AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.

AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.
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encuentra finalizando el libro de la página 136 a la página 151. Gramatica del libro.
GRAMMAR UNIT 1 GRAMÁTICA UNIDAD 1
UNIT 1
Introduction to auxiliary verbs
There are three classes of verbs in English.
1. The auxiliary verbs do, be,
and have.
These are used to form tenses, and to show forms
such as questions and negatives.
They are dealt with in this unit.
2. Modal auxiliary verbs
Must, can, should, might, will, and
would are examples of modal auxiliary verbs.
They "help" other verbs, but unlike do,
be, and have, they have their own meanings.
For example, must expresses obligation and can
expresses ability.
(See Units 4, 5, 8, and 9.)
3. Full verbs
These are all the other verbs in the language, for
example: play, run, help, think,
want, go, etc.
UNIDAD 1
Introducción a los verbos
auxiliares
Hay tres clases de verbos en inglés.
1. Los verbos auxiliares hacer, ser
y tener.
Estos se utilizan para formar los tiempos verbales, y para
mostrar formas, tales como las preguntas y negativos.
Ambos se incluyen en esta unidad.
2. Los verbos auxiliares modales
Debe, puede, debe, podría, será, y que
son ejemplos de verbos auxiliares modales.
Ellos "ayudar" a otros verbos, pero a diferencia de hacer,
ser y tener, tienen sus propios significados.
Por ejemplo, deben expresa obligación y se expresa la
capacidad.
(Véase las unidades 4, 5, 8, y 9.)
3. Los verbos completos
Estos son todos los demás verbos de la lengua, por
ejemplo: jugar, correr, ayuda, piensan,
quiera, vaya, etc.

Note:
Do, be, and have can also be used as full
verbs with their own meanings.
do
I do the laundry on Saturday.
She does a lot of business in East Asia.
What do you do? = What's your job? (The first do is
an auxiliary; the second is a full verb.)
be
We are in class right now.
They were at home yesterday.
I want to be a teacher.
have
He has a lot of problems.
They have three children.
Note:
1. There are two forms of the verb have:
have and have gotwith do/does/did
for questions, negatives, and short answers.
I've got a problem.
Does she have a problem? Yes, she does.
2. Have and have gotcan carry the same
meaning, but have got is used more in
informal, spoken language.
When we write, we normally use have.
3. We use have, not have gotto talk about:
A habit.
I always have lunch in the cafeteria on Mondays.
The past.
I had a headache yesterday.
NOT. I had got a headache yesterday.
Did you have any pets as a child?
NOT. have you got any pets as a child?
I didn't have any money
when I was a student.
NOT. I hadn't got any money...
Nota:
No, ser, y también se puede utilizar como verbos
completos con sus propios significados.
hacer
Me lavo la ropa el sábado.
Ella hace un montón de negocios en Asia Oriental.
¿Qué haces? = ¿Cuál es su trabajo? (La primera Do es
un auxiliar, el segundo es un verbo completo).
ser
Estamos en clase en este momento.
Estaban en casa ayer.
Quiero ser un maestro.
tener
Él tiene un montón de problemas.
Ellos tienen tres hijos.
Nota:
1. Hay dos formas del verbo haber:
tienen y han conseguidocon do/does
/ hizopara preguntas, negativos y respuestas cortas.
Tengo un problema.
¿Tiene un problema? Si ella lo hace.
2. Tener y han conseguidopuede llevar el
mismo significado, pero han conseguidose
utiliza más en Lenguaje informal hablado.
Cuando escribimos, normalmente utilice
tienen.
3. Utilizamos haber, no han llegadoa hablar:
Un hábito.
Siempre tengo el almuerzo en la cafetería de los lunes.
El pasado.
Ayer tuve un dolor de cabeza.
NO. Yo había conseguido un dolor de cabeza ayer.
¿Ha tenido alguna mascota como un niño?
NO. ¿tienes alguna mascota como un niño?
Yo no tengo nada de dinero
cuando yo era un estudiante.
NO. yo no había conseguido ningún dinero ...

1.1 Tenses and auxiliary verbs
When do, be, and have are used as
auxiliary verbs, they make different verb
forms.
do
In the Present Simple and the Past Simple there
is no auxiliary verb,
so do, does, and didare used to make
questions and negatives (except with be).
Where do you work?
I don't like my job.
What did you buy?
We didn't buy anything.
be
1. Be with verb + -ing is used to make
Continuous verb forms.
Continuous verb forms describe activities in
progress and temporary activities.
He's washinghis hair. (Present Continuous)
They were goingto work. (Past Continuous)
I've been learning English for two years.
(Present Perfect Continuous)
I'd like to be lying on the beach right
now.(Continuous infinitive)
2. Be with the past participle ( -
ed, etc.) is used to form the passive.
Paper is made from wood. (Present Simple
passive).
My car was stolen yesterday. (Past Simple
passive).
The house has been redecorated. (Present
Perfect passive).
This homework needs to be done tonight.
(Passive infinitive).
There is an introduction to the passive on page
139.
1.1 Tiempos y verbos auxiliares
Cuando hacer, ser y tener son usados como
verbos auxiliares, hacen diferentes formas
verbales.
hacer
En el presente simple y el pasado simple no hay
verbo auxiliar,
también lo hacen, lo hace, y lo hizo se
utilizan para hacer preguntas y negativos (excepto con
BE).
¿Donde trabajas?
No me gusta mi trabajo.
¿Que compraste?
No comprar nada.
ser
1. Estar con verbo + -ing se utiliza para hacer
formas verbales continuos.
formas verbales continuos describen las actividades
en curso y actividades temporales.
Él lava el pelo. (Presente continuo)
Que iban a trabajar. (Pasado continuo)
He estado aprendiendoInglés desde hace
dos años. (Presente perfecto continuo)
Me gustaría estar tumbado en la playa en este
momento. (Infinitivo continua)
2. Ser con el participio pasado (-ed,
etc.) se utiliza para formar la pasiva.
El papel está hecho de madera. (Presente simple
pasivo).
Mi coche fue robado ayer. (Pasado simple pasivo).
La casa ha sido redecorado. (Presente perfecto
pasivo).
Esta tarea que hay que hacer vuelo tonelada.
(Infinitivo pasivo).
Hay una introducción a la pasiva en la página 139.

have
Have with the past participle is used to make
Perfect verb forms.
He has worked in seven different countries.
(Present Perfect)
She was crying because she had had some bad
news.(Past Perfect)
I'd like to have met Napoleon. (Perfect
infinitive)
Perfect means "before," so Present Perfect
means "before now"
(See Units 7 and 10.) Past Perfect means "before
a time in the past." (See Unit 3.)
1.2 Negatives and auxiliary
verbs
To make a negative, add -n't to the auxiliary
verb.
If there is no auxiliary verb, use
don't/doesn't/didn't.
Affirmative Negative
He is working. He isn't working.
I was thinking. I wasn't thinking.
We've seen the play. We haven't seen the
play.
She works in a bank. She doesn't work in a
bank.
They like skiing. They don't like skiing
He went on vacation. He didn't go on
vacation.
It is possible to contract the auxiliaries be and
have and use the uncontracted not.
He's not playing today. (= He isn't playing
today.)
We're not going to Italy after all. ( = We aren't
going to Italy ... )
But
I'm not working. NOT. I am n't working.
tener
Tener con el participio pasado se utiliza para hacer
formas verbales perfectos.
Ha trabajado en siete países diferentes. (Presente
perfecto)
Ella estaba llorando porque había tenido algunas
malas noticias. (Pasado Perfecto)
Me gustaría haber conocido a Napoleón. (Infinitivo
perfecto)
medio perfecto "antes" medio perfecto tan activo
"antes de ahora"
(Ver Unidades 7 y 10.) Pasado Perfecto significa "antes
de un tiempo en el pasado." (Ver Unidad 3.)
1.2 Negativos y verbos auxiliares
Para hacer un negativo, añadir -n't al verbo
auxiliar.
Si no hay un verbo auxiliar, el uso no / no / no
lo hizo.
Afirmativo Negativo
Él está trabajando. Él no está funcionando.
Yo estaba pensando. No estaba pensando.
Hemos visto el juego. No hemos visto la obra.
Ella trabaja en un banco. Ella no trabaja en un
banco.
A ellos les gusta el esquí. No les gusta el esquí.
Él se fue de vacaciones. No se fue de vacaciones.
Es posible contraer los auxiliares ser y tener y
usar el no sin contracciones.
Él no está jugando hoy. (= No está jugando hoy.)
No nos vamos a Italia después de todo. (= No vamos
a Italia ...)
Pero
No estoy trabajando. NO. No estoy trabajando.

.
1.3 Questions and auxiliary
verbs.
1. To make a question, invert the subject
and the auxiliary verb.
If there is no auxiliary verb, use do/does/did.
Question
Affirmative and
Negative.
Question
She's wearing jeans.
You aren't working.
You were born in
Paris.
What is she wearing?
Why aren't you working?
Where were you born?
Peter's been to China.
We have been
studying.
Has Peter been to
China?
Have you been studying?
I know you.
He wants ice cream.
They didn't go out.
Do I know you?
What does he want?
Why didn't they go out?
2. There is usually no
do/does/did in subject
questions.
Compare:
Who wants ice cream?.
What flavor of ice cream do you want?.
What happened to your eye?
Who broke the window?
What did you do to your eye?
How did you break the window?
1.4 Short answers and
auxiliary verbs
Short answers are very common in spoken English.
If you just say Yes or No, it can sound rude.
We use short answers after Yes/No questions,
and also to reply to statements.
To make a short answer, repeat the auxiliary verb.
In the Present and Past Simple, use do/does/did.
1.3 Preguntas y verbos auxiliares.
1. Para hacer una pregunta, invertir el sujeto y
el verbo auxiliar.
Si no hay un verbo auxiliar, el uso do / hace / hizo.
Pregunta
Afirmativa y Negativa. Pregunta
Ella lleva los pantalones
vaqueros.
Usted no está trabajando.
Usted nació en París.
Lo que lleva puesto?
¿Por qué no estás trabajando?
¿Donde naciste?
Peter ha estado en
China.
Hemos estado
estudiando.
Peter ha estado en China?
Hace que estudias?
Te conozco.
Él quiere helado.
Ellos no se apagan.
¿Te conozco?
¿Qué es lo que quiere?
¿Por qué no salen a la calle?
2. No hay generalmente do / no /
hizo en cuestiones objeto.
Comparar:
¿Quien quiere helado?.
¿Qué sabor de helado es lo que quieres ?.
¿Qué pasó en su ojo?
¿Quién rompió la ventana?
¿Qué hiciste en el ojo?
¿Cómo romper la ventana?
1.4 Las respuestas cortas y verbos
auxiliares
Respuestas cortas son muy comunes en Inglés hablado.
Si usted acaba de decir sí o no, puede sonar grosero.
Utilizamos respuestas cortas tras de sí / no,
y también para responder a las declaraciones.
Para hacer una breve respuesta, repetir el verbo auxiliar.
En el presente y pasado simple, el uso do / hace / hizo.

Short answer
Short answer
1. Are you coming with us?.
2. Have you had breakfast?.
3. Kate likes walking.
4. Mary didn't call.
5. Don't forget to write.
1. Yes,I am.
2. No, I haven't.
3. No, she doesn't.
She hates it.
4. Yes, she did. You
were out.
5. No, I won't.
….
Respuesta corta
Respuesta corta
1. ¿Vienes con
nosotros?.
2. ¿Has desayunado?.
3. Kate le gusta caminar.
4. María no llamó.
5. No se olvide de
escribir.
1. Sí lo soy.
2. No, no tengo.
3. No, ella no lo hace. Ella lo
odia.
4. Si ella lo hizo. Estabas
afuera.
5. No, no lo hará.
….
..
GRAMMAR UNIT 2 pag.137 GRAMÁTICA UNIDAD 2 pag.137
Unit 2
2.1 Present Simple
Form
Affirmative and negative
I.
We.
You.
They.
work.
don't work.
He.
She.
It.
works.
doesn't work.
I work. I don't work.
We work. We don't work.
You work. You don't work.
He works. He doesn't work.
She works. She doesn't work.
It works. It doesn't work.
Question
Where. do. I.
we.
you.
they.
live?.
Where. does. he.
she.
it.
live?
Where do I live?.
Unidad 2
2.1 Presente Simple
Formar
Afirmativo y negativo
YO.
Nosotros.
Tú.
Ellos.
trabajo.
no trabajo.
Él.
Ella.
Eso.
trabajos.
no trabajo.
Trabajo. No trabajo.
Nosotros trabajamos. Nosotros no trabajamos.
Tu trabajas. No se trabaja.
Él trabaja. Él no trabaja.
Ella trabaja. Ella no trabaja.
Funciona. No funciona.
Pregunta
Dónde. hacer. YO.
nosotros.
tú.
ellos.
¿vivir?.
Dónde. hace. él.
ella.
eso.
¿vivir?
¿Donde vivo?.

