SlideShare a Scribd company logo
24 | La Cámara Informa | Octubre 2005
[cámara /innovación]
D
urante la última semana de septiembre ha tenido
lugar en la ciudad de Karditsa, Grecia, el segundo
encuentro transnacional del proyecto, en el que han
intervenido todos los socios del mismo, pertenecientes a seis
países europeos (España, Holanda, Italia, Bulgaria, Alemania
y Grecia). Han intervenido en el mismo sindicatos, asocia-
ciones empresariales, universidades, centros de formación,
agencias de desarrollo y cámaras de comercio.
La reunión ha tenido como fin la puesta en común de los
trabajos de investigación desarrollados por los diferentes
socios a lo largo de esta primera fase del proyecto, para con-
seguir unas conclusiones de cara a la elaboración de un plan
de trabajo a desarrollar en la segunda fase del mismo.
El objetivo de INLEARNET pretende definir las compe-
tencias de dos nuevos perfiles profesionales, LEARNMAN y
NETMAN, que se ocuparán del desarrollo del aprendizaje
permanente y la cooperación en el seno de las organizacio-
nes, y concretamente dirigido a responsables de políticas for-
mativas y de empleo, directivos de PYMES y organizaciones
intermedias, responsables de metodologías, herramientas y
contenidos. Asimismo, indirectamente se promoverá la
implicación de los diferentes colectivos desfavorecidos,
jóvenes, mujeres e inmigrantes, destinatarios de la acción
transversal del proyecto.
En este encuentro se ha trabajado en torno a los bloques
temáticos que constituyen la esencia de INLEARNET:
Aprendizaje permanente como un instrumento para el cam-
bio social en el contexto de la Learning Region; Competen-
cias Sistémicas, Horizontales o de Orden Cognitivos Supe-
rior; Concepto y Características del Aprendizaje a través de
la Web; Políticas Transversales de Cohesión relacionadas
con los colectivos citados en el proyecto.
La agenda de trabajo contó con la participación de dos
expertos, sus ponencias trataron temas directamente relacio-
nados con el proyecto, como el desarrollo local, el aprendi-
zaje permanente y la existencia en la zona de perfiles profe-
sionales similares a los que trabaja INLEARNET. La diná-
mica de los diferentes grupos de trabajo facilitó la definición
de objetivos y acciones futuros de cara a la segunda fase.
Entre los contenidos de esta segunda fase, destacar el
El proyecto INLEARNET (LEONARDO DA VINCI),
liderado por la Cámara de Comercio de Castellón,
llega a su ecuador tras 12 meses de investigación
Inlearnet reunió en Karditsa, Grecia, a los socios europeos del proyecto
Técnicos de la Cámara se reunieron en Grecia con otros
socios del proyecto INLEARNET.
desarrollo de unos itinerarios formativos en relación
a los dos nuevos perfiles profesionales que se pre-
tenden desarrollar en este proyecto, con la intención
de crear una guía de competencias de cara a su posi-
ble certificación. Estos contenidos tendrán como
soporte una plataforma de formación virtual.
La tercera y última reunión transnacional, tendrá
lugar en octubre de 2006, en la Cámara de Comercio
de Castellón, en la que se expondrán las conclusiones
y productos y que a su vez clausurará el proyecto.
Octubre 2005 | La Cámara Informa | 25
[innovación]
SOCIOS
Promotor:
Cámara de Comercio, Industria y Navegación de
Castellón. www.camaracs.es
KAD Dachau. www.kaddachau.de
ASCER. www.ascer.es
Confederación Sindical de Comisiones Obreras del
P.V. www.pv.ccoo.es/nord
Sportello Donna. www.sportellodonna.org
Chamber of Commerce and Industry of Dobrich.
www.cci.dob no rich.net
Internacionalización y Desarrollo de Organizaciones
SAL. www.indor.net
Development Agency of Karditsa. www.anka.gr
Consejo de Cámaras Oficiales de Comercio, Industria
y Navegación de la Comunidad Valenciana.
www.camarascv.org
Universitat Jaume I. www.uji.es
Hogeschool Larenstein. www.larenstein.nl
Asociado:
Excma. Diputación Provincial de Castellón.
www.dipcas.es

More Related Content

Similar to Proyecto Europeo Inlearnet.

