„Textura“ ist ein Ansatz, der die narrative Kompetenz von Schülerinnen und Schülern im Geschichtsunterricht fördert und damit zugleich erworbenes Wissen vertieft und anwendbar macht. Durch den modularen Aufbau sind die Anwendungen des Spiels flexibel, weshalb „Textura“ zu jedem Themenkomplex bzw. jeder Epoche und damit in jeder Schulart und Klasse eingesetzt werden kann. Mit der „Special Edition“ von Textura haben wir versucht ein Spiel zu schaffen, das Interesse an der engen deutsch-polnischen Verflechtungsgeschichte weckt. Ermöglicht wurde die Umsetzung durch den „Ideenwettbewerb“ der BpB zum 100. Jahrestag der Wiederherstellung des polnisches Staates, in dem das Textura-Projekt zur deutsch-polnischen Geschichte als eins von zehn förderwürdigen Projekten ausgewählt und gefördert wurde. Unterstützt wurden wir bei der Erarbeitung der Inhalte von Herrn Mack vom Deutschen Polen-Institut sowie von Herrn Dr. Pick vom Zentrum für Historische Forschung Berlin der Polnischen Akademie der Wissenschaften.

1. Textura Special Edition:
deutsch-polnische Geschichte
Jedes Spiel startet mit einer
Inhaltskarte als Ausgangspunkt.

2. Ausgehend von der Startkarte wird eine mögliche Geschichte
erzählt. Mit Hilfe von Verknüpfungskarten müssen dabei die
Inhalte miteinander verbunden werden.
Hier im Beispiel:
„“Die Proteste gegen die reaktionäre Politik der deutschen
Fürsten, u.a. umgesetzt durch die Karlsbader Beschlüsse,
führen zum Hambacher Fest.“

3. „Viele aufständische Polen gingen ins Exil. Die deutsche
Nationalbewegung unterstützte die Polen. Auf dem Hambacher Fest
demonstrierten Polen und Deutsche gemeinsam.“
„1830/31 fand in Polen
der Novemberaufstand
statt, der von Russland
niedergeschlagen
wurde.“
Herstellung von
Kausalitäten

4. „Bei vielen Deutschen gab es eine regelrechte Begeisterung für den
Mut der aufständischen Polen, die für einen eigenen Nationalstaat
gekämpft und verloren hatten. In den 1830er und 40er entstanden
so Hunderte von Polenliedern"

5. Nach und nach entsteht so
ein Netz von Karten und
somit gleichzeitig eine
mögliche Darstellung von
Geschichte.
Die Diskussion über mögliche alternative Verknüpfungen und
Erzählungen ist dabei ein zentraler Aspekt des Lernens mit Textura.

6. „Von den Barrikadenkämpfen der
Märzrevolution kommt es über
Wahlen zur Nationalversammlung
in der Paulskirche...
… und auch hier gibt es eine
enge Verbindung mit der
polnischen Geschichte: die
Frage nach den Grenzen
Deutschlands.

7. „In der Polendebatte gab es Streit
über polnische Gebiete & die Frage
eines polnischen Staates. Es setzte
sich der deutsche Nationalismus durch,
der die Teilungen Polens bestätigte.“

8. „Am Ende steht die Entscheidung
der Paulskirche der ursprünglichen
Idee gleichberechtigter Nationen
diametral gegenüber.“