Where do we live?.
Where do you live?.
Where do they live?.
Where does He live?.
Where does She live?.
Where does It live?.
Short answer.
Do you live in Boston?. Yes, we do.
Does he have a car?. No, he doesn't.
Use.
The Present Simple is used to express:
1. an action that happens again and again (a habit).
I go to work by car.
She drinks ten cups of coffee a day.
I wash my hair twice a week.
2. a fact that is always true.
Ronaldo comes from Brazil.
Some birds fly south in the winter.
My daughter has brown eyes.
3. a fact that is true for a long time (a state).
He works in a bank.
I live in an apartment near the center of town.
I prefer coffee 10 tea.
Spelling of verb + -S.
1. Most verbs add -s to the base form of the verb.
wants. eats. helps. drives.
2. Add -es to verbs that end in -ss, -sh, -ch, -x, and -o.
kisses. washes. watches. fixes. goes.
3. Verbs that end in a consonant + -y change the -y
to -ies.
carries. flies. worries. tries.
But verbs that end in a vowel + -y only add -s.
buys. says. plays. enjoys.
Adverbs of frequency.
1. We often use adverbs of frequency with the Present
Simple.
0%---------------------------50%-----------------------100%
never. rarely. not often. sometimes.often.usually.always.
¿Dónde vivimos?.
¿Dónde vives?.
¿Dónde viven?.
¿Donde vive el?.
¿Dónde vive?.
¿Dónde vive?.
Respuesta corta.
¿Usted vive en Boston ?. Sí.
¿Tiene él un carro?. No, no lo hace.
Utilizar.
El presente simple se usa para expresar:
1. una acción que ocurre una y otra vez (el hábito).
Voy al trabajo en auto.
Ella bebe diez tazas de café al día.
Me lavo el cabello dos veces a la semana.
2. un hecho que siempre es cierto.
Ronaldo viene de Brasil.
Algunos pájaros vuelan hacia el sur en el invierno.
Mi hija tiene los ojos marrones.
3. un hecho que es cierto por mucho tiempo (un estado).
El trabaja en un banco.
Yo vivo en un apartamento cerca del centro de la ciudad.
Yo prefiero café 10 té.
Ortografía del verbo + -S.
1. La mayoría de los verbos añaden -s a la forma base
del verbo.
quiere. come. ayuda. unidades.
2. Añadir -es a los verbos que terminan en -SS, SH, CH, -x,
y -o.
Besos. lavados. relojes. correcciones. va.
3. Los verbos que terminan en consonante + -y cambian
-y para la -ies.
acarreos. moscas. preocupaciones. intentos.
Pero los verbos que terminan en vocal + única -y añaden
-s.
compra. dice. obras de teatro. disfruta.
Adverbios de frecuencia.
1. frecuencia se utiliza adverbios de frecuencia con el
presente simple.
0% -----------------------------50% ----------------------------- 100%
Nunca. raramente. no a menudo. a veces. a menudo. generalmente. siempre.

2. They go before the main verb, but after the verb
be.
Compare:
I usually start school al 9:00.
They're usually in a hurry in the morning.
I don't often go to bed late.
I'm not often late for school.
She never cats meat.
He's never late.
I rarely see Peter these days.
We're rarely at home on the weekends.
3. Sometimes and usuallly can also go at the
beginning.
Sometimes we play cards.
Usually I go shopping with friends.
Never, always, rarely, and seldom cannot move in this
way.
NOT. Never I go to the movies.
Always I have tea in the morning.
4. Every day, etc., goes at the end.
He calls me every night.
2.2 Present Continuous.
Form.
Affirmative and negative.
I. 'm
'm not
eating.
he.
she.
it.
's
isn't.
eating.
we.
you.
they.
're
aren 't
eating.
I'm eating.
I'm not eating.
he's eating.
he isn't eating.
she's eating.
she isn't eating.
it's eating.
it isn't eating.
we're eating.
we aren't eating.
you're eating.
you aren't eating.
2. Se va delante del verbo principal, pero después del
verbo haber.
Comparar:
Por lo general comienzan al colegio de las 9:00.
Son por lo general a toda prisa por la mañana.
No suelo ir a la cama tarde.
No estoy a menudo tarde a la escuela.
Nunca gatos carne.
Nunca es tarde.
Rara vez ver Pedro estos días.
Estamos poco tiempo en casa los fines de
semana.
3. A veces usuallly y también se puede ir al principio.
A veces jugamos a las cartas.
Por lo general voy de compras con amigos.
Nunca, siempre, en raras ocasiones, y rara vez puede no
moverse de esta manera.
NO. Nunca voy al cine.
Siempre tengo té por la mañana.
4. Cada día, etc., va al final.
Me llama cada noche.
2.2 presente continuo.
Formar.
Afirmativo y negativo.
YO. estoy
no estoy
comiendo.
él.
ella.
eso.
esta
no esta
comiendo.
nosotros.
tú.
ellos.
Estamos,
no
estamos
comiendo.
Estoy comiendo.
No estoy comiendo.
Él está comiendo.
él no está comiendo.
ella está comiendo.
ella no está comiendo.
que está comiendo.
no está comiendo.
estaban comiendo.
no estamos comiendo.
Estás comiendo.
usted no está comiendo.

they're eating.
they aren't eating.
Question.
What . am.
is.
are.
I
he/she/it.
we/you/they.
doing?.
What am I doing?.
What is he doing?.
What is she doing?.
What is it doing?.
What are we doing?.
What are you doing?.
What are they doing?.
Short answer.
Are you going by train?. Yes, I am. No, I am not.
Use.
The PresentContinuous is used to
express:
1. an activity that is happening now.
Don't turn the TV off. I'm watching it.
You can't speak to Lisa. She's taking a bath.
2. an activity or situation that is true now, but is
not necessarily happening at the moment of
speaking.
Don't take that book. jane's reading it.
I'm taking a French class this year.
3. a temporary activity.
Peter is a student, but he's working as a waiter
during the holidays.
I'm living with friends until I find a place of my own.
4. a planned future arrangement.
I'm having lunch with Glenda tomorrow.
We're meeting at 1:00 outside the restaurant.
Spelling of verb + -ing
1. Most verbs add -ing to the base form of the verb.
going. wearing. visiting. eating.
2. Verbs that end in one -e drop the -e.
smoking. coming. hoping. writing.
But verbs that end in -ee don't drop an -e.
agreeing. seeing.
ellos estan comiendo.
no están comiendo.
Pregunta.
Qué. estoy
es.
son.
Yo
él /ella /eso.
Nosotros/ vosotros/ ellos.
doing?.
¿Qué estoy haciendo?.
¿Qué está haciendo?.
¿Que estamos haciendo?.
¿Qué estás haciendo?.
¿Qué están haciendo?.
Respuesta corta.
¿Vas en tren ?. Sí lo soy. No, no lo soy.
Utilizar.
El presente continuo se usa para expresar:
1. una actividad que está sucediendo ahora.
No apague el televisor. Estoy viendo.
No se puede hablar con Lisa. Ella está tomando un baño.
2. una actividad o situación que es cierto, pero no es
necesariamente sucediendo en el momento de hablar.
No tome ese libro. Jane de leerlo.
Estoy tomando una clase de francés este año.
3. una actividad temporal.
Peter es un estudiante, pero él está trabajando como
camarero durante las vacaciones.
Estoy viviendo con amigos hasta que encuentre un lugar
propio.
4. un arreglo futuro planeado.
Voy a comer con Glenda mañana.
Nos encontraremos a las 1:00 fuera del restaurante.
Ortografía del verbo + -ing
1. La mayoría de los verbos agregan -ing a la forma base
del verbo.
yendo. vistiendo. visitando. comiendo.
2. Los verbos que terminan en una caída de la -e -e.
fumando. viniendo. esperando. escritura.
Pero los verbos que terminan en -ee no bajan de un -e.
acordando. viendo.

3. Verbs of one syllable, with one vowel and one
consonant, double the consonant.
stopping. getting. running. planning. jogging.
But if the final consonant is -y or -w, it is not doubled.
playing. showing.
Note.
lie. lying.
2.3 Stative verbs.
1. There are certain groups of verbs that are usually
only used in the Present Simple.
This is because their meanings are related to states
or conditions that are facts and not activities.
This is a feature of the use of the Present Simple.
The groups of verbs are:
Verbs of thinking and opinions.
believe. think. understand. suppose. expect.
agree. doubt. know. remember. forget.
mean. imagine. realize. deserve. prefer.
I believe you.
Do you understand?.
l know his face, but I forget his name.
Verbs of emotions and feeling.
like. love. hate. care. hope. wish. want. admit.
I like black coffee.
Do you want to go out?.
I don't care.
Verbs of having and being.
belong. own. have. possess. contain. cost.
seem. appear.
need. depend on. weigh. come from. resemble.
This book belongs to Jane.
How much does it cost?
He has a lot of money.
Verbs of the senses.
look. hear. taste. smell. feel.
3. Los verbos de una sílaba, con una vocal y una
consonante, el doble de la consonante.
parada. consiguiendo. corriendo. planificación. trotar.
Pero si la consonante final es -Y o -w, no se duplica.
jugando. demostración.
Nota.
mentira. acostado.
2.3 verbos de estado.
1. Hay ciertos grupos de verbos que se utilizan por lo
general sólo en el Presente simple.
Esto es debido a que sus significados son relacionados con
estados
o condiciones que son hechos y no en las actividades.
Esta es una característica de la utilización del Presente
simple.
Los grupos de verbos son:
Los verbos de pensamiento y opiniones.
creer. pensar. entender. suponer. esperar.
de acuerdo. duda. saber. recuerda. olvidar.
media. imagina. darse cuenta de. merecer. preferir.
Te creo.
¿Lo entiendes?.
Conozco su cara, pero no recuerdo su nombre.
Los verbos de emociones y sentimientos.
me gusta. amor. odio. cuidado. esperanza. deseo. querer.
admitir.
Me gusta el café negro.
¿Quieres salir?.
No me importa.
Los verbos de tener y ser.
pertenecer a. propio. tener. poseer. Contiene. costo.
parecer. Aparecer.
necesitar. depender de. pesar. viene de. parecerse a.
Este libro pertenece a Jane.
¿Cuanto cuesta?
El tiene mucho dinero.
Los verbos de los sentidos.
Mira. oír. gusto. oler. sensación.

The food smells good.
We often use can when the subject is a person.
Can you smell something burning?
I can hear someone crying.
2. Some of these verbs can be used in the Present
Continuous, but
with a change of meaning.
In the Continuous, the vet'b expresses an activity, not
a state.
Compare:
I think you're right.
(= opinion).
We're thinking of going to
the movies.
( = mental activity).
He has a lot of money.
(= possession).
She's having a bad day.
(= activity).
I see what you mean.
(= understand).
Are you seeing Nigel
tomorrow?
(= activity).
The soup tastes awful.
(= state).
I'm tasting the soup to see
if it needs salt.
(= activity).
2.4 The passive.
The passive is dealt with in Units 2, 3, and 7.
Form.
The tense of the verb to be changes to give different
tenses in the passive.
This is followed by the past participle.
It. is.
was.
has been.
fixed.
They. are.
were.
have been.
fixed.
It is fixed.
It was fixed.
It has been fixed.
They are fixed.
They were fixed.
They have been fixed.
La comida huele bien.
A menudo usamos can cuando el sujeto es una persona.
Se puede oler a quemado?
Puedo oír a alguien llorando.
2. Algunos de estos verbos se pueden utilizar en el
presente continuo, pero
con un cambio de sentido.
En el continuo, el vet'b expresa una actividad, no un estado.
Comparar:
Creo que tienes razón.
(= Opinión).
Estamos pensando en ir al
cine.
(= Actividad mental).
El tiene mucho dinero.
(= Posesión).
Ella está teniendo un mal día.
(= Actividad).
Veo a que te refieres.
(= Entienden).
¿Estás viendo Nigel mañana?
(= Actividad).
La sopa sabe horrible.
(= Estado).
Estoy probando la sopa para
ver si necesita sal.
(= Actividad).
2.4 El pasiva.
El pasivo se trata en las unidades 2, 3 y 7.
Formar.
El tiempo del verbo que se produzcan cambios para dar a
los distintos tiempos verbales en el pasivo.
Esto es seguido por el participio pasado.
Eso. es.
estaba.
ha sido.
arreglado.
Ellos. son.
fueron.
Ha estado.
arreglado.
Está arreglado.
Se arreglado.
Se ha arreglado.
Ellos son arreglado.
Ellos se arreglado.
Ellos han sido corregidos.

