorecer actitudes y comportamientos positivos hacia el alumnado inmigrante extranjero. .-Facilitar la integración del alumno ó alumna dentro del aula. .-Hacer un recorrido por el Centro para Tercer trimestre. conocerlo. .-Informar de las actividades complementarias que le ofrece el Centro. .-Propiciar actividades lúdicas y festivas que le faciliten la integración ( Día de la Paz, Día de la Constitución, Día de Andalucía, Navidad, Carnaval…) 31
  33. 33. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO TorredelcampoEducación Primaria. Actividades Temporalización Responsables - Presentar al alumnado nuevo a sus compañeros y compañeras. - Favorecer actitudes y comportamientos positivos hacia el alumnado inmigrante extranjero. - Facilitar la integración del alumno ó Inicio del curso. Tutoras y tutores. alumna dentro del aula. - Hacer un recorrido por el Centro para conocerlo. - Informar de las actividades complementarias que le ofrece el Centro. Padres, madres y - Propiciar actividades lúdicas y tutores legales festivas que le faciliten la integración Durante todo el del alumnado ( Día de la Paz, Día de la curso. Constitución, Día de Andalucía, Navidad, Carnaval…) - Información para el tránsito a alumnos y alumnas de sexto, por Tercer trimestre. Orientadora. parte de la orientadora.7- Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativasespeciales. Actividades Temporalización Responsables - Traslado y análisis comentado de la información de los alumnos y alumnas con n.e.e.. E.O.E. . - Hacer Reuniones informativas con  Tercer maestros/as de los padres, madres y tutores legales, trimestre PT y Audición y sobre la siguiente etapa educativa. lenguaje. - Diagnosticar a nuevos alumnos y alumnas con n.e.e.  Primer Tutores y tutoras, - Valorar las necesidades del nuevo trimestre. E.O.E. alumnado. - Realizar reuniones con los familiares de los alumnos y alumnas para E.O.E. informarlos e implicarlos en la Tutores/as, integración.  Primer maestros y - Programar actividades en equipo con trimestre. maestras de PT y alumnos y alumnas que no presenten Audición y n.e.e. lenguaje. 32
  34. 34. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo 8-Programas a desarrollar por el profesorado del centro y el equipo de orientación.  Programa de actividades de tutoría para Educación infantil. .- Objetivos de En Actividades Temporizac. Responsables Recursos infantil relación 1- Establecer un tiempo de coordinación. 2- Programar la actividad docente, según el currículo del ciclo. 3- Coordinar las actividades del grupo que se realicen fuera del aula. 4- Coordinar las tomas de decisiones en el proceso de evaluación y promoción del alumnado. P.C. , expedientes1- Conseguir una 5-Establecer con el equipo de Durante el Tutores y personalescoordinación de apoyo y orientación los curso. equipo e informesprogramación, Con el refuerzos educativos y las docente. individua-evaluación y equipo adaptaciones curriculares. les deactividades, con el docente evaluaciónprofesorado que 6- Coordinar las actividadesimparte docencia. de recuperación y de apoyo del alumnado con n.e.e. 7- Tener actualizados los expedientes personales del alumnado. 8- Elaborar los informes individualizados de evaluación final de ciclo. 33
  35. 35. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsable Recursos infantil relación 1- Informar a los padres, madres y tutores legales del * A alumnado a principio de curso principio de de los objetivos, curso. programaciones y criterios de evaluación. 5- Informar a los padres, madres y tutores legales del * Principio alumnado de la organización de curso. y funcionamiento del centro. 2- Entregar trimestralmente a * Observa- los padres, madres o tutores * Después ción directa Con los legales del alumnado los de cada del trabajo2- Establecer padres , boletines informativos de evaluación. de clase.cauces de madres y evaluación. * Registroscomunicación con tutores Tutoras y individualeslas familias. legales. 3- Informar a las familias del * Durante el tutores, * Informes proceso educativo de sus hijos curso profesorado de e hijas . escolar. del centro y evaluación. equipo * Informes 4- Mantener entrevistas con * Cada directivo. individuali- las familias en sesiones de lunes tarde, zados. tutoría. todo el * Boletines curso. individuales 6- Estimular la participación de de los padres , madres y * Durante información tutores legales del alumnado todo el en actividades curso. complementarias y extraescolares. 34
