Исследовательский проект по физике на тему: "Влияние шума на организм человека"

1. Информационный проект по физике на
тему:
Авторы проекты: учащиеся 9 «А»
класса
Руководитель: учитель физики
Давыдова Н.И.
«Влияние шума на
организм человека»

2. Слух всегда бодрствует, даже ночью, во сне. Он
подвергается раздражению, так как не обладает
никакими защитными приспособлениями. Шум нас
раздражает: мешает работать, отдыхать, думать.

3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
С каждым годом уровень окружающего нас шума
увеличивается. Миллионы людей ежедневно
подвергаются воздействию шума. Под действием
интенсивного шума снижается работоспособность,
нарушается сердечный ритм, появляются головные
боли, раздражительность и нервно-психические
расстройства. Продолжительность жизни
человека, по данным ученых, под воздействием
сильного шума сокращается на 8-12 лет. Поэтому
борьба с шумом - это борьба за здоровье людей. Мы,
учащиеся, своим проектом хотим привлечь внимание
взрослых и детей к проблеме борьбы с шумом,
попытаться отыскать пути ее решения.

4. Гипотеза:
.

5. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Показать вредное воздействие шума на организм
человека; дать представление о допустимых
нормах шума
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
1. Изучить проблему негативного влияния шума на организм
человека
2. Обратить внимание взрослых и детей к проблеме борьбы с
шумом, найти пути ее решения
3. Выявить влияние шума на отдельные органы человека и
организма в целом
4. Провести социологический опрос и проанализировать
результаты
Тип проекта:
коллективный

6. Шумовое загрязнение является
серьёзной современной
проблемой.
По степени вредности
воздействия шуму принадлежит
второе место после химического
загрязнения.
Школьная обстановка оказывает
влияние на учащихся и педагогов,
которые в стенах школы
проводят значительную часть
времени.
Шум – такой же медленный убийца,Шум – такой же медленный убийца,
как и химическое отравление.как и химическое отравление.

7. Шум невозможно ни увидеть, ни потрогать, ни определить по
запаху, ни попробовать на вкус. Исступленный лай собаки,
грохот музыки из соседнего дома, крики детворы, катающейся с
горки, неумолкающий магнитофон в машине – все эти звуки
стали неотъемлемой частью нашей жизни. А летом…
остановитесь и прислушайтесь: по улице с шумом проносятся
машины, мотоциклы, крики детворы, играющей в футбол, до
глубокой ночи бренчат гитары, музыка, звучащая с мобильного.
Источниками шума могут быть двигатели, насосы, компрессоры,
турбины, дробилки, станки, центрифуги, установки, имеющие
движущиеся детали, машины и механизмы, применяемые в
промышленности, строительстве и на транспорте. Основными
источниками звуков и шумов в школе являются разговоры учителей,
школьников, звонок на урок и с урока, подвижные игры на переменах,
музыка на дискотеках, на мобильных телефонах во время перемены.
Дома источниками шума являются – радиоприемники, телевизоры,
пылесосы, магнитофоны, музыкальные центры, вся бытовая техника,
без которой мы уже не можем обходиться. На улице – транспорт.

8. Источники шума

9. Шум – беспорядочное сочетание различных по силе и
частоте звуков; способен оказывать неблагоприятное
воздействие на организм. Он имеет определенную частоту,
или спектр, выражаемый в герцах, и интенсивность –
уровень звукового давления, измеряемый в децибелах.
Классификация шумов
шум
Характер спектра Спектральный состав Временные характеристики
широкополосный тональный низкочастотный
Средне-частотный высокочастотный
постоянный непостоянный
колеблющийся
прерывистый
импульсивный

10. Классификация шумовКлассификация шумов

11. УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ ШУМА.
Уровень шума измеряется в децибелах (дБ).
Уровень шума в 20-30 децибелов - естественный шумовой фон.
Шум в 50-60 дБ приводит к повышению порога слуховой
чувствительности и к ухудшению функционального состояния
центральной нервной системы.
Допустимый уровень шума в жилых помещениях в дневное время не
должен превышать 40 дБ, а в ночное – 30 дБ.
Звуки и шумы свыше 70 дБ неприятны для слуха, а звуки
интенсивностью свыше 130 дБ обладают травмирующими свойствами.
Болевой порог человека – 140 дБ.
Уровень промышленных шумов на многих производствах
достигает 90-110 децибелов и более.
Шум на улице достигает 100 децибел и более. На многих
оживленных магистралях даже ночью шум не бывает ниже 70
децибел, в то время как по санитарным нормам он не должен
превышать 40 децибел.
По данным специалистов, шум в больших городах ежегодно
возрастает примерно на 1 децибел.