Notice the passive infinitive ( tobe+ past participle).
I'd love to be invited to their party.
and the Present Continuous passive (is/was+ being+
past participle).
A party is being held by the Browns next week.
Use.
1. The object of an active verb becomes the
subject of a passive verb.
Alfred Hitchcock directed Psycho in 1960.
Psycho, one of the classic thrillers of all time, was
directed by Alfred Hitchcock.
The passive is not just another way of expressing
the same sentence in the active.
We choose the active or the passive depending on
what we are more interested in.
In the first sentence, we are more interested in Alfred
Hitchcock;
in the second sentence, Psycho has moved to the
beginning of the sentence because we are more
interested in the movie.
2. By and the agent are often omitted in passive
sentences if the agent:
• is not known.
My apartment was robbed last night.
• is not important.
This bridge was built in 1886.
• is obvious.
I was fined $100 for speeding.
3. The passive is associated with an impersonal,
formal style.
It is often used in notices and announcements.
Customers are requested to refrain from smoking.
It has been noticed that reference books have been
removed from the library.
4. In informal language, we often use you, we, and
they to refer to
people in general or to no person in particular.
In this way, we can avoid using the passive.
They're building a new department store downtown.
We speak English in this store.
5. Be careful!. Many past participles are used like
adjectives.
Observe el infinitivo pasivo (Tobe + participio).
Me encantaría ser invitados a su fiesta.
y el pasivo continuo Presente (es / fue de + ser + participio).
Una parte está en poder de los Cafés de la próxima
semana.
Utilizar.
1. El objeto de un verbo activo se convierte en el objeto
de un verbo pasivo.
Alfred Hitchcock dirigió Psicosis en 1960.
Psicosis, una de las películas de suspense clásicos de
todos los tiempos, fue dirigida por Alfred Hitchcock.
El pasivo no es más que otra forma de expresar la
misma frase en el activo.
Elegimos el activo o el pasivo en función de
lo que interesa más.
En la primera oración, estamos más interesados en Alfred
Hitchcock;
en la segunda frase, Psicosis ha movido al principio de la
frase porque estamos más interesados en la película.
2. Por y el agente a menudo se omiten en las oraciones
pasivas si el agente:
• no se sabe.
Mi apartamento fue robado anoche.
• no es importante.
Este puente fue construido en 1886.
• es obvio.
Me multaron $ 100 por exceso de velocidad.
3. El pasivo se asocia con un estilo impersonal y formal.
Se utiliza a menudo en los avisos y anuncios.
A los clientes se solicita que se abstengan de fumar.
Se ha observado que los libros de referencia se han
eliminado de la biblioteca.
4. En el lenguaje informal, a menudo utilizamos usted,
nosotros y los que se refieren a
la gente en general o a ninguna persona en particular.
De esta manera, podemos evitar el uso de la pasiva.
Están construyendo un nuevo centro de grandes almacenes.
Hablamos Inglés en esta tienda.
5. Tenga cuidado !. Muchos participios pasados se
utilizan como adjetivos.

I'm very interested in modern art.
We were very worried about you.
I'm exhausted!. I've been working all day.
2.5 Present Simple and Present
Continuous passive.
The uses are the same in the passive as in the active.
My car is serviced every six months. (= habit).
Computers are used in all areas of life and work.
(= fact that is always true. ).
Sorry about the mess. The house is being
redecorated at the moment. (= activity happening
now).
Estoy muy interesado en el arte moderno.
Estábamos muy preocupados por ti.
¡Estoy agotado!. He estado trabajando durante todo el día.
2.5 Presente simple y presente
continuo pasivo.
Los usos son los mismos en el pasivo como en el activo.
Mi coche es atendido cada seis meses. (= Hábito).
Las computadoras se usan en todos los ámbitos de la vida y
el trabajo. (= Hecho de que siempre es cierto.).
Perdona el desorden. La casa está siendo cambiada por el
momento. (= Actividad sucediendo ahora)
…
…
Unit 3
Introduction to Past tenses.
We use different past tenses to focus on different
moments and periods of time in the past.
The tense we use depends on whether the action or
event is a past habit or state, whether it is completed,
the duration of an action or event, and the order we
use to recall the action or events.
Look at the diagram.
When Andrea arrived home at 8:00 last night,
5:00 6:00 7:00 8:00 9:00
---------------
---------------
----------------
------. Tim cooked dinner.
------. Tim was cooking dinner.
------. Tim had cooked dinner.
3.1 Past Simple
Form.
The form of the Past Simple is the same for all
persons.
Affirmative.
I
He/She/it.
We.
You.
They.
finished.
left.
arrived.
yesterday.
at 3:00.
three weeks ago.
Unidad 3
Introducción a los tiempos
pasados.
Utilizamos diferentes tiempos del pasado para centrarse en
diferentes momentos y períodos de tiempo en el pasado.
La tensa usamos depende de si la acción o
evento es un hábito estado pasado o, si se ha completado,
la duración de una acción o evento, y el orden que
utilizamos para recordar la acción o eventos.
Mira el diagrama.
Cuando Andrea llegó a casa a las 8:00 de la noche anterior,
5:00 6:00 7:00 8:00 9:00
---------------
---------------
----------------
------. Tim cocino la cena.
------. Tim estaba cocinando la cena.
------. Tim había cocinado la cena.
3.1 Pasado Simple
Formar.
La forma del Pasado Simple es el mismo para todas las
personas.
Afirmativo.
Yo.
Él / ella / eso.
Nosotros.
Tú.
Ellos.
terminado.
dejo.
llegado.
ayer.
a las 3:00.
hace tres semanas.

I finished yesterday.
I left yesterday.
I arrived yesterday.
He finished at 3:00.
He left at 3:00.
He arrived at 3:00.
She finished three weeks.
She left three weeks.
She arrived three weeks.
They finished ago.
They left ago.
They arrived ago.
Negative.
I.
She.
They.
(etc.).
didn't. finish.
leave.
yesterday.
at 3:00.
I didn't finish yesterday.
I didn't leave at 3:00.
She didn't finish yesterday.
She didn't leave at 3:00.
They didn't finish yesterday.
They didn't leave at 3:00.
Question
When. did. you.
he.
they.
finish the report?
get married?
When did you finish the report?
When did you get married?
When did he finish the report?
When did he get married?
When did they finish the report?
When did they get married?
Short answer.
Did you enjoy dinner?.
Yes, we did.
No, we didn't.
Terminé ayer.
Salí ayer.
Llegué ayer.
Terminó a las 3:00.
Se fue a las 3:00.
Llegó a las 3:00.
Ella terminó tres semanas.
Ella dejó a tres semanas.
Ella llegó tres semanas.
Hace terminaron.
Dejaron atrás.
Hace llegaron.
Negativo.
Yo.
Ella.
Ellos.
(Etc.).
no lo hizo. terminar.
salir.
ayer.
a las 3:00.
No he terminado ayer.
No me fui a las 3:00.
No terminó ayer.
Ella no dejó a las 3:00.
Ellos no terminaron ayer.
No dejaron a las 3:00.
Pregunta
Cuando. Hizo. tú.
él.
ellos.
terminar el informe?
¿casarse?
¿Cuándo se termine el informe?
¿Cuándo te casaste?
¿Cuándo se termina el informe?
¿Cuándo se casó?
¿Cuándo terminan el informe?
¿Cuándo se casaron?
Respuesta corta.
¿Le gustó la cena ?.
Si, lo hicimos.
No, no lo hicimos.

Use.
The Past Simple is used to express:
1. a finished action in the past.
We met in 2000.
I went to Boston last week.
John left two minutes ago.
2. actions that follow each other in a story.
Mary walked into the room and stopped. She listened
carefully.
She heard a noise coming from behind the curtain.
She threw the curtain open, and then she saw ...
3. a past situation or habit.
When I was a child, we lived in a small house by the
sea.
Every day I walked for miles on the beach with my
dog.
This use is often expressed with used to.
We used to live in a small house ... I used to walk for
miles .. .
Spelling of verb + -ed.
1. Most verbs add -ed to the base form of the verb.
worked. wanted. helped. washed.
2. When the verb ends in -e, add -d.
liked. used. hated. cared.
3. If the verb has only one syllable, with one vowel
+ one consonant, double the consonant before
adding -ed.
stopped. planned. robbed.
But we write cooked, seated, and moaned because
there are two vowels.
4. The consonant is not doubled if it is -y or -w.
played. showed.
5. In most two-syllable verbs, the end consonant is
doubled if the
stress is on the second syllable.
pre'ferred. ad'mitted.
But we write 'entered and 'visited because the stress
is on the first syllable.
Utilizar.
El pasado simple se utiliza para expresar:
1. una acción terminada en el pasado.
Nos encontramos en el año 2000.
Fui a Boston la semana pasada.
John dejó hace dos minutos.
2. Las acciones que se suceden en una historia.
María entró en la habitación y se detuvo. Ella escuchó con
atención.
Oyó un ruido que venía de detrás de la cortina.
Ella tiró la cortina abierta, y entonces vio ...
3. una situación pasada o hábito.
Cuando era un niño, que vivía en una pequeña casa junto al
mar.
Cada día camino por millas en la playa con mi perro.
Este uso se expresa a menudo con used to.
Nos acostumbramos a vivir en una pequeña casa ... Solía
caminar por millas ...
Ortografía del verbo + -ed.
1. La mayoría de los verbos añadir -ed a la forma base
del verbo.
trabajó. querido. ayudado. lavado.
2. Cuando el verbo termina en -e, añadir -d.
gustó. usado. odiado. importado.
3. Si el verbo tiene una sola sílaba, con una vocal +
consonante, duplicar la consonante antes de añadir -ed.
detenido. planificado. robado.
Pero escribimos cocinado, sentados, y gimió porque hay
dos vocales.
4. La consonante no se duplica si se trata -y o -w.
jugó. mostró.
5. En la mayoría de los verbos de dos sílabas, la
consonante final se dobla si el
el estrés es en la segunda sílaba.
privilegiado. aceptado.
Pero escribimos 'entraron y' visitado debido a que la
tensión está en la primera sílaba.

6. Verbs that end in a consonant+ -y change the -y
to -ied.
carried. hurried. buried.
But we write enjoyed, because it ends in a vowel + -y.
There are many common irregular verbs. See the list
on page 152.
Past Simple and time expressions.
Look at the time expressions that are common with the
Past Simple.
I met her. last night.
two days ago.
yesterday morning.
in 2001.
in the summer.
when I was young.
I met her last night.
I met her two days ago.
I met her yesterday morning.
I met her in 2001.
I met her in the summer.
I met her when I was young.
3.2 Past Continuous.
I.
He.
She.
It.
was.
wasn't.
working.
We.
You.
They.
were.
weren't.
working.
I was working.
He was working.
She was working.
It was working.
I wasn't working.
He wasn't working.
She wasn't working.
It wasn't working.
We were working.
You were working.
They were working.
6. Los verbos que terminan en consonante + -y cambian
-y para la -ied.
realizado. apresurado. enterrado.
Pero escribimos disfrutamos, porque termina en vocal + -y.
Hay muchos verbos irregulares comunes. Vea la lista en la
página 152.
Últimas expresiones simples y hora.
Mira las expresiones de tiempo que son comunes con el
pasado simple.
Me encontré con ella. anoche.
Hace dos días.
ayer por la mañana.
en 2001.
en el verano.
Cuando era joven.
La conocí anoche.
La conocí hace dos días.
La conocí ayer por la mañana.
La conocí en el año 2001.
La conocí en el verano.
La conocí cuando yo era joven.
3.2 Pasado continuo.
YO.
Él.
Ella.
Eso.
estaba.
no lo era.
trabajando.
Nosotros.
Tú.
Ellos.
fueron.
no lo eran.
trabajando.
Yo estaba trabajando.
El estaba trabajando.
Ella estaba trabajando.
Que estaba trabajando.
Yo no estaba trabajando.
Él no estaba funcionando.
Ella no estaba funcionando.
No estaba funcionando.
Estábamos trabajando.
Que estaba trabajando.
Ellos estaban trabajando.