  36. 36. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos infantil relación - Organizar el funcionamiento del aula ( horarios, normas de clase, responsabilidades…) - Crear en clase un clima de atención, participación y trabajo individual y colectivo. - Dialogar con los alumnos y alumnas sobre los problemas cotidianos que surjan en clase. - Aplicar procedimientos de3- Atender y cuidar observación del alumnado.al alumnado - Acompañar a sus alumnos ydurante el periodo alumnas en las entradas ylectivo, incluidos Con el salidas del centro diariamente.los recreos y otras alumnado - Controlar y organizar losactividades desplazamientos delescolares y alumnado en las actividades Durante elcomplementarias, complementarias y Cursofacilitando la extraescolares.integración de los - Vigilar en los recreos elmismos. comportamiento de sus Registros de alumnas y alumnos, Tutores, observación. procurando que no queden tutoras y Tutores y niños y niñas aislados o que profesorado tutoras. sufran acoso o mal trato por del centro. Familias del parte de otros alumnos o alumnado. alumnas. -Comunicar a los padres y madres la importancia de la4- Fomentar la asistencia a clase y la llegadaasistencia y Con el con puntualidad a la misma.puntualidad de los alumnado - No dejar salir a los alumnos, Durante elalumnos y alumnas. en horario lectivo, sin estar Curso acompañado por un familiar. - Poner en conocimiento de la jefatura de estudios las ausencias prolongadas e injustificadas del alumnado. 35
  37. 37. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos infantil relación - Proporcionar a los padres, madres y tutores legales del alumnado, el plan de convivencia. - Entregar a las familias y recoger firmado el compromiso de aceptación del plan de convivencia. - Trabajar en asamblea con el alumnado las normas de convivencia del centro. 5- Aplicar el Plan - Elaborar parte de incidencia,de convivencia para Con el cuando sea necesario , al Todo el mejorar la alumnado alumno o alumna que lo curso. disciplina del precise. Centro. - Sancionar las faltas de su alumnado ateniéndose a lo recogido en el plan de convivencia del centro. Tutoras, - Charlar con el alumnado tutores y -Plan de para hacerles ver lo negativo demás convivencia. del consumo de chucherías y maestros y -Equipo exceso de bollería. maestras del docente. - Realizar un programa de Centro. - Padres, desayunos sanos y variados madres y para fomentar el consumo de tutores alimentos sanos. legales. - Invitar a los padres y madres a que colaboren en la realización de dicho programa.6- Inculcar hábitos Con el - Practicar diariamente Todo el de alimentación e alumnado actividades de higiene curso. higiene saludable. ( lavado de manos, uso de papel higiénico,, toallitas, limpieza de útiles de pintura, objetos de clase y buen uso del mobiliario ). - Controlar la manera de sentarse del alumnado. - Mantener limpia el aula, pasillos y patios del centro. - Realizar charlas y debates en tutoría que les haga ver la importancia de la higiene diaria. 36
  38. 38. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables. Recursos infantil relación - Conocer y trabajar, cada mes un valor. - Inculcar al alumnado un ambiente de igualdad. - Establecer unas normas básicas de respeto y convivencia en el aula. - Crear un clima de confianza7- Conocer y para que el alumnado seaplicar valores Con el exprese libremente. Todo elpropios de una alumnado - Fomentar la tolerancia y el curso.sociedad respeto a los demás.democrática. - Resolver situaciones - Tutores y conflictivas a través del tutoras y diálogo. equipo - Otorgar responsabilidades a docente. los alumnos y alumnas. -Programa - Rechazar los juegos, Tutoras, ciones. juguetes y situaciones que tutores y -Coordina inciten a la violencia. demás doras de - Promover actividades de maestros y valores e grupo en las que se coopere, maestras del igualdad. se respete y se comparta. Centro. -Familias del alumnado.8- Enseñar según la Con el - Programar las diferentes Todo elnormativa vigente. alumnado áreas, según normativa. curso. 37
