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Planejamento da Ação Docente
 

Planejamento da Ação Docente

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Seminário apresentado em 2009 durante o Mestrado Profissional em Administração sobre o tema "Planejamento da Ação Docente". Disciplina da professora Martha K. Borges. Foi utilizado como apoio uma ...

Seminário apresentado em 2009 durante o Mestrado Profissional em Administração sobre o tema "Planejamento da Ação Docente". Disciplina da professora Martha K. Borges. Foi utilizado como apoio uma dinâmica de preenchimento de mapa mental.

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    Planejamento da Ação Docente Planejamento da Ação Docente Presentation Transcript

    • Planejamento da Ação Docente Daniel Augustin Pereira
    • Planejamento da Ação Docente
      • Roteiro:
        • O Planejamento
        • Níveis e fases do Planejamento
        • Plano da Disciplina: Elementos
        • Verificação do Mapa Mental
    • Mapa Mental
      • Diagrama voltado à gestão de informações
      • Facilita a compreensão, a solução de problemas, memorização e aprendizado
    • Mapa Mental
    • Planejamento da Ação Docente
      • Por que planejar?
        • Conscientização do professor
          • Cidadão
          • Reflexos nos próximos 20 anos
    • Planejamento da Ação Docente
      • O que é o planejamento?
        • Organização de ações (professor e alunos)
        • Em função dos objetivos educacionais
        • Flexibilidade (camisa-de-força)
    • Planejamento da Ação Docente
      • Níveis:
        • Curso
        • Módulo (Semestre)
        • Eixo (Semestres)
        • Disciplina / Unidade Curricular
        • Aula
    • Planejamento da Ação Docente
      • Fases:
        • Antes de iniciar o curso: plano ideal
        • Primeiro dia de aula: adaptações
          • Responsável por grande parte dos fracassos
        • Implementação e acompanhamento
        • Retroalimentação
          • Recolhimento de informações, organização e análise
          • Base para próximo ‘‘semestre’’
    • Planejamento da Ação Docente
      • Ferramenta de Comunicação
        • Professor e alunos
        • Professor, instituição e professores de outros ‘‘semestres’’
        • Professores do mesmo ‘‘semestre’’
    • Planejamento da Ação Docente
      • Contexto didático-pedagógico
        • Quantidade de alunos
        • Desafios impostos
        • Estratégias de Inovação
        • Nível intelectual
        • Estrutura física disponível
        • Condições sócio-econômicas
        • Cultura institucional
    • Plano de Disciplina
      • Componentes:
        • Identificação
        • Objetivos / Ementa
        • Conteúdo Programático
        • Técnicas
        • Avaliação
        • Bibliografia
        • Cronograma
    • Plano de Disciplina: Identificação
      • Cabeçalho
      • Indica de que plano de se trata
        • Data: semestre e ano civil
        • Nome da Instituição
        • Nome da Facildade
        • Nome do Curso
        • Nome da Disciplina
        • Nome do Professor
        • Período Letivo
        • Turno
        • Número de alunos por classe
    • Plano de Disciplina: Objetivos
      • Definidos de forma clara
      • Compreendendo áreas do conhecimento, habilidades, valores, atitudes e áreas afetivas
      • Norteiam
        • Técnicas
        • Conteúdos
        • Avaliações
    • Plano de Disciplina: Objetivos
      • Devem ser:
        • Reais e atingíveis
        • Operacionalizáveis e definidos em termos concretos
        • Ligados à necessidade do indivíduo
        • Ligados à necessidade da comunidade
    • Plano de Disciplina: Objetivos
      • Dicas:
        • Divida o Plano de Disciplina em unidades
        • Atribuir objetivos específicos a cada unidade
        • Os objetivos gerais serão alcançados ao final da disciplina
        • Não trabalhe todos os objetivos específicos numa mesma unidade
    • Plano de Disciplina: Ementa
      • A Ementa é semelhante aos Objetivos:
        • Trata-se de um resumo do conteúdo
        • Deve explicitar os objetivos (aquilo que os alunos vão aprender)
      • Se os objetivos forem claros, não será necessária a Ementa (e vice-versa)
    • Plano de Disciplina: Conteúdo Programático
      • Assuntos estudados na unidade / disciplina
      • Deve colaborar para a aprendizagem, não correr em paralelo
      • Desaconselha-se o uso de extenso material
      • Cada conteúdo deve, preferencialmente, levar a uma bibliografia
    • Plano de Disciplina: Técnicas
      • Técnicas e estratégias utilizadas para alcançar os objetivos
      • Utilize várias técnicas:
        • Facilita o alcance dos objetivos
        • Motiva os alunos
    • Plano de Disciplina: Avaliação
      • Atentar para o calendário da instituição e de outros professores
      • Clareza no método de avaliação de cada unidade
      • Oferecer canais de feedback
    • Plano de Disciplina: Cronograma
      • Distribuição das unidades e das atividades durante o período letivo
      • Semanas, Meses, etc
      • Deve ser flexível
        • não ser surpreendido com a chegada ao fim do semestre
    • Mapa Mental: Resultado
    • FIM! Obrigado!
      • Bibliografia:
      • MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2003.
      • LEAL, Regina Barros. Planejamento de ensino: peculiaridades significativas. Disponível em <http://www.rieoei.org/deloslectores/1106Barros.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2009.
      • WIKIPEDIA. Mapa mental. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental>. Acesso em: 30 jun. 2009.