We weren't working.
You weren't working.
They weren't working.
Question.
What. was. I.
she.
he.
it.
doing?.
What. were. we.
you.
they.
doing?.
What was i doing?.
What was she doing?.
What was it doing?.
What were we doing?.
What were you doing?.
What were they doing?.
Short answer.
Were you looking for me?. Yes, I was. / No I wasn't.
were they waiting outside?. Yes, they were./ No. they
weren't.
Use
We often use the Past Continuous in sentences with
the Past Simple.
The Past Continuous refers to longer, "background"
activities, while the
Past Simple refers to shorter actions that interrupted
the longer ones.
When I woke up this morning ...
. .. the birds were singing and the sun was shining.
The PastContinuous is used to
express:
1. an activity in progress before, and probably
after, a particular time in the past.
At 7:00 this morning I was having my breakfast.
I walked past your house last night.
There was an awful lot of noise.
What were you doing?
2. a situation or activity during n period in the past.
Jan looked beautiful. She was wearing a green
cotton dress.
No estábamos trabajando.
No estuvo trabajando.
Ellos no estaban funcionando.
Pregunta.
Qué. estaba. Yo.
ella.
él.
eso.
¿ haciendo?.
Qué. fueron. nosotros.
tú.
ellos.
¿ haciendo?.
¿Qué estaba haciendo?.
¿Que estaba haciendo ella?.
¿Qué estaba haciendo ?.
¿Qué estábamos haciendo ?.
¿Que estuviste haciendo?.
¿Qué estaban haciendo?.
Respuesta corta.
Estabas buscando para mí ?. Sí, lo era. / No, no lo estaba.
estaban esperando fuera ?. Sí, ellos were./ No. no lo eran.
Utilizar
A menudo usamos el pasado continuo en frases con el
pasado simple.
El pasado continuo se refiere a las actividades más largas,
"de fondo", mientras que el
Pasado Simple se refiere a acciones más cortas que
interrumpieron las más largas.
Cuando me desperté esta mañana ...
. .. Los pájaros cantaban y el sol brillaba.
El pasadocontinuose usa para expresar:
1. una actividad en curso antes, y probablemente
después, un momento particular en el pasado.
A las 7:00 de esta mañana que estaba teniendo mi
desayuno.
Pasé por delante de su casa la noche anterior.
Hubo una gran cantidad de ruido.
¿Que estuviste haciendo?
2. una situación o actividad durante el período de n en el
pasado.
Jan se veía hermosa. Llevaba un vestido de algodón
verde.

Her eyes were shining in the light of the candles that
were burning nearby.
3. an interrupted past activity.
When the phone rang, I was taking a shower.
We were playing tennis when it started to rain.
4. an incomplete activity in the past in order to
contrast with the Past
Simple that expresses a completed activity.
I was reading a book during the flight. (I didn't finish it.).
I watched a movie during the flight. ( the whole movie).
Note.
The Past Simple is usually used to express a
repeated past habit or situation.
But the Past Continuous can be used if the
repeated habit becomes a longer "setting" for
something.
Compare:
I went out with Jack for ten years.
I was going out with Jack
when I first met Harry.
3.3. Past Simple or Past
Continuous?
1. Sometimes we can use the Past Simple or the
Past Continuous.
The Past Simple focuses on past actions as simple
facts, while the Past
Continuous focuses on the duration of past situations
and activities.
Compare:
A. I didn't see last night.
B. No. I stayed at home
and watched football.
A. I didn't see you at the
party last night.
B. No, I was watching
football at home.
2. Questions in the Past Simple and Past
Continuous refer to different
time periods:
the Past Continuous asks abour activities before;
the Past Simple asks about what happened after.
Sus ojos brillaban a la luz de las velas que ardían en las
inmediaciones.
3. una actividad pasado interrumpido.
Cuando sonó el teléfono, yo estaba tomando una ducha.
Estábamos jugando al tenis cuando empezó a llover.
4. una actividad incompleta en el pasado con el fin de
contrastar con el Pasado
Simple que expresa una actividad completada.
Estaba leyendo un libro durante el vuelo. (Yo no terminar.).
Vi una película durante el vuelo. (Toda la película).
Nota.
El pasado simple se utiliza generalmente para expresar
un hábito repetido o pasado situación.
Pero el pasado continuo se puede utilizar si el hábito se
repite se convierte en un "ajuste" más largo para algo.
Comparar:
Salí con Jack durante diez años.
Estaba saliendo con Jack
cuando me encontré por primera vez Harry.
3.3. el pasado simple o el pasado
continuo?
1. A veces podemos usar el pasado simple o el pasado
continuo.
Los enfoques pasados simples en acciones pasadas como
hechos simples, mientras que el Pasado
enfoques continuos sobre la duración de las situaciones
anteriores y ocupaciones.
Comparar:
A. Yo no vi anoche.
B. No, se quedó en casa y
observó fútbol.
A: No te vi en la fiesta de
anoche.
B. No, yo estaba viendo el
fútbol en casa.
2. Las preguntas en el pasado simple y el pasado
continuo se refieren a diferentes
períodos de tiempo:
el pasado continuo pide unos ciento veinte actividades
antes;
el Pasado Simple pregunta acerca de lo que sucedió
después.

When the war broke out, Peter was studying medicine
at medical school.
He decided that it was safer to go home to
his parents and postpone his studies.
What was Peter doing when the war broke out?
He was studying.
What did Peter do when the war broke out?
He went home to his parents.
3.4 Past Perfect.
Perfect means "before," so Past Perfect refers to an
action in the past
that was completed before another action in the past.
Form.
The form of the Past Perfect is the same for all
persons.
I.
You.
We.
(etc.)
'd.= had.
(had).
hadn't.
seen him before.
finished work at 6:00.
I had seen him before.
You had seen him before.
We had seen him before.
I hadn't seen him before.
You hadn't seen him before.
We hadn't seen him before.
I had finished work at 6:00.
You had finished work at 6:00.
We had finished work at 6:00.
I hadn't finished work at 6:00.
You hadn't finished work at 6:00.
We hadn't finished work at 6:00.
Question.
where
had.
you.
she.
they.
been before?.
where had you been before?.
where had she been before?.
Cuando estalló la guerra, Peter estaba estudiando medicina
en escuela de Medicina.
El decidió que era más seguro para ir a casa
sus padres y posponer sus estudios.
¿Qué estaba haciendo cuando Peter estalló la guerra?
El estaba estudiando.
¿Qué hizo Pedro cuando estalló la guerra?
Se fue a casa de sus padres.
3.4 Pasado Perfecto.
perfecto significa "antes", por lo Past Perfect refiere a una
acción en el pasado
que se completó antes de que otra acción en el pasado.
Formar.
La forma del Pasado Perfecto es el mismo para todas las
personas.
Yo.
Tú.
Nosotros.
(Etc.)
tenido. = tenido.
(tenido).
no tenía.
lo había visto antes.
terminado el trabajo a las
6:00.
Yo lo había visto antes.
Lo habías visto antes.
Lo habíamos visto antes.
No lo había visto antes.
No lo había visto antes.
Nosotros no lo habíamos visto antes.
Había terminado el trabajo a las 6:00.
Que había terminado el trabajo a las 6:00.
Habíamos terminado el trabajo a las 6:00.
No había terminado el trabajo a las 6:00.
No había terminado el trabajo a las 6:00.
No habíamos terminado el trabajo a las 6:00.
Pregunta.
donde tenía. tú.
ella.
ellos.
¿estado antes?.
donde había estado antes ?.
donde había estado antes ?.

where had they been before?.
Short answer.
Had he already left?.
Yes, he had.
No, he hadn't.
Use.
1. The Past Perfect is used when one action in the
past happened
before another action in the past.
When I got home, I found that someone had broken
into my apartment and had stolen my DVD player, so I
called the police.
Action 1: Someone broke into my apartment and stole
my DVD player.
Action 2: I got home and called the police.
I didn't want to go to the theater with my friends
because
I'd seen the movie before.
Action 1: I saw the movie.
Action 2: My friends went to the theater to see the
movie.
2. Notice the difference between the following
sentences:
When I got to the party, Peter went home.
(= First I arrived, then Peter left.)
When I got to the party, Peter had gone home.
(= First Peter left, then I arrived.)
3.5 Past tenses in the passive.
The uses are the same in the passive as in the
active.
The bridge was built in 1876.
(Past Simple passive-finished action in the past).
The bomb was being defused when it exploded.
(Past Continuous passive-interrupted past activity).
The letter didn't arrive because it had been sent to my
old address.
(one action before another action in the past).
donde habían estado antes ?.
Respuesta corta.
¿Había dejado ya ?.
Sí, lo había hecho.
No, no lo había hecho.
Utilizar.
1. Pasado perfecto se utiliza cuando una acción en el
pasado sucedió
antes de que otra acción en el pasado.
Cuando llegué a casa, me encontré con que alguien había
entrado en mi apartamento y había robado mi reproductor de
DVD, por lo que llamó a la policía.
Acción 1: Alguien entró en mi apartamento y robó mi
reproductor de DVD.
Acción 2: llegué a casa y llamé a la policía.
Yo no quiero ir al teatro con mis amigos porque
Había visto la película antes.
Acción 1: Vi la película.
Acción 2: Mis amigos fue al teatro a ver la película.
2. Observe la diferencia entre las siguientes frases:
Cuando llegué a la fiesta, Peter fue a su casa.
(= Primero llegué, a continuación, Pedro dejó.)
Cuando llegué a la fiesta, Peter se había ido a casa.
(= Primera de Pedro izquierda, luego llegué.)
3.5 Aspectos del pasado en la
pasiva.
Los usos son los mismos en el pasivo como en el
activo.
El puente fue construido en 1876.
(Pasado simple acción pasiva-acabado en el pasado).
La bomba fue desactivada cuando se explotó.
(Pasado pasivo-interrumpe la actividad pasada continua).
La carta no llegó porque había sido enviado a mi antigua
dirección.
(Una acción antes de que otra acción en el pasado).
..

…
Unit 4.
Modal verbs 1.
Introduction to modal verbs.
The modal verbs are can,
could, may, might, must, will,
would, should, ought to.
They are known as modal auxiliary verbs because they
"help"
another verb. (See also Units 1, 5, 8, and 9.)
I can swim.
Do you think I should go?
Form.
1. There is no -s in the third person singular.
She can ski. He must be tired. It might rain.
2. There is no do/does/don't/doesn't in the question
or negative.
What should I do?.
Can I help you?.
You mustn't steal!.
He can't dance.
I won't be a minute.
3. Modal auxiliary verbs are followed by the Simple
form of the verb.
The exception is ought to.
You must go. I'll help you. You ought to see a doctor.
4. They have no infinitives and no -ing forms.
Other expressions are used instead.
I can ski. I'd love to be able to ski.
I have to get up early. I hate having to get up on cold,
winter mornings.
5. They don't usually have past forms.
Instead, we can use them with perfect infinitives:
You should have told me that you can't swim.
You might have drowned!
or we use other expressions:
I had to work hard in school.
Unidad 4.
Modal verbos 1.
Introducción a los verbos modales.
Los verbos modales son puede,
puede, puede, puede, debe, lo hará,
lo haría, debería, debería.
Se les conoce como los verbos auxiliares modales, ya que
"ayudan"
otro verbo. (Véase también las unidades 1, 5, 8, y 9.)
Puedo nadar.
¿Usted piensa que debería ir?
Formar.
1. No hay -s en la tercera persona del singular.
Se puede esquiar. Él debe estar cansado. Podría llover.
2. No hay tareas pendientes / no / hacer / no supone, en
la pregunta o negativo.
¿Que debería hacer?.
¿Puedo ayudarte?.
No debe robar !.
Él no puede bailar.
No seré un minuto.
3. Los verbos auxiliares modales son seguidos por la
forma simple del verbo.
La excepción es que debe.
Tienes que ir. Te ayudare. Usted debe consultar a un
médico.
4. No tienen infinitivos y no hay formas -ing.
Otras expresiones se utilizan en su lugar.
Puedo esquíar. Me encantaría ser capaz de esquiar.
Tengo que levantarme temprano. No me gusta tener que
levantarse en las mañanas frías de invierno,.
5. Por lo general no tienen formas pasadas.
En cambio, podemos usarlos con infinitivos perfectos:
Debe me ha dicho que no se puede nadar.
Es posible que haya ahogado!
o utilizamos otras expresiones:
Tenía que trabajar duro en la escuela.