12. Но кто определит, когда шум вреден, а когда – нет?
Сам человек, потому что его ухо – самый точный «измерительный
прибор».
Человеческое ухо обладает чрезвычайно большим диапазоном
чувствительности – от 20 до 120 дБ.
Строение человеческого уха

14. Источник звука Уровни звука, дБ
Спокойное дыхание 10
Шелест страниц 20
Шепот 30
Холодильник 40-43
Компьютер 37-45
Кондиционер 40-45
Tелевизор, музыкальный центр на средней мощности 60
Разговоры людей 66
Стиральные машины 68
Пылесосы 75
Игра на пианино 80
Перфоратор 90-95
Наполнение ванны 36-58
Слив воды из крана 44-50
Спортивные игры:
футбол
волейбол
баскетбол
теннис
настольный теннис
хоккей
городки
76
68
65
64
60
65
69

15. Воздействие шума на человека
Примеры шумового воздействия Шум.воздействие (дБ) Эффект продолж.
воздействия
Реактивный двигатель при взлете (на
расстоянии 25 м)
150 Разрыв барабанных
перепонок
Удар грома, ткацкий станок, рок-музыка,
сирена (близкое расстояние), цепная пила
120 Порог боли у человека
Метро, подвесной мотор, косилка для газонов,
мотоцикл (расст. 8 м), трактор,
полиграфическое предприятие отбойный
молоток мусоровоз
100 Серьезная угроза для
слуха
(время воздействия 8 ч)
Оживленная городская улица, дизельный
грузовик, миксер, хлопкопрядильная машина
90 Угроза для слуха (8 ч)
плохая слышимость
Уборка мусора, стиральная машина, типичная
фабрика, товарный поезд (расстояние 15 м),
посудомоечная машина
80 Возможна угроза для
слуха
Скоростная автомагистраль (расст. 15 м),
пылесос, шумный офис, вечеринка, телевизор
70 Раздражающее действие
Разговор в ресторане, обычный офис,
музыкальный фон, чириканье птиц
60 Интенсивное
воздействие
Спокойный пригород (в дневное время),
разговор в жилой комнате
50 Слабое воздействие на
слух
Шепот, шелест листьев 20 Очень слабое возд-вие
Дыхание 10 нет
Тишина 0 Критический уровень

16. неврозы
Изменения
активности
мозга
Язва желудка
Изменения составакрови
Ухудшение слуха
атеросклероз
гипертония
Сокращение жизни
на 8-12 лет
От чрезмерного шума (выше 80 дБ) страдают не только
органы слуха, но и другие органы и системы
(кровеносная, пищеварительная, нервная т.д.), нарушаются
процессы жизнедеятельности, энергетический обмен, что
приводит к преждевременному старению организма.

17. Последствия шума.
 Шум становится причиной преждевременного старения.
В тридцати случаях из ста шум сокращает
продолжительность жизни людей в крупных городах на
8-12 лет.
 Каждая 3-я женщина и каждый 4-ыймужчина страдает
неврозами, вызванными повышенным уровнем шума.
 Достаточно сильный шум уже через 1 мин может
вызывать изменения в электрической активности
мозга, которая становится схожей с электрической
активностью мозга у больных эпилепсией.
 Такие болезни, как гастрит, язвы желудка и
кишечника, чаще всего встречаются у людей, живущих и
работающих в шумной обстановке. У эстрадных
музыкантов язва желудка - профессиональное
заболевание.
 Шум угнетает нервную систему.
 Под влиянием шума происходит стойкое уменьшение
частоты и глубины дыхания. Иногда появляется
аритмия сердца, гипертония.

18. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
1. Недалеко от школы проходит железная дорога. Мешает ли тебе шум поездов?
1) да, он меня отвлекает - 20 чел. – 29 %
2) нет, я к нему привык – 7 чел. – 11 %
3) не знаю, не обращаю внимания – 42 чел. – 60 %
2. Шум на уроках мешает тебе сосредоточиться?
1) да, очень – 40 чел. – 58 %
2) нет, у нас на уроках не шумно – 15 чел. – 21 %
3) не знаю, не обращаю внимания – 15 чел. – 21 %
3. Шум на переменах мешает тебе отдыхать?
1) да, он меня очень раздражает – 30 чел.- 44 %
2) нет, на переменах не так уж и шумно – 30 чел. – 43 %
3) не знаю, не обращаю внимания – 9 чел. – 17 %
4. Какое, на твой взгляд, оптимальное количество обучающихся в классе, при
котором на уроках не будет шумно?
1) 10-15 человек – 4 чел. – 5,5 %
2) 15-20 человек – 31 чел.- 43,5 %
3) 20-25 человек - 8 чел. – 11 %
4) не знаю, это не влияет на уровень шума в классе.- 28 чел.- 40 %

19. ГистограммаГистограмма
результатов анкетирования обучающихсярезультатов анкетирования обучающихся..

20. ВЫВОД ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
АНКЕТИРОВАНИЯ
Проходящая рядом со школой железная
дорога мешает учебному процессу, шум
поездов отвлекает и мешает сосредоточиться
на уроках;
Шум на уроках оказывает вредное
воздействие, считает половина обучающихся,
хотя другой половине он не мешает;
Наполняемость класса — нередко главный
фактор в формировании уровня шума на
уроке.

21. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ БОРЬБЫ С ШУМОМ
разработка государственных стандартов на средства передвижения,
инженерное оборудование, бытовые приборы.
 К градостроительным мероприятиям по защите населения от шума
относятся: увеличение расстояния между источником шума и защищаемым
объектом; применение акустически непрозрачных экранов (откосов, стен и
зданий-экранов), специальных шумозащитных полос озеленения;
использование рационального размещения микрорайонов.
Уменьшение шума в его источнике, применением специальных
технологических процессов, модификацией конструкции оборудования,
дополнительной акустической обработкой деталей, узлов и поверхностей
оборудования.
Блокировка путей распространения звуковых волн - применении
дополнительных технических средств, снабжение оборудования
звуконепроницаемым покрытием или акустическими экранами и его
подвеске на амортизаторах вибраций.
Шум на рабочих местах можно уменьшать покрытием стен, потолка и
пола поглощающими звук и уменьшающими отражения звуковых волн
материалами.

22. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Шум оказывает разрушающее действие на весь организм человека.
Его гибельной работе способствует и то обстоятельство, что
против шума мы практически беззащитны.
Ослепительно яркий свет заставляет нас инстинктивно
зажмуриваться. Тот же инстинкт самосохранения спасает нас от
ожога, отводя руку от огня или от горячей поверхности. А вот на
воздействие шумов защитной реакции у человека нет. В связи с
ростом шума можно представить состояние людей через 10 лет.
Поэтому эта проблема обязательно должна быть рассмотрена, иначе
последствия могут оказаться катастрофическими
Я почти не затронул проблемы воздействия шума на
окружающую среду, а эта проблема так же сложна и многогранна,
как и проблема воздействия шума на человека. Только защищая
природу от вредных последствий своей деятельности, мы сможем
сохранить и самих себя.

23. Список литературы.
•Воздействие на организм человека опасных и вредных
экологических факторов. Метрологические аспекты. В 2-х Т./Под
ред. Исаева Л.К. Т.1. – М.: ПАИМАС. 1997. – 512с.
•Кузнецов А. Н. Биофизика электромагнитных воздействий. – М.:
Энергоатомиздат. 1994.-254 с.
•Государственный доклад «О состоянии окружающей среды
Кемеровской области в 2005 году»/ Главное управление
природных ресурсов и охраны окружающей среды МПР России по
Кемеровской области. – Кемерово: издательский дом «Азия»
2005год.
•Энциклопедия для детей. Т.18. Человек.- М.,Аванта+,2001г.
•Все обо всем. – М., АСТ, 2000г.
•Я познаю мир: Экология. –Изд-во АСТ, 1999г.
•Берегите себя от болезней. – М., 1992г.
•Краткая медицинская энциклопедия.- М.,1996г.
•Энциклопедия «От А до Я».- М., Просвещение,1988г.
•Охрана труда. – М.,Просвещение, 1980г.