10 casos marco logico (1)
10 casos marco logico (1)10 casos marco logico (1)
10 casos marco logico (1)
Victor Soto
 
10 casos practicos_marco_logico
10 casos practicos_marco_logico10 casos practicos_marco_logico
10 casos practicos_marco_logico
Carmen Tafur
 
10 casos de marco logico
10 casos de marco logico10 casos de marco logico
10 casos de marco logico
Allan Egas
 

Similar to Proyecto Europeo Inlearnet. (20)

Maria Jesus Salido
Maria Jesus SalidoMaria Jesus Salido
Maria Jesus Salido
 
2.enfoque marco-logico-10-casos-practicos (4)
2.enfoque marco-logico-10-casos-practicos (4)2.enfoque marco-logico-10-casos-practicos (4)
2.enfoque marco-logico-10-casos-practicos (4)
 
La Transformación Digital Cooperativa: Plataformas Cooperativas Digitales al ...
La Transformación Digital Cooperativa: Plataformas Cooperativas Digitales al ...La Transformación Digital Cooperativa: Plataformas Cooperativas Digitales al ...
La Transformación Digital Cooperativa: Plataformas Cooperativas Digitales al ...
 
10 casos marco logico (1)
10 casos marco logico (1)10 casos marco logico (1)
10 casos marco logico (1)
 
Enfoque marco logico
Enfoque marco logicoEnfoque marco logico
Enfoque marco logico
 
Doc 27 8_2013_enfoque_marco_logico_eml_10_casos
Doc 27 8_2013_enfoque_marco_logico_eml_10_casosDoc 27 8_2013_enfoque_marco_logico_eml_10_casos
Doc 27 8_2013_enfoque_marco_logico_eml_10_casos
 
10 casos practicos_marco_logico
10 casos practicos_marco_logico10 casos practicos_marco_logico
10 casos practicos_marco_logico
 
Boletín No. 4 Proyecto PROF-XXI
Boletín No. 4   Proyecto PROF-XXIBoletín No. 4   Proyecto PROF-XXI
Boletín No. 4 Proyecto PROF-XXI
 
Pliego Concurso IV Edición
Pliego Concurso IV EdiciónPliego Concurso IV Edición
Pliego Concurso IV Edición
 
10 casos de marco logico
10 casos de marco logico10 casos de marco logico
10 casos de marco logico
 
Proyectos IQ2 Proyect
Proyectos IQ2 ProyectProyectos IQ2 Proyect
Proyectos IQ2 Proyect
 
Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017
Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017
Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017
 
Marco común de Competencia Digital Docente 2017
Marco común de Competencia Digital Docente 2017Marco común de Competencia Digital Docente 2017
Marco común de Competencia Digital Docente 2017
 
Memoria Cátedra 2016 2017
Memoria Cátedra 2016 2017Memoria Cátedra 2016 2017
Memoria Cátedra 2016 2017
 
Estado del arte SALE 2010
Estado del arte SALE 2010Estado del arte SALE 2010
Estado del arte SALE 2010
 
XIII Congreso Internacional de Protocolo - dossier prensa
XIII Congreso Internacional de Protocolo - dossier prensaXIII Congreso Internacional de Protocolo - dossier prensa
XIII Congreso Internacional de Protocolo - dossier prensa
 
Convocatoria 2017 Curso online Licitaciones multilaterales Extenda
Convocatoria 2017 Curso online Licitaciones multilaterales ExtendaConvocatoria 2017 Curso online Licitaciones multilaterales Extenda
Convocatoria 2017 Curso online Licitaciones multilaterales Extenda
 
Proyecto etwinning condiciones laborales
Proyecto etwinning condiciones  laboralesProyecto etwinning condiciones  laborales
Proyecto etwinning condiciones laborales
 
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
 
Dossier Profesionales Digitales
Dossier Profesionales DigitalesDossier Profesionales Digitales
Dossier Profesionales Digitales
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 

Proyecto Europeo Inlearnet.