Note.
Could is used with a past meaning to talk about a
general ability.
I could swim when I was six. (= general ability).
Use.
1. Modal verbs express our attitudes, opinions and
judgments of events.
Compare:
"Who's that knocking on the door?".
" It's John." (This is a fact.).
"It could/may/might/must/should/can't/'ll be John."
(These all express our attitude or opinion.).
2. Each modal verb has at least two meanings. One
use of all of them
is to express possibility or probability.
I must mail this letter!. (=obligation).
You must be tired!. (= deduction, probability).
Could you help me?. ( = request).
We could go to Spain for our vacation.(= possibility).
You may go home now. ( = permission).
"Where's Anna?" I'm not sure. She may be at work."
(=possibility).
4.1 have (got) to, can, allowed
to have to.
form.
Afirmative and negative.
I.
You.
We.
They.
have to.
dont have to.
work hard.
He.
She.
has to.
doesn't have to.
work hard.
I have to work hard.
You have to work hard.
We have to work hard.
They have to work hard.
I don't have to work hard.
You don't have to work hard.
We don't have to work hard.
They don't have to work hard.
Nota.
Podría se utiliza con un significado más allá de hablar de
una capacidad general.
Yo sabía nadar cuando tenía seis años. (= Capacidad
general).
Utilizar.
1. Los verbos modales expresan nuestras actitudes,
opiniones y juicios de eventos.
Comparar:
"¿Quién llama a la puerta?".
"Es Juan." (Esto es un hecho.).
"Podría / puede / podría / debe / debería / no puede / 'll
ser John."
(Todos ellos expresan su actitud u opinión.).
2. Cada verbo modal tiene al menos dos significados. Un
uso de todas ellas
es expresar posibilidad o probabilidad.
Debo enviar esta carta !. (= Obligación).
¡Debes estar cansado!. (= Deducción, la probabilidad).
¿Usted me podría ayudar?. (= Solicitud).
Podríamos ir a España para nuestras vacaciones. (=
Posibilidad).
Usted puede ir a casa ahora. (= Permiso).
"¿Dónde está Anna?" No estoy seguro. Ella puede estar en
el trabajo ".
(= Posibilidad).
4.1 han (GOT) a, puede, permite
tener a.
formar.
Afirmative y negativa.
Yo.
Tú.
Nosotros.
Ellos.
Tiene que.
no tiene que.
trabajar duro.
Él.
Ella.
tiene que.
no tiene por qué.
trabajar duro.
Tengo que trabajar duro.
Tienes que trabajar duro.
Tenemos que trabajar duro.
Tienen que trabajar duro.
Yo no tengo que trabajar duro.
Usted no tiene que trabajar duro.
No tenemos que trabajar duro.
Ellos no tienen que trabajar duro.

He has to work hard.
She has to work hard.
He doesn't have to work hard.
She doesn't have to work hard.
Question
Do. I.
You.
(etc.)
have to work hard?
Do I have to work hard?
Do you have to work hard?
Use
Have to is used to express obligation. It expresses a
general obligation based on a law or rule, or based on
the authority of another person.
It is impersonal.
Children have to go to school until they are 16. (a law).
Mom says you have to clean your mom before you go
out. (mother's order).
be allowed to.
Form.
I.
You.
We.
They.
are allowed to.
aren't allowed
to.
park here.
He.
She.
is allowed to.
isn't allowed to.
I are allowed to park here.
You are allowed to park here.
We are allowed to park here.
They are allowed to park here.
I aren't allowed to park here.
You aren't allowed to park here.
We aren't allowed to park here.
They aren't allowed to park here.
He is allowed to park here.
She is allowed to park here.
He isn't allowed to park here.
She isn't allowed to park here.
Él tiene que trabajar duro.
Ella tiene que trabajar duro.
Él no tiene que trabajar duro.
Ella no tiene que trabajar duro.
Pregunta
Hacer. Yo.
Tú.
(Etc.).
tener que trabajar duro?
¿Tengo que trabajar duro?
¿Tienes que trabajar duro?
Utilizar
Tienen que se utiliza para expresar obligación. Expresa una
obligación general sobre la base de una ley o norma, o en
base a la autoridad de otra persona.
Es impersonal.
Los niños tienen que ir a la escuela hasta los 16 años (una
ley).
Mamá dice que tiene que limpiar su madre antes de salir.
(Orden de la madre).
se le permitiera.
Formar.
Yo.
Tú.
Nosotros.
Ellos.
se les permite.
no se les permite.
estacionar aquí.
Él.
Ella.
se le permite.
no se le permite.
estacionar aquí.
Me pueden aparcar aquí.
Se le permite estacionar aquí.
Se nos permite estacionar aquí.
Se les permite estacionar aquí.
No se les permite estacionar aquí.
No se le permite a aparcar aquí.
No se nos permite aparcar aquí.
No se les permite aparcar aquí.
Se le permite estacionar aquí.
Ella está permitido aparcar aquí.
No se le permite a aparcar aquí.
Ella no está permitido aparcar aquí.

Question
Am. I. allowed to park here?.
Are. you. allowed to park here?.
Is. he. allowed to park here?.
Am I allowed to park here?.
Are you allowed to park here?.
Is he allowed to park here?.
can.
can is a modal verb.
See the introduction to modal verbs on page 141.
can and be allowed to are used to express
permission.
Can is more informal and usually spoken.
You can borrow my bike, but you can't have the car.
I need it.
You can't come in here with those muddy shoes!.
You're allowed to get married when you're 16.
Are we allowed to use a dictionary for this test?.
4.2 should and must.
Form.
Should and must are modal verbs. See the introduction
to modal verbs
on page 141.
Use
1. Should expresses mild obligation, suggestions,
or advice.
It expresses what, in the speaker's opinion, is the right
or best thing to do.
We often use should with I think / I don't think ....
You're always asking me for money.
I think you should spend less.
You shouldn't sit so close to the television!. It's bad for
your eyes.
Pregunta
soy Yo. permitido aparcar aquí ?.
Son. tú. permitido aparcar aquí ?.
Es. él. permitido aparcar aquí ?.
¿Se me permite aparcar aquí ?.
¿Se le permite aparcar aquí ?.
Se le permite a aparcar aquí ?.
poder.
CAN es un verbo modal.
Ver la introducción en modal verbos en la página 141.
puede y se le permitiera se utilizan para expresar
permiso.
Puede es más informal y por lo general se habla.
Usted puede pedir prestado mi bicicleta, pero no se puede
tener el coche. Lo necesito.
No se puede entrar aquí con los zapatos llenos de barro !.
Se le permite casarse cuando tienes 16 años.
¿Se nos permite usar un diccionario para esta prueba ?.
4.2 es deseable y necesario.
Formar.
Es deseable y necesario son los verbos modales. Ver la
introducción en modal verbos
en la página 141.
Utilizar
1. En caso de obligación expresa leve, sugerencias o
consejos.
Expresa lo que, en opinión del orador, es la derecha o
mejor que puede hacer.
A menudo utilizar debe con pienso / no piensan ....
Siempre me estás pidiendo dinero.
Creo que deberías gastar menos.
Usted no debe sentarse tan cerca de la televisión !. Es malo
para sus ojos.

2. Must, like have to, expresses strong obligation.
It is associated with a formal, written style.
All visitors must show proper identification.
(sign in the lobby of an office building).
Books must be returned on or before the due date.
(instructions in a library).
Note.
1. Must I ... ? is possible, but question forms with
have to are more common.
Do I have to do what you say, or can I do what I want?.
2. Have to has all forms; must does not.
I had to work until midnight last night. (Past).
You'll have to study hard when you go to college.
(Future).
She's a millionaire. She's never had to do any work.
(Present Perfect).
I hate having to get up on cold, winter mornings. ( -ing
form).
If you were a nurse, you would have to wear a
uniform. ( Infinitive).
3. Should I/she/we ... ?. is possible. We often use
Do you think ... ?.
Should I try to eat less?.
Do you think I should see a doctor?.
4.3 Making requests: can,
could, and would.
1. There are many ways of making requests in
English.
Can.
Could.
Would.
you. help me, please?.
pass the salt, please?.
Would you mind helping me, please?.
Can.
Could.
I. speak to you, please?.
ask you a question?.
Do you mind if I open the window?.
Would you mind if I opened the window?
2. Debe interpretarse, al igual que, expresa una fuerte
obligación.
Se asocia con un estilo formal por escrito.
Todos los visitantes deben mostrar una identificación
apropiada.
(Firmar en el vestíbulo de un edificio de oficinas).
Los libros deben ser devueltos en o antes de la fecha de
vencimiento.
(instrucciones en una biblioteca).
Nota.
1. ¿Debo ...? es posible, pero con formas de
interrogación que están más común.
¿Tengo que hacer lo que dices, o puedo hacer lo que quiero
?.
2. Tienen que tiene todas las formas; debe no lo hace.
Tenía que trabajar hasta la medianoche de ayer. (Pasado).
Vas a tener que estudiar mucho cuando se va a la
universidad. (Futuro).
Ella es un millonario. Nunca ha tenido que hacer ningún
trabajo. (Presente perfecto).
No me gusta tener que levantarse en las mañanas frías de
invierno,. (Forma -ing).
Si usted fuera una enfermera, que tendría que llevar un
uniforme. (Infinitivo).
3. En caso de que el / ella / nosotros ...?. es posible. A
menudo usamos ¿Cree que ...?.
¿Debería tratar de comer menos ?.
¿Usted piensa que debería ver a un médico ?.
4.3 Realización de solicitudes:
puede, puede, y lo haría.
1. Hay muchas maneras de hacer peticiones en Inglés.
Poder.
Podría.
Haría.
tú. ¿ayudame por favor?.
pasara la sal, por favor ?.
¿Le importaría ayudarme, por favor ?.
Poder.
Podría.
YO. hablar con usted, por favor ?.
¿te hago una pregunta?.
¿Le importa si abro la ventana ?.
¿Le importa si abría la ventana?

Can, could, and would are all modal verbs.
2. Could is a little more formal; can is a little more
familiar.
Could I...? and Could you ... ?
are very useful because they can be used in many
different situations.
3. Here are some ways of responding to requests:
A. Excuse me!. Could you help me?.
B. Sure.
Of course.
Well, I'm afraid I'm a little busy right now.
A. Would you mind if I opened the window?.
B. No, not at all.
No, that's fine.
Well. I'm a little cold, actually.
4.4 Making offers:
will and should.
1. Will and should are used to express offers.
They are both modal verbs.
2. The contracted form of will is used to express an
intention,
decision, or offer made at the moment of speaking.
Come over after work. I'll cook dinner for you.
"It's Jane's birthday today." "Is it? I'll buy her some
flowers."
Give him your suitcase. He'll carry it for you.
Don't worry about the bus.
Dave'll give you a ride.
Give it back or we'll call the police!.
In many languages, this idea is often expressed by
a present tense, but in English this is wrong.
I'll give you my number. NOT I give you my number.
I'll carry your suitcase. NOT I carry your suitcase.
Other uses of will are dealt with in Unit 5.
3. We use should to make an informal suggestion.
What should we have for dinner!.
What should we do to night?.
Puede, puede, y lo son todos los verbos modales.
2. ¿Podría es un poco más formal; CAN es un poco más
familiar.
Podría...? y ¿podría usted ...?
son muy útiles ya que pueden ser utilizado en muchas
situaciones diferentes.
3. Estas son algunas maneras de responder a las
solicitudes:
A. Disculpe !. ¿Usted me podría ayudar?.
B. Sure.
Por supuesto.
Bueno, me temo que estoy un poco ocupado ahora.
A. ¿le importaría si abría la ventana ?.
B. No, no en absoluto.
No, esta bien.
Bien. Estoy un poco frío, en realidad.
4.4 Hacer ofertas:
voluntad y deben hacerlo.
1. ¿Puede y debe se utilizan para expresar las ofertas.
Ambos son verbos modales.
2. La forma contraída de la voluntad se utiliza para
expresar una intención,
decisión, o la oferta hecha en el momento de hablar.
Ven después del trabajo. Voy a cocinar la cena para usted.
"Hoy es el cumpleaños de Jane." "¿Es verdad? Voy a
comprar unas flores."
darle su maleta. Él va a llevar por usted.
No se preocupe por el bus.
Dave le dará un paseo.
Darle la espalda o llamaremos a la policía !.
En muchos idiomas, esta idea se expresa a menudo por
un tiempo presente, pero en Inglés esto está mal.
Te voy a dar mi número. NO le doy mi número.
Voy a llevar su maleta. NO llevo su maleta.
Otros usos de la voluntad se tratan en la Unidad 5.
3. Se debería utilizar para hacer una sugerencia
informal.
¿Qué debemos tener para la cena !.
¿Qué debemos hacer para la noche ?.

