Planejamento da Ação Docente

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Seminário apresentado em 2009 durante o Mestrado Profissional em Administração sobre o tema "Planejamento da Ação Docente". Disciplina da professora Martha K. Borges. Foi utilizado como apoio uma dinâmica de preenchimento de mapa mental.

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Planejamento da Ação Docente

  1. 1. Planejamento da Ação Docente Daniel Augustin Pereira
  2. 2. Planejamento da Ação Docente <ul><li>Roteiro: </li></ul><ul><ul><li>O Planejamento </li></ul></ul><ul><ul><li>Níveis e fases do Planejamento </li></ul></ul><ul><ul><li>Plano da Disciplina: Elementos </li></ul></ul><ul><ul><li>Verificação do Mapa Mental </li></ul></ul>
  3. 3. Mapa Mental <ul><li>Diagrama voltado à gestão de informações </li></ul><ul><li>Facilita a compreensão, a solução de problemas, memorização e aprendizado </li></ul>
  4. 4. Mapa Mental
  5. 5. Planejamento da Ação Docente <ul><li>Por que planejar? </li></ul><ul><ul><li>Conscientização do professor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cidadão </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reflexos nos próximos 20 anos </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Planejamento da Ação Docente <ul><li>O que é o planejamento? </li></ul><ul><ul><li>Organização de ações (professor e alunos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Em função dos objetivos educacionais </li></ul></ul><ul><ul><li>Flexibilidade (camisa-de-força) </li></ul></ul>
  7. 7. Planejamento da Ação Docente <ul><li>Níveis: </li></ul><ul><ul><li>Curso </li></ul></ul><ul><ul><li>Módulo (Semestre) </li></ul></ul><ul><ul><li>Eixo (Semestres) </li></ul></ul><ul><ul><li>Disciplina / Unidade Curricular </li></ul></ul><ul><ul><li>Aula </li></ul></ul>
  8. 8. Planejamento da Ação Docente <ul><li>Fases: </li></ul><ul><ul><li>Antes de iniciar o curso: plano ideal </li></ul></ul><ul><ul><li>Primeiro dia de aula: adaptações </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Responsável por grande parte dos fracassos </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Implementação e acompanhamento </li></ul></ul><ul><ul><li>Retroalimentação </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Recolhimento de informações, organização e análise </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Base para próximo ‘‘semestre’’ </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Planejamento da Ação Docente <ul><li>Ferramenta de Comunicação </li></ul><ul><ul><li>Professor e alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>Professor, instituição e professores de outros ‘‘semestres’’ </li></ul></ul><ul><ul><li>Professores do mesmo ‘‘semestre’’ </li></ul></ul>
  10. 10. Planejamento da Ação Docente <ul><li>Contexto didático-pedagógico </li></ul><ul><ul><li>Quantidade de alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>Desafios impostos </li></ul></ul><ul><ul><li>Estratégias de Inovação </li></ul></ul><ul><ul><li>Nível intelectual </li></ul></ul><ul><ul><li>Estrutura física disponível </li></ul></ul><ul><ul><li>Condições sócio-econômicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Cultura institucional </li></ul></ul>
  11. 11. Plano de Disciplina <ul><li>Componentes: </li></ul><ul><ul><li>Identificação </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetivos / Ementa </li></ul></ul><ul><ul><li>Conteúdo Programático </li></ul></ul><ul><ul><li>Técnicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Avaliação </li></ul></ul><ul><ul><li>Bibliografia </li></ul></ul><ul><ul><li>Cronograma </li></ul></ul>
  12. 12. Plano de Disciplina: Identificação <ul><li>Cabeçalho </li></ul><ul><li>Indica de que plano de se trata </li></ul><ul><ul><li>Data: semestre e ano civil </li></ul></ul><ul><ul><li>Nome da Instituição </li></ul></ul><ul><ul><li>Nome da Facildade </li></ul></ul><ul><ul><li>Nome do Curso </li></ul></ul><ul><ul><li>Nome da Disciplina </li></ul></ul><ul><ul><li>Nome do Professor </li></ul></ul><ul><ul><li>Período Letivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Turno </li></ul></ul><ul><ul><li>Número de alunos por classe </li></ul></ul>
  13. 13. Plano de Disciplina: Objetivos <ul><li>Definidos de forma clara </li></ul><ul><li>Compreendendo áreas do conhecimento, habilidades, valores, atitudes e áreas afetivas </li></ul><ul><li>Norteiam </li></ul><ul><ul><li>Técnicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Conteúdos </li></ul></ul><ul><ul><li>Avaliações </li></ul></ul>
  14. 14. Plano de Disciplina: Objetivos <ul><li>Devem ser: </li></ul><ul><ul><li>Reais e atingíveis </li></ul></ul><ul><ul><li>Operacionalizáveis e definidos em termos concretos </li></ul></ul><ul><ul><li>Ligados à necessidade do indivíduo </li></ul></ul><ul><ul><li>Ligados à necessidade da comunidade </li></ul></ul>
  15. 15. Plano de Disciplina: Objetivos <ul><li>Dicas: </li></ul><ul><ul><li>Divida o Plano de Disciplina em unidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Atribuir objetivos específicos a cada unidade </li></ul></ul><ul><ul><li>Os objetivos gerais serão alcançados ao final da disciplina </li></ul></ul><ul><ul><li>Não trabalhe todos os objetivos específicos numa mesma unidade </li></ul></ul>
  16. 16. Plano de Disciplina: Ementa <ul><li>A Ementa é semelhante aos Objetivos: </li></ul><ul><ul><li>Trata-se de um resumo do conteúdo </li></ul></ul><ul><ul><li>Deve explicitar os objetivos (aquilo que os alunos vão aprender) </li></ul></ul><ul><li>Se os objetivos forem claros, não será necessária a Ementa (e vice-versa) </li></ul>
  17. 17. Plano de Disciplina: Conteúdo Programático <ul><li>Assuntos estudados na unidade / disciplina </li></ul><ul><li>Deve colaborar para a aprendizagem, não correr em paralelo </li></ul><ul><li>Desaconselha-se o uso de extenso material </li></ul><ul><li>Cada conteúdo deve, preferencialmente, levar a uma bibliografia </li></ul>
  18. 18. Plano de Disciplina: Técnicas <ul><li>Técnicas e estratégias utilizadas para alcançar os objetivos </li></ul><ul><li>Utilize várias técnicas: </li></ul><ul><ul><li>Facilita o alcance dos objetivos </li></ul></ul><ul><ul><li>Motiva os alunos </li></ul></ul>
  19. 19. Plano de Disciplina: Avaliação <ul><li>Atentar para o calendário da instituição e de outros professores </li></ul><ul><li>Clareza no método de avaliação de cada unidade </li></ul><ul><li>Oferecer canais de feedback </li></ul>
  20. 20. Plano de Disciplina: Cronograma <ul><li>Distribuição das unidades e das atividades durante o período letivo </li></ul><ul><li>Semanas, Meses, etc </li></ul><ul><li>Deve ser flexível </li></ul><ul><ul><li>não ser surpreendido com a chegada ao fim do semestre </li></ul></ul>
  21. 21. Mapa Mental: Resultado
  22. 22. FIM! Obrigado! <ul><li>Bibliografia: </li></ul><ul><li>MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2003. </li></ul><ul><li>LEAL, Regina Barros. Planejamento de ensino: peculiaridades significativas. Disponível em <http://www.rieoei.org/deloslectores/1106Barros.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2009. </li></ul><ul><li>WIKIPEDIA. Mapa mental. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental>. Acesso em: 30 jun. 2009. </li></ul>

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