  39. 39. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo  Programa de actividades de tutoría para primaria .- Objetivos de En Actividades Temporizac. Responsables Recursos primaria relación 1- Establecer un tiempo de coordinación. 2- Programar la actividad docente, según el currículo del ciclo. 3- Coordinar las actividades del grupo que se realicen fuera del aula. 4- Coordinar las tomas de decisiones en el proceso de evaluación y promoción del alumnado. P.C. , expedientes1- Conseguir una 5-Establecer con el equipo de Durante el Tutores y personalescoordinación de apoyo y orientación los curso. equipo e informesprogramación, Con el refuerzos educativos y las docente. individua-evaluación y equipo adaptaciones curriculares. les deactividades, con el docente evaluaciónprofesorado que 6- Coordinar las actividadesimparte docencia. de recuperación y de apoyo del alumnado con n.e.e. 7- Tener actualizados los expedientes personales del alumnado. 8- Elaborar los informes individualizados de evaluación. 9- Llevar el seguimiento de su alumnado, cumplimentar y custodiar la documentación académica individual y del grupo. 38
  40. 40. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsable Recursos primaria relación 1- Informar a los padres, madres y tutores legales del * A alumnado a principio de curso principio de de los objetivos, curso. programaciones y criterios de evaluación. 5- Informar a los padres, madres y tutores legales del * Principio alumnado de la organización de curso. y funcionamiento del centro. 2- Entregar trimestralmente a * Observa- los padres, madres o tutores * Durante el ción directa legales del alumnado los curso del trabajo2- Informar boletines informativos de escolar. de clase.periódicamente a evaluación.las familias a Con los Tutoras y * Controles.cerca de la padres, 3- Informar a las familias del tutores, * Registrosevolución de sus madres y proceso educativo de sus hijos * Después profesorado individualeshijos , y de la tutores e hijas . de cada del centro y de actitudes.organización y legales. evaluación. equipo * Informesfuncionamiento 4- Mantener entrevistas con directivo. dedel centro las familias en sesiones de * Cada evaluación. tutoría. lunes tarde, * Informes todo el individuali- 6- Estimular la participación curso. zados. de los padres , madres y tutores legales del alumnado * Durante en actividades todo el complementarias y curso. extraescolares. 39
  41. 41. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO Torredelcampo Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos primaria relación - Organizar el funcionamiento del aula (horarios, normas de clase, responsabilidades…) - Crear en clase un clima de atención, participación y trabajo individual y colectivo. - Dialogar con los alumnos y alumnas sobre los problemas cotidianos que surjan en clase. - Respetar el horario en los3- Atender y cambios de clase por parte decuidar al alumnado los docentes.durante el periodo - Aplicar procedimientos delectivo, incluidos Con el observación del alumnado.los recreos y otras alumnado - Acompañar a sus alumnos yactividades alumnas en las entradas yescolares y salidas del centro. Durante elcomplementarias, - Controlar y organizar los Cursofacilitando la desplazamientos delintegración de los alumnado en las actividadesmismos. complementarias y Registro de extraescolares. asistencia - Vigilar en los recreos el Tutores, diaria. comportamiento de sus tutoras y Tutores y alumnas y alumnos, profesorado tutoras. procurando que no queden del centro. Familias del niños y niñas aislados o que alumnado. sufran acoso o mal trato por parte de otros alumnos o alumnas. - Pasar lista diariamente señalando las faltas de asistencia de su alumnado. - Comunicar a los padres, madres o tutores legales, las llegadas con retraso a clase de4- Controlar la sus hijos e hijas.asistencia y Con el - No dejar salir a los alumnos,puntualidad de los alumnado en horario lectivo, sin estar Durante elalumnos y acompañado por un familiar. Cursoalumnas. - Poner en conocimiento de la jefatura de estudios las ausencias prolongadas e injustificadas del alumnado. - Introducir en el “Séneca “ las faltas de asistencia . 40

×