….
Unit 5. Introduction to
future forms.
There is no future tense in English as there is in many
European languages.
However, English has several forms that can refer to
the future.
Three of these are:
will, going to, and the Present
Continuous.
Notice the different forms in these sentences:
I'll see you later. (will)
We're going to see a movie tonight.
Do you want to come? (going to).
I'm seeing the doctor tomorrow evening. (Present
Continuous).
The difference between them is not about near or
distant future, or about certainty.
The speaker chooses a future form depending on
when the decision was made,
and how the speaker sees the future event.
There is more about this in Use below.
5.1 will/going to and the
Present Continuous.
form.
I.
He.
They.
'll.= will.
won't.
help you.
I'm. / I'm not.
She's. / She isn't.
We're. / We aren't.
going to. watch TV
tonight.
I'm. / I'm not.
He's. / He isn't.
You're. / You aren't.
catching the 10:00 train.
I’ll help you.
He’ll help you.
They’ll help you.
Unidad 5. Introducción a las
formas futuras.
No hay futuro en Inglés como hay en muchos
idiomas europeos.
Sin embargo, Inglés tiene varias formas que se refieren al
futuro.
Tres de ellas son:
voluntad, ir a, y el presente
continuo.
Note las diferentes formas en estas frases:
Te veré más tarde. (será)
Vamos a ver una película esta noche.
¿Quieres venir? (caminante a).
Estoy viendo el mañana por la noche médico. (Presente
continuo).
La diferencia entre ellos no se trata de cerca o
futuro lejano, o alrededor de certeza.
El hablante elige una forma futura en función de cuando se
tomó la decisión,
y cómo el hablante ve el evento futuro.
Hay más sobre esto en uso a continuación.
5.1 se / ir y el presente continuo.
formar.
YO.
Él.
Ellos.
sera.
No sera.
ayudarte.
Estoy. / No soy.
Ella es. / Ella no lo es.
Fueron. / No somos.
caminante a. ver la
televisión esta
noche.
Estoy. / No soy.
Él es. / Él no lo es.
Eres. / No eres.
coger el tren de las 10:00.
Te ayudare.
Él te ayudaré.
Ellos te ayudaré.

I won't help you.
He won't help you.
Theywon't help you.
I'm going to watch TV tonight.
I'm not going to watch TV tonight.
She's going to watch TV tonight.
She isn't going to watch TV tonight.
We're going to watch TV tonight.
We aren't going to watch TV tonight.
I'm catching the 10:00 train.
I'm not catching the 10:00 train.
He's catching the 10:00 train.
He isn't catching the 10:00 train.
You're catching the 10:00 train.
You aren't catching the 10:00 train.
Question.
What time. will you.
are you going to.
arrive?.
What time. are you meeting the manager?.
What time will you arrive?.
What time are you going to arrive?.
What time are you meeting the manager?.
Note.
We avoid saying; going to come or going to go.
We're coming tomorrow.
When are you going home?
Use.
1. Decisions and intentions
(will and going to).
will.
Will is used as a modal auxiliary verb to express a
decision, intention, or offer made at the moment of
speaking.
We saw this use in Unit 4. (See page 142.).
No te ayudaré.
Él no le ayudará.
No te van a ayudar.
Voy a ver la televisión esta noche.
No voy a ver la televisión esta noche.
Ella va a ver la televisión esta noche.
Ella no va a ver la televisión esta noche.
Vamos a ver la televisión esta noche.
No vamos a ver la televisión esta noche.
Estoy de coger el tren 10:00.
No estoy de coger el tren 10:00.
Ha de coger el tren 10:00.
Él no está alcanzando el tren 10:00.
Vas a tomar el tren de las 10:00.
No está cogiendo el tren 10:00.
Pregunta.
Qué hora. podrías.
vas a.
¿llegar?.
Qué hora. ¿Está cumpliendo el gestor ?.
¿A que hora llegarás?.
¿A qué hora vas a llegar ?.
¿A qué hora cumpliendo con el gerente ?.
Nota.
Evitamos diciendo; va a venir o ir a donde ir.
Estamos llegando mañana.
¿Cuándo vas a casa?
Utilizar.
1. Las decisiones e intenciones
(Will y going to).
será.
Will se usa como verbo auxiliar modal para expresar una
decisión, la intención, o la oferta hecha en el momento de
hablar.
Vimos este uso en la Unidad 4. (Ver página 142.).

Remember that you can't use the present tense for this
use.
I'll have the steak, please. NOT. I have the steak.
I'll see you tomorrow. Bye!.NOT. I see you tomorrow.
Give me a call sometime. We'll go out tor coffee.
"Jeff, there's someone at the door!" "OK, I'll get it.".
going to.
Going to is used to express a future plan, decision, or
intention made before the moment of speaking.
When I grow up, I'm going to be a doctor.
Jane and Peter are going to get married after they
graduate.
We're going to paint this room blue.
2. Prediction. ( will and going
to).
will.
The most common use of will is as an auxiliary verb to
show future time.
It expresses a future fact or prediction.
It is called the pure future or the future Simple.
We'll be away for two weeks.
Those flowers won't grow under the tree. It's too dark.
Our love will last forever.
You'll be sick if you eat all that candy!.
Will for a prediction can be based more on an opinion
than a fact.
I think Laura will do very well on her test. She works
hard.
I am convinced that inflation will fall to three percent
next year.
going to.
Going to can also express a prediction, especially
when it is based on a present fact.
There is evidence now that something is certain to
happen.
She's going to have a baby. (We can see she's
pregnant.).
Our team is going to win the game. (It's four to
nothing, and there are only five minutes left to play.)
It isn't going to rain today. (Look at that beautiful blue
sky.).
Recuerde que usted no puede utilizar el tiempo presente
para este uso.
Voy a tener la carne, por favor. NO. tengo la carne.
Te veré mañana. ¡Adiós!. NO. te veo mañana.
Llámame alguna vez. Vamos a ir a tomar un café.
"Jeff, hay alguien en la puerta!" "OK, voy a hacerlo.".
caminante a.
Va a se utiliza para expresar un plan de futuro, decisión o
intención hecha antes del momento de hablar.
Cuando sea grande, voy a ser médico.
Jane y Peter van a casar después de graduarse.
Vamos a pintar esta habitación azul.
2. Predicción. (Voluntad y va a).
será.
El uso más común de la voluntad es como verbo auxiliar
para mostrar el tiempo futuro.
Expresa un hecho o una predicción futura.
Se llama el futuro puro o el futuro simple.
Vamos a estar fuera dos semanas.
Esas flores no crecerán bajo el árbol. Está muy oscuro.
Nuestro amor durará por siempre.
Así, se enferme si consume todo lo que el caramelo !.
Voluntad de una predicción puede basarse más en una
opinión que un hecho.
Creo que Laura va a hacer muy bien en su prueba. Ella
trabaja duro.
Estoy convencido de que la inflación se reducirá a tres por
ciento el próximo año.
va a.
El ir a también puede expresar una predicción,
especialmente cuando se basa en un hecho presente.
Hay evidencia ahora que algo es seguro que ocurra.
Ella va a tener un bebé. (Podemos ver que está
embarazada.).
Nuestro equipo va a ganar el juego. (Son las cuatro de
nada, y sólo hay cinco minutos por jugar.)
No va a llover hoy. (Mira que hermoso cielo azul.).

Note.
Sometimes there is no difference between will and
going to.
This
government.
will ruin. the country
with its
stupid.
economic
policies.
This
government.
is going
to ruin.
the country
with its
stupid.
economic
policies.
This government will ruin the country with its stupid
economic policies.
This government is going to ruin the country with its
stupid economic policies.
3. Arrangements (PresentContinuous).
The Present Continuo us can be used to express a
future arrangement between people.
It usually refers to the near future.
We're going out with jeremy tonight.
I'm having my hair cut tomorrow.
What are we having for lunch?.
Think of the things you might put in your planner to
remind you of what you are doing over the next few
days and weeks.
These are the kinds of events that are often
expressed by the Present Continuous for the future.
The verbs express some kind of activity or movement.
I'm meeting Peter tonight.
The Taylors are coming for dinner.
I'm seeing the doctor in the morning.
Remember that you can't use the present tense for this
use.
We're going to a party on Saturday night.
NOT. We go to a party on Saturday night.
We're catching the 10:00 train.
NOT. We catch the 10:00 train.
What are you doing this evening?
NOT. What do you do this evening?.
Sometimes there is no difference between an agreed
arrangement.
(Present Continuous) and an intention (going to).
We're going to get married in the spring.
We're getting married in the spring.
Nota.
A veces no hay diferencia entre la voluntad y yendo a.
Este
gobierno.
arruinará. el país con
su estúpida.
políticas
económicas.
Este
gobierno.
se va a la
ruina.
el país con
su estúpida.
políticas
económicas.
Este gobierno va a arruinar el país con sus políticas
económicas estúpidos.
Este gobierno va a arruinar el país con sus políticas
económicas estúpidos.
3. Disposiciones (presente continuo).
El Continuo presente nos puede utilizarse para expresar un
futuro acuerdo entre las personas.
Por lo general, se refiere a un futuro próximo.
Vamos a salir con Jeremy esta noche.
Estoy teniendo mi pelo cortado mañana.
¿Qué vamos a comer para el almuerzo ?.
Piense en las cosas que pueden ser causa en su agenda
para recordarle lo que está haciendo en los próximos días y
semanas.
Estos son los tipos de eventos que son a menudo
expresada por el presente continuo para el futuro.
Los verbos expresan algún tipo de actividad o movimiento.
He quedado con Peter esta noche.
Los Taylor están llegando para la cena.
Estoy viendo el médico por la mañana.
Recuerde que usted no puede utilizar el tiempo presente
para este uso.
Vamos a una fiesta el sábado por la noche.
NO. Vamos a una fiesta el sábado por la noche.
Estamos coger el tren de las 10:00.
NO. Cogemos el tren 10:00.
¿Qué vas a hacer esta tarde?.
NO. ¿Qué haces esta noche ?.
A veces no hay diferencia entre un arreglo acordado.
(Presente Continuo) y una intención (ir a).
Vamos a casarse en la primavera.
Nos vamos a casar en la primavera.

....
Unit 6.
Introduction to like.
Like can be a verb or a preposition.
Like as a verb has a person as the subject.
I like modern art.
I don't like the way he looks at me.
Do you like fish?.
Would you like a drink?.
Like as a preposition has an object after it:
She's wearing a hat like mine.
He's nothing like his father.
That sounds like the postman.
You're behaving like children.
This new girlfriend of his-what's she like?.
6.1 What ... like?.
What is/are/was/were ... like?.
is used to ask about the permanent nature of people
and things.
It asks for a description or an impression or a
comparison.
What's the healthcare like in your country?.
What are the new students like?.
Be careful!.
1. With a description or an impression, we do not
use like in the answer.
What's London like?.
It's quite big, and it's very interesting.
NOT. It's like quite big.
What's Amanda like?
She's tall, good-looking, and very funny.
NOT. She's like tall ...
2. With a comparison, we can use like in the
answer.
Here, like means similar to/the same as.
What's London like?.
It's like New York, but without the tall buildings. (It's
similar to ... ).
Unidad 6.
Introducción a gusto.
Como puede ser un verbo o una preposición.
Al igual que como verbo tiene una persona como sujeto.
Me gusta el arte moderno.
No me gusta la forma en que me mira.
¿Te gusta el pescado?.
¿Quieres una bebida?.
Al igual que como preposición tiene un objeto después de:
Ella lleva un sombrero como el mío.
Él no es nada parecido a su padre.
Eso suena como el cartero.
Te estás comportando como niños.
Esta nueva novia de su- como es ella ?.
6.1 ¿Qué ... como ?.
¿Cuál es / son / era / eran ... como ?.
se utiliza para preguntar acerca de la naturaleza permanente
de personas y cosas.
Se pide una descripción o una impresión o una
comparación.
¿Cuál es el cuidado de la salud como en su país ?.
¿Cuáles son los nuevos estudiantes como ?.
¡Ten cuidado!.
1. Con una descripción o una impresión, que no utilizan
al igual que en la respuesta.
¿Qué hay de Londres como ?.
Es bastante grande, y es muy interesante.
NO. Es como bastante grande.
¿Qué hay de Amanda como?
Es alta, de buen aspecto, y muy divertido.
NO. Ella es como de alto ...
2. Con una comparación, se puede utilizar como en la
respuesta.
Aquí, como medio similar al / los mismos que.
¿Qué hay de Londres como ?.
Es como Nueva York, pero sin los edificios altos. (Es similar
a ...).

