"Método Trezentos: Aprendizagem ativa e colaborativa", por Ricardo Fragelli
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Fórum de Lideranças: Desafios da Educação 8ª edição| Maio/2016 | São Paulo Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil Apoio: Insper e SAGAH http://www.desafiosdaeducacao.com.br/
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"Método Trezentos: Aprendizagem ativa e colaborativa", por Ricardo Fragelli
- 1. Palestra: Método Trezentos - Aprendizagem ativa e colaborativa Palestrante: Ricardo Fragelli
- 2. Rei da Derivada, Summaê e Trezentos: Aprendizagem ativa e colaborativa Prof. Ricardo Fragelli fragelli@unb.br
- 4. Turma de Cálculo 1 - 250 alunos Faculdade UnB Gama - UnB
- 10. 3Pt 1Pt
- 26. Turma de Cálculo 1 - 250 alunos Faculdade UnB Gama - UnB
- 27. Cena do Filme 300 - Efialtes Warner Bros. Pictures
- 28. Trezentos
- 32. Ordenar por nota
- 39. L
- 40. L
- 48. L
- 49. L
- 56. Achei interessante que ele beneficia não apenas o aluno que vai refazer a prova, mas aquele que está ajudando também. E não digo isso pelo ponto adicional que se pode conquistar. Pelo menos na minha experiência foi incrível porque descobri que adoro ensinar/ajudar os outros! “ ”
- 57. Foi excelente. Um exemplo de vida. Uma experiência pessoal riquíssima. Um prazer enorme. Foi como reaprender a aprender. Uma dívida de gratidão. “ ”
- 64. Rei da Derivada Solidário
- 67. Prof. Ricardo Fragelli fragelli@unb.br | fragelli@hotmail.com reidaderivada.com summaeh.com mathnames.com youtube.com/user/rfragelli | facebook.com/prof.ricardo.fragelli Procure por Ricardo Fragelli no youtube Trezentos – Águias que cantam (TEDx) Metodologia dos Trezentos Metodologia dos Trezentos (com detalhes)
Editor's Notes
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:19) ----- Em um grupo de estudantes aplicamos uma avaliação individual
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Com base no resultado da avaliação, fazemos o ordenamento por nota. Da maior para a menor
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Em seguida, fazemos a organização dos estudantes em grupos com 5 ou 6 integrantes. Nesse caso teremos apenas 4 grupos.
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Enumeramos de 1 a 4 e depois de 4 a 1. Assim, teremos uma distribuição melhor dos grupos.
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Por fim, agrupamos os estudantes.
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Cada grupo de 5 ou 6 terá
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- alguns estudantes que tiveram um bom desempenho na avaliação e alguns...
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- …que tiveram um mau rendimento. Além disso, definimos um líder para o grupo
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Que é o estudante que obteve a maior nota.
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Os estudantes que tiveram um mau desempenho na avaliação
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- terão o direito de fazer uma nova avaliação do conteúdo
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Desde que cumpram algumas metas definidas pelo professor.
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Contudo, para o cumprimento dessas metas, os estudantes terão o apoio de todo o grupo
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Cumpridas as metas, os estudantes que tiveram um mal rendimento inicial realizam uma nova avaliação
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- E os demais estudantes recebem um acréscimo na nota
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- de acordo com o nível de ajuda oferecido ao grupo.
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- Basicamente essa metodologia transforma uma situação em que encontramos falta de interesse, isolamento e reprovação, em uma panorama de
- ----- Meeting Notes (31/07/15 10:35) ----- colaboração e aprendizagem significativa.