  • 1. 24 | La Cámara Informa | Octubre 2005 [cámara /innovación] D urante la última semana de septiembre ha tenido lugar en la ciudad de Karditsa, Grecia, el segundo encuentro transnacional del proyecto, en el que han intervenido todos los socios del mismo, pertenecientes a seis países europeos (España, Holanda, Italia, Bulgaria, Alemania y Grecia). Han intervenido en el mismo sindicatos, asocia- ciones empresariales, universidades, centros de formación, agencias de desarrollo y cámaras de comercio. La reunión ha tenido como fin la puesta en común de los trabajos de investigación desarrollados por los diferentes socios a lo largo de esta primera fase del proyecto, para con- seguir unas conclusiones de cara a la elaboración de un plan de trabajo a desarrollar en la segunda fase del mismo. El objetivo de INLEARNET pretende definir las compe- tencias de dos nuevos perfiles profesionales, LEARNMAN y NETMAN, que se ocuparán del desarrollo del aprendizaje permanente y la cooperación en el seno de las organizacio- nes, y concretamente dirigido a responsables de políticas for- mativas y de empleo, directivos de PYMES y organizaciones intermedias, responsables de metodologías, herramientas y contenidos. Asimismo, indirectamente se promoverá la implicación de los diferentes colectivos desfavorecidos, jóvenes, mujeres e inmigrantes, destinatarios de la acción transversal del proyecto. En este encuentro se ha trabajado en torno a los bloques temáticos que constituyen la esencia de INLEARNET: Aprendizaje permanente como un instrumento para el cam- bio social en el contexto de la Learning Region; Competen- cias Sistémicas, Horizontales o de Orden Cognitivos Supe- rior; Concepto y Características del Aprendizaje a través de la Web; Políticas Transversales de Cohesión relacionadas con los colectivos citados en el proyecto. La agenda de trabajo contó con la participación de dos expertos, sus ponencias trataron temas directamente relacio- nados con el proyecto, como el desarrollo local, el aprendi- zaje permanente y la existencia en la zona de perfiles profe- sionales similares a los que trabaja INLEARNET. La diná- mica de los diferentes grupos de trabajo facilitó la definición de objetivos y acciones futuros de cara a la segunda fase. Entre los contenidos de esta segunda fase, destacar el El proyecto INLEARNET (LEONARDO DA VINCI), liderado por la Cámara de Comercio de Castellón, llega a su ecuador tras 12 meses de investigación Inlearnet reunió en Karditsa, Grecia, a los socios europeos del proyecto Técnicos de la Cámara se reunieron en Grecia con otros socios del proyecto INLEARNET.
  • 2. desarrollo de unos itinerarios formativos en relación a los dos nuevos perfiles profesionales que se pre- tenden desarrollar en este proyecto, con la intención de crear una guía de competencias de cara a su posi- ble certificación. Estos contenidos tendrán como soporte una plataforma de formación virtual. La tercera y última reunión transnacional, tendrá lugar en octubre de 2006, en la Cámara de Comercio de Castellón, en la que se expondrán las conclusiones y productos y que a su vez clausurará el proyecto. Octubre 2005 | La Cámara Informa | 25 [innovación] SOCIOS Promotor: Cámara de Comercio, Industria y Navegación de Castellón. www.camaracs.es KAD Dachau. www.kaddachau.de ASCER. www.ascer.es Confederación Sindical de Comisiones Obreras del P.V. www.pv.ccoo.es/nord Sportello Donna. www.sportellodonna.org Chamber of Commerce and Industry of Dobrich. www.cci.dob no rich.net Internacionalización y Desarrollo de Organizaciones SAL. www.indor.net Development Agency of Karditsa. www.anka.gr Consejo de Cámaras Oficiales de Comercio, Industria y Navegación de la Comunidad Valenciana. www.camarascv.org Universitat Jaume I. www.uji.es Hogeschool Larenstein. www.larenstein.nl Asociado: Excma. Diputación Provincial de Castellón. www.dipcas.es