What's Amanda's daughter like?.
She's just like Amanda. (She's the same as ... ).
6.2 How ... ?.
How ... ? is used to ask about:
1. the present condition of something that can
change.
How's work these days?
It's better than last year.
How was the traffic this morning?
It was worse than usual.
Note.
To ask about the weather, we can use both questions.
How's the weather like where you are?.
What's the weather like where you are?.
2. people's health and happiness.
Compare.
How's Peter?.
He's fine.
What's Peter like?.
He's a nice guy. He's
quite tall, has dark hair ...
3. to ask about people's reactions and feelings.
How's your meal?.
How's your new job?.
6.3 How ... ? or What ... like?.
Sometimes we can use What ... like?. or How ... ?,
but they aren't the same.
What ... like? asks for an objective
description.
How ... ? asks for personal
feelings.
Compare:
How's the party?.
It's great!.
What's the party like?.
It's very noisy, but
there's lots to eat and
drink.
¿Cuál es la hija de Amanda como ?.
Ella es como Amanda. (Ella es la misma que ...).
6.2 ¿Cómo ...?.
Cómo ... ? se utiliza para preguntar acerca de:
1. el estado actual de algo que puede cambiar.
¿Cómo va el trabajo en estos días?
Es mejor que el año pasado.
¿Cómo fue el tráfico de esta mañana?
Era peor de lo habitual.
Nota.
Preguntar sobre el tiempo, podemos utilizar ambas
preguntas.
¿Cómo es el tiempo en el que está ?.
¿Qué es el tiempo en el que está ?.
2. salud y la felicidad de las personas.
Comparar.
¿Cómo es Peter
?.
Él está bien.
¿Cuál es Peter como ?.
Él es un buen tipo. Él es
bastante alto, tiene el pelo
oscuro ...
3. a preguntar acerca de las reacciones y los
sentimientos de las personas.
¿Cómo está su comida ?.
¿Cómo está su nuevo trabajo ?.
6.3 ¿Cómo ...? o ¿Qué ... como ?.
A veces podemos utilizar lo que ... como ?. o como ... ?,
pero no son el mismo.
Lo que ... como? pide una descripción
objetiva.
Cómo ... ? pide sentimientos
personales.
Comparar:
¿Cómo está la fiesta ?.
¡Es genial!.
¿Cuál es la fiesta como ?.
Es muy ruidoso, pero hay
un montón de comer y
beber.

6.4 Verb + -ing or infinitive
See Appendix 2 on page 153 for a list of verb patterns.
6.5 Relative clauses.
1. Relative clauses are used to tell us which person
or thing we are talking about.
They make it possible to give more information
about the person or thing being spoken about.
The boy has gone to the beach. (Which boy?)
The boy who lives next door has gone to the beach.
The book is very good. (Which book?)
The book that I bought yesterday is very good.
This is a photo of the hotel. (Which hotel?)
This is a photo of the hotel where we stayed.
2. We use who to refer to people.
The book is about a girl who marries a millionaire.
We use that to refer to things.
What was the name of the horse that won the race?
3. When who or that is the object of a relative
clause, it can be left out.
The person you need to talk to is on vacation.
The book I bought yesterday is very good.
But when who or that is the subject of a relative
clause, it must be included.
I like people who are kind and considerate.
I want a computer that is easy to use.
4. Wich can be used to refer to the whole previous
sentence of idea.
I passed my driving test on my first attempt, which
surprised everyone.
Jane can't come to the party, which is a shame.
5. We use whose to refer to someone's
possessions.
That's the woman whose dog ran away.
6. We can use where to refer to places.
The hotel where we stayed was right on the beach.
6.4 verbo + -ing o infinitivo
Véase el Apéndice 2 de la página 153 para obtener una lista
de los patrones verbales.
6.5 Las oraciones de
relativo.
1. Las oraciones de relativo se utilizan para decirnos
qué persona o cosa somos hablando sobre.
Ellos hacen posible dar más información
sobre la persona o cosa que se habla acerca.
El chico se ha ido a la playa. (¿Que niño?)
El chico que vive al lado ha ido a la playa.
El libro es muy bueno. (¿Cuál libro?)
El libro que compré ayer es muy bueno.
Esta es una foto del hotel. (¿Qué hotel?)
Esta es una foto del hotel donde nos alojamos.
2. Utilizamos que para referirse a las personas.
El libro trata sobre una chica que se casa con un millonario.
Utilizamos que para referirse a las cosas.
¿Cuál era el nombre del caballo que ganó la carrera?
3. Cuando quien o que es el objeto de una cláusula
relativa, que puede quedar fuera.
La persona que necesita hablar con está de vacaciones.
El libro que compré ayer es muy bueno.
Pero cuando quien o que es objeto de una cláusula relativa,
debe ser incluido.
Me gusta la gente que es amable y considerado.
Quiero un equipo que es fácil de usar.
4. Wich se puede utilizar para referirse a toda la frase
anterior de idea.
Pasé mi examen de conducir en mi primer intento, que
sorprendió a todos.
Jane no puede venir a la fiesta, que es una pena.
5. Utilizamos cuya referirse a las posesiones de alguien.
Esa es la mujer cuyo perro se escapó.
6. Podemos utilizar dónde referir a los lugares.
El hotel donde nos alojamos era justo en la playa.

………..
…..
Unit 7.
Introduction to the Present
Perfect.
The same form (have +past participle) exists in many
European
languages, but the uses in English are different.
In English, the Present Perfect is essentially a present
tense,
but it also expresses the effect of past actions and
activities on the present.
PAST.---> PRESENT PERFECT.---> PRESENT.
Present Perfect means "before now."
The PresentPerfect does not express
when an action happened.
If we say the exacttime, we have to use
the Past Simple.
INEXACT TIME: PRESENT PERFECT.
In my life, I have traveled to all seven continents.
EXACT TIME: PAST SIMPLE.
I traveled around Africa in 1998.
7.1 The Present Perfect.
Form.
I.
We.
You.
They.
've.
haven't.
lived in Rome.
He.
She.
's. = has.
hasn't.
lived in Rome.
I've lived in Rome.
We've lived in Rome.
You've lived in Rome.
They've lived in Rome.
Unidad 7.
Introducción a el presente
perfecto.
Existe la misma forma (have + participio pasado) en muchos
países de Europa
idiomas, pero los usos en Inglés son diferentes.
En Inglés, el presente perfecto es esencialmente un tiempo
presente,
pero también expresa el efecto de las acciones pasadas y
actividades en el presente.
PASADO .---> presente perfecto .---> presente.
Presente Perfecto significa "antes de ahora."
El presente perfecto no expresa cuandose
produjo unaacción.
Si decimos que el tiempo exacto,tenemos
que usar el pasadosimple.
HORA INEXACTA: PRESENTE PERFECTO:
En mi vida, he viajado a los siete continentes.
HORA EXACTA: PASADO SIMPLE:
He viajado por África en 1998.
7.1 El presente perfecto.
Formar.
YO.
Nosotros.
Tú.
Ellos.
tener.
No tener.
vivido en Roma.
Él.
Ella.
tiene.
No tiene.
vivido en Roma.
He vivido en Roma.
Hemos vivido en Roma.
Usted ha vivido en Roma.
Han vivido en Roma.

I haven't lived in Rome.
We haven't lived in Rome.
You haven't lived in Rome.
They haven't lived in Rome.
He's lived in Rome.
She's lived in Rome.
He hasn't lived in Rome.
She hasn't lived in Rome.
Question.
How long have. I.
we.
you.
known Peter?.
How long has. she
he
known Peter?.
How long have I known Peter?.
How long have we known Peter?.
How long have you known Peter?.
How long has she known Peter?.
How long has he known Peter?.
Short answer.
Have you always lived in Chicago?.
Yes, I have.
No, I haven't.
Use.
The Present Perfect expresses:
1. an action that began in the past and still
continues.
(unfinished past).
We've lived in the same house for 25 years.
Peter's worked as a teacher since 2000.
How long have you known each other?
They've been married for 20 years.
Note.
Many languages express this idea with a present
tense, but in English this is wrong.
Peter has been a teacher for ten years.
NOT. Peter is a teacher for ten years.
No he vivido en Roma.
No hemos vivido en Roma.
No ha vivido en Roma.
No han vivido en Roma.
Ha vivido en Roma.
Ella ha vivido en Roma.
No ha vivido en Roma.
Ella no ha vivido en Roma.
Pregunta.
Cuánto tiempo
tienen.
YO.
nosotros.
tú.
Peter conocido ?.
Cuanto tiempo ha. Ella
él
Peter conocido ?.
¿Cuánto tiempo he conocido Peter ?.
¿Cuánto tiempo hemos conocido Peter ?.
¿Cuánto tiempo hace que conoce a Peter ?.
¿Por cuánto tiempo se ha conocido Peter ?.
¿Cuánto tiempo ha conocido Peter ?.
Respuesta corta.
¿Siempre ha vivido en Chicago ?.
Sí tengo.
No, no tengo.
Utilizar.
El presente perfecto expresa:
1. una acción que comenzó en el pasado y aún continúa.
(Pasado sin terminar).
Hemos vivido en la misma casa desde hace 25 años.
Pedro trabajó como profesor desde 2000.
¿Cuánto tiempo hace que conoce el uno al otro?
Ellos han estado casados durante 20 años.
Nota.
Muchos lenguajes de expresar esta idea con un tiempo
presente, pero en Inglés esto está mal.
Peter ha sido profesor durante diez años.
NO. Peter es un maestro durante diez años.

These time expressions are common with this use.
for. two years.
a month.
a few minutes.
half an hour.
ages.
since. 1970.
the end of the class.
August.
8:00.
Christmas.
We use for with a period of time and since with a point
in time.
2. an experience that happened at some time in
one's life.
The action is in the past and finished, but the effects of
the action are still felt.
When the action happened is not important.
I've been to the United States. (I still remember.).
She's written poetry and children's stories. (in her
writing career).
Have you ever had an operation!. (at any time in your
life up to now).
How many times has he been married? (in his life).
The adverbs ever, never, and
before are common with this use.
Have you ever been to Australia.
I've never tried bungee jumping.
I haven't tried sushi before.
Questions and answers about definite times are
expressed in the Past Simple.
When did you go to the United States?.
Was her poetry published while she was alive?.
I broke my leg once, but I didn't have to stay in the
hospital.
He met his second wife in the dry cleaner's.
3. a past action that has 3 present result.
The action is usually in the recent past.
The taxi hasn't arrived yet. (We're still waiting for it.)
What have you done to your lip? {It's bleeding.)
Estas expresiones de tiempo son comunes con este
uso.
para. dos años.
un mes.
unos minutos.
media hora.
siglos.
ya que. 1970.
el final de la clase.
Agosto.
08:00.
Navidad.
Utilizamos para con un período de tiempo y ya que con un
punto en el tiempo.
2. una experiencia que ocurrió en algún momento de su
vida.
La acción es en el pasado y terminado, pero los efectos de
la acción todavía se sienten.
Cuando la acción ha pasado no es importante.
He estado en los Estados Unidos. (Todavía recuerdo.).
Ella está poesía y cuentos infantiles escrito. (En su carrera
de escritora).
¿Ha tenido una operación !. (En cualquier momento en su
vida hasta ahora).
¿Cuántas veces se le ha casado? (en su vida).
Los adverbios nunca, nunca más, y
antes son comunes con este uso.
Alguna vez has estado en Australia.
Nunca he probado el puenting.
No he probado el sushi antes.
Preguntas y respuestas acerca de los tiempos definidos se
expresan en el Pasado simple.
¿Cuándo se va a los Estados Unidos ?.
Se publicó su poesía cuando estaba viva ?.
Me rompí la pierna una vez, pero no tiene que permanecer
en el hospital.
Él conoció a su segunda esposa en la tintorería.
3. una acción pasada que tiene 3 resultado presentes.
La acción es por lo general en el pasado reciente.
El taxi no ha llegado todavía. (Todavía estamos esperando
por ella).
¿Qué has hecho de tu labio? {Está sangrando.)

We often announce news in the Present Perfect
because the speaker
is emphasizing the event as a present fact.
Have you heard? The prime minister has resigned .
Susan's had her baby!.
I've ruined the meal.
Details about definite time will be in the Past
Simple.
She resigned because she lost a vote of no
confidence.
She had a baby boy this morning. It was a difficult
birth.
I didn't watch it carefully enough.
The adverbs yet, already, and
just are common with this use.
I haven't done my homework yet. (Negative)
Has the mail come yet? (Question)
I've already done my homework.
She's just had some good news.
Final Note
Be careful with been and gone.
He's been to the United States. ( = experience-he isn't
there now.)
She's gone to the United States. (= present result-
she's there now.)
7.2 Present Perfect or Past
Simple?
1. The Present Perfect is for unfinished actions.
The Past Simple is for completed actions.
Compare:
Present Perfect. Past Simple
I've lived in Texas for six
years.
(I still live there.)
I lived in Texas for six
years.
(Now I live somewhere
else.)
I've written several
books.
(I can still write some
more.)
Shakespeare wrote 30
plays.
(He can't write any
more.).
..
A menudo anunciar noticias en el presente perfecto porque
el hablante
está haciendo hincapié en el hecho como un hecho
presente.
¿Has oído? El primer ministro ha renunciado.
Susan ha tenido a su bebé !.
He arruinado la comida.
Los detalles acerca de tiempo definido estarán en el
pasado simple.
Ella renunció porque perdió un voto de no confianza.
Ella tenía un bebé esta mañana. Fue un parto difícil.
No he visto que con el suficiente cuidado.
Los adverbios sin embargo, ya, y
simplemente son comunes con
este uso.
No he hecho mi tarea todavía. (Negativo)
Ha llegado el correo todavía? (Pregunta)
Ya he hecho mi tarea.
Ella sólo tenía algunas buenas noticias.
Nota final
Tenga cuidado con el estado y se han ido.
Él ha estado en los Estados Unidos. (= Experiencia-él no
está allí ahora.)
Se ha ido a los Estados Unidos. (= Resultado actual, que
está allí ahora.)
7.2 Presente perfecto o pasado
simple?
1. El presente perfecto es para las acciones inacabadas.
El pasado simple es para las acciones terminadas.
Comparar:
Presente perfecto. Pasado simple
He vivido en Texas durante
seis años.
(Todavía vivo allí).
He vivido en Texas durante
seis años.
(Ahora vivo en otro lugar.)
He escrito varios libros.
(Todavía puedo escribir un
poco más.)
Shakespeare escribió 30
obras de teatro.
(No puede escribir más.).
..

2. We can see that :
the Present Perfect refers to indefinite time and
the Past Simple refers to definite time by looking at
the time expressions used with the different tenses.
Present Perfect-
indefinite.
Past Simple-definite.
I've done it. for a long
time.
since july.
before.
recently.
I did it. yesterday.
last week.
two days ago.
at 8:00.
in 1987.
when I was
young.
for a long time.
I've already done it.
I haven't do ne it yet.
Be careful with this morning/afternoon, etc.
Have you seen Amy this morning?. ( It's still morning.).
Did you see Amy this morning?. ( It's the afternoon or
evening.).
7.3 Present Perfect passive.
Form.
has/have been +past participle
( -ed, etc.).
It. has been. sold.
They. have been. sold.
It has been sold.
They have been sold.
Use.
The uses are the same in the passive as in the active.
Two million cars have been produced so far this year.
(unfinished past).
Has she ever been fired?. (past experience).
"Have you heard?.
Two hundred homes have been washed away by a
tidal wave!".
(present importance).
2. Podemos ver que:
el presente perfecto se refiere a tiempo indefinido y
el pasado simple se refiere a tiempo definido al observar
las expresiones de tiempo utilizados con los diferentes
tiempos.
Presente Perfecto-
indefinido.
Pasado Simple-definida.
Lo he
hecho.
por mucho
tiempo.
desde julio.
antes de.
recientemente.
Lo hice. ayer.
la semana pasada.
Hace dos días.
a las 8:00.
en 1987.
Cuando era joven.
por mucho tiempo.Ya lo hice.
No he ne hacer todavía.
Tenga cuidado con esta mañana / tarde, etc.
¿Usted ha visto a Amy esta mañana ?. (Es todavía la
mañana.).
¿Has visto a Amy esta mañana ?. (Es la tarde o la noche.).
7.3 Presente perfecto pasivo.
Formar.
ha / han sido + participio (-ed,
etc.).
Eso. ha sido. vendido.
Ellos. Ha estado. vendido.
Se ha vendido.
Se han vendido.
Utilizar.
Los usos son los mismos en el pasivo como en el activo.
Dos millones de coches se han producido en lo que va de
este año.
(Pasado sin terminar).
¿Alguna vez se ha disparado ?. (experiencia pasada).
"¿Has oído?.
Doscientas casas han sido arrastrados por una ola! ".
(Importancia actual).

7.4 Phrasal verbs.
There are four types of phrasal
verbs.
Type 1.
Verb + particle (no object).
a. He put on his coat and went out.
b. I didn't put enough wood on the fire and it went out.
In a, the verb and particle are used literally.
In b, they are used idiomatically.
To go out means to stop burning.
Examples with literal meaning:
Sit down.
She stood up and walked out.
Please go away.
She walked right past the store without noticing it.
Examples with idiomatic meaning:
The marriage didn't work out. (=succeed).
Our plans fell through. (= fail).
Type2.
Verb+ particle + object
(separable).
a. I put up the picture.
b. I put up my sister for the night.
To put up means to give someone food and a place to
sleep usually for the night or a few days.
Type 2 phrasal verbs are separable.
The object (noun or pronoun) can come between the
verb and the particle.
I put up the picture. I put up my sister.
I put the picture up. I put my sister up.
But if the object is a pronoun, it always comes between
the verb and the particle.
I put it up. NOT. I put up it.
I put her up. NOT. I put up her.
7.4 Los verbos
compuestos.
Hay cuatro tipos de verbos
compuestos.
Tipo 1.
Verbo + partícula (sin objeto).
a. Se puso el abrigo y salió.
b. No puse suficiente leña al fuego y se apagó.
En una, el verbo y la partícula se utilizan literalmente.
En b, se utilizan idiomática.
Para salir medios para detener la grabación.
Ejemplos con significado literal:
Siéntate.
Se puso de pie y salió.
Por favor vete.
Ella pasó por delante de la tienda sin darse cuenta.
Ejemplos con significado idiomático:
El matrimonio no funcionó. (= Éxito).
Nuestros planes fracasaron. (= Fallan).
Tipo 2.
+ Verbo + objeto de partícula
(separables).
a. Puse la imagen.
b. Puse mi hermana por la noche.
Para poner los medios para dar de comer a alguien y un
lugar para
dormir por lo general durante la noche o unos días.
Tipo 2 verbos compuestos son separables.
El objeto (sustantivo o pronombre) puede interponerse
entre el verbo y la partícula.
Puse la imagen. Puse mi hermana.
Puse la imagen hacia arriba. Puse a mi hermana.
Pero si el objeto es un pronombre, que siempre se interpone
entre el verbo y la partícula.
Lo puse arriba. NO. puse encima de él.
La puse arriba. NO. te aguanto ella.

Examples with a literal meaning:
The waiter took away the plates.
Don't throw it away.
They're tearing that old building down.
Examples with an idiomatic
meaning:
I put off the meeting. (= postpone).
Don't let me down. (= disappoint).
Type3.
Verb +particle+ object
(inseparable).
a. She came across the room.
b. She came across an old friend while she was out
shopping.
To come across means to find by accident.
Type 3 phrasal verbs are inseparable.
The object (noun or pronoun) always comes after
the particle.
NOT. She came an old friend across. or She came
her across.
Examples with a literal meaning:
I'm looking for jane.
They ran across the park.
We drove past them.
Examples with an idiomatic
meaning:
I'll look after it for you. (= care for).
She takes after her fur her.
( = resemble in features, build, character, or
disposition).
He never got over the death of his wife. (= recover
from).
Ejemplos con un significado literal:
El camarero se llevaron los platos.
No tirar a la basura.
Están rompiendo el viejo edificio abajo.
Ejemplos con un significado
idiomático:
Puse fuera de la reunión. (= Posponer).
No me ha defraudado. (= Decepcionar).
Tipo 3.
+ Verbo + objeto de partícula
(inseparables).
a. Ella vino a través del cuarto.
segundo. Ella se encontró con un viejo amigo mientras ella
estaba fuera de compras.
Para venir a través de medios de encontrar por casualidad.
Tipo 3 verbos compuestos son inseparables.
El objeto (sustantivo o pronombre) siempre viene
después de la partícula.
NO. Llegó un viejo amigo al otro lado. o Ella la encontró.
Ejemplos con un significado literal:
Busco Jane.
Corrieron a través del parque.
Fuimos pasando por ellos.
Ejemplos con un significado
idiomático:
Yo cuidaré de él para usted. (= Cuidan).
Ella se parece a su su pelaje.
(= Asemejarse en características, estructura, carácter, o
disposición).
Él nunca se recuperó de la muerte de su esposa. (=
Recuperarse de).

Type4.
Verb + particle + particle.
I get along very well with my boss.
I'm looking forward to it.
How can you put up with that noise?.
Type 4 phrasal verbs are nearly
always idiomatic.
The object cannot change position.
It cannot come before the particles or between the
particles.
NOT. I’m looking forward it to.
Type4.
+ Verbo + partícula de las
partículas.
Me llevo muy bien con mi jefe.
Estoy deseando que llegue.
¿Cómo se puede poner con ese ruido ?.
tipo 4 verbos con partícula son casi
siempre idiomática.
El objeto no puede cambiar de posición.
No puede venir antes de que las partículas o entre las
partículas.
NO. estoy deseando que lo haga.
…
Unit 8.
Introduction to conditionals.
There are many different ways of making sentences
with if.
It is important to understand the difference between
sentences that express real possibilities and those
that express unreal situations.
Real possibilities.
If it rains, we'll stay home.
(if+ Present Simple+ will)
If you've finished your work, you can go home.
(if+ Present Perfect + modal auxiliary verb)
If you're feeling ill, go home and get into bed.
(if+ Present Continuous + imperative)
Unreal situations.
You would understand me better if you came from
my country.
(would+ if+ Past Simple).
If I were rich, I wouldn't have any problems.
(if+ were+ would).
Unidad 8.
Introducción a los condicionales.
Hay muchas maneras diferentes de hacer frases con si.
Es importante entender la diferencia entre las frases que
expresan posibilidades reales y las que expresan
situaciones irreales.
posibilidades reales.
Si llueve, nos quedamos en casa.
(Si + presente simple + voluntad)
Si usted ha terminado su trabajo, se puede ir a casa.
(Si + verbo auxiliar Presente Perfecto + modal)
Si se siente enfermo, ir a casa y meterse en la cama.
(Si + presente Continuous + imprescindible)
situaciones irreales.
Usted me entendería mejor si usted vino de mi país.
(Haría +si + pasado simple).
Si yo fuera rico, yo no tendría ningún problema.
(Si +fueron + se podría).

If I stopped smoking, I could run faster.
( if+ Past Simple+ modal auxiliary verb).
There are several patterns that you need to know to
understand the variations.
Note that a comma is usual when the if clause comes
first.
8.1 First conditional.
Form.
if + Present Simple + will.
Affirmative.
If I find your wallet, I'll let you know.
We'll come and see you on Sunday if the weather's
good.
Negative.
You won't pass the test if you don't study.
If you lose your ticket, you won't be able to go.
Question.
What will you do if you don't find a job?.
If there isn't a hotel, where will you stay?.
Note that we do not usually use will in the if clause.
NOT. If you will leave now, you'll catch the rain.
If I'll go out tonight, I'll give you a call.
If can be replaced by unless ( = if ... not) or in case ( =
because of the possibility .. . ).
Unless I hear from you, I'll come at 8:00.
I'll take my umbrella in case it rains.
Use.
1. First conditional sentences express a possible
condition and its probable result in the future.
Condition (if clause). Result (result clause).
If I find a sweater in your
size,
I'll buy it for you.
If you can do the
homework,
give me a call.
Si he dejado de fumar, que podría correr más rápido.
(Si + pasado simple + verbo modal auxiliar).
Hay varios patrones que usted necesita saber para entender
las variaciones.
Tenga en cuenta que una coma es habitual cuando la
cláusula si es lo primero.
8.1 En primer condicional.
Formar.
si + presente simple + hará.
Afirmativo.
Si encuentro a su cartera, lo haré saber.
Vamos a ir a verte el domingo si el tiempo es bueno.
Negativo.
Usted no va a pasar la prueba si no estudias.
Si pierde su billete, usted no será capaz de ir.
Pregunta.
¿Qué vas a hacer si usted no encuentra un trabajo ?.
Si no hay un hotel, donde se va a quedar ?.
Tenga en cuenta que no suelen utilizar voluntad en el caso
de la cláusula.
NO. Si va a salir ahora, que va a coger la lluvia.
Si voy a salir esta noche, te voy a dar una llamada.
Si puede ser reemplazado por menos que (= SI ... no) o en
el caso (= debido a la posibilidad ... ).
A menos que escuche de ti, voy a venir a las 8:00.
Voy a tomar mi paraguas por si llueve.
Utilizar.
1. Las primeras sentencias condicionales expresan una
posible condición y su resultado probable en el futuro.
Condición (si cláusula). Resultado (cláusula de
resultado).
Si encuentro un suéter en
su tamaño,
Lo compraré para usted.
Si usted puede hacer la
tarea,
Llámame